ACADEMIA ABT PLAN DE REDACCIÓN
Yoseline Urbina
Texto N° 1
El artista es inevitablemente un
sujeto político. Pero, ¿en qué esfera deberá
actuar políticamente el artista? Su campo
de acción política es múltiple: puede votar,
adherirse o protestar, dirigir un movimiento
doctrinario nacional, continental, racial o
universal, etc.
De todas estas maneras puede, sin duda,
militar en política el artista; pero ninguna de
ellas responde a los poderes de creación
política peculiares a su naturaleza.
La sensibilidad política del artista se
produce creando inquietudes y nebulosas
políticas. El artista no ha de reducirse
tampoco a orientar un voto electoral de las
multitudes o a reforzar una revolución
económica, sino que debe, ante todo,
suscitar nueva sensibilidad política en el
hombre, una nueva materia prima política
en la naturaleza humana. Su acción
consiste, sobre todo, en remover, de modo
obscuro, subconsciente y casi animal, la
anatomía política del hombre despertando
en él la aptitud de engendrar y aflorar a su
piel nuevas inquietudes y emociones
cívicas. La cosecha de semejante creación
política, efectuada por los artistas
verdaderos, se ve y se palpa sólo después
de siglos, y no al día siguiente, como
acontece en la acción superficial del seudo
artista.
VALLEJO, César
Selección de artículos periodísticos
1 . Un título adecuado para el
fragmento sería:
A) El campo de acción del artista políticas
B) Los artistas y seudo artistas
C) La sensibilidad política del artista
D) Antecedentes políticos de los artistas
E) El talento creativo de los artistas
2. La diferencia entre la creación política
del artista y la del seudo artista radica
en:
A) la durabilidad del segundo
B) la honestidad del primero
C) el efecto imprescindible del segundo
D) la consecuencia mediata del segundo
E) el cambio rotundo que genera el primero
3. Principalmente, el artista debe:
A) actuar sólo de manera integral
B) crear nuevas doctrinas políticas
C) suscitar nueva sensibilidad política
D) participar activamente en elecciones
E) esclarecer inquietudes y nebulosas
4. La incursión del artista en política se
daría:
A) esclareciendo los problemas ideológicos
B) llevando a cabo una política nacionalista
C) creando su propia doctrina de
interrogantes
D) expandiendo mundialmente su doctrina
E) innovando y sembrando inquietudes
políticas
5. La esfera política del artista se
caracteriza por ser:
A) total
B) múltiple
C) inevitable
D) pedagógica
E) carente de espiritualidad
PLAN DE REDACCIÓN
01. Significado de la sensación y
la percepción
I. La percepción es la interpretación
de nuestras sensaciones, la cual varía de
Prof.
acuerdo a las características de cada
persona.
II. Sensación y percepción son
conceptos diferentes.
III. Ello significa que un mismo
estímulo puede generar diferentes
percepciones según quien las reciba.
IV. La sensación es la capacidad
para captar información de la realidad.
a) IV - I - II - III
b) II - I - IV - III
c) I - II - IV - III
d) II - IV - I - III
e) II - IV - III – I
02. Importancia de los principios
I. Los beneficios de vivir, basándose en
principios, difícilmente se ven a corto plazo.
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en
la cárcel por mantenerse firme a su
principio de honestidad.
III. Al contrario, se requiere mucha
convicción y coraje para sobrellevar las
dificultades que implica permanecer fieles a
ellos.
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la
mano con el cultivo de principios.
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando
públicamente su posición, pero no la hizo.
a) I - IV - V - II - III
b) I - V - IV - II - III
c) IV - I - III - II - V
d) IV - II - V - I - III
e) IV - III - II - I – V
03. Una técnica para vencer el
miedo
I. En cambio, cuando nos paramos
frente al público con una actitud de servicio,
el miedo disminuye.
II. Por ello, es una conferencia o
clase que dictaremos mostremos una
actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible
tragedia consistente en sentirse poco
querido o aceptado, entra en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a
un público para pedir aprobación o
admiración, nuestro ego tiene mucho que
perder.
a) IV - III - I - II
b) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
d) IV - I - II - III
e) IV - I - III - II
04. El porqué de nuestras
lecturas
I. Leemos con profundidad por
varias razones.
