1 COLEGIOS
Juegos de Ingenio
Tarea
3. INTEGRAL
1. Si el anteayer de mañana de hace dos días de
pasado mañana de ayer es jueves, ¿qué día de la
semana será el mañana de anteayer?
a) Lunes d) Jueves
b) Miércoles e) Viernes
c) Sábado
2. ¿Qué parentesco tiene conmigo el tío del hijo
de la única hermana de mi padre?
a) Mi padre d) Mi primo
b) Mi tío e) Mi sobrino
c) Yo
3. En una reunión familiar se encuentran las si-
guientes relaciones de parentesco entre los pre-
sentes: padre, madre, hijo, hija, tío, tía, herma-
no, hermana, primo, prima, sobrino, sobrina.
¿Cuántas personas, como mínimo están pre-
sentes en la reunión familiar?
a) 5 d) 6
b) 7 e) 8
c) 4
4. Ruperto tiene solo un hermano, ¿quién es el
otro hijo del padre del tío del hijo de la mujer
del hijo del padre de Ruperto que, sin embargo,
no es su hermano?
a) Ruperto d) Hermano
b) Padre e) Hijo
c) Tío
47
PUCP
5. Si el 01 de enero de 2014 fue miércoles, ¿qué día
de la semana caerá el 29 de enero de 2020?
a) Lunes d) Jueves
b) Martes e) Viernes
c) Miércoles
6. ¿Cuántos dígitos se tiene que mover, como mí-
nimo, para que la siguiente expresión sea verda-
dera?
2 × 9 × 7 – 52x5 = 101110210
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
7. Una arañita sube, durante el día, 5 metros de
una torre y resbala, durante las noches, 3 me-
tros. ¿Cuántos días demorará en llegar a la cús-
pide si la torre tiene 145 metros de altura, y
cuántos metros ascendió en total?
a) 75-356 d) 71-355
b) 73-355 e) 70-356
c) 72-355
8. Si en los círculos que conforman la figura escri-
bimos los números naturales del 3 al 11, de ma-
nera que los números en cada lado del triángulo
sumen 25, ¿cuál es la suma de los números que se
escriben en los círculos etiquetados con x, y, z?
a) 10 d) 13
b) 11 e) 14
c) 12
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
4.o Año JUEGOS DE INGENIO
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9. Con los números consecutivos del 1 al 12 in-
cluidos 1 y 12, completa el siguiente esquema
gráfico (un número en cada círculo), de manera
que los números ubicados en el círculo interior
deben ser consecutivos y su suma debe ser la
mitad de la suma de los números ubicados en el
círculo exterior. Da como respuesta el producto
de los números ubicados en el círculo interior.
a) 1960 d) 1780
b) 1680 e) 1870
c) 1860
10. Ubica los números del 1 al 9, de modo que la
suma de cada lado del triángulo sea 17. Calcula
la suma de los números ubicados en los vérti-
ces.
13. Dos parejas de recién casados, con sus respec-
tivos bebes, se encuentran a la orilla de un río
y quieren cruzarlo con la ayuda de una canoa,
donde pueden ingresar dos personas, como
máximo. Los bebés deben estar en todo momen-
to en compañía de alguno de sus padres. Si los
esposos no permiten a sus esposas estar en com-
pañía de otro hombre, en su ausencia, ¿cuántos
viajes harán, como mínimo, para cruzar el río?
a) 7 c) 8 e) 10
b) 9 d) 11
14. En un ómnibus, viajan dos padres, dos madres,
tres hijos, un abuelo, una abuela, un tío, un so-
brino, dos hermanos, un nieto, una suegra, un
suegro, una nuera, una cuñada y un cuñado.
¿Cuántas personas, como mínimo, viajan en di-
cho ómnibus?
a) 4 c) 7 e) 8
b) 6 d) 5

15. Coloca en los círculos, los 12 primeros núme-

a) 4 d) 17 ros primos, de manera que la suma de ellos por
b) 5 e) 18 cada lado sea 59, 60, 61 y 62. Luego, calcula el
c) 6 producto de los números que van en los vérti-
ces, que no son los otros dos cuya suma es 36.
a) 14
b) 15
11. Un grupo de bacterias de duplica cada hora. Si c) 13
llenan el frasco en 12 horas, ¿en qué tiempo lle- d) 16
narán la mitad del frasco? e) 17
a) 1 h d) 6 h
b) 2 h e) 8 n
c) 11 h

12. Se tiene 81 esferas del mismo tamaño y peso, a

excepción de una de ellas. Si se tiene una balan-
za de dos platillos, ¿cuántas pesadas, como mí-
nimo, podemos realizar para encontrar la esfera
Claves
de peso diferente?
a) 1 d) 3 01. e 09. b
b) 5 e) 4 02. a 10. c
c) 2 03. c 11. c
04. a 12. e
05. c 13. b
06. a 14. b
07. d 15. a
08. c

1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 48
2 COLEGIOS

Inducción y deducción matemática

Tarea

3. INTEGRAL PUCP

1. Calcula la suma de cifras del resultado de: 5. Determina el valor de:

2
(666
 ...665
) E = 56 × 59 × 57 × 58 + 1
15 cifras
a) 2435
a) 91 d) 95
b) 1205
b) 105 e) 96
c) 3345
c) 98
d) 2305
e) 3305
2. Si:
6. Calcula el número de palitos en:
abc × c = 2429
∧
abc × b = 1388
a) 1560 ∧∧
Calcula: ∧∧∧
abc × bc
b) 1660 ∧ ∧ ∧ ∧•
c) 1680 •
a) 17309 d) 15339 • •
d) 1540 • •
b) 16309 e) 16409
e) 1840 ∧ ∧ •••∧ ∧
c) 16519 1 2 3 18 39 40

7. Calcula la última cifra del resultado de:

3. ¿Cuántos círculos hay en la figura 30? E = 498176 + (24636 − 1)(41413 + 1)
a) 460 d) 1565 a) 1
b) 475 e) 685 b) 5
c) 465 c) 4
d) 6
; ; ; ; e) 3
Fig.(1) Fig.(2) Fig.(3) Fig.(4)
8. Calcula el valor de «a» en la siguiente igualdad:
4. Calcula el total de puntos de contacto en la si-
guiente figura:
(a − 2)(a − 1)(a)(a + 1) + 1 = 8009
a) 990
b) 800 a) 37
c) 900 b) 88
d) 930 c) 89
e) 810 d) 91
e) 90
1 2 3 23 24 25

49 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 22
4.o Año INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
COLEGIOS

UNMSM UNI
3.
9. Calcula el total de triángulos en la siguiente fi- 13. Calcula el valor de M:
gura:
5
M =  1984 × 2016 + 256 
a) 7482 ...  959 ×1041 + 1681 
b) 7582
.. ..
c) 7682 . . a) 64
d) 7462 b) 250
e) 6484 c) 1024
d) 256
...
1 2 85 86 e) 128
10. Calcula la suma de cifras del siguiente produc-
to:
14. Calcula la suma de cifras del dividendo en las
A = 777
 77 × 999
 ...
  ...
 99
 siguiente división:
50 cifras 50 cifras
a) 52 * ** * *** **
a) 630 b) 34 *** * * 8* *
- -- **
b) 140 c) 46
c) 450 d) 32 -* ** * *
*- -* *
d) 360 e) 54 1
e) 270

15. Calcula la suma de todas las cifras de la siguien-

te matriz:
11. Si abcd × 99993 = .........7839
Calcula: (a + c)b + d a) 729 1 2 3 4 5 ... 8 9 10
b) 1728 2 3 4 9 10 11
a) 36 c) 1000 3 12
b) 81 d) 512 4
c) 49 e) 1331
d) 100
e) 64
9 10 18
10 11 12 13 ... 17 18 19
12. Calcula la suma de las tres últimas cifras del re-
sultado de abc ⋅58

abc× 57 = .......319 Claves

abc× 28 = .......876
01. a 09. a
a) 18 02. b 10. c
b) 22 03. c 11. e
c) 23 04. c 12. b
d) 21
05. e 13. c
e) 19
06. a 14. b
07. d 15. c
08. e

2 RAZONAMIENTO INDUCTIVO 50
3 Sucesiones Alfanuméricas
COLEGIOS

Tarea

3. INTEGRAL PUCP

1. Indica la letra que sigue: 5. Señala el término que continúa:

B; A; F; C; J; E; … 2; 6; 19; 68; 261; …
a) L
a) 1000
b) P
b) 960
c) O
c) 979
d) M
d) 981
e) N
e) 980
2. Señala el término que sigue:
6. ¿Qué termino continúa?
T; S; N; D; Q; …
2; 5; 28; 257; …
a) C
b) D a) 3024
c) A b) 3226
d) B c) 4126
e) E d) 6146
e) 3126
3. Determina el término que sigue:
7. Determina las letras que siguen:
3; 7; 13; 19; 29; ….
a) 32 U; T; C; S; N; …
b) 30 a) T
c) 37 b) D
d) 31 c) O
e) 27 d) C
e) E
4. Determina los términos que siguen:
3; D; 6; C; 4; S; 2; O; 4; D; …;… 8. Indica el número que sigue:
a) 3; C 2; 4; 10; 32; 130; …
b) 2; T
c) 3; V a) 652
d) 6; 0 b) 462
e) 3; Q c) 644
d) 682
e) 632

51 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3
4.o Año SUCESIONES ALFANUMÉRICAS
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9. Determina el término que sigue en: 13. ¿Qué números continúan?
4; 9; 26; 106; 528; 3171; … 2; 3; 2; 4; 4; 6; 12; 9; …, …
a) 27942 a) 47; 15
b) 22194 b) 50; 12
c) 23236 c) 48; 13
d) 26948 d) 46; 16
e) 25686 e) 45; 14

10. ¿Qué letras continúan? 14. Calcula el valor de «x».

D, U, N, D, O, T, S, C, …, … 3; 24; 81; 192; x
a) S; C a) 375
b) B; A b) 425
c) A; D c) 350
d) C; D d) 475
e) D; U e) 325

11. ¿Qué término continúa? 15. ¿Qué número sigue?
2 ; 5 ; 1 ; 17 4; 1; 1; 4; 64;…
3 6 1 15
a) 1024
b) 2048
a) c) 16384
24
23 d) 512
b) e) 4096
26
23
c)
29
21
d)
31
23
e)
26 Claves
21
12. ¿Qué número continúa? 01. e 09. b
100; 99; 98; 96; 88; … 02. b 10. a
03. c 11. e
a) 24
b) 52 04. d 12. a
c) 20 05. e 13. c
d) 64 06. e 14. a
e) 82 07. c 15. e
08. a

3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 52
4 Sucesiones Aritméticas y
COLEGIOS

Sucesiones Geométricas
Tarea

INTEGRAL PUCP
3.
1. Calcula el término 42 de la siguiente sucesión: 5. Calcula el término enésimo de las siguiente su-
427; 421; 415; 409; … cesión:
a) 181 25; 22; 19; 16; ……..
b) 187 a) – 3n – 28
c) 175 b) – 3n + 27
d) 169 c) – 3n + 28
e) 163 d) – 2n + 28
e) – 2n + 26
2. Calcula el término 18 de la siguiente sucesión:
4; 12; 36; 108; ….. 6. Se tiene tres términos de una sucesión geomé-
trica de razón 2. Si el tercer término disminuye-
a) 2 × 318 ra en 4 unidades, se convertiría en una sucesión
aritmética. Calcula la suma de cifras del tercer
b) 4 × 318
término de la sucesión geométrica.
c) 4 × 317 a) 10
d) 4 × 319 b) 8
c) 6
e) 2 × 319 d) 7
e) 9
3. Calcula: t 5 × t10
93; 89; 85; 81; …... 7. Calcula el segundo término negativo en:
135; 129; 123; 171; ...
a) 4398
b) 4289 a) –3
c) 4198 b) –9
d) 4389 c) –5
e) 4298 d) –8
e) –7
4. Determina la razón aritmética en la siguiente
sucesión de 40 términos: 8. Si en una sucesión aritmética de razón 5, el
12; ………………; 168 cuarto término es 22; calcula la suma de los tér-
minos de lugares catorce y dieciséis.
a) 2
a) 150
b) 3
b) 152
c) 5
c) 154
d) 6
d) 150
e) 4
e) 158

53 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4
 SUCESIONES ARITMÉTICAS Y
4.o Año SUCESIONES GEOMÉTRICAS
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9. Si en una sucesión geométrica se sabe que el 13. Si el tercer término de una sucesión aritmética es
término de lugar 8 es 3180 , y que el término de 18 y el quinto es 24, calcula el vigésimo término.
lugar 38 es 3330 , calcula la razón geométrica.
a) 66
a) 37 b) 69
b) 93 c) 72
c) 245 d) 63
d) 181 e) 75
e) 243
14. La suma de tres términos consecutivos de una
10. Si en una sucesión geométrica, el quinto tér- sucesión geométrica es 13. Se sabe que los dos
mino es 48 y el primer término es 3, calcula la primeros términos se incrementan en dos uni-
suma del tercer y sexto término. dades y se disminuye en dos al tercer término.
Si los nuevos números forman una sucesión
a) 108 aritmética, ¿cuál es la razón geométrica de la
b) 96 sucesión decreciente?
c) 12
d) 98 a) 2
e) 86 b) 3
c) 1
11. Se tiene tres números ordenados en sucesión 3
lineal, cuya suma es 36. Si se agregan tres uni- d) 1
dades al primero y al último término, se forma
e) 1
una sucesión geométrica. Calcula la razón de la 2
sucesión aritmética.

a) 9 15. Se tiene la progresión aritmética: a; b; c; d; e y la

b) 3 progresión geométrica:
c) 6
x; a; 8; d; 32
d) 4
e) 5 Calcula un valor de x +e
a) 22
12. Se dan los tres primeros términos de una suce- b) 64
sión aritmética: c) 63
d) 61
(m + 1); (3m – 4); (3m – 1); …. e) 68
Calcula la suma de los términos quinto y déci-
mo. Claves
a) 51 01. a 09. e
b) 48 02. c 10. a
c) 50
03. d 11. a
d) 49
e) 47 04. c 12. d
05. c 13. b
06. d 14. c
07. b 15. a
08. c

