“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

CURSO : ………………………………………….

DOCENTE : ………………………………………

ALUMNO(A) :……………………………...................

AÑO :……………………………………………

TURNO :………………………………………

2018

1
 DEDICATORIA
A Dios por su amor a mis padres por su esfuerzo
constante en el beneficio de mi carrera
profesional

2
 CONTENIDO
PORTADA ....................................................................................................................................... 1
DEDICATORIA ........................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 4
CAPITULO I................................................................................................................................. 5
1.1. DEFINICION ................................................................................................................... 5
1.2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN ............................................................................ 6
1.3. EJEMPLOS RECONOCIENDO LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACION 9
CAPITULO II ............................................................................................................................. 11
2.1. DEFINICION ...................................................................................................................... 11
2.2. CARACTERÍSTICAS ..................................................................................................... 11
2.3. EJEMPLOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA: ....................................... 12
2.3.1. TELEVISIÓN............................................................................................................ 12
2.3.2. RADIO. ......................................................................................................................... 14
2.3.3. INTERNET ............................................................................................................... 16
CONCLUSIÓN ........................................................................................................................... 18
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 19
ANEXOS..................................................................................................................................... 20

3
 INTRODUCCIÓN

La comunicación es el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y

mensajes. En los últimos 150 años, y en especial en las dos últimas décadas, la

reducción de los tiempos de transmisión de la información a distancia y de acceso a la

información ha supuesto uno de los retos esenciales de nuestra sociedad.

La comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples métodos de

expresión desarrollados durante siglos. Los gestos, el desarrollo del lenguaje y la

necesidad de realizar acciones conjuntas tienen aquí un papel importante.

A lo largo de la historia, los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con

la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente

grado de interdependencia. La revolución de las telecomunicaciones y de la transmisión

de datos ha empujado al mundo hacia el concepto de “aldea global”. Los efectos de

estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay

quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista

personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden

modificar decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha

quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma

sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia.

A continuación en el presente trabajo, se explica de forma detallada y precisa todos los

aspectos relacionados con la comunicación, origen, teorías, tipos de comunicación y

barreras, hasta llegar a la comunicación moderna, como lo es el avance del Internet,

conocido también como la “súper autopista de la información”.

4
 CAPITULO I
LA COMUNICACIÓN:

1.1.DEFINICION

Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a

otra.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como el intercambio de

sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información mediante habla,

escritura u otro tipo de señales.

Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor

destinado.

ORIGEN DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación ha sido teorizada, subvalorada, redimida y manejada de tantas

formas que a veces se obvia su importancia por la cotidianidad con que es vista. Sin

embargo es tan antigua como las primeras civilizaciones, que mientras más se

complejizaban más crecía su necesidad de desarrollarse y por tanto de interactuar

entre ellos. Con la diferenciación de roles, la división del trabajo y el

establecimiento de jerarquías en busca de beneficios comunes, el nivel de

organización creció y se hizo imprescindible la evolución del lenguaje. (Villafañe,

2000)

Con los años, la comunicación dejó de ser únicamente lenguaje, para convertirse

paulatinamente en medio de comunicación masiva y mediación cultural. En los

tiempos modernos comunicar significa poner en común con otro, ideas,

pensamientos, a través de diferentes canales y con un código compartido. Debido a

esto resulta un fenómeno difícil de conceptualizar; existen disímiles definiciones, ha

sido estudiada y tratada con diferentes enfoques.

5
1.2.ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Durante el proceso de comunicación intervienen varios factores que deben cumplir

ciertas funciones para que el intercambio de la información sea exitoso. Dichos

elementos son:

Emisor

Se define al emisor como el sujeto o fuente que comparte la información o mensaje.

Este sujeto puede ser un ente animado o inanimado, ya que la única cualidad que

necesita para transmitir un mensaje es la capacidad de suministrar algún tipo de

información al receptor valiéndose del uso de un canal.

Receptor

Se entiende por receptor al individuo o artefacto encargado de recibir el mensaje

compartido por el emisor. Es la persona, ser o máquina que descodifica o recibe el

mensaje.

El receptor es el responsable de decodificar el mensaje enviado por el emisor. Este

mensaje únicamente podrá ser entendido si el emisor y el receptor comparten el

mismo marco de referencia, contexto o códigos.

