MEGV T3A2

Niños de 2 años Conductas a observar

Psicomotricidad -Puede pararse y sentarse solo.
Control del cuerpo - Empieza a avisar cuando quiere ir al baño.

-Tiene cierto control para comer solo como beber

de un vaso o llevarse a la boca comida.

-Sus acciones van encaminadas hacia la

exploración del mundo que le rodea.

-Reconoce las partes de su cuerpo, algunas las

nombra y otras las señala.

-Coopera para vestirlo o desvestirlo.

Coordinación Motriz
Gruesa
-Puede subir escaleras.

-Puede saltar con los dos pies juntos

-Puede correr sin caerse.

-Intenta atrapar objetos con las dos manos.

-Puede caminar siguiendo una lìnea.

-Realiza acciones imitando al adulto.

-Puede pararse un segundo sobre un pie.

Coordinación Motriz
Fina -Empieza a tomar la crayola prensándola con la
mano.

-Imita trazos de garabeteo o de líneas sencillas.

-Toma objetos pequeños con los dedos como

pinza.

-Puede rasgar papel y hacer bolas con las

manos.
 -Pasa páginas de un libro una por una.

-Puede apilar objetos.

Lateralidad

Empieza a mostrar preferencia: derecha,

izquierda, para tomar objetos o para patear
pelotas.

Lenguaje -Dice su nombre o apodo.

Expresivo -Puede responder a la pregunta ¿qué es esto?,

nombrándolo o diciéndolo.

-Con los dedos dice su edad.

-Puede repetir “gracias” o “por favor” cuando se

le pide.

-Puede aprender hasta 400 palabras.

Utiliza palabras frase o enunciados de dos

palabras.
Lenguaje Receptivo
-Puede obedecer órdenes sencillas.

-Responde cuando se le habla por su nombre.

-Entiende màs de lo que puede hablar, ya que

sigue indicaciones aunque no las pueda
verbalizar.

-Su pensamiento es concreto requiere de la

Pensamiento observación de objetos para conceptualizarlos.

-Muestra permanencia del objeto, recuerda

donde ha dejado juguetes.

-Puede discriminar objetos por color

clasificándolos y agrupándolos.

-Conoce la diferencia entre grande y pequeño.

-Empieza a mostrar aprobación o desaprobación

 de juguetes, ropa, comida, etc.

-Empieza a establecer rutinas si se le trabaja en

ello.

-Involucra sus sentidos para conocer lo que le

rodea.

Niños de 6 años Conductas a observar

Psicomotricidad

Control del Cuerpo -Ya ha logrado el control de esfínteres

-Puede vestirse y desvestirse solo.

-Sabe comportarse de acuerdo a las

circunstancias.

-Busca la socialización con sus iguales y

empieza a utilizar normas sociales, como
saludar, despedirse, pedir las cosas por favor con
adultos.

-Controla sus impulsos y respeta reglas.

Coordinación -Puede saltar con un pie, alternando; saltar

Motora Gruesa distancias y pararse en un solo pie por varios
segundos.

-Puede atrapar pelotas y lanzarlas a un objetivo.

-Puede brincar obstáculos con seguridad.

-Puede saltar con una cuerda coordinando

movimiento de pies y manos.

-Puede desplazarse con movimientos alternados,

involucrando sus extremidades tal como se le
 indica.

Coordinación
Motora Fina
-Muestra un adecuado tono muscular.

-Puede tomar correctamente el lápiz o color.

-Puede hacer el trazo de figuras viendo o, sin ver

el modelo.

-Muestra direccionalidad en el trazo.

-Puede ubicar el trazo de números y letras en el

espacio y con el tamaño correspondiente.

-Puede moldear con plastilina figuras de diferente

tamaño, con o sin modelo.

-Ya escribe su nombre, copia textos o puede

tomar dictado cuidando el trazo.
Lateralidad

-Ha definido su predominancia derecha,

izquierda.

-Ubica y sigue indicaciones de colocar un objeto

a la derecha, izquierda, arriba, abajo, etc. en
referencia a otro objeto.

Empieza a identificar derecha e izquierda en sus

compañeros.
Coordinación
Visomotora

-Puede copiar textos o figuras transfiriéndolos a

su cuaderno, sin alterar la forma.

-Interpreta e identifica los símbolos que

representan las letras y números dándole su
significado correcto.

Lenguaje

Expresivo -Ya tiene el control de todos los fonemas.

-Se expresa con frases y enunciados bien

 estructurados sintácticamente.

-Utiliza en su conversaciòn, los tiempos simples

adecuadamente: pasado, presente, futuro.

-Utiliza diálogo espontáneo para comunicar sus

experiencias.

-Cuenta con un extenso vocabulario.

-Ya distingue correctamente el “yo” de los otros.

Lenguaje Receptivo -Puede establecer un diálogo, sabe escuchar y

responder, con un orden lógico de ideas.

-Puede seguir 3 o más indicaciones complejas y

ejecutarlas.

-Se da cuenta de sus errores al hablar y se

autocorrige.

-Continúa su proceso de fortalecer sus

Pensamiento habilidades en memoria a corto y a largo plazo.

-Desarrolla su pensamiento lógico así como su

razonamiento no verbal.

-Se observan actividades donde emplea el

cálculo mental.