4 GEOMETRÍA 54
5 COLEGIOS

SERIES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS

Tarea

INTEGRAL PUCP
3.
1. Calcula el valor de A: 5. Calcula la suma de los diez primeros múltiplos
A = 13 + 17 + 21 + 25 + … + 89 de 6. ( t1 > 0 )
a) 330
a) 1100 d) 1130 b) 300
b) 980 e) 1510 c) 360
c) 1020 d) 420
e) 270
2. Resuelve:
1 + 3 + 9 + 27 + … + 729 6. Calcula el valor de E:
7 E = 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + … + 1024
a) 3 − 1 a) 1046
2
9 b) 2046
b) 3 − 1 c) 2092

8 d) 2023
c) 4 − 2
8 e) 2120
d) 3 − 1 7. Calcula el valor de E:
2
e) 48 × 2 =
E 2 +
5+ 8
+ 11 +
...
100 sumandos
3. Calcula el valor de S: a) 15050
b) 15060
S = 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 + 1 ... c) 23050
2
a) 32 d) 64 d) 25050
b) 64 e) 128 e) 25060
c) 132
8. Resuelve:
4. Calcula el valor de E: M = 1 + 3 + 1 + 3 + 1 + 3 + ...
1 1 1 7 72 73 7 4 75 76
E = 3 + 1 + 3 + 9 + 27 + ... a)
11
a) 9 12
2 b) 9
b) 6 20

1 c) 7
c) 29
3

11 d) 7
d) 29
12
5 e) 5
e) 24
3

55 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
5.o Año SERIES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9.
Resuelve: 13. Calcula el valor de E:

A = 1 + 2 + 3 + 4 + ... =
E 1 − 2 + 3 + 4 −
5 +
6 + 7 − 8 + 9 +
...
7 72 73 7 4
60 TØr min os
a) 7 a) 630
36
b) 610
b) 5 c) 600
36 d) 590
c) 1
e) 620
2
d) 9 14. Calcula el valor de la siguiente serie:
41
e) 3 A = 7 + 10 + 13 + 16 + ... + 337
36
a) 19092
10. Resuelve:
b) 19094
A = 4 − 2 + 1 − 1 + 1 − 1 ++....
.... c) 19096
2 4 98 d) 19088
a) 8 e) 117
3
b) 5 15. Resuelve:
3
c) 9 A = 1 + 1 + 1 + 1 + ...
4 2 4 8
d) 1 a) 1
2 b) 3
e) 4 c) 4
7 d) 2
e) 5
11. Carla lee una obra literaria de la siguiente ma-
nera:
El primer día lee 6 páginas; el segundo día, 9
páginas, el tercer día, 12 páginas, y el cuarto, 15
y así sucesivamente si el último día lee 630 pá-
ginas, ¿cuántos días estuvo leyendo la obra?
a) 252
b) 250
c) 208
d) 119 Claves
e) 210
01. c 09. a
12. Calcula el valor de n: 02. a 10. a
n + (n+3) + (n+6) + (n+9) +… + (7n-3) = 558 03. e 11. d
a) 11 04. a 12. b
b) 12 05. a 13. b
c) 13 06. b 14. a
d) 14
07. a 15. d
e) 15
08. e

5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 56
6 COLEGIOS

Sumas notables
Tarea

INTEGRAL PUCP
3.1. Calcula el valor de la siguiente serie: 5. Resuelve:
62 + 72 + 82 + ... + 202
A = 5 + 7 + 9 + 11 + … + 25

a) 173
a) 2815
b) 2832
b) 169
c) 2848
c) 171
d) 2820
d) 167
e) 2845
e) 165
6. Resuelve:
2. Calcula el valor de la siguiente serie:
S = 43 + 53 + 63 + 73 + ... + 153
M = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + … + 1024
a) 16634
a) 1024 b) 15384
b) 2048 c) 14634
c) 2047 d) 15634
d) 1023 e) 14364
e) 4096
7. Resuelve:
3. Resuelve: 52 + 102 + 152 + 202 + ... + 452
B = 32 + 42 + 52 + 62 + .. + 282
a) 6025
a) 7709 b) 6125
b) 7714 c) 7025
c) 7707 d) 7050
d) 7721 e) 7125
e) 7719
8. Resuelve:
4. Calcula el valor de A: S = 5 + 12 + 19 + 26 + ... + 82
A = 8 + 10 + 12 + 14 + … + 28
a) 198 a) 232
b) 196 b) 520
c) 190 c) 245
d) 200 d) 522
e) 202 e) 521

57 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6
4.o Año SUMAS NOTABLES
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9. Resuelve: 13. Resuelve:

S = 33 + 63 + 93 + 123 + ... + 303
A = 2 + 6 + 12 + 20 + 30 + … + 420

a) 1520
a) 81675
b) 82765
b) 2560
c) 85765
c) 3080
d) 84765
d) 3160
e) 82675
e) 3620
14. Calcula la suma de los 20 primeros términos de
la siguiente serie:
10. Resuelve:
S = 2 + 8 + 18 + 32 + 50 + …
S = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 49
48
10 10 10 10 10
10
a) 4930
a) 6,25 b) 5520
b) 62,5 c) 6280
c) 625 d) 5450
d) 725 e) 5740
e) 72,5
15. Resuelve:

11. Resuelve:
S = 16 + 21 + 26 + … + 101
22 + 42 + 62 + 82 + ... + 262
a) 642
b) 520
a) 2768
c) 325
b) 2882
d) 1053
c) 3276
e) 1024
d) 3486
e) 3724

12. Resuelve:
S = 12 + 22 + 32 + 42 + ... + 202

a) 2420
b) 2870
c) 2950


d) 3410
e) 3500
Claves
01. e 09. c
02. c 10. b
03. a 11. c
04. a 12. b
05. a 13. a
06. e 14. e
07. e 15. d
08. d

6 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 58
7 COLEGIOS

Conteo de figuras
Tarea

INTEGRAL PUCP

1. Calcula el total de cuadriláteros de la siguiente 5. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente

figura: figura?

a) 15
a) 12 b) 8
b) 16 c) 2
c) 18 d) 9
d) 15 e) 10
e) 14
6. Calcula el total de triángulos que contengan,
2. Determina el total de segmentos de la siguiente por lo menos, un asterisco.
figura:
a) 9
*
a) 54 b) 10
b) 48 c) 15
c) 56 d) 13
d) 50 e) 8 *
*
e) 46
7. Calcula el total de cuadriláteros en el siguiente
3. Calcula el total de triángulos de la siguiente fi- gráfico.
gura:
a) 124
a) 86 b) 120
b) 90 c) 126
c) 100 d) 132
d) 96 e) 142
e) 82
8. Cuántos cuadriláteros que tengan, por lo me-
4. Calcula el total de triángulos que contengan nos, un asterisco hay en la siguiente figura?
por lo menos, un asterisco.

a) 16 * a) 150 * *
b) 20 b) 136
* * * *
c) 18 * c) 144
d) 12 d) 124 * *
e) 10 e) 156
* *

59 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7
4.o Año CONTEO DE FIGURAS
COLEGIOS

3. UNMSM UNI

9. Calcula el total de pirámides de base cuadrado 13. Calcula el total de paralelepípedo del total de
que hay en la siguiente figura: cubos de la siguiente figura.

a) 28 a) 1260
b) 30 b) 1370
c) 26 c) 1150
d) 24 d) 110
e) 36 e) 1300

10. ¿Cuántos ángulos hay en total en la siguiente 14. Calcula el total de cuadrados que tengan, como
figura? mínimo, un asterisco.

a) 10 a) 14 *
b) 12 b) 10 *
c) 18 c) 18
d) 20 d) 16
e) 15 e) 12 *

11. Determina el total de cuadriláteros no cuadra-

dos menos el total de cuadrados. 15. ¿Cuántos triángulos contiene un asterisco en la
siguiente figura?

a) 210
b) 50 a) 11
c) 160 b) 13
d) 110 c) 14
e) 120 d) 10
e) 12
* * *
12. Determina el total de cuadriláteros.

a) 28
b) 56 Claves
c) 11
d) 10 01. d 09. a
e) 27 02. c 10. e
03. b 11. d
04. a 12. c
05. e 13. b
06. d 14. a
07. c 15. e
08. b

7 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 60
1 COLEGIOS

Psicotécnico
Tarea

a) 1
Integral
b) 2
1 2 3 4
1. Señala la figura que no guar- c) 3
a) 1 d) 4
da relación con las demás. d) 4
b) 2 e) No se puede
e) No se puede determinar
c) 3 determinar

1 2 3 4 5 8. Señala la figura que no tiene
relación con las demás:
a) 1 c) 3 e) 5 PUCP
b) 2 d) 4

5. Señala la figura que no tiene
2. ¿Qué figura completa la su- 1 2 3 4 5
relación con las demás:
cesión? a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4

; ; ;
a) 1
b) 2
a) d) UNMSM
c) 3
b) e) d) 4
9. En la siguiente figura:
e) No se puede determinar
c) es a
6. En el siguiente ejercicio, in-
como:
3. Indica los números que dica la figura que se forma al
completan la figura. doblar mentalmente la figura.
a) es a

b) es a

c) es a

? d) es a
? (a) (b) (c) (d)
e) es a
7. Señala la figura que corres-
a) c) e) ponde a la incógnita. 10. Señala la figura que no tiene
relación con las demás.
es a como
b) d)
es a ?
1 2 3 4 5
4. Señala la figura que no tiene a) 1 c) 3 e) 5
relación con las demás. 1 2 3 4 b) 2 d) 4

48 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
PSICOTÉCNICO 4.o Año
COLEGIOS

11. Señala la figura que corres- ¿Qué figura continúa? a) A c) C e) E

ponde a la incógnita. b) B d) D

A B C D E 15. De las siguientes figuras:
a) A c) C e) E
es a como b) B d) D ?
¿Qué figura continúa?

es a ? UNI
A B C D E
13. De las siguientes figuras:
a) A c) C e) E

1 2 ? b) B d) D
¿Qué figura continúa?

Claves
3 4 A B C D E
a) 4 a) A c) C e) E
b) B d) D 01. D 09. D
b) 3
02. A 10. A
c) 2
14. De las siguientes figuras: 03. D 11. C
d) 1
04. D 12. C
e) No se puede determinar
?
05. C 13. B
¿Qué figura continúa?
12. De las siguientes figuras: 06. A 14. C
07. A 15. B
?
08. E
A B C D E

49 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
2 Ordenamiento lineal y circular
Tarea
Integral
Juego lógico verbal 1
En un edificio de 4 pisos, vive
una familia en cada piso. La
familia Morales vive en un
piso más arriba que la familia
Gamero. La familia Dávalos
vive más arriba que la familia
Pérez, y la familia Morales vive
más abajo que la familia Pérez.
1. Entonces, la familia Martí-
nez vive:
a) Más arriba que la familia
Dávalos
b) En el cuarto piso
c) Junto a las familias Pérez
y Dávalos
d) Más abajo que la familia
Gamero
e) En el segundo piso
Juego lógico verbal 2
Cinco amigos van al cine y se
ubican en una fila de cinco
butacas.
- Paco y Zoila se sientan jun-
tos.
- Paco no está al lado de Sele-
ne ni de Jorge.
- Zoila está sentada en un ex-
tremo.
- Selene y Mario están peleados.
2. Al lado de Selene está:
a) Mario
b) Paco
c) Jorge
d) Zoila
e) Dionisio
3. ¿Cuántos posibles ordena-
mientos hay?
a) 0 c) 2 e) 4
b) 1 d) 3
Juego lógico verbal 3
Cuatro amigos: Andy, Beto,
Carlos y Dante se sentaron a
beber en una mesa circular. El
que se sentó a la izquierda de
Beto bebió agua.
- Andy estaba frente al que
bebía vino.
- Quien se sentaba a la dere-
cha de Dante bebe anís.
- El que bebe café y el que
bebe anís estaban frente a
frente.
4. Indica la proposición verda-
dera. (UNI 2008-II)
a) Beto bebe anís.
b) Beto bebe agua.
c) Carlos bebe anís
d) Andy bebe café.
e) Dante bebe agua.
PUCP
5. Es posible que:
I. Andy esté frente al que
bebe anís.
II. El que bebe café esté jun-
to a Dante.
III. Carlos bebe agua.
50
COLEGIOS
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) II y III
Juego lógico verbal 4
Ocho amigos: Antonio, Víctor,
Manolo, Manuel, Pilar, Roberto,
Sandro y Zoila, se sientan
alrededor de una mesa circular
cuyos asientos se encuentran
distribuidos simétricamente. Se
sabe:
- Cuatro de ellos tienen po-
los rojos, dos tienen polos
azules y los otros dos tienen
polos blancos.
- Los que usan polo rojo no se
sientan juntos.
- Los que usan polo azul se
sientan frente a los que tie-
nen polo blanco.
- Víctor se sienta a la dere-
cha de Antonio y Manolo y
frente a Pilar.
- Manuel no se sienta junto a
Manolo ni a Pilar.
- Roberto, Sandro y Zoila tie-
nen polos diferentes pero se
sientan en asientos consecu-
tivos.
6. ¿Quiénes, con seguridad,
usan polo rojo?
a) Roberto, Sandro y Zoila
b) Víctor, Manolo y Pilar
c) Antonio, Pilar y Víctor
d) Antonio, Pilar, Víctor y Zoila
e) Antonio, Pilar, Víctor y Sandro
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2
ORDEN LINEAL Y CIRCULAR
7. Si Manolo se sienta frente
a Zoila, ¿cuántos ordena-
mientos de las ocho per-
sonas alrededor de la mesa
son posibles?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
8. Si Roberto se sienta adya-
cente a Zoila y Sandro, es
posible que:
I. Roberto tenga polo rojo.
II. Sandro tenga polo blanco.
III. Manuel use polo azul.
a) I y II d) Solo III
b) II y III e) Todas
c) I y III
UNMSM
Juego lógico verbal 5
En una mesa circular hay seis
asientos distribuidos simétrica-
mente, en los cuales se sientan
seis amigos. Se sabe lo siguiente:
- Manuel se sienta frente a
Nancy y junto a Pedro.
- Jorge se sienta frente a Pe-
dro y a la izquierda de Nancy.
- Sofía no se sienta junto a
Jorge.
- A Rosa le gusta el curso de RM.
9. Junto y a la derecha de Rosa
está:
a) Manuel d) Jorge
b) Nancy e) Sofía
c) Pedro
10. Es cierto que:
I. Rosa está frente a Nancy.
II. Pedro no está frente a Jorge.
III. Sofía no está adyacente a
Jorge.
IV. Junto a Pedro está Sofía.
a) I y II d) I y III
b) II y III e) II y IV
c) III y IV
Juego lógico verbal 6
Cinco amigos: A, B, C, D y E, se
sientan alrededor de una mesa
4.o Año
COLEGIOS
circular ocupando asientos d) Griego, italiano, japonés,
igualmente espaciados. danés, español, holandés
Cuatro de ellos tienen una be- e) Griego, italiano, japonés,
bida cada uno: café, té, leche y español, francés, holandés
manzanilla, pero el quinto no.
Se sabe que:
- D no está junto a E ni a C UNI
- B bebe té y la bebida de C no
es leche ni manzanilla 13. El precio del danés es igual
- A está a la izquierda del que a(l) ________.
bebe café a) doble del japonés
- C está junto a E b) doble del español
- A y B están junto al que no c) tres veces el del japonés,
tiene bebida menos el del italiano
d) seis veces el del italiano
11. Se puede deducir que: e) la mitad del holandés
a) D no bebe café
b) A está junto a E 14. Una persona que decide no
c) E no tiene bebida comprar el holandés, puede
d) A bebe leche y D bebe café comprar con el mismo dinero:
e) C se sienta junto a quienes I. El danés, el italiano y el
beben leche y manzanilla francés.
II. El español, el japonés y el
Juego lógico verbal 7 danés.
La chocolatera del colegio Pamer III. El italiano, el español y el
ha mejorado la variedad de su japonés.
productos y ahora vende cho- a) Solo I d) I y III
colates de siete países distintos: b) Solo II e) Todas
Dinamarca, España, Francia, c) I y II
Grecia, Holanda, Italia y Japón.
- El griego es el más barato de 15. Si un chocolate español y
todos. uno italiano juntos cuestan
- El francés y el danés cuestan lo mismo que 10 chocola-
igual. tes griegos, ¿al precio de
- El español cuesta tanto cuántos chocolates griegos
como el japonés y el italiano es equivalente el precio del
juntos. chocolate holandés?
- El holandés cuesta tanto a) 21 c) 40 e) 28
como el francés, el español b) 12 d) 14
y el japonés juntos.
- El danés cuesta tanto como el
japonés y el español juntos. Claves
12. ¿Cuál es la secuencia co- 01. E 09. D
rrecta en orden creciente de 02. C 10. C
precios? 03. C 11. E
a) Griego, español, francés, 04. C 12. E
japonés, italiano, holandés
05. B 13. E
b) Griego, japonés, danés, es-
pañol, francés, holandés 06. C 14. B
c) Griego, español, japonés, 07. B 15. E
danés, francés, holandés 08. E
51 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2
3 Cuadro de decisiones y principio de
COLEGIOS