Mensaje

El mensaje es definido como la información que se pretende comunicar entre el

emisor y el receptor. Presenta ideas, sentimientos o datos que el emisor codifica y el

receptor debe decodificar para que el proceso de comunicación sea exitoso.

Contexto

Es el entorno que rodea al emisor y al receptor, es decir, el ambiente donde se

realiza el intercambio de información.

El contexto puede ser cualquier lugar común al emisor y al receptor. Las

condiciones del mismo harán más fácil o difícil el proceso de comunicación.

6
Código

Son los signos y normas que al combinarlos estructuran el mensaje; el lenguaje

hablado o escrito, sonidos, símbolos, señas, avisos, etc.

El código se crea a partir de un proceso de codificación. Durante este proceso el

mensaje es construido, teniendo en cuenta los elementos comunes para emisor y

receptor que hacen posible el proceso de comunicación.

El código debe pasar por un proceso de decodificación para ser entendido. Durante

este proceso, el receptor debe extraer el código del mensaje entregado por el emisor,

interpretando su significado. (Scolari, 2008)

El proceso de comunicación únicamente puede ser exitoso cuando el emisor y el

receptor comparten el mismo código.

Es así como se entiende que las personas tendrán más éxito en el proceso de

comunicación, en la medida en la que puedan comprender el código inscrito en un

mensaje.

Canal

El canal es definido como el medio por el cual es transmitido un mensaje. La

información siempre requiere viajar por un canal para ser emitida o recibida.

Existen diferentes tipos de canales: personales, impersonales, verbales, no verbales,

escritos, entre otros. Los canales más comúnmente utilizados son el papel, la

televisión, los medios digitales, y la radio, entre otros.

7
Ruido

Se entiende por ruido a cualquier señal que interfiere con la transmisión regular de

un mensaje entre emisor y receptor. Como se ha explicado al comienzo del artículo,

el ruido es cualquier factor que impide que el mensaje llegue correctamente al

receptor.

El ruido puede ser causado por diversos factores. Los más comunes son fallas en

componentes electrónicos e interferencias de señales que vienen del exterior.

En este sentido, una persona que interfiere en una conversación entre dos personas,

puede ser considerada como ruido, ya que es un agente externo que está

interrumpiendo el proceso de transmisión de un mensaje.

El ruido aumenta considerablemente las probabilidades de que un mensaje no sea

transmitido de forma exitosa.

Es el causante de que muchos canales hayan sido perfeccionados a lo largo del

tiempo, con el objetivo de garantizar que los mensajes puedan ser transmitidos entre

el emisor y el receptor.

Retroalimentación

La retroalimentación es la respuesta que el receptor da al emisor después de haber

recibido un mensaje de manera exitosa. Es el elemento que permite que una

conversación sea fluida entre dos o más partes.

El emisor siempre cambiará el mensaje de acuerdo a la retroalimentación que reciba

por parte del receptor.

8
1.3.EJEMPLOS RECONOCIENDO LOS ELEMENTOS DE LA

COMUNICACION

Ejemplo 1

Entra la profesora al salón de clases, saluda a los estudiantes y les dice:

-Hoy habrá una evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para

anotar las preguntas, ¡espero que hayan estudiado!

Los estudiantes se asombran.

EMISOR: la profesora; RECEPTOR: los estudiantes; MENSAJE: habrá

evaluación sobre la comunicación; CÓDIGO: palabras, lenguaje verbal; CANAL:

el aire; CONTEXTO: un salón de clases.

Ejemplo 2

Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de pronto

observan en el cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas, comienzan a saltar,

hacer gestos con las manos para que las vean y atraer su atención.

EMISOR: las tres amigas; RECEPTOR: los rescatistas; MENSAJE: ¡Auxilio!

aquí estamos; CÓDIGO: gestos, lenguaje no verbal; CANAL: la luz;

CONTEXTO: el campo.

Ejemplo 3

En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un jugador, el

árbitro pita y señala a la cancha contraria.

EMISOR: el árbitro; RECEPTOR: los jugadores; MENSAJE: falta, tiro libre

hacia la otra cancha; CÓDIGO: pito, gestos, lenguaje no verbal; CANAL: el aire,

la luz; CONTEXTO: el campo de fútbol.

9
Ejemplo 4

Un señor realiza un pago en un restaurante con su tarjeta de crédito, el cajero

procesa el pago mediante un punto de venta o equipo electrónico; posteriormente el

señor ha recibido una confirmación del pago realizado a su celular.