-Identifica los rasgos de las letras, nùmeros y

palabras y establece la correspondencia entre el
sonido y la grafìa.
GVME T3A3 DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Cuestionario a Maestros

NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________

EDAD____________años_____________meses. Grado_______________
FECHA ACTUAL______________________________________________

Favor de contestar este cuestionario, tratando de ampliar su respuesta

1.- ¿Observa seguridad en sus desplazamientos? ______________________
_______________________________________________________________

2.-¿Ha logrado el control de sus esfínteres o está en proceso? _____________

_______________________________________________________________
3.-¿Se cae con facilidad o tira objetos frecuentemente? __________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Empieza a comer solo? ¿Cómo lo hace?___________________________
_______________________________________________________________
5.-¿Puede tomar la crayola?__________¿Su trazo es rayones o ya empieza a
imitar líneas?_____________________________________________________
_______________________________________________________________
6.-¿Sabe decir su nombre o apodo?__________________________________
7.-¿Cómo es su vocabulario comparado con el de los compañeros?________
_______________________________________________________________
8.-¿Responde cuando usted lo llama por su nombre?_____________________
9.- ¿Cómo es su socialización con sus compañeros?_____________________
_______________________________________________________________
Es un niño fácil o difícil de manejar? __________________________________
_______________________________________________________________
10.-¿Le pone atención cuando usted está dando indicaciones?____________
______________________________________________________________
11.-¿Hace el intento de repetir la palabra que usted le enseña?_____________
_______________________________________________________________
12.- ¿Puede ejecutar sencillas indicaciones?____________________________
13.-¿Trata de imitar las actividades que usted le enseña?_________________
_______________________________________________________________
14.-¿Muestra interés en el material y en las actividades que usted le muestra?
_______________________________________________________________
________________________________________________________15.-
¿Logra seguir las rutinas que usted ha establecido en el salón de clases?
_______________________________________________________________
16.- ¿Recuerda o retiene los conceptos que usted le enseña?______________
_______________________________________________________________
17.- ¿Qué partes de su cuerpo nombra o identifica?______________________
_______________________________________________________________
18.-¿Ha observado si el niño escucha bien?____________________________
Por favor escriba si hay algún tipo de comportamiento o conducta en el niño
que le preocupe__________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

GRACIAS POR SU INFORMACIÒN.

Considero que es necesario hacer dos cuestionarios pues entre los niños de 2
y 6 años hay una gran diferencia. En lo personal en el kinder donde trabajo he
tenido ese problema, ya que algunas de las preguntas del grado de
preprimaria no aplican para el grado de maternal.
 DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
Cuestionario a Maestros
NOMBRE DEL NIÑO______________________________________________
Edad_____Años_______Meses Grado____________________________
Fecha Actual_____________________________________________________
Favor de contestar las siguientes preguntas de manera explícita.

1.-¿Ha observado si su alumno es torpe en sus movimientos?______________

_______________________________________________________________
2.-¿Cómo es su desempeño en la clase de deportes?____________________
_______________________________________________________________
3.-¿Cómo es su desempeño en la clase de psicomotricidad?_______________
_______________________________________________________________
4.-¿Toma el lápiz de la forma correcta?________________________________
5.- ¿Cómo es su tono muscular al tomar el lápiz?________________________
6.- Subraye las palabras que describan el trazo del niño:
Débil, fuerte, rasga el papel, letra demasiado grande, letra demasiado pequeña,
le es difícil ubicarse sobre el renglón, invierte el trazo.
7.- Es diestro, zurdo o ambidiestro?___________________________________
8.- ¿Identifica sin equivocarse su derecha y su izquierda?_________________
9.-¿Ha logrado el control total de los fonemas?__________________________
10.- Especifique que fonemas le es difícil pronunciar______________________
11.- Presenta diálogo espontáneo o necesita presionarlo para que hable______
_______________________________________________________________
12.- ¿Se expresa con frases bien estructuradas?________________________
_______________________________________________________________
13.- ¿Cómo es la socialización con sus compañeros?_____________________
_______________________________________________________________
14.- ¿Es capaz de seguir 3 o màs indicaciones después de escucharlas?____
_______________________________________________________________
15.- ¿Resuelve la actividad sin copiar y sin volver a preguntar?_____________
_______________________________________________________________
16.-¿Organiza su trabajo antes de empezar?___________________________
17.-¿Cuándo està trabajando se concentra o se distrae con facilidad?________
_______________________________________________________________
18.- ¿Termina lo que empieza?______________________________________
19.- ¿Es un niño fácil o difícil de manejar?______________________________
20.- ¿Olvida conceptos ya aprendidos?________________________________
21.- Marque una X en lo que el niño hace al escribir.
Cambia una letra por otra____ Omite letras__________
Encima las letras_____ invierte letras o números_______
22.-¿Necesita repetir varias veces la indicación para que el niño haga lo que
usted le pide?___________________________________________________
23.-¿Cómo es su nivel de lectura?___________________________________
24.-¿Es capaz de resolver problemas de acuerdo a su edad?______________
25.- ¿ Resuelve acertadamente sumas y restas sencillas?_________________
26.-¿Al leer confunde letras?________________________________________
27.- ¿Se le entiende cuando lee?_____________________________________
28.- ¿Recuerda las ideas principales de lo que lee o de lo que escucha?_____
_______________________________________________________________
Existe algún comportamiento o conducta que le preocupe del niño?_________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________-

MUCHAS GRACIAS POR SU INFORMACIÓN.