falsa suposición
Tarea

a) Joao no toca la flauta. Juego lógico 3

Integral
Juego lógico 1
Cinco personas tocan cada uno
un instrumento: piano, bajo,
saxo, guitarra y flauta, aunque
no necesariamente en ese orden,
además se sabe que:
- Joao, cuyo mellizo(a) es sa-
xofonista, no toca el piano.
- Lucho no tiene hermanos ni
hermanas, y nunca ha toca-
do el bajo.
- Morelia no sabe tocar el
bajo ni la guitarra.
- Nadir, cuyo mellizo(a) toca
la flauta, es la guitarrista.
- Karito es la única que se dedi-
ca a la música en su familia.
Responde las siguientes pre-
guntas:
1. ¿Quién toca el piano?
a) Morelia
b) El hermano de Morelia
c) Lucho
d) Karito
e) Joao
2. ¿Qué instrumentos toca Ka-
rito?
a) Piano
b) Guitarra
c) Saxo
d) Bajo
e) Flauta
3. ¿Cuál de las siguientes afir-
maciones es correcta?
b) Nadir es hermana de
Joao.
c) Morelia, Nadir y Karito
son trillizas.
d) Morelia es hermana del
flautista.
e) Más de una es correcta.
Juego lógico 2
Ricardo, César, Percy y Manuel
tienen diferentes ocupaciones.
Sabemos que Ricardo y el
carpintero están enojados con
Manuel. César es amigo del
electricista. El comerciante es
familiar de Manuel. El sastre es
amigo de Percy y del electricista.
Ricardo desde muy joven se
dedica a vender abarrotes.
4. ¿Cuál es la ocupación de
Percy?
a) Electricista
b) Carpintero
c) Comerciante
d) Sastre
e) Mecánico
PUCP
5. ¿Quién es el sastre?
a) Percy
b) Ricardo
c) César
d) Manuel
e) Lucho
A Mery, Ana, Mimi y Lola les
dicen: la rubia, la colorada, la
pintada y la negra, aunque no en
ese orden.
I. La pintada le dice a Lola que
la colorada está sin tacos.
II. Ana, la negra, es amiga de la
rubia.
6. ¿Quién es la colorada?
a) Mery
b) Ana
c) Lola
d) Mimi
e) Carla
Juego lógico 4
Alfredo, Manolo, Juan y Ricar-
do son cuatrillizos. Tienen di-
ferentes profesiones y diferentes
aficiones, están casados y viven
en cuatro distritos diferentes. De
ellos se conoce lo siguiente:
- El ingeniero no se casó con
Elisa, pero es aficionado a la
pesca.
- El que vive en Comas se casó
con Juana y no es precisa-
mente Alfredo.
- Patricia conoció a su es-
poso, el cual es contador,
cuando este estudiaba en la
universidad.
- El aficionado a la música se
quedó a vivir en Lince y el
abogado se fue a Breña.
- El que se casó con María no
es militar.

52 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3
CUADRO DE DECISIONES Y
PRINCIPIO DE FALSA SUPOSICIÓN
- En Miraflores no vive ni
Juan ni Ricardo, aunque sí
vive el aficionado a la pesca.
- El aficionado al fútbol es
Alfredo y el que vive en Co-
mas es Ricardo.
- Uno de ellos es aficionado al
tenis.
7. ¿Quién se casó con Patricia
y qué profesión tiene?
a) Juan – contador
b) Alfredo – abogado
c) Alfredo – contador
d) Juan – militar
e) Manolo – militar
Juego lógico 5
Un estudiante, un médico y un
abogado comentan que cada
uno de ellos ahorra en un banco
diferente.
- Yo ahorro en A, dice el mé-
dico a Roberto.
- Tito comenta: El banco que
más interés paga es el B.
- El abogado dice: Mi secreta-
ria guarda mi dinero en C.
- El tercer personaje se llama
José.
8. ¿Cómo se llama el estudiante?
a) Tito d) Juan
b) José e) Luis
c) Roberto
UNMSM
9. ¿En qué banco ahorra el es-
tudiante?
a) B
b) C
c) A
d) Banco Peruano
e) Banco Libre
10. José es __________ y aho-
rra en __________.
a) médico – C
b) ingeniero – B
c) médico – A
d) abogado – A
e) ingeniero – C
4.o Año
COLEGIOS
Juego lógico 6 dice la verdad los otros días.
El señor Blanco, el señor Rojo y Si cierto día se les oyó la si-
el señor Pardo almorzaban jun- guiente conversación:
tos. Uno llevaba corbata blanca, - Alex: Hoy es domingo.
otro roja, y el otro parda. Es cu- - Héctor: Ayer fue do-
rioso –dijo el de la roja- las cor- mingo.
batas que llevamos correspon- - Alex: Es verano.
den a nuestros apellidos, pero Podemos afirmar:
ninguno la lleva del color de su a) Es un domingo de verano
apellido. En efecto, tiene usted b) Es un lunes de verano
razón –repuso el señor Blanco–. c) Es lunes pero no es verano
d) No se puede saber si es lu-
11. ¿De qué color era la corbata nes o domingo
del señor Pardo? e) Es domingo pero no es ve-
a) Blanco d) Negro rano
b) Pardo e) Gris
c) Rojo 15. Un explorador encontró a
3 indígenas y les preguntó a
12. ¿De qué color es la corbata qué raza pertenecían:
del señor Blanco? - El primero contestó tan
a) Blanco d) Negro bajo que el explorador no
b) Pardo e) Gris oyó.
c) Rojo - El segundo dijo señalando
al primero: «Ha dicho que
es una taca».
- El tercero interpeló al se-
UNI
gundo: «Tú eres un menti-
roso».
13. En el primer día de clases
Si se sabe que las tacas siem-
en el colegio, dos hermanas
pre mienten y los tiquis siem-
gemelas de nombre Nena
pre dicen la verdad, ¿de qué
y Nina se presentan a sus
raza era el tercer indígena?
compañeros. Una de ellas
a) Teco
dice «Yo soy Nena» y la otra
b) Taca
comenta: «Si lo que ella dice
c) Tiqui o taca
es cierto, yo soy Nina». Si
d) Tuqui
una de las dos miente siem-
e) Tiqui
pre y la otra nunca lo hace,
indica el nombre de la sin-
cera.
a) Nina
b) Nena Claves
c) No se puede precisar
d) Las dos son sinceras 01. C 09. A
e) Ninguna es sincera
02. C 10. C
14. Dos gemelos idénticos: Alex 03. A 11. C
y Héctor, tienen una extraña 04. B 12. B
característica; uno de ellos 05. C 13. B
miente lunes, miércoles y 06. D 14. C
viernes y dice la verdad los 07. A 15. E
otros días, y el otro miente
08. A
martes, jueves y sábado y
53 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3
4 COLEGIOS
Tarea
Integral
Enunciado 1 (preg. 1 al 3)
Se tiene un tablero dividido en
nueve casillas iguales, tal como
se muestra en la figura, en las
cuales se debe colocar fichas
que lleven un número impar del
3 al 19. Debes tener en cuenta
las siguientes condiciones:
- Todas las casillas tienen fi-
chas con números diferentes.
- La suma de los números de
cada fila, columna y las dia-
gonales es la misma.
1. En la casilla central del ta-
blero, ¿qué número se debe
colocar?
a) 5 c) 13 e) 11
b) 9 d) 7
2. El mínimo valor que se pue-
de obtener al multiplicar los
números situados en la co-
lumna central es:
a) 1287 c) 1155 e) 999
b) 627 d) 935
3. Si el 17 está en la esquina
superior izquierda, ¿cuán-
tas formas de ordenar los
números en el tablero son
posibles?
a) 0 c) 2 e) 18
b) 1 d) 4
Cuadros y tablas
Enunciado 2 (preg. 4 y 5)
En el siguiente cuadrado mágico
de orden 3:
3x+1
5x+3 2x–3
2x
4. Calcula el valor de «x».
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
PUCP
5. Calcula el valor de la cons-
tante mágica.
a) 15 c) 26 e) 18
b) 42 d) 39
Enunciado 3 (preg. 6 y 7)
Se llama cuadrado mágico mul-
tiplicado al tablero de 3x3 en
donde el producto de los tres
números de cada fila, columna
y diagonales es la misma. Com-
pleta el siguiente tablero:
4 6; 7; 8 o 9.
1 20
6. ¿Cuál es el producto cons-
tante?
a) 750 c) 2000 e) 1000
b) 250 d) 500
7. ¿Cuál es la suma mínima de
una diagonal?
54
a) 62 c) 111 e) 59
b) 39 d) 35
Enunciado 4
Completa el recuadro de tal
manera que cada fila, columna
y recuadro de 3x2 tenga los
números del 1 al 6 sin repetirse.
x 3
1 5 2
3 6 1
4 y 6 3
1 5 4
z 6 3
8. Calcula el valor de «x + y + z»
a) 15 c) 10 e) 7
b) 11 d) 9
UNMSM
Enunciado 5
En el siguiente tablero se va a
jugar «kakuro» y debes colocar
en cada casilla blanca uno de los
siguientes números: 1; 2; 3; 4; 5;
Los pequeños números escritos
en las casillas sombreadas repre-
sentan las sumas de los números
en las casillas blancas, de acuer-
do con el siguiente esquema:
12 suma horizontal
16 hacia la derecha
suma vertical hacia abajo
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4
CUADROS Y TABLAS 4.o Año
COLEGIOS

Los números que intervienen en 14. ¿Qué forma tiene la figura

cada suma son distintos; ade- del tablero (2)?
más, cada casilla será nombrada
por la fila y columna a la cual
pertenece. Ya se han colocado tablero (1) a) d)
algunos números en el tablero.
M N O P Q R S
G 4 14
F 11 b) e)
23 28 tablero (2)
13
E 15 2 6 6
12 14 c)
D 4
16 9
C 7 9 11 4 8
24
B 8 tablero (3)
15. ¿Qué forma tiene la figura
A 6 del tablero (3)?
11. ¿En cuántas figuras se sub-
9. ¿Cuál es el valor de la suma divide el tablero? a) d)
de las casillas: FQ + BP? a) 2 c) 4 e) 6
a) 16 c) 6 e) 11 b) 3 d) 5
b) 10 d) 14
12. ¿De cuántos cuadraditos
10. El valor del producto de está compuesta cada figura b) e)
(DN)(BR) es: en que está subdividido el
a) 40 c) 45 e) 42 tablero?
c)
b) 56 d) 36 a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
Enunciado 6
En la figura, el cuadrado ha sido
dividido en cuatro partes igua- UNI
les en forma y tamaño, de modo
que cada parte tiene un círculo Claves
y un cuadrado, aunque no nece- 13. ¿Qué forma tiene la figura
sariamente en las mismas posi- del tablero (1)?
ciones. 01. E 09. D
a) d) 02. B 10. B
03. C 11. C
04. B 12. C
05. D 13. D
b) e) 06. E 14. C
Divide los cuadrados de cada fi-
gura, de forma que se cumple la 07. D 15. A
condición expresada líneas arriba. c) 08. B

55 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4
5 Analogías y distribuciones
COLEGIOS

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Calcula «x». 5. Calcula el valor de «x». 9. Calcula el valor de «x».