II. La mayoría de los motivos son
familiares.
III. Sin embargo, también es
posible leer para ser cada día más libres.
IV. Siempre deseamos averiguar el
motivo de nuestras lecturas.
V. Como la necesidad de obtener
cierto conocimiento o de distraernos.
a) II - I - V - III - IV
b) II - V - I - III - IV
c) I - II - IV - V - III
d) IV - I - II - V - III
e) IV - V - I - II - III
05. Libertad y religión
I. Y así la libertad se convirtió en un
ideal.
II. La libertad es un factor
indispensable no sólo en filosofía, sino
también en religión.
III. Luego, la lava se enfrió y se
convirtió en piedra.
IV. Entonces, aparecieron las
instituciones, las jerarquías, las autoridades
y los deberes.
V. En un principio, las religiones
fueron como lava que se salía de un volcán
en erupción: Jesús y Buda son paradigmas
de hombres libres.
a) V - III - II - IV - I
b) V - II - III - IV - I
c) II - V - III - IV - I
d) II - V - I - III - IV
e) V - I - II - III - IV
06. La enfermedad de Parkinson
I. Los síntomas progresivos incluyen
rigidez y debilitamiento de los
músculos, incluidos los faciales.
II. Los neurólogos asocian la
enfermedad de Parkinson con el exceso o
la insuficiencia de la serotonina y la
dopamina.
III. Así, el rostro pierde naturalidad
y adquiere aspecto de máscara.
IV. Existe un mejor conocimiento
de la enfermedad de Parkinson motivado
por los avances de la neurología.
a) I - III - II - IV
b) I - III - IV - II
c) IV - II - I - III
d) II - I - III - IV
e) II - I - IV - III
07. Rudimentos de ciencia en los
babilonios
I. Observando el movimiento de los
cuerpos celestes, confeccionaron
detalladas cartas y tablas con la que luego
formularon predicciones sobre asuntos
humanos.
II. En muchos casos, las decisiones
políticas se tomaban sólo después de que
los astrólogos comparecían para brindar
sus recomendaciones.
III. Los babilonios desarrollaron la
astrología movidos por su afán de obtener
información sobre el futuro.
IV. Como resultado llegó a tener una
enorme influencia la clase sacerdotal, que
aseguraba tener sabiduría especial.
a) I - II - III - IV
b) IV - II - I - III
c) III - II - IV - I
d) III - I - II - IV
e) III - II - I - IV
01. “El lanzamiento de un producto al
mercado”
1. Distribución del producto en
establecimientos públicos.
2. Elección de la empresa de publicidad
que se encargará de la campaña
publicitaria.
3. Discusión de la campaña publicitaria.
4. Medición del impacto del producto en el
mercado.
5. Aprobación de la campaña publicitaria.
A) 2 - 3 - 1 - 5 - 4 B) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
C) 2 - 3 - 5 - 1 - 4 D) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
E) 5 - 2 - 3 - 1 - 4
02. “Títeres: un teatro”
I. Los títeres pueden tener figura humana o
zoomórfica.
II. En este tipo de teatros actúan títeres en
lugar de humanos.
III. Se confeccionan tres tipos de títeres.
IV. El títere de guante está hecho para ser
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controlado por la mano del operador.
A) II - I - IV - III B) II - I - III - IV
C) III - I - IV - II D) I - III - II - IV
E) III - I - IV - II
03. “Una expedición”
I. Había sido conducido hasta la ciudadela
perdida de MachuPicchu.
II. En 1911, el historiador
norteamericano Hiram Bingham armó una
expedición para descubrir restos incaicos
en el Cuzco.
III. En una villa andina del Cusco, Bingham
oyó hablar acerca de unas ruinas incaicas
ubicadas entre dos montañas cercanas.
IV. Fue el hijo de un agricultor quien guió a
Bingham hasta una meseta ubicada entre
los picos Huayna y Machu Picchu.
V. Machu Picchu tenía 13 km cuadrados y
estado increíblemente intacta.
A) II - III - IV - I - V B) II - III - IV - V - I
C) III - II - IV - V - I D) V - I - III - IV – II
E) V - I - III - IV - II
04. Einstein y la relatividad
I. Einstein planteaba en su teoría que las
descripciones del espacio y el tiempo son
relativas.