EMISOR: punto de venta o equipo electrónico del restaurante; RECEPTOR:

ordenador del banco; MENSAJE: confirmación de pago; CÓDIGO: escritura,

datos, lenguaje verbal; CANAL: punto de venta, ordenador; CONTEXTO:

restaurante.

10
 CAPITULO II
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

2.1. DEFINICION

Hablar de medios masivos de comunicación en la actualidad, lleva necesariamente

a hablar de educación, pues en la sociedad moderna los medios masivos ejercen

gran influencia ya que ofrecen a niños y jóvenes una educación informal que en

ocasiones consideran más llamativa e interesante que la obtenida en la escuela.

Los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas generaciones,

moldean gustos y tendencias en públicos de todas las edades e incluso influyen en

la manera como el individuo se relaciona consigo mismo, con sus semejantes y con

el mundo.

Es por ello necesario que los educadores para apoyar a la institución educativa

utilizando los medios masivos de comunicación, sepan manejar la tecnología, que

luchen por recuperar el lenguaje oral y escrito, la expresión artística que en general

se ha visto resentida, que recuperen la expresión plástica y musical y sobre todo al

incorporar los contenidos de la nueva tecnología en la escuela, favorezcan una

relectura crítica por parte del alumnado acerca de los mensajes que les llegan

habitualmente de los medios masivos de comunicación, principalmente de la

televisión o de la cultura audiovisual presente en los espacios de ocio de los

alumnos. (Stevenson, 1998)

2.2. CARACTERÍSTICAS
Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los

mensajes

11
 A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto,

existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos

lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de

receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos

códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

2.3. EJEMPLOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA:

2.3.1. TELEVISIÓN.
Desde la primera transmisión en 1927 por parte de la BBC en Inglaterra, la

TV es considerada el medio predilecto de los países en vías de desarrollo, su

bajo costo y dinamismo audiovisual la coloca como favorita de una brecha

generacional muy amplia, aquí los portavoces son figuras públicas que

adquieren la simpatía popular que, junto con la programación, aseguran un

rating que les reditúa en publicidad y patrocinios, sus ganancias son por

mucho, superiores a las de los otros medios. (Palacio, 2001)

FRECUENCIA LATINA

Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el

sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y

persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

Latina Televisión (más conocido como Latina, y previamente conocida como

Frecuencia Latina) es un canal de televisión abierta peruano que emite desde

12
1983 inicialmente bajo el nombre de Frecuencia 2. Su sede de transmisiones

se ubica en la Av. San Felipe, en Jesús María, Lima.

Objetivo

 Beneficiar a más colombianos con la educación, la información y el

conocimiento.

 Fortalecer la participación ciudadana.

 Promover y resaltar nuestra identidad plural.

 Abrir espacios a la nueva industria de contenidos.

FRECUENCIA LATINA EMITEN NOTICIAS MEDIANTE

PROGRAMAS COMO:

Noticias De 90 Central

Noticias De 90 Matinal

90 Digital

Latina Noticias

Reporte Semanal

Punto Final

13
2.3.2. RADIO.
Su popularidad radica en que representa bajos costos en su producción, su

cobertura es amplia, así como su inmediatez, es considerando el segundo medio

más popular. Históricamente jugó un papel importante en la difusión noticiosa;

su lenguaje fluido y libre da pie a que el análisis informativo reatroalimente la

perspectiva del radioescucha.

Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por

medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de

tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo. (Balsebre,

2001)

RADIO RRP PERU

El Grupo RPP es un conglomerado peruano de medios de comunicación que

poséen varias cadenas de radioemisoras, canales de televisión y también otros

negocios que son administrados por el empresario Manuel Delgado Parker.

Desde el nacimiento del GRUPORPP, con RPP Noticias, fue concebido como un

medio para servir y unir a nuestras audiencias. Con el nacimiento de RPP

Noticias logramos unir en una sola señal a todo un Perú a la vez, aun cuando la

tecnología no lo permitía. De esta manera sellamos nuestro compromiso de

“integrar a los peruanos en la búsqueda de una mejor calidad de vida a través de

la información y entretenimiento”.