32 (69) 64 21 (9) 42 4 2 3 5
42 (85) 16 102 (8) 302 3 8 3 9
21 (x) 17 203 (x) 10 113 5 2 x 5
a) 36 c) 43 e) 83 a) 12 c) 17 e) 46 a) 4 c) 12 e) 8
b) 52 d) 72 b) 11 d) 50 b) 2 d) 7

2. Calcula el valor de «x». 6. Calcula el valor de «x». 10. Calcula «x + y».

22 2 4 15 10 (29) 18 8 18 y 14 33
36 3 9 21 5 (16) 12 4 6 9 2 3
35 7 x 13 13 (x) 4 2 3 x 7 11
a) 6 c) 12 e) 10 a) 31 c) 28 e) 36
b) 7 d) 8 a) 42 c) 48 e) 50
b) 42 d) 50
b) 36 d) 72
3. Calcula el valor de «x». 7. En la distribución mostra-
6 2 2 11. Determina el valor de «x» en
da, determina el valor de la tabla mostrada.
8 6 7 «x». UNI 2012-I UNI 2006-II
9 6 x
a) 6 c) 5 e) 4 3 5 4 5 2 7 8 2 4 9 20
34 41 53 6x 8 5 14
b) 12 d) 9
1 9 10 3 x
4. Indica el número que co- x2 a) 9 c) 11 e) 13
rresponde al valor de «x». b) 10 d) 12
UNI 2008-II a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
402 222 67 x 12. Calcula la suma de los nú-
8. Calcula el valor de «x» en el meros correspondientes a las
6 13 letras A, B y C. (UNI 2010 I)
siguiente arreglo:
303 49 UNI 2010-I
15 9
75 45
851 86 4 7 12 19 9 18
2 11
14
x 6 B
5063 35 16 15
A C
a) 99 c) 482 e) 2371 a) 64 c) 66 e) 69 a) 21 c) 24 e) 26
b) 168 d) 1724 b) 65 d) 68 b) 23 d) 25

56 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES 4.o Año
COLEGIOS

UNI a) 13
b) 12 Claves
13. Calcula el valor de «x». c) 10
12 16 28 d) 14
4 4 7 e) 15 01. E 09. B
8 24 14
02. D 10. E
5 10 x 15. Determina el valor de «x».
a) 13 c) 7 e) 8 03. C 11. C
(UNI 2012-I)
b) 6 d) 12 04. E 12. E
5 2 3 7 9 5 14 5 05. B 13. B
14. Calcula el valor de «x». 3 2 3 9 11 x 12 5 06. C 14. A
2 3 3 6 3 4 07. D 15. E
a) 3 d) 6
1 8 2 4 2 1 b) 4 e) 7 08. C
5 12 x c) 5

57 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
6 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Da cuatro conclusiones vá-
lidas a partir del siguiente
diagrama lógico:
A B
xx
C II. No existe preuniversita-
2. Da cuatro conclusiones vá-
lidas a partir del siguiente
diagrama lógico:
E F
G inteligentes.
3. ¿Cuál es la negación lógica
de la proposición: Todos es-
tos hombres son altos?
(UNI 2009 I)
a) Todos los hombres son
bajos.
b) Ninguno de estos hom-
bres son altos.
c) Algunos de estos hom-
bres no son bajos.
d) Algunos de estos hom-
bres son altos.
e) Algunos de estos hom-
bres no son altos.
Lógica de clases
4. Dadas las siguientes propo-
siciones lógicas: UNI 2009-II
- Los jóvenes son preuni-
versitarios.
- Cada adolescente es un
joven.
Marca la alternativa correc-
ta, considerando la proposi-
ción verdadera.
I. Ningún adolescente es
preuniversitaria.
rio que sea adolescente.
III.
Todos los adolescentes
son preuniversitarios.
a) Solo I c) Solo III
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) II y III
PUCP
5. Si:
- Todo ingeniero es hábil.
- Algunos artistas no son
hábiles.
Se concluye lo siguiente:
a) Algunos artistas no son
ingenieros.
b) Algunos artistas son in-
genieros.
c) Todo ingeniero es artista.
d) Ningún artista es inge-
niero.
e) Todo artista es ingeniero.
58
6. Dada la premisa:
Todos los ingenieros son
profesionales; se puede afir-
mar lo siguiente:
UNI 2011-II
I. Si Jorge es profesional,
entonces él es ingeniero.
II. Si Pedro no es profesional,
entonces él no es ingeniero.
III. Si Julia no es ingeniera,
entonces ella no es profe-
sional.
¿Cuáles son verdaderas?
a) Solo I d) I y II
b) Solo II e) II y III
7. Grafica:
• Los científicos son positi-
vos.
– Algunos científicos no son
• Todos los nadadores son
atletas.
– Ningún atleta es universi-
tario.
8. Si se sabe que «Todos los
campesinos no son agricul-
tores», se concluye:
a) Ningún campesino es
agricultor.
b) No todos los campesinos
son agricultores.
c) Algunos campesinos son
agricultores.
d) Algunos campesinos no
son agricultores.
e) Más de una es correcta.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6
LÓGICA DE CLASES 4.o Año
COLEGIOS
c) Algún operario no es 14. Si:
UNMSM
universitario. - Todo felino es carnívoro.
d) Todos los operarios son - Algún felino es doméstico.
9. Dadas las siguientes propo- Se concluye lo siguiente:
universitarios.
siciones lógicas: a) Todo doméstico es carní-
e) Algún universitario es
(UNI 2009 II) voro.
- Ningún científico es in- operario.
b) Ciertos carnívoros no
geniero. son domésticos.
- Muchos católicos son 12. El equivalente a «Todos los
diplomáticos no son católi- c) Ciertos domésticos no
científicos.
cos» es: son carnívoros.
Entonces la proposición
d) No hay felino doméstico.
verdadera es: a) Ningún diplomático es
e) Existen carnívoros que
a) Todo católico no es inge- católico.
son domésticos.
niero. b) Algunos diplomáticos
b) Ningún ingeniero es ca- son católicos.
tólico. 15. Si se afirma que:
c) No todos los católicos - Ningún perro es agresivo.
c) Muchos católicos son son diplomáticos.
teólogos. - Algunos cachorros son
d) Algunos diplomáticos no agresivos.
d) Todo ingeniero no es católico. son católicos.
e) Algunos católicos no son Se puede concluir lo siguiente:
e) Algunos católicos no son a) Algunos cachorros agre-
ingenieros.
diplomáticos. sivos son perros.
10. Si: b) Algunos cachorros dóci-
- Todos los abogados son les son perros.
deshonestos. c) Algunos cachorros no
- Ningún deshonesto triun- UNI son perros.
fa en la vida. d) Ningún perro es cachorro.
Se puede concluir: e) Todos los cachorros dó-
13. Da la negación de las si-
a) Ningún abogado triunfa ciles son perros.
guientes proposiciones:
en la vida.
- Ningún bebé es malo.
b) Algún abogado triunfa
- Algunos angelitos son
en la vida.
malos.
c) Todo el que triunfa en la
vida es abogado.
Podemos concluir: Claves
d) Todo abogado triunfa en I. Algunos angelitos no son
la vida. malos.
II. Algunos malos no son 01. - 09. E
e) No todo abogado triunfa.
angelitos. 02. - 10. A
11. El equivalente a «Ningún III.
Algunos bebés no son 03. E 11. E
universitario no es opera- angelitos. 04. C 12. D
rio» es: a) Solo I
05. A 13. E
a) Ningún universitario es b) Solo II
c) Solo III 06. B 14. E
operario.
b) Algún universitario no es d) I y II 07. - 15. C
operario. e) II y III 08. E

59 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6
7 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Si un reloj se adelanta 2 mi-
nutos cada 3 horas, ¿cuánto
tiempo se adelantará en 4
días?
a) 64 min d) a o b
b) 1 h 4 min e) 1 h
c) 72 min
2. ¿Qué ángulo formarán las
agujas del reloj en cada
caso?
I. 6: 40
II. 4:20
a) 40° y 170°
b) 60° y 110°
c) 40° y 110°
d) 20° y 75°
e) 46° y 96°
3. Las horas transcurridas del
día exceden en 4 al triple de
las horas que quedan por
transcurrir; ¿qué hora es?
a) 15:00 d) 19:00
b) 18:00 e) 21:00
c) 20:00
4. Dentro de «n» minutos fal-
tarán para las 6:00 p.m. los
mismos minutos que pasa-
ron desde las 5 p.m. hasta
hace «n» minutos. ¿Qué
hora será dentro de 20 mi-
nutos?
a) 5:50 d) 5:20 m
b) 5:30 e) 5:45 d) m2–6m+8
c) 5:40
PUCP
5. A partir de las 10 a.m. de
hoy lunes, un reloj empieza
a atrasarse 3 minutos por
cada hora. ¿Qué hora estará
marcando el día martes a las
6 p.m.?
a) 4:48 p.m. d) 4:12 p.m.
b) 4:24 p.m. e) 4:40 p.m.
c) 4:36 p.m.
6. Si son más de las 3, pero aún
no son los 5 y los minutos
transcurridos desde las 3
es la cuarta parte de los mi-
nutos que faltan para las 5,
¿qué hora es?
a) 3:28 c) 3:36 e) 3:24
b) 3:44 d) 3:20
7. Un reloj se adelanta cuatro
minutos cada seis horas.
¿Cuánto tiempo debe trans-
currir para que dicho reloj
marque la hora correcta?
Expresa la respuesta en días.
a) 30 c) 50 e) 45
b) 40 d) 35
8. Si un boxeador da (m–1)
golpes en (m–2)2 segundos,
¿cuántos segundos tardará
en dar (m–3) golpes?
a) m2+4
b) m2+4m+12
m2+1
c) del reloj a las 12: 48?
e) m2–2
60
Cronometría
UNMSM
9. Un reloj se adelanta 2 mi-
nutos cada 3 horas. ¿Qué
hora será en realidad cuan-
do marque las 10:15 a.m. si
hace 30 horas que va ade-
lantándose?
a) 9:55 a.m.
b) 10:10 a.m.
c) 10:05 a.m.
d) 9:50 a.m.
e) 10:00 a.m.
10. El reloj de Maribel toca (a2–
c2+1) campanadas en (a+c)
segundos. ¿Cuánto tardará
en tocar (a–c+1) campana-
das? (a≠c)
a) 3 s c) 1 s e) 4 s
b) 5 s d) 2 s
11. Son más de las 2 p.m. sin ser
las 4 p.m. y hace 10 minu-
tos, los minutos que habían
transcurrido desde las 2
p.m. eran iguales a 1/9 del
tiempo que faltará transcu-
rrir hasta las 4 p.m. dentro
de 10 minutos. ¿Qué hora
es?
a) 3:20 c) 2:40 e) 2:20
b) 3:40 d) 2:50
12. ¿Cuál es el menor ángulo
que forman las manecillas
a) 148° c) 96° e) 240°
b) 264° d) 48°
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7
CRONOMETRÍA 4.o Año
COLEGIOS

UNI 14. ¿Qué hora indica el reloj? a) 20: 17’ 30”

11
12 b) 21: 22’ 30”
1
c) 20: 00’ 00”
13. ¿Qué hora indican las agu- 10 2 d) 21: 23’ 30”
jas del reloj si 3a – γ =40°? e) 20: 42’ 30”
a
12 9 3
11 1 2a
10 8 4
a
2
7 5 Claves
9 3 6
γ a) 1: 42’ d) 1: 40 1/7’
8 4 b) 1: 42 4/7’ e) 1: 44 3/7’ 01. D 09. A
c) 1: 42 6/7’ 02. C 10. C
7 5
6 03. D 11. E
a) 10:27 3/11’ 15. Un reloj se adelanta 75 se- 04. A 12. C
b) 10:07 3/11’ gundos por hora. Si el reloj 05. B 13. B
es puesto a la hora exacta a
c) 10:07’ 06. E 14. C
las 6 a.m., ¿qué hora marca-
d) 10:17 2/11’ rá cuando realmente sea las 07. E 15. A
e) 10:12 4/11’ 8 p.m. del mismo día? 08. D

61 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7
1 COLEGIOS

Operadores matemáticos
Tarea

Integral 7. Si: n = (n + 1)2

3m – n Determina el valor de «x» en:
1. Si: m D n =
m+n x = 100
Calcula 4 D 4 a) 5 c) 2 – 1 e) 3
a) 2 c) 4 e) 5 b) 2 d) 3
b) 3 d) 1
a3–b2
8. Si: x 4 y =
2. Si a * b = 3 (b * a) – 5b a +ab+b2
2

Calcula: E = (7 * 5) + 3 Calcula: 20 4 18
4 a) 8 c) 6 e) 2
a) 14 c) 17 e) 20 b) 1 d) 4
b) 15 d) 18

UNMSM
3 2
3. Si: a D b = a +b
9. Si: m = m (m – 1)
Calcula: 4 D 6
n = (x – 1)(x + 1)
a) 10 c) 12 e) 13
b) 9 d) 8 Calcula: 2
a) 4 c) 8 e) 6
4. Se define: a y b = 2a + 3b b) 5 d) 9
Calcula: 5 y 8
a) 32 c) 36 e) 38 10. Sea x ∈ Z/x > –2
b) 34 d) 30 si: x = x3 + 1; x = x2 + 3x
Calcula: a + 5; si a = – 7
PUCP a) 3 c) 6 e) 2
3
a –b 3 b) 4 d) 5
5. Si: a * b =
a2+ab+b2
además: m D n = nm 11. Se define en A = {1; 2; 3; 4}
* 1 2 3 4
Calcula: A = 1 D (102 * 38)
3 1 2 3 4 1
a) 8 c) 4 e) 16 2 3 4 1 2
b) 2 d) 12
3 4 1 2 3
6. Si: x# = x2 – 1 4 1 2 3 4
Calcula: 3# – 4#
a) 100 d) 120 Calcula:
b) 90 e) 160 (1*4)*(2*3) 3*1
A=
c) 150 (1*2)*(2*4)

1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 62 4.° Año

OPERADORES MATEMÁTICOS
COLEGIOS

a) 12 c) 20 e) 8 14. Si: x# = x2 – x; m D n = 3m – 10n + 20

b) 16 d) 24 Calcula:
A = 6 # D(3# + 2#)
12. Se define: a) 40 c) 35 e) 30
b a b) 25 d) 50
a * b = a +b ; a + b ≠ 0
a+b
Calcula: 15. Si: x = 2x + 1
E = (((((1*1) * 2) * 3) * 4) * 5) Además x = 6x + 5
a) 3 c) 1 e) 0 Calcula 7 + 4
4
b) 2 d) 1 a) 33 c) 36 e) 34
2 b) 35 d) 37

UNI

13. Si se sabe que:

24 * 15 = 3
49 * 26 = 24 Claves
18 * 23 = 2
a5 * 3b = 8 01. d 06. d 11. b
Calcula: N = bb * ab , si: a ≠ b 02. c 07. c 12. c
ba * aa 03. a 08. e 13. b
8
a) c) 10 e) 12
04. b 09. e 14. e
7 7 7
9 11 05. c 10. b 15. b
b) d)
7 7