II. La teoría de la relatividad fue bosquejada
en 1905 y custionaba la física newtoniana.
III. Arthur Eddington, astrónomo británico
que comprobó satisfactoriamente la teoría
de Einstein.
IV. El joven Albert Einstein hacia 1900:
empleado de la oficina Suiza de patentes.
A) IV - II - I - III B) IV - I - II - III
C) III - I - IV - II D) II - IV - I - IIII
E) II - I - III - IV
05. El hombre de hielo
I. Los científicos afirman que “OTZI” tenía
entre 25 y 30 años cuando murió.
II. 1991: descubrimiento de “Otzi”, un
espécimen humano que murió atrapado por
el hielo hace más de 5 300 años.
III. Probablemente estaba cansado y
agobiado por el frió cuando se acostó en
una cavidad rocosa, para nunca despertar.
IV. “Otzi” debe su nombre a los Alpes
Otzal, donde fue hallado.
A) II - IV - I - III B) II - I - III - IV
C) III - II - I - IV D) III - I - IV - II
E) IV - II - I - III
06. Damasco y su acero
I. Hoy, la notable tecnología para fabricar
este acero está resurgiendo.
II. La región de Turkmenistán destaca
como la principal productora de este metal.
III. Ya los antiguos europeos conocían el
acero de Damasco, “una de las maravillas
del Cercano Oriente.
IV. El acero de Damasco era importado de
Francia y España, donde se elaboraban
con él las mejores espadas.
A) III - II - IV - I B) II - III - IV - I
C) IV - III - I - II D) IV - III - II –
I huella digital.
E) III - IV - I - II
07. Un canto tradicional
I. Antes del cristianismo, el villancico era
una canción alegre que servía para
celebrar el día más corto del año.
II. Villancico: canto tradicional que ha
sufrido cambios con el tiempo.
III. La costumbre de cantar los villancicos
religiosos en Navidad se convirtió en una
PLAN DE REDACCIÓN
tradición.
IV. Alrededor del siglo XVII , la Iglesia
comenzó a poner letras religiosas a los
villancicos.
A) II - I - III - IV B) I - II - III - IV
C) I - III - II - IV D) I - II - IV - III
E) II - I - IV - III
08. El hombre y el cambio de dieta
I. Ocurrió un cambio de dieta que incidió en
la formación del hombre.
II. Los antecesores del hombre eran
vegetarianos.
III. La carne llegó a ser vital en el desarrollo
social y cultural del grupo.
IV. La preferencia por la carne se
fue acentuando entre los hombres.
A) II - III - I - IV B) IV - II - III - I
C) I - II - III - IV D) I - III - IV - II
E) II - I - IV - III
09. Arte y ciencia en la psicoterapia
I. Personalidad del psicoterapeuta.
II. Diferencias teóricas y prácticas entre las
escuelas.
III. Efectividad de la psicoterapia.
IV. El proceso terapéutico, su concepto.
V. Escuelas : psicoanálisis, terapia de
conducta, terapia de grupo, enfoque
humanista regresivo.
A) I - III - II - V - IV B) II - V - III - IV - I
C) III - I - II - IV - V D) II - V - I - III – IV
E) V - II - IV - I - III
10. Emergencia médica
I. Los síntomas se agudizan.
II. Es llevado de urgencia al hospital.
III. José siente dolor en el vientre y tiene
fiebre.
IV. Estuvo hospitalizado dos días más para
su recuperación.
V. Se le diagnosticó peritonitis y fue
operado de inmediato.
A) III - V - IV - II - I B) II - III - I - V - IV
C) III - I - II - V - IV D) I - III - V - II - IV
E) III - II - I - IV - V
11. El método científico
I. Los resultados confirman la hipótesis.
II. Realiza un experimento para verificar la
hipótesis.
III. El investigador se formula una
interrogante: ¿Existe relación entre los
hábitos de estudio y el rendimiento
académico?
IV. El investigador observa que los alumnos
de bajo rendimiento carecen de hábitos de
estudio adecuados.
V. Se plantea una hipótesis : La adquisición
de hábitos de estudio adecuados eleva el
rendimiento académico de los alumnos.