RPP Noticias a través de sus programas de información y servicio ha brindado

compañía e información útil a los oyentes con el objetivo de que los peruanos

tomen decisiones informadas en el ámbito personal y como ciudadanos del

14
Perú. Brindan información sobre medicina física y mental, sobre relaciones

humanas y cómo ser mejores padres, hijos, parejas y trabajadores. Con la

información fomentamos el debate e involucramos a los ciudadanos en la

problemática nacional y sus soluciones. También brindan auxilio ante desastres

naturales y acompañamos a los peruanos en las etapas intensas de la historia del

país.

El compromiso con el país se basa en sólidos principios, valores y estándares

profesionales y en una alianza implícita entre el GRUPORPP, todos sus

integrantes, los anunciantes y la sociedad para crecer y desarrollarse juntos. Esta

alianza se expresa en las páginas del Compromiso del GRUPORPP, que

sintetiza conductas, usos, costumbres y experiencias dedicadas al servicio de

nuestra audiencia y desarrollo nacional.

El mundo ha cambiado y las nuevas tecnologías nos han ayudado a constituirnos

en un grupo multimedia de alcance nacional e internacional. Hoy somos un

grupo de comunicaciones con los mismos valores en diversos soportes de

comunicación.

La radio RRP Perú emiten sus noticias en cada instante ya que tienen programas

como:

 Encendidos

 Despierta Perú

 La rotativa del aire

 Ampliación de noticias

 RRP Informando

15
2.3.3. INTERNET
Es un medio selectivo de bajo costo, se dice selectivo porque la oferta es variada

y uno no debe forzosamente “consumir” todo el contenido de la publicación, sino

que puede extraer lo que prefiera, su formato visual es atractivo y sus contenidos

son breves, lo cual facilita su lectura y consulta. Este medio es de ida y vuelta ya

que la retroalimentación de la noticia es inmediata, asimismo es un medio idóneo

para periodistas independientes o expertos, que a través de sitios personales

difunden contenido importante. Aquí las escalas de medición son estadísticamente

más exactas que otros medios. (Huitema, 2000)

GOOGLE

Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de

acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e

interpretación de la información.

Google Noticias es un agregador y buscador de noticias automatizado que rastrea

de forma constante la información de los principales medios de comunicación

online.

El sitio web de Google News, elaborado por Google Inc., se actualiza cada 15

minutos y fue lanzado en versión beta en abril de 2002. Existen más de 40

ediciones regionales de Google Noticias en diversos idiomas, entre los que se

incluyen el alemán, el árabe, el chino, el coreano, el francés, el griego, el hebreo,

el hindi, el holandés, el inglés, el italiano, el japonés, el noruego, el portugués, el

ruso y el sueco. Cada una de dichas ediciones está adaptada específicamente a los

lectores de los respectivos países.

16
Los artículos se seleccionan y se clasifican mediante un sistema informatizado

que evalúa, entre otras cosas, la frecuencia y los sitios en los que aparece una

noticia. Consecuentemente, las noticias se escogen independientemente de la

ideología o el punto de vista político, y el usuario puede elegir de entre una amplia

variedad de perspectivas sobre un mismo hecho.

La promoción de este sitio asegura neutralidad en la selección de las noticias

mostradas debido a que en la misma no existe intervención humana.

La versión en inglés tiene más secciones que el resto de versiones, como la

sección local y la de "Editors' Picks".

La versión de España ha dejado de funcionar desde el 16 de diciembre de 2014

 Permite ordenar o cambiar la cantidad de noticias al entrar al sitio de

Google News. Todas las preferencias se guardan en una cookie enviada

al navegador web

 La lista de noticias es de 30 días máximo de consulta.

 La lista de noticias está disponible, tanto en versión imágenes como en versión

de texto.

17
 CONCLUSIÓN

Las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicándonos verbalmente.

También a través de las expresiones corporales tales como el movimiento de las manos,

las distancias que mantienen las personas entre sí, etc.

Es importante recalcar que ningún medio es mejor que otro, su diseño y formato es

particularmente distinto. Todos al ser medios masivos tienen la capacidad de llegar a

todas y cada una de las diferentes capas sociales,y gracias a ello nuestro idioma evita

sufrir una fragmentación ya que los mensajes son homogéneos para toda la sociedad.

18
 BIBLIOGRAFÍA
Balsebre, A. (2001). Importancia.

Huitema, C. (2000). El Internet.

Palacio, M. (2001).

Scolari, C. (2008). Elementos de la Comunicacion.

Stevenson. (1998). Culturas mediáticas: teoría social y comunicación masiva.

Villafañe, J. (2000). La Comunicacion.

19
ANEXOS

20