4.° Año 63 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

2 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Una persona ingresó a un restaurante, gastó la mi-
tad de lo que tenía y dejó S/. 3 de propina; luego in-
gresó a una heladería, gasto la mitad de lo que aún
le quedaba y dejó S/. 2 de propina, quedándose sin
dinero, ¿cuánto dinero tenía inicialmente?
a) S/. 12 c) S/. 16 e) S/. 15
b) S/. 13 d) S/. 14
2. En un mercados, por 4 kilos de arroz dan 3 kilos
de azúcar; por 6 kilos de azúcar dan 8 kilos de
papa y por 10 kilos de papa dan 2 kilos de carne
de res. ¿Cuántos kilos de carne de res nos darán
por 15 kilos de arroz?
a) 3 kg c) 5 kg e) 4 kg
b) 10 kg d) 8 kg
3. Se tiene 28 animales entre vacas y gallinas; si en
total se cuentan 80 patas, ¿cuántas vacas hay?
a) 14 c) 10 e) 8
b) 12 d) 16
4. Una fábrica contrata a un obrero con la siguiente
condición: Por cada día que trabaje le pagarán S/. 15
y por cada día que no trabaje le descontarán S/. 20.
Si luego de 30 días, el obrero recibió S/. 170. ¿Cuán-
tos días trabajó?
a) 26 días c) 16 días e) 22 días
b) 20 días d) 28 días
PUCP
5. Ruperto entra en una iglesia donde está San Ge-
rónimo, un santo muy milagroso. Cada vez que
entra a la iglesia duplica el dinero que lleva con
la condición de que cada vez que hace un mila-
gro le deja una limosna de S/. 16. Un día Ruperto,
queriendo volverse rico, realiza 4 visitas, pero fue
grande su sorpresa porque se quedó sin un sol.
2 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Métodos operativos
¿Cuánto llevaba Ruperto al inicio?
a) S/. 16 c) S/. 12 e) S/. 10
b) S/. 25 d) S/. 15
6. En un mercado se ha determinado que 12 manza-
nas cuestan lo mismo que 8 naranjas, 15 duraznos
lo mismo que 10 naranjas, 2 piñas lo mismo que
18 duraznos, ¿cuántas piñas cuestan lo mismo
que 90 manzanas?
a) 12 c) 8 e) 26
b) 10 d) 18
7. Un tío reparte propina entre sus sobrinos; si les da
S/. 3 a cada uno, le sobrarían S/. 8; y si les da S/. 7
a cada uno, le faltarían S/. 12, ¿cuántos sobrinos
tiene?
a) 7 c) 6 e) 5
b) 3 d) 4
8. Un grupo de palomas se aproxima a un grupo de
postes. Si en cada poste se posan 4 palomas resul-
tarían 3 postes sobrantes; en cambio si en cada
poste se posan 3 palomas harían falta 3 postes
más, ¿cuántas son las palomas?
a) 72 c) 27 e) 24
b) 48 d) 64
UNMSM
9. Lucas va al cine con sus primas y al querer sacar en-
tradas de S/. 30 para cada una, le falta dinero para
3 de ellas, por lo tanto saca entradas de S/. 15 cada
una y le sobra S/. 30 para las gaseosas. ¿Cuántas
primas fueron con Lucas al cine?
a) 10 c) 9 e) 7
b) 8 d) 6
10. Tres profesores: Abstemio, Baco y Catador, jue-
gan a las cartas acordando que en cada partida el
64 4.° Año
MÉTODOS OPERATIVOS
COLEGIOS

perderdor duplicará el dinero que tienen los de- a) 60 c) 54 e) 46

más. Cada jugador pierde una partida en el orden b) 48 d) 52
indicado inicialmente; y al final cada uno se que-
da con S/. 40. ¿Cuánto tenía Abstemio al empezar UNI
el juego?
13. En una reunión a la que asistieron varones, muje-
a) S/. 60 c) S/. 65 e) S/. 70
res y niños se observa que entre varones y muje-
b) S/. 50 d) S/. 55
res se cuentan 48 personas; entre mujeres y niños,
44 personas; y entre varones y niños, 46 personas,
11. Los bisnietos de doña Tulia deciden comprarle un
¿cuántas personas asistieron a dicha reunión?
presente. Si no colaborasen 3 de ellos cada uno de
a) 66 c) 68 e) 70
los restantes le correspondería aportar S/. 4 más y
b) 67 d) 69
si no colaborasen tres, a cada uno de los otros le
correspondería aportar S/. 2 más. ¿Cuántos bis-
14. En un teatro las entradas para adultos costaban $ 5
nietos tiene doña Tulia?
y las entradas de niños $ 2 concurrieron 326 es-
a) 3 c) 9 e) 5
pectadores y se recaudaron $ 1090. ¿Cuántos eran
b) 6 d) 10
adultos y cuántos niños?
a) 146 y 180 d) 166 y 186
12. Se tiene un número que irá cambiando sucesiva-
b) 125 y 160 e) 190 y 100
mente de acuerdo a los siguientes operaciones. Al
c) 156 y 196
número se le multiplica por 4, se le suma 1, se le
extrae la raíz cuadrada, se le triplica, se le resta 5,
15. Dos niños han recorrido en total 64 metros, dan-
se divide por 2, se le suma 3, se le eleva al cuadra-
do entre los dos 100 pasos. Si cada paso del se-
do y finalmente se le resta 10. Si el número que se
gundo mide 50 cm y cada paso del primero 70
obtuvo después de sacar la raíz cuadrada es igual
cm. ¿Cuántos pasos más que el segundo ha dado
al número que se obtuvo después de dividir por 2,
el primero?
¿cuánto suman el número final y el número ini-
a) 50 c) 30 e) 60
cial?
b) 40 d) 20

Claves
01. d 06. b 11. a
02. a 07. e 12. a
03. b 08. a 13. d
04. e 09. e 14. a
05. d 10. c 15. b

4.° Año 65 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2

3 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. En un ropero, el número de camisas excede en 10
al número de pantalones; si se triplicara el núme-
ro de pantalones y se duplicara el número de ca-
misas, entonces el exceso del número de camisas
sobre el número de pantalones sería de 9 unida-
des. ¿Cuántas camisas hay?
a) 30 c) 21 e) 27
b) 18 d) 24
2. Si 144 manzanas cuestan tantos soles como man-
zanas dan por S/.100, ¿cuánto cuesta dos docenas
de manzanas?
a) S/. 30 c) S/. 15 e) S/. 20
b) S/. 25 d) S/. 10
3. En una academia hay 40 trabajadores entre tu-
tores, profesores y administradores. El pago diario
para cada tutor es S/. 60, para cada profesor S/. 100,
y para cada administrativo es S/. 70. Si el jornal
diario para todos ellos es S/. 3080, y hay tantos
administrativos como tutores y profesores juntos,
¿cuántos tutores hay?
a) 10 c) 7 e) 9
b) 8 d) 6
4. José se da cuenta de que subiendo las escaleras de
3 en 3 da seis pasos más que si las hubiera subido
de 5 en 5, ¿cuántos peldaños tiene la escalera?
a) 60 c) 45 e) 15
b) 20 d) 30
PUCP
5. Si tú me dieras 2 de tus canicas tendríamos la
misma cantidad; en cambio, si yo te diera 3 de las
mías, tu tendrías el doble de lo que a mi me que-
daría, ¿cuántas canicas tenemos entre los dos?
3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Planteo de ecuaciones
a) 40 c) 35 e) 42
b) 30 d) 60
6. En una granja, por cada gallina hay 3 pavos y por
cada pavo hay 4 patos. Si en total se han contado
160 patas, ¿cuántos pavos hay?
a) 14 c) 15 e) 8
b) 10 d) 20
7. Plácido dice: «Tengo tantas hermanas como her-
manos, pero mi hermana tiene la mitad de her-
manas que de hermanos». ¿Cuántos hijos somos?
a) 9 c) 5 e) 11
b) 13 d) 7
8. Si se posaran (n–1) jilgueros en cada uno de los
«n» postes, sobrarían 10 jilgueros, pero si en cada
poste se posaran 3 jilgueros más, quedarían 2
postes vacíos. ¿Cuál es el número de postes?
a) 12 c) 8 e) 20
b) 7 d) 14
UNMSM
9. Si a cada uno de mis sobrinos le doy S/. 3 me so-
brarían S/. 19 ; pero si a cada uno le doy S/. 5 me
sobrarían S/. 5, ¿cuántos soles tengo?
a) S/. 7 c) S/. 12 e) S/. 42
b) S/. 21 d) S/. 40
10. A un comerciante por cada 7 cuadernos que com-
pra le regalan 3 cuadernos y cuando los pone a
la venta por cada 2 docenas que vende regala 1.
¿Cuántos cuadernos deberá comprar para que
pueda vender 960 y no sobren cuadernos?
a) 900 d) 800
b) 600 e) 500
c) 700
66 4.° Año
PLANTEO DE ECUACIONES
COLEGIOS

11. En un tren viajan 120 pasajeros; los de primera
clase pagan S/. 12 y los de segunda clase pagan S/.
6. ¿Cuántos pasajeros viajan en primera clase si al
final del viaje se recaudó S/. 1020?
a) 70 c) 85 e) 100
b) 50 d) 35
12. Leslie dice: «Yo tengo una cantidad de perri-
tos que aumentada en su raíz cuadrada, más el
cuadrado de dicha cantidad da un total de 93».
¿Cuántos perritos tiene Leslie?
a) 8 c) 9 e) 7
b) 11 d) 6
UNI
14. Tengo cierta cantidad de caramelos que voy a
repartir entre mis hermanos. Si le doy 10 a cada
uno me sobran 7, pero si le doy 12 a cada uno,
al último solo podría darle 3 caramelos, ¿cuántos
hermanos somos?
a) 8 c) 9 e) 3
b) 7 d) 5
15. Un empresarios piensa de la siguiente manera: «Si
pago S/. 15 a cada uno de mis empleados me fal-
tarían S/. 400, pero si les pago S/. 8 me sobrarían
S/. 160», ¿cuántos empleados hay en la empresa?
a) 80 c) 60 e) 35
b) 75 d) 45

13. Un comerciante compra cuadernos a razón de 3

cuadernos por S/. 12 y cuando los vende lo hace
Claves
a razón de 10 cuadernos por S/. 48; ¿cuántos cua-
dernos debe vender para obtener S/. 600 de ga- 01. c 06. c 11. b
nancia? 02. e 07. d 12. c
a) 750 c) 800 e) 700 03. b 08. d 13. a
b) 720 d) 600
04. c 09. d 14. c
05. b 10. c 15. a

4.° Año 67 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3

4 COLEGIOS
Problemas sobre edades
Tarea
Integral
1. Dentro de 30 años tendré el triple de la edad que
tengo ahora; ¿cuántos años tengo?
a) 15 c) 13 e) 14
b) 20 d) 12
2. Hace 18 años tenía la cuarta parte de la edad que
tengo ahora, ¿cuántos años tengo?
a) 27 c) 24 e) 18
b) 15 d) 20
3. Si al triple de la edad que tendré dentro de 6 años
le restamos el doble de la edad que tenía hace
3 años resulta el doble de mi edad. ¿Dentro de
cuántos años cumpliré 40 años?
a) 14 c) 18 e) 16
b) 20 d) 22
4. La edad de Ruperto dentro de 9 años será un cua-
drado perfecto y hace 21 años era la raíz cuadrada
de ese cuadrado. ¿Cuántos años tenía hace 4 años?
a) 23 c) 19 e) 17
b) 25 d) 21
PUCP
5. Cuatro veces la edad que tendré dentro de 10
años, menos 3 veces la edad que tenía hace 5 años,
resulta el doble de mi edad actual, ¿cuántos años
me faltan para cumplir 60 años?
a) 5 años c) 20 años e) 40 años
b) 3 años d) 15 años
6. Hace 4 años la edad de Ana era el cuádruple de la
edad de Juan, pero dentro de 5 años será el triple.
Determina la suma de las edades actuales.
a) 100 c) 98 e) 96
b) 102 d) 92 e) Setiembre
4 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
7. Yo tengo 40 años y mi edad es 4/5 de la edad que
tú tendrás cuando yo tenga la edad que tú tienes.
¿Qué edad tienes?
a) 50 c) 42 e) 45
b) 48 d) 38
8. Una persona tiene, en 1988, tantos años como el
producto de las 2 últimas cifras del año de su na-
cimiento. ¿Cuál es la suma de las cifras de la edad
que tenía en 1980?
a) 6 c) 5 e) 8
b) 4 d) 7
UNMSM
9. En el mes de julio de 1993 se les pidió a 12 alum-
nos que sumen los años que tienen a los años en
los cuales nacieron y dicho resultado fue 23 908,
¿cuántos alumnos todavía no cumplían años en
ese momento?
a) 6 c) 4 e) 21
b) 8 d) 17
10. Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando
yo tenía la edad que tú tienes, pero cuando tengas
la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades
será de 63 años. Determina la suma de las edades
actuales.
a) 49 c) 63 e) 42
b) 56 d) 36
11. En el mes de enero Leslie sumó los años que tie-
ne con todos los meses que ha vivido, obteniendo
como resultado 230; ¿en qué mes nació Leslie?
a) Abril
b) Marzo
c) Junio
d) Agosto
68 4.° Año
PROBLEMAS SOBRE EDADES
COLEGIOS

12. Dentro de 10 años, tú tendras la edad que yo tenía
cuando tú tenías la edad que yo tuve hace 34 años;
¿cuántos años tengo si dentro de 20 años la suma
de nuestras edades será 98 años?
a) 32 c) 40 e) 37
b) 38 d) 43
UNI
13. Una madre, su hijo e hija conversan. La madre
dice: «nuestras edades suman 100 años». El hijo
dice: «cuando yo tenía la edad de mi hermana,
nuestras edades sumaban 70 años». La hija dice:
«cuando yo tenga los años que mamá tenía, cuan-
do tú tenías los años que nos dijistes, nuestras
edades sumarán 160 años». La madre dice: «Pero
si yo tuviera los años que tenía, tengo y tendré
resultaría también 160 años». ¿Qué edad tiene la
hija?
a) 24 c) 16 e) 22
b) 18 d) 20
14. Cuando Raúl nació, Lucía tenía la tercera parte de
la edad que Raúl tiene. Si Paola tienen 10/9 de la
edad de Raúl, ¿cuál de los tres es más joven y qué
edad tiene, si la suma de las edades actuales de
Raúl y Paola es 38 años?
a) Raúl, 20 años
b) Paola, 18 años
c) Raúl, 18 años
d) Lucía, 24 años
e) Raúl, 24 años
15. Al profesor Teodoro le preguntan por su edad y
responde: «Si al año en que cumpli a años le su-
man el año en que cumpliré b años, y si a este re-
sultado le restan la suma del año en que nací con
el año actual, obtendrán (a + b – 27)». ¿Qué edad
tiene el profesor Teodoro?
a) 27 c) 30 e) 21
b) 28 d) 24