A) III - V - IV - II - I B) II - III - I - V - IV
C) III - I - II - V - IV D) I - III - V - II - IV
E) IV - III - V - II - I
12. Día de elecciones
I. Firma el padrón electoral y estampa su
II. Recibe del presidente de mesa la cédula
de sufragio.
III. Se siente satisfecho de haber ejercido
su derecho a elegir.
IV. El elector ubica la mesa de votación.
V. En la cámara secreta, marca el símbolo
de su candidato.
A) IV - I - V - II - III B) IV - II - V - I - III
C) I - IV - II - V - III D) I - III - V - II - IV
Prof. Yoseline Urbina
E) III - II - I - IV - V
13. Los collares
I. Desde su aparición, los collares se han
confeccionado de muchas sustancias:
semillas, plumas, dientes, etc.
II. Los aztecas usaban collares de pieles.
III. Hasta hoy, las mujeres de algunas tribus
norteamericanas llevan collares, para
demostrar que son casadas.
IV. En la Europa del Barroco, era
costumbre que las mujeres usaran un collar
de oro.
A) I - IV - II -III B) II - IV - I - III
C) IV - II - III - I D) I - II - IV –
III
E) II - III - IV - I
14. El comercio en el Egipto ptolomeico
I. De Asia llegaban a los puertos del Mar
Rojo, algodón, seda, maderas, especias,
piedras preciosas y oro.
II. Los camellos, introducidos en Egipto por
los ptolomeos, transportaban estas
mercancías a través del desierto hasta el
Nilo, donde el traslado se hacía por barco.
III. Los artesanos transformaban otras
importaciones, manufacturándolas o
convirtiéndolas en productos de más valor
para la exportación o para su consumo en
Egipto.
IV. El Egipto ptolomeico era una gran
nación comerciante.
V. Algunos de estos artículos se
exportaban directamente, obteniendo un
beneficio.
A) I - IV - II - V - III B) IV - I - V - II - III
C) IV - II - I - III - V D) IV - III - V - I –
II
E) II - III - V - I - IV
15. Escalando el Monte Everest
I. El primer ascenso exitoso dirigido por Sir
John Hunt, en 1953, alcanzando la cima Sir
Edmund Hillary.
II. Actualmente, existe una organización
llamada Fundación del Monte Everest, que
auspicia expediciones a la montaña.
III. La cima del Everest ha sido el objetivo
final de muchos expedicionarios.
IV. El Everest: la montaña más alta del
mundo (9579 metros).
V. Hay varias modalidades de expedición,
todas ellas son patrocinadas por la
fundación.
A) III - I - II - V - IV B) IV - III - I - II - V
C) IV - I - III - II - V D) III - II - V - I -
IV
E) II - I - V - III - IV
16. La insatisfacción de Sofía
I. Además, tenía las orejas demasiado
cerca de los ojos.
II. Le decían a menudo que tenía bonitos
ojos almendrados, pero seguramente se lo
dirían porque su nariz era demasiado
pequeña y la boca un poco grande.
III. Sofía no había estado nunca muy
contenta con su aspecto.
IV. Esto se corroboraba en el hecho de que
en el pelo de Sofía no servían ni el gel ni el
spray.
V. Lo peor de todo era ese pelo liso que
resultaba imposible de arreglar.
A) III - II - I - IV - V B) II - I - III - V - IV
C) III - II - I - V - IV D) II - III - I - V – lv
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Como
Resolver
Ejercicios de
Plan de
Redacción
Definición: Se llama PLAN
DE REDACCIÓN al esquema
lógico integrado por
“conceptos” propuestos en
un determinado texto que
resultan esenciales
desarrollar teniendo en
cuenta la ordenación y
jerarquización de ideas en
función a un tema
en particular.

Recomendaciones para
resolver un ejercicio de
Plan de Redacción:

1. Leer el título para

conceptualizar el
ejercicio, no debe
olvidar que es un
discurso.
2. Iniciar con la
oración que enuncia
directamente al
título y/o señale la
información más
globalizante, más
general.
3. Establecer la
secuencia lógico –
discursiva.
4. No olvidar el uso de
los conectores
lógicos
5. Al final se ubica la
oración que exprese
la información mas
puntual.

Ceceb
Text….

Dcadccd ..