Claves
01. a 06. c 11. a
02. c 07. e 12. c
03. e 08. d 13. d
04. a 09. b 14. c
05. a 10. a 15. a

4.° Año 69 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4

5 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Un móvil recorre 476 km en 7 horas, ¿cuál es la
velocidad de dicho móvil?
a) 78 km/h c) 62 km/h e) 58 km/h
b) 49 km/h d) 68 km/h
2. Si la velocidad de Arturito es de 20 m/s y se movi-
liza por 4 horas. ¿Qué distancia ha recorrido?
a) 108 km c) 144 km e) 132 m
b) 320 m d) 288 km
3. Dos móviles estan separados 420 km y parten si-
multáneamente al encuentro con velocidades de
60 km/h y 80 km/h. ¿Después de cuanto tiempo
se encuentran?
a) 3 h c) 6 h e) 2 h
b) 5 h d) 4 h
4. Un tren demora 8 segundos en pasar delante de
un poste y el triple de tiempo en cruzar un puente
de 40 m de largo, ¿cuál es la longitud del tren?
a) 20 m c) 30 m e) 10 m
b) 15 m d) 25 m
PUCP
5. Dos atletas están separados 150 m. Si corren al en-
cuentro, este se produce al cabo de 10 s; pero si co-
rren el uno en pos del otro, el alcance se produce a
los 30 s. Determina la velocidad del más veloz.
a) 5 m/s c) 10 m/s e) 25 m/s
b) 15 m/s d) 20 m/s
6. Un ciclista viajando de A hacia B a 80 km/h re-
torna por el mismo camino a 70 km/h. Si hace el
recorrido en forma continua y en un tiempo total
de 6 horas, ¿qué distancia hay de A hasta B?
5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Móviles
a) 140 km c) 448 km e) 224 km
b) 560 km d) 112 km
7. Roberto ha calculados que si corre a 10 km/h lle-
garía a casa a la 1 p.m. Si corre a 15 km/h llegaría
a las 11 a.m. ¿Con qué rapidez debe correr para
llegar exactamente al medio día?
a) 12 km/h c) 16 km/h e) 13 km/h
b) 14 km/h d) 11 km/h
8. Todos los días Laura sale de su casa a la misma
hora, va en bicicleta a su colegio a velocidad cons-
tante y llega a las 8 a.m. Hoy duplicó la velocidad
de costumbre y llegó a las 7:30 a.m. ¿A qué hora
llegaría si triplicara su velocidad?
a) 7:25 a.m. c) 7:20 a.m. e) 7:45 a.m.
b) 7:40 a.m. d) 7:35 a.m.
UNMSM
9. Coquito quiere calcular la distancia entre su casa
y el colegio; observa que si camina a 6 m/s demo-
ra 4 segundos más que si camina a 8 m/s; ¿cuál es
la distancia entre su casa y el colegio?
a) 102 m c) 112 m e) 90 m
b) 96 m d) 88 m
10. Partiendo de un mismo punto, dos atletas corren
en una pista circular; si corren en sentidos opues-
tos, se encuentran cada 6 minutos; pero si lo ha-
cen en el mismo sentido, uno alcanza al otro cada
10 minutos. ¿Cuántos minutos demora uno más
que el otro en dar una vuelta completa?
a) 30 min c) 27,5 min e) 32,5 min
b) 20 min d) 22,5 min
11. En un instante dos móviles pasan por un mismo
punto y se desplazan en el mismo sentido con rapi-
dez de 37 m/s y 63 m/s. Si delante de ellos a 500 m
70 4.° Año
MÓVILES
COLEGIOS

hay un poste, ¿después de cuánto tiempo equidis- a) 8 h c) 7 h e) 9 h

tan del poste?
a) 20 s c) 1 min e) 10 s
b) 24 s d) 90 s
12. A, B y C participan en una carrera donde A les da
una ventaja de 40 y 24 metros a B y C respectiva-
mente. Si las velocidades de A, B y C son 10; 6 y 8
m/s respectivamente y la carrera fue ganada por
A cuando C llevaba una ventaja de 14 m a B. ¿A
qué distancia de A estaba C en ese instante?
a) 2 m c) 6 m e) 10 m
b) 4 m d) 8 m
b) 10 h d) 6 h
15. Laura va a un supermercado en el cual hay una
escalera automática que lleva al segundo piso. Si
se sube a la escalera llega al segundo piso en 80 s,
pero si camina sobre la escalera llega al segundo
piso en 32 s. Si Laura está en el segundo piso y
baja caminando sobre la escalera que está subien-
do, ¿en qué tiempo llegará al primer piso?
a) 120 s c) 100 s e) 220 s
b) 160 s d) 180 s

UNI

13. Maruja sale de su casa todos los días a la misma hora

y llega a su trabajo a las 8:00 a.m. Un día salió 25
minutos después de lo normal y a pesar de que du-
plicó su rapidez llegó a las 8:10 a.m. ¿Cuánto tiempo Claves
demora en llegar a su trabajo normalmente?
a) 30 min c) 10 min e) 25 min
01. d 06. e 11. e
b) 20 min d) 15 min
02. d 07. a 12. c
14. Un motociclista observa que 1/5 de lo que ha re- 03. a 08. c 13. a
corrido equivale a los 3/5 de lo que le falta reco- 04. a 09. b 14. e
rrer. ¿Cuántas horas habrá empleado hasta el mo- 05. c 10. d 15. b
mento, si todo el viaje lo hace en 12 horas?

4.° Año 71 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5

6 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. ¿Qué parte de 64 es 24?
a) 1/2 c) 5/8 e) 3/4
b) 1/4 d) 3/8
2. Calcula la sexta parte de 25 menos los 2/5 de nueve.
a) 17/30 c) 8/15 e) 19/30
b) 1/2 d) 3/5
3. Con los S/.243 que tenía compré juguetes por
S/.88 y gasté en una pelota de fútbol los 4/5 del
resto. ¿Cuánto me queda?
a) 93 c) 42 e) 31
b) 62 d) 25
4. Tengo un vaso lleno de vino, bebo la sexta parte
luego bebo 1/4 de lo que queda, ¿qué fracció de
lo que queda debo volver a beber para que aún
sobren 3/8 del vaso?
a) 1/5 c) 3/4 e) 5/8
b) 2/5 d) 4/5
PUCP
5. Una persona gasta su dinero de la siguiente ma-
nera: los 2/3 en alimentos; los 3/7 del resto en pa-
sajes; los 8/35 del resto en ropa y lo que queda,
que es S/.54, lo ahorra. Calcula la cantidad de su
dinero destina para los alimentos.
a) S/. 250 c) S/. 245 e) S/. 232
b) S/. 247 d) S/. 244
6. Un albañil puede construir una casa en 20 días,
pero con la ayuda de su hijo puede construirla en
15 días, si el hijo trabajara solo, ¿en cuántos días
construirá la misma casa?
UNMSM 2009-I
a) 66 c) 50 e) 40
b) 56 d) 60
6 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Fracciones
7. Laura va al cine y llega tarde cuando habían pasa-
do los 2/7 de la película, 16 minutos después llega
Erika y solo ve los 3/5 de la película. Si la película
empezó a las 7 p.m. ¿A qué hora termina?
a) 8:20 p.m. c) 9:20 p.m. e) 10:00 p.m.
b) 9:40 p.m. d) 8:40 p.m.
8. La tercera parte y la cuarta parte de una canasta
de frutas son naranjas y manzanas, respectiva-
mente. Calcula el número total de frutas, si las
que sobran son todas naranjas y hay 50 de estas.
a) 120 c) 90 e) 80
b) 100 d) 70
UNMSM
9. Un estanque puede ser llenado por un caño en
8 horas y por un segundo caño en 6 horas. ¿En
cuántas horas se llenará el estanque completa-
mente si ambos caños se abren a la vez?
25 13
a) h c) h e) 1 h
8 8
24 1
b) h d) h
7 2
10. Un recipiente se llena con 80 litros de cerveza. Se
consume 1/4 del contenido y se llena con agua,
luego se consume los 3/8 del contenido y se vuel-
ve a llenar con agua. ¿Qué cantidad de agua hay
en la mezcla final?
a) 30 c) 40 e) 35
b) 50 d) 15
11. Se tiene 3 caños para llenar un tanque. El prime-
ro puede llenarlo en 72 horas, el segundo en 36
horas y el tercero en 40 horas. Si estando vacío el
tanque se abren simultáneamente los 3 caños, ¿en
qué tiempo llenarán los 4/5 de los 3/4 del tanque?
a) 12 h c) 8 h e) 9 h
b) 6 h d) 10 h
72 4.° Año
FRACCIONES
COLEGIOS

12. Marco es dueño de los 2/3 de una chacra. Al ven- 14. Lucía va al mercado y gasta 2/5 de lo que no gasta;
der la chacra solo pagaron los 5/8 del precio fi- luego piede 1/4 de lo que no pierde. Si al final regala
jado, al reclamar Marco lo que le correspondía, 2/3 de lo que no regala y le queda aún S/. 24. ¿Cuán-
recibió S/.1640, equivalentes a los 2/7 de su parte. tos soles gastó Lucía?
¿Cuánto dejó de recibir? a) 36 c) 46 e) 24
a) 7500 c) 7544 e) 7850 b) 70 d) 20
b) 6800 d) 8445
15. Se tiene un barril lleno con agua, alcohol y vino
donde los 2/5 del total, más 8 litros son agua; los
UNI 2/8 del total, menos 3 litros son alcohol y los 3/9
del total menos 2 litros son vino. ¿Qué parte de la
13. Pepito va de compras con cierta cantidad de dine-
cantidad de vino es alcohol?
ro. En su primera compra gastó 1/5 de su dinero,
18 2
más S/. 8; en su segunda compra gastó 1/4 de lo a) 1 c) e)
que le quedaba, más S/.3; en la última gasto 1/3 3 35 19
del resto más S/. 6. Luego con S/. 5, pagó el taxi y 20 21
b) d)
llego a casa con solo S/.7. ¿Cuánto dinero tenía al 21 29
incio?
a) S/. 60 c) S/. 48 e) S/. 72
b) S/. 40 d) S/. 36

Claves
01. d 06. d 11. e
02. a 07. c 12. c
03. e 08. a 13. a
04. b 09. b 14. c
05. c 10. b 15. d

4.° Año 73 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6

7 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. ¿Qué porcentaje es 78 de 147?
25 3 a) 10 c) 20 e) 50
a) 5 c) e)
7 49 7 b) 30 d) 40
4
b) d) 26
7 49
2. Calcula el 30% de 120 más el 35% de 300.
a) 138 c) 213 e) 156
b) 141 d) 145
3. Calcula el aumento único equivalente a los au-
mentos sucesivos de 30% y 50%.
a) 85% c) 90% e) 95%
b) 80% d) 100%
4. Tres docenas de panetones Dino cuestan S/. 250,
pero el tendero le menciona que tiene dos des-
cuentos sucesivos de 20% y 35%, ¿cuál es el precio
final de las tres docenas de panetones Dino?
a) S/. 120 c) S/. 160 e) S/. 140
b) S/. 150 d) S/. 130
PUCP
5. Si la base de un cuadrado aumenta en un 40%.
¿En qué porcentaje aumenta el área?
a) 100% c) 90% e) 88%
b) 96% d) 92%
6. Coquito entra a un casino y decicde jugar a las
cartas; en el primer juego pierde el 20% y en el
segundo juego pierde el 60% de lo que le queda-
ba. Si al final tiene S/.320, ¿con cuánto empezó a
jugar?
a) S/. 1200 d) S/. 1000
b) S/. 2000 e) S/. 1500
c) S/. 1800
7 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Porcentajes
7. En un salón de clase, de 40 alumnos el 60% son mu-
jeres, ¿cuántas mujeres deben retirarse para que los
hombres representen el 80% del nuevo total?
8. Si gastara el 30% del dinero que tengo y ganara
el 28% de lo que me queda, perdería 150 soles,
¿cuánto dinero tengo?
a) S/. 1500 c) S/. 1600 e) S/. 1200
b) S/. 1000 d) S/. 1300
UNMSM
9. En un teatro se rebajó el precio de las entrada en
un 20%. Si la recaudación se incrementó en un
44%, ¿en qué porcentaje aumentó el número de
asistentes?
a) 50% c) 80% e) 60%
b) 90% d) 75%
10. Sandro vendió todas las esferas que llevó de la si-
guiente manera: primero vendió la sexta parte del
total de esferas, luego el 25% de lo que le quedaba;
para obtener finalmente 10 esferas sobrantes. Cal-
cula lo que vendió en la primera venta.
a) 4 c) 10 e) 9
b) 8 d) 5
11. Por la venta de un auto un vendedor cobra el 3%
de comisión, gasta dicho vendedor el 40% de su
ganancia y el resto lo presta con un interés del 5%
recibiendo por concepto de interés S/.63. ¿Cuál es
el precio del auto?
a) S/. 70 000
b) S/. 7000
c) S/. 80 000
d) S/. 8000
e) S/. 9000
74 4.° Año
PORCENTAJES
COLEGIOS

12. Una persona entra a un juego de 3 apuestas per- 15. Un grupo de amigos decidió realizar una camina-
diendo, ganando y perdiendo respectivamen- ta de cinco días de duración, con la intención de
te 80%, 10% y 70% siempre en relación a lo que recorrer siempre la misma distancia cada día.
tenía o quedaba. Si se retiró con S/. 66. ¿Cuánto El primer día recorrieron el 80% de la distancia
dinero perdió? fijada, el segundo día recorrieron el 70% de la
a) S/. 1020 c) S/. 628 e) S/. 934 misma distancia, el tercer día el 60% de ella y el
b) S/. 852 d) S/. 920 cuarto día el 40% de la misma. Si al final de la ca-
minata solo cubrieron el 60% de la distancia total.
¿Qué porcentaje de la distancia fijada recorrieron
UNI el último día?
a) 50% c) 58% e) 66%
13. Para fijar el precio de un artículo se aumentó su
b) 52% d) 64%
costo en S/. 300, pero en el momento de realizar
la venta se rebajó en 30% y aún así se ganó el 40%
del costo, ¿cuál es el costo del artículo?
a) 200 c) 250 e) 350
b) 300 d) 400 Claves
14. A una asamblea de padres de familia asisten 240
01. d 06. d 11. a
personas, de las cuales las madres representan el
70% de los asistentes. Si deseamos que el número 02. b 07. c 12. e
de varones represente el 40% del total de asisten- 03. e 08. a 13. b
tes, ¿cuántos parejas deben llegar a esta asamblea? 04. d 09. c 14. b
a) 110 c) 130 e) 140 05. b 10. b 15. a
b) 120 d) 136

4.° Año 75 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7

1 COLEGIOS

Áreas de regiones sombreadas

Tarea

Integral 4. Calcula el área de la región sombreada.

B 8m
1. Calcula el área de la siguiente región sombreada C
si ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 cm.
8m 8m
B C

A 8m D
O
a) 32(p – 3) d) 16(p – 3)
A D b) 16(p – 2) e) 16(p + 3)
c) 32(p – 2)
a) 14 cm2 c) 18 cm2 e) 10 cm2
b) 12 cm2 d) 16 cm2
PUCP
2. El cuadrado de la figura es de lado «m». calcula el 5. Calcula el área de la región sombreada.
área de la región sombreada.
A 12m B

12m 12m

D 12m C

a) m/6 c) m2/6 e) m2/16 a) 12(12 – 3 3 – 2p) d) 6(12 – 3 3 – 2p)

b) m2/12 d) m2/4 b) 6(6 – 3 3 – 4p) e) Faltan datos
c) 12(6 + 3 3 + 2p)
3. En la figura hay 8 cuadrados congruentes de 8 cm
de lado, hallar el perímetro de la región sombrea- 6. Calcula el área de la región sombreada.
da.
B M C

2m

A 2m 2m D

a) 80 cm c) 320 cm e) 100 cm a) 2 cm2 c) 4 m2 e) 1 m2

b) 160 cm d) 120 cm b) 6 m2 d) 3 m2

1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 50 4.° Año

ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS
COLEGIOS

7. Si el área del paralelogramo es 120 m2, calcula el 11. Calcula el área sombreada de la siguiente figura.
área de la región sombreada. 6m C
B
B C
6m 6m

A 6m D
A D
a) 18 m2 c) 10 m2 e) 4 m2
2 2 2
a) 11 m c) 10,5 m e) 14 m b) 9 m2 d) 12 m2
b) 12 m2 d) 13 m2
12. Se tiene el trapecio isósceles de ABCD y un cua-
8. Para las áreas de las regiones sombreadas, calcu- drado EBCF. Si el área del cuadrado es 64 cm2 y
lar x + y – z. AD = 26 cm2. Calcula el área de la región sombreada.
z
B C

x y
E F

4
A D
a) 4 p c) 8 e) 2
b) 2 p d) 4 a) 76 cm2 c) 81 cm 2
e) 84 cm2
b) 68 cm2 d) 72 cm2

UNMSM
UNI

9. En la figura calcula el área de la región sombreada 13. En el triangulo equilátero ABC de perímetro 12 cm
si el área del paralelogramo es igual a 80. PM//BC y MQ//AB, ¿Cuál es el perímetro de la
superficie sombreada?
B C B

A D
P
a) 20 c) 21 e) 42
b) 40 d) 41 A C
M
10. Calcula el perímetro de la región sombreada a) 8 cm c) 18 cm e) 12 cm
(R= 5 2 ). b) 15 cm d) 6 cm

14. Calcula el área de la región sombreada, si «P» es

punto de tangencia y «R» mide 2 cm.
5 5 5
5
R P
5 5
5 5
R
30º
a) 20(p + 2 ) d) 20 + 10 2 p
b) 10 2 + 10p e) 10 2 p + 25 a) 3 – p/3 c) 2 3 – 2p/3 e) 2 3 – 2p/3
c) 20 + 10 2 p b) 3 3 – 2p/3 d) 2 3 – 4p/3

4.° Año 51 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

 ÁREAS DE REGIONES SOMBREADAS
COLEGIOS

15. Calcula el valor de «x» si ABCD es un trapecio; E;

P y F son puntos medios, además M, N y X son las Claves
áreas de las regiones sombreadas, si: M = 1 y N = 2.
B E C
M
1. d 6. c 11. b
x P 2. c 7. d 12. d
3. b 8. c 13. e
N
A F D 4. c 9. c 14. c
a) 5 c) 2,5 e) 6 5. a 10. c 15. b
b) 3 d) 4

1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 52 4.° Año

2 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Una pista circular de 217 m tiene colocadas vallas
equidistantes a 7 m de distancia. ¿Cuántas vallas
hay en total?
a) 31 c) 30 e) 33
b) 32 d) 29
2. Se ha formado un dodecágono (figura cerrada
de 12 lados) donde hay 3 personas en un lado, 4
personas en el siguiente lado, 5 personas en el si-
guiente lado y así sucesivamente hasta completar
los 12 lados de la figura. Hallar el número total de
personas, si hay una persona de cada vértice.
a) 91 c) 102 e) 90
b) 12 d) 105
3. Se tiene 45 chapitas de gaseosa «fruta-cola». Si
por introducción al mercado por cada 5 chapi-
tas regalan un botella llena y yo quiero tomar el
máximo número de ellas, ¿cuántas chapitas so-
bran?
a) 4 c) 2 e) 5
b) 3 d) 1
4. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir
una persona que tiene 6 ternos (2 iguales), 5 pa-
res de medias (3 iguales), 2 pares de zapatos, 8
corbatas (2 iguales) y 6 camisas (3 iguales)?
a) 420 c) 288 e)
b) 280 d) 840
PUCP
5. Se tienen fichas enumeradas del 1 al 10. ¿Cuál es
la menor cantidad que se debe extraer para tener
la certeza de que entre las extraídas existan 3 cuya
suma sea 13?
a) 6 c) 8 e) 5
b) 12 d) 10
4.° Año
Técnicas de conteo
6. Un triángulo equilátero de 3 cm de lado es divi-
dido en triángulos equiláteros de 1 cm de lado.
¿Cuál es el máximo número de estos últimos que
se puede formar?
a) 4 c) 13 e) 15
b) 6 d) 9
7. Pepe va a una ciudad en busca de un amigo. En el
camino pierde la dirección, sin embargo, recuer-
da que en esa ciudad los números telefónicos son
de 3 cifras, que el número de su amigo, empie-
za con 4, que es impar y que además, la suma de
sus cifras es 12. ¿Cuántas llamadas como mínimo
tendrá que hacer para dar con el teléfono de su
amigo?
a) 4 c) 6 e) 12
b) 5 d) 8
8. En una bolsa se tienen caramelos de distintos sa-
bores, 5 de fresa, 4 de limón y 3 de mentas.
I. ¿Cuál es la cantidad mínima que se ha de ex-
traer para obtener con seguridad una de cada
sabor?
II. ¿Cuántos debemos extraer como mínimo para
obtener con certeza 3 caramelos de fresa?
a) 10; 10 c) 10; 12 e) 10; 11
b) 12; 12 d) 12; 10
UNMSM
9. Se tiene «a» libros de álgebra, «b/3» libros de
aritmética y «b/4» libros de geometría. ¿Cuántos
libros, como minimo, deben extraerse aleatoria-
mente para tener la seguridad de tener un libro de
cada curso? (a > b).
a) a + b/4 + 1 d) a + b/3 + 1
b) a + b/3 e) a + b/3 + 2
c) a + b/4
53 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2
 TÉCNICAS DE CONTEO
COLEGIOS

10. Para una librería se adquieren bolígrafos a un a) 14 c) 17 e) 19

costo por docena, que varía entre 13 y 21 nuevos b) 16 d) 18
soles la docena; si luego se ofrecen a un precio de
venta por docena que varía entre 19 y 25 soles. 14. Se tiene una urna con 35 fichas azules iguales y
¿Cuál es la máxima ganancia que se puede obte- 14 fichas verdes iguales; para ganar 1 sol, es ne-
ner al comerciar tres bolígrafos? cesario sacar 2 fichas azules seguidas o 2 fichas
a) S/.4 c) S/.12 e) S/.6 verdes de cualquier forma. ¿De cuántas maneras
b) S/.3 d) S/.1 se puede ganar un sol?
a) 7 c) 6 e) 5
11. Manuel pagó una deuda de S/.350 con billetes de b) 2 d) 8
S/.10, S/.20 y S/.50. ¿Cuál fue la mínima cantidad
de billetes que utilizó en el pago de la deuda? 15. Se tiene una balanza de 2 platillos y 72 bolas de
a) 9 c) 10 e) 7 billar, aparentemente iguales, pero una de ellas
b) 8 d) 11 pesa más. ¿Cuál es el menor número de pesadas
que se debe realizar para determinar con seguri-
12. En una caja hay 30 bolos numerados desde el 1 dad la bola que pesa más?
hasta el 30. Todos con diferentes numeración. a) 2 c) 4 e) 1
¿Cuántos bolos como mínimo se debe extraer al b) 3 d) 5
azar para tener la certeza de haber extraído entre
ellos, un bolo con numeración impar menor que
17? Claves
a) 22 c) 25 e) 25
b) 23 d) 21
1. a 6. d 11. a
2. e 7. a 12. a
UNI
3. d 8. a 13. d
13. En un torneo de fulbito se juega contra todos (sin 4. d 9. d 14. a
repetir los partidos). Se jugaron 153 partidos en 5. c 10. b 15. c
total. ¿Cuántos equipos participaron?

2 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 54 4.° Año

3 COLEGIOS

Factorial de un número natural

Tarea

Integral 7. Giovanna, Maritza y Katherine se van al teatro

con Andrés. Si hay exactamente cuatro butacas
1. Calcula el valor de «x». vacías. ¿De cuantas formas diferentes podrán
(x + 2)! = 56x! sentarse en estas cuatro butacas, si Andrés nunca
está junto a Maritza?
a) 7 c) 9 c) 10
a) 6 c) 10 e) 15
b) 2 d) 6
b) 8 d) 12
2. Calcula el valor de «E».
8. Cuantro chicas y 2 varones van al cine y encuen-
E = 54! + 53! + 52! tran 6 asientos juntos en una misma fila, donde
53! + 52! desean acomodarse. ¿De cuántas maneras dife-
a) 54 c) 55 e) 36 rentes pueden ubicarse si las cuatro chicas quie-
b) 34 d) 56 ren estar siempre juntas
a) 72 c) 48 e) 120
3. Calcula el valor de «P». b) 36 d) 144
P = 3! – 3! – 3!...
a) 4 c) 3 e) 5 UNMSM
b) 1 d) 2
9. Se tiene tres libros diferentes de R.M., cuatro li-
4. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden aco- bros diferentes de R.V. y dos libros diferentes
modar 4 personas en una fila de 6 asientos, dejan- Aritmética. ¿De cuántas formas diferentes se pue-
do los 2 asientos libres de siempre juntos? de ubicar en un estante lineal de manera que los
a) 72 c) 144 e) 80 libros del mismo curso permanezcan juntos?
b) 120 d) 240 a) 288 c) 1728 e) 2420
b) 576 d) 2304
PUCP
10. ¿Cuántas palabras aunque carezcan de sentido se
5. Con las letras de la palabra CEPRETON. ¿Cuán- pueden formar con las letras de la palabra «MO-
tas palabras no necesariamente pronunciables se CACOMO»?
podrán ubicar? a) 5040 c) 2100 e) 3720
a) 40 320 c) 10 080 e) 12 400 b) 1680 d) 1860
b) 20 160 d) 5040
11. Se tiene 12 banderillas, donde 4 son rojas, 3 son
6. ¿De cuántas maneras distintas pueden sentarse blancas y 5 son azules. ¿De cuántas maneras se
las personas A, B, C, D, y E si «A» de ocupar uno pueden hacer señales poniendo todas las bande-
de los extremos del banco de 5 asientos? rillas en fila?
a) 12 c) 36 e) 96 a) 27 720 c) 11 880 e) 1860
b) 24 d) 48 b) 28 400 d) 1280

4.° Año 55 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3

 FACTORIAL DE UN NÚMERO NATURAL
COLEGIOS

12. ¿De cuántas maneras podrán sentarse 5 alumnos a) 120 c) 48 e) 32

en una carpeta dispuesta en fila, si Jorge y Rober-
to se sentarán siempre juntos?
a) 12 c) 48 e) 24
b) 24 d) 60
UNI
b) 16 d) 144
15. ¿Cuántas palabras diferentes (no necesariamente
pronunciables) se pueden escribir empleando to-
das las letras de la palabra «ANTOLOGÍA»?
a) 90 270 c) 20 970 e) 92 720
b) 20 790 d) 90 720

13. Alrededor de una mesa de cinco asientos se quie-

re ubicar 2 niños y 2 niñas, ¿de cuántas maneras Claves
se pueden ubicar alrededor de la mesa de modo
que el asiento vacio este entre las niñas?
1. d 6. d 11. a
a) 12 c) 9 e) 9
b) 4 d) 6 2. a 7. d 12. c
3. d 8. d 13. b
14. ¿De cuántas maneras 3 parejas de esposos se pue- 4. b 9. c 14. b
den ubicar en una mesa circular para jugar casi- 5. b 10. b 15. d
no, se estas parejas juegan siempre juntas?

3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 56 4.° Año

4 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Una persona está interesada en 6 pantalones,
pero solo puede comprar 3 de ellos. ¿De cuántas
maneras diferentes podrá elegir las prendas?
a) 20 d) 6
b) 120 e) 18
c) 720
2. Sobre una mesa se tienen 10 pesas de diferente ta-
maño. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
escoger 7 pesas?
a) 240 d) 720
b) 360 e) 800
c) 120
3. Un vendedor de gaseosas visita 2 veces a la sema-
na a un distribuidor. ¿De cuántas maneras podrá
el vendedor escoger dichos días de visita?
a) 42 d) 21
b) 12 e) 45
c) 24
4. Un barco lleva 5 banderas de color diferentes.
¿Cuántas señales diferentes se podrán hacer, izan-
do en un mástil, por lo menos 3 banderas?
a) 520 d) 246
b) 430 e) 300
c) 864 000
PUCP
5. Se tiene un grupo de 14 personas de las cuales 9
son hombres. ¿Cuántos comités de 4 personas se
pueden formar?
a) 1001 d) 720
b) 2003 e) N.A.
c) 1440
4.° Año
Análisis combinatorio
6. Del problema anterior, ¿cuántos comités mixtos
de 7 personas (5 hombres y 2 mujeres) se pueden
formar?
a) 136 d) 5! (3!)
b) 1260 e) N.A.
c) 126
7. Con 6 oficiales y 5 soldados, ¿cuántos grupos de
5 personas se pueden formar, de manera que en
cada grupo entre solo un oficial?
a) 30 d) 120
b) 36 e) N.A.
c) 40
8. Asisten a clase 36 alumnos y todos los días expli-
can la lección 3 de ellos. La profesora desea que
los tres alumnos no sean los mismos en ningún
día. Durante cuánto tiempo lo podrán hacer.
a) 1050 días d) 7200
b) 1200 e) 8000
c) 7140
UNMSM
9. Con 12 puntos no colineales, ¿cuántos triángulo
como máximo se formarán?
a) 90 d) 220
b) 80 e) 300
c) 60
10. Se tiene cinco frutas diferentes. ¿Cuántos jugos
diferentes podrás prepararte como máximo?
a) 26 d) 35
b) 30 e) 40
c) 31
57 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4
 ANÁLISIS COMBINATORIO
COLEGIOS

11. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar
8 personas en una mesa redonda de 5 asientos, si
3 están en espera?
a) 1640 d) 1124
b) 1344 e) 1500
c) 680
puede elegir si se presentan 8 abogados, 11 secre-
tarias y 5 administradores?
a) 92 500 d) 92 400
b) 92 800 e) 93 000
c) 24 200

12. Una clase consta de 7 niños y 3 niñas. ¿De cuántas 15. En una reunión hay 40 damas y 20 varones. Se
maneras diferentes el profesor puede escoger un desea elegir un presidente, vice-presidente, teso-
comité de 4 alumnos? rero y un secretario. La condición es que el teso-
a) 208 d) 210 rero sea una dama y el secretario un varón y nadie
b) 180 e) 300 puede ocupar más de un cargo. Entonces el nú-
c) 240 mero de maneras en que puede elegirse ese grupo
directivo es igual a:
UNI a) 2 644 800 d) 3 244 800
b) 2 844 600 e) 3 400 000
13. En la familia Muñoz hay 6 hermanos y cada her- c) 3 088 400
mano tiene 3 sobrinos (de primer grado) ¿cuán-
tas fotos diferentes se les puede tomar, si en cada
foto deben haber 3 hermanos y 2 sobrinos? (con- Claves
siderar los 3 sobrinos de cada hermano son por
parte de su esposa).
a) 16 420 d) 16 320 1. b 6. b 11. b
b) 816 e) N.A. 2. c 7. a 12. a
c) 8160 3. a 8. c 13. e
4. e 9. d 14. d
14. En una oficina se requieren 6 abogados, 7 secreta- 5. a 10. c 15. a
rias y 2 administradores. ¿De cuántas maneras se

4 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 58 4.° Año

5 COLEGIOS
Tarea
Integral
1. Se lanza 2 dados en simúltaneo sobre una super-
ficie plana, calcula la probabilidad que:
ZZ La suma de puntos sea 8.
ZZ La suma de puntos sea par.
ZZ Salgan 2 números primos.
2. En una urna hay 32 bolillas rojas, 15 azules y 18
verdes. Si se extrae 3 bolillas al azar calcula la pro-
babilidad que las 2 primeras sean verdes y la ter-
cera azul.
a) 2/9 d) 153/992
b) 1/3 e) 150/217
c) 1/2
3. Se lanzan 3 monedas sobre una mesa, calcula la
probabilidad de que salga al menos un cara.
a) 2/5 d) 3/8
b) 1/4 e) 1/8
c) 7/8
4. En una cajita hay 6 clavos, dos son más cortos que
los demás. Si se escogen dos clavos al azar, ¿cuál
es la probabilidad de escoger los dos más cortos?
a) 1/2 d) 2/15
b) 4/15 e) 1/15
c) 3/16
PUCP
5. Se extrae una carta al azar de una baraja de 52
cartas. Calcula la probabilidad que esta sea un
trebol o un as.
a) 4/13 d) 5/13
b) 11/2 e) 6/13
c) 3/26
4.° Año
Probabilidades
6. Se lanzan un par de dados, si se sabe que la suma
de puntos es 7; calcula la probabilidad que el pun-
taje de uno de los dados sea 3.
a) 1/3 d) 2/9
b) 3/4 e) 1/8
c) 3/5
7. El evento «A» tiene el doble de posibilidad de
salir que el evento «B» y el evento «C» tiene la
posibilidad que la suma de posibilidades de «A y
B». Calcula la probabilidad del evento «C» si son
eventos mutuamente excluyentes.
a) 1/5 d) 1/3
b) 2/9 e) 1/2
c) 1/9
8. Una pareja planifica tener 4 hijos. ¿Cuál es la pro-
babilidad que todos sean del mismo sexo?
a) 1/8 d) 3/5
b) 1/3 e) 4/7
c) 2/4
UNMSM
9. Luis y Ana salen a cenar cada uno con sus pro-
genitores, al llegar se sientan en una mesa circu-
lar con 6 sillas ¿cuál es la probabilidad que Luis y
Ana se sienten juntos?
a) 3/5 d) 1/9
b) 2/5 e) 1/3
c) 1/6
10. La probabilidad que Yoselin resuelva un proble-
ma es 0,8 y que lo resuelva Jenni es 0,4. Si ambos
deciden resolverlo juntas, ¿cuál es la probabilidad
que lo resuelvan?
a) 0,72 d) 0,46
b) 0,88 e) 0,35
c) 0,32
59 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
 PROBABILIDADES
COLEGIOS

11. Se sabe por experiencia pasada que la probabili-
dad que un paquete de una empresa este listo para
ser distribuido es 0,8 y que estará listo para entre-
garse a tiempo es 0,72. ¿Cuál es la probabilidad de
que este paquete se entregue a tiempo si ya estaba
listo para ser distribuido?
a) 0,1 d) 0,7
b) 0,3 e) 0,6
c) 0,9
12. Se escogen dos dígitos tomados del 1 al 9. Calcu-
la la probabilidad de que los números escogidos
sean impares.
a) 3/14 d) 3/18
b) 2/17 e) 5/18
c) 4/17
14. En un dado los números pares tienen el doble de
posibilidad de salir que los números impares. Si
se lanza el dado una vez, calcula la probabilidad
que el resultado sea un número impar.
a) 1/4 d) 1/7
b) 1/3 e) 2/3
c) 1/6
15. De un total de 8 hombres y 6 mujeres se desea
formar un comité de 4 personas calcula la proba-
bilidad que en dicho comité hayan 2 hombres y 2
mujeres.
a) 252/1111 d) 420/1001
b) 25/1213 e) 430/2001
c) 3/5

UNI
Claves
13. Un sistema eléctrico tiene 2 dispositivos A y B,
1. - 6. a 11. c
la probabilidad que falle «A» es 0,2, de que fallen
ambos es 0,15 y de que falle solo «B» es 0,45. Cal- 2. d 7. e 12. e
cula la probabilidad que solo falle «A». 3. c 8. a 13. c
a) 0,5 d) 0,15 4. d 9. b 14. b
b) 0,07 e) 0,07 5. a 10. b 15. d
c) 0,05

5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 60 4.° Año

6 COLEGIOS

Gráficos lineales y barras

Tarea

Integral a) $10 d) $25

b) $30 e) $10
El gráfico muestra la comparación del precio del
c) $40
plomo y la plata por gramo en dólares entre los años
2005 y 2012.
$ A continuación se muestra la evolución de las ventas
de V en un conocido local (venta de V durante un
30
periodo de ocho semanas).
20 Plomo
35
10 Plata
30
05 06 07 08 09 10 11 12 Año 25
Nº de TV

1. ¿Cuánto costaba la plata en 2008? 20

a) 30 d) 40
15
b) 20 e) 60
c) 50 10
5
2. ¿Qué porcentaje era el precio de la plata con res-
pecto al plomo en 2005? 1 2 3 4 5 6 7 8
a) 33,3% d) 30% Semanas
b) 12,5% e) 13,3%
c) 12,7% 6. ¿Cuántos TV se vendieron durante las 8 semanas?
a) 175 d) 170
3. ¿Durante cuántos años el precio del plomo y la b) 155 e) 150
plata fue el mismo?
c) 160
a) 1 d) 4
b) 3 e) 5
c) 2 7. ¿En qué semana se registra la menor variación en
las ventas?
4. ¿En qué año(s) alcanzó el plomo su mejor precio? a) 5 d) 8
a) 05 y 10 d) 09 b) 6 e) 1
b) 06 y 07 e) 08 y 10 c) 7
c) 08
8. Calcula el promedio de ventas por semana.
PUCP a) 10 d) 22
5. ¿Cuál era el precio de la plata cuando el plomo b) 15 e) 30
alcanzo su menor precio? c) 20

4.° Año 61 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6

 GRÁFICOS LINEALES Y BARRAS
COLEGIOS

UNMSM UNI
9. ¿Cuál fue la variación porcentual en la semana 4 Notas de 4 aulas del colegio «Pamer» en Ayacucho.
con respecto a la semana anterior? # alumnos nota
a) 50% d) 100% 35
b) 40% e) 20% 30
c) 200%
20
Se muestra las ventas anuales de una tienda de ropa 15
en el centro de Lima durante 5 años consecutivos.
(Millones) S/.
12
A B C D aula 12 16 14 14 aula
9
13. ¿Cuál es el promedio de alumnos por aula?
7 a) 40 d) 32
6 b) 30 e) 43
5
c) 25

14. ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?

2007 2008 2009 2010 2011 a) 13,8 d) 15
b) 17,1 e) 14,2
10. ¿Cuál fue el promedio de ventas durante los 5 c) 16,3
años ? (en millones).
a) 7,8 d) 4,0 15. Si la nota de cada local aumenta en2 puntos. ¿Cuál
b) 0,5 e) 6,5 sería el nuevo promedio de todos los alumnos?
c) 3,8 a) 17 d) 16,8
b) 16,2 e) 15,6
11. ¿Cuál fue la variación porcentual del 2009 con c) 15,2
respecto al 2007?
a) 28,5% d) 71% Claves
b) 30,2% e) 32%
c) 40,6%
1. b 6. c 11. a
12. ¿Qué porcentaje del total de las ventas represen- 2. a 7. d 12. c
tan las ventas del 2009? 3. c 8. c 13. c
a) 15% d) 17,1% 4. a 9. d 14. e
b) 16% e) 14,23% 5. b 10. a 15. b
c) 12,8%

6 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 62 4.° Año

7 COLEGIOS

Gráficos circulares y tablas

D
Tarea

Integral PUCP
Gráfico 1 5. ¿Cuál fue la nota promedio en Sociología?
Distribución de los recursos del Estado en los sectores a) 18,25 c) 18,65 e) N.A.
A, B, C y D. b) 18,45 d) 18,95

D 6. ¿Cuántos alumnos obtuvieron la nota máxima en

C A Matemática y a la vez no obtuvieron el puntaje
44% 15% máximo en Sociología?
B a) 5 c) 7 e) 9
30% b) 6 d) 8

1. ¿Qué porcentaje le corresponde al sector D? 7. ¿Cuántos alumnos obtuvieron por lo menos nota
a) 11% c) 15% e) 20% 19 en cualquiera de las dos materias?
b) 12% d) 18% a) 8 c) 17 e) 22
b) 11 d) 19
2. ¿Qué ángulo le corresponde al sector A?
a) 55° c) 42° e) 20% Gráfico 3
b) 50° d) 54° El siguiente gráfico corresponde a la producción de
fresas a nivel mundial.
3. Por cada $100 destinados al sector C se destinan Chile
.......... al sector B. Francia 7%
a) $70 c) $75 e) $90 19% Turquía
b) $72 d) $80 9%

Gráfico 2 España
La siguiente gráfica muestra los puntajes obtenidos Italia
14%
por n alumnos de la universidad, en Matemática y en 22%
Sociología. Los puntajes asignados van de 18 a 20.
Matemática
Puntos 18 19 20 1%
16%
México
18 3 0 2 2% EE.UU.
Sociología 19 2 4 5 Brasil 4% 6%
20 2 1 1 China Argentina
4. ¿Cuál fue la nota promedio en Matemática? 8. ¿Qué ángulo central le corresponde a EE.UU.?
a) 17,35 c) 19,85 e) N.A. a) 20° c) 30° e) 60°
b) 19,05 d) 19,95 b) 57,6° d) 40°

4.° Año 63 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7

 GRÁFICOS CIRCULARES Y TABLAS
COLEGIOS

a) 31% c) 10% e) 60%

UNMSM
9. Si la producción de brasil es de 32 toneladas.
¿Cuál es la producción de Francia?
a) 300 c) 109 e) 200
b) 108 d) 304
b) 24,3% d) 30%
Gráfico 5
Para la aprobación del TLC con China, se reunen
los 120 congresistas del parlamento peruano y emite
cada uno su voto. Los resultados se muestran:

10. Si Argentina obtiene por sus ventas $1200 millo-

nes. ¿Cuánto sería el total de las ventas mundia-
les? (en millones) A
a) 20 000 c) 65 000 e) 60 000 favor
b) 30 000 d) 40 000 abstenciones

Gráfico 4 en
El cuadro nos muestra la cantidad de toneladas de contra
lechugas orgnánicas exportadas por la compañía
«Lechu» durante 7 años.
Se observa que los que votaron a favor son 20
TONELADAS
AÑO congresistas más que los que votaron en contra y 40
EXPORTADAS
mas que los que se abstuvieron de votar.
2007 1,8
2008 2,7 14. Si la mitad de las abstenciones son de los del par-
2009 3,9 tido «unión popular». Calcula la cantidad de es-
tos congresistas.
2010 6,8
a) 9 c) 7 e) 10
2011 8,7 b) 8 d) 12
2012 9,8
2013 10,8 15. ¿Qué porcentaje de los que votaron en contra de-
bieron abstenerse para que las abstenciones sean
11. ¿Cuánto fue el incremento porcentual en 2009? el 50% del total?
a) 13,3% c) 30% e) 17,1% a) 30% c) 40% e) 45%
b) 12,5% d) 44,4% b) 60% d) 50%

12. ¿Cuál fué el promedio de toneladas exportadas

por año? (Aprox).
Claves
a) 63,6 c) 43,1 e) 60
b) 23,1 d) 63,5 1. a 6. c 11. d
2. d 7. c 12. a
UNI 3. c 8. b 13. b
4. b 9. d 14. e
13. ¿Qué porcentaje es lo exportado el 2013 con res- 5. d 10. a 15. b
pecto al total? (Aprox).

7 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 64 4.° Año