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FIESTAS
DIA 3 CENTRAL. Los nuevos pasos, típicos de este día, viene procedido de
los que el danzante desplegó los días anteriores, tras de realizar pruebas
acrobáticas comienza en el estilo ayacuchano. La VIRGA verga que es una
agresión en la que interviene los danzantes, violinistas arpistas y en la que
llegan a hacerse sangrar.
DIA 4 CABILDO . Comienza con un descanso de los músicos y los
danzantes. Tras un almuerzo, todo el pueblo se dirige a la plaza, donde se
nombra los cargos para la fiesta del siguiente año.
Los danzantes repiten los pasos de los días anteriores.
COREOGRAFIA
Su coreografía está compuesta por el CHAQUITINKUY encuentro el
RIMANAKUY el Saludo, la ADORACIÓN que es el verso con su respectiva
PASCUA donde todo el pueblo o la comunidad baila con las PASÑAS que
son damas cantantes de CARAWI O TAKIONQOY .
Las damas utilizan dos pañuelos y los varones sonaja.
Algunos contratan danzarines especiales con tijeras para el atipanakuy o la
competencia. Las pruebas son peligrosas tanto físicas como el de la PASTA
que son actos de truco o magia y las pruebas de sangre llamado YAWAR
MAYU.
En el estilo HUANCAVELICANO
PASO ENSAYO
PASO PASACALLE
EL PASO DE HUAMANGUINA
En esta parte, el danzante se relaja antes de afrontar pruebas en la que
mostraran su destreza con movimientos como borracho y haciendo chistes,
muestras de su sátira hacia el adversario o la Mofa esta siempre presente.
EL PASO PATARA
Es uno de los pasos más vistosos. El Danzante se levanta sobre sus
empeines para luego bailar de puntas
PRUEBAS
Muestra su fuerza y de destreza a través de acrobacia y ejercicios
gimnásticos.
LA PRUEBA DE PASTA
El Danzante afronta raros de carácter mágico. El trance se realiza a atravesar
la lengua con un hilo para colgarse un violín. También hace aparecer sapos,
así como otros actos de prestidigitación, además de realizar actos de
faquirismo.
EL PASO DE LA MALAVIDA
Culminación del contrapunto preparando la despedida.
VESTIMENTA.
El vestuario tipo HUANCAVELICANO
Monteras de media luna, estilo Tricornio con espejo y piedras de fantasía.
Chaquetas bordadas con abundante pompones en miniaturas y en brazos y
mangas. Pantalón con espejos flecos y lentejuelas y grecas. Huatanas de
lana, multicolor ata atadas debajo de las rodillas. Medias de lana multicolor
o negro pompones en los tobillos. Pañuelos en la mano izquierda, cuello y
cintura. Zapatos de cuero o Zapatillas especiales llamadas platillas. Guantes
de lana – par de tijeras castelle.
VESTUARIO
MONTERA
Representa al cóndor que vive en las alturas. Por esta razón se coloca en un
lugar dominante sobre la cabeza. Antiguamente se adornaba con plumas de
Cóndor y gallos QELLPUY QILLPUY.
Hacer tomar ILLPUY, pañuelo que impide que la energía interna del danzante
escape por el cuello.
GUANTES DE LANA
Imprescindible para asegurar el buen sonido de las tijeras. LOS FLECOS al
igual que las cintas de colores simbolizan el viento. EL POCHILLO,
simboliza el poder que contiene el cerro, APU SAGRADO en el mundo
andino. Esta decorado con el motivo al que el danzante esta consagrado. En
este caso el SOL. INGAGUINAGUA/ Tela de mucho vuelo que sirve de
base al traje. Es blanca y con su movimiento simboliza el viento VOTAPIE.
LAS TIJERAS, son dos piezas de acero que no están unidas entre si. Su
sonido armónico representa el entendimiento entre el hombre y la mujer. Antes
de ser utilizada es necesario bautizarle con un ritual mágico religioso. Una
hoja representa al macho. Es el de mayor tamaño y su sonido es más grave.
MUSICA
El instrumento original habría sido el CAUCA arco de chilca con cuerdas de
cabuya, al que se le da melodía con diversas aberturas de la boca al
pulsarla.
EL ARPA
Fue traída por los españoles creada por Israel.
EL VIOLÍN
Es considerada el instrumento más complejo y completo del mundo. Es el Rey
de los instrumentos musicales. El instrumento más hermoso, flexible,
penetrante de tiernos expresivos.
Fueron llevados a Europa por los cruzados, posiblemente de la Asia menor y
traído aquí en el Perú para evangelizar.
LAS TIJERAS
Instrumento rítmico que son de dos piezas de metal de medidas de una cuarta
y media. De peso considerable. Está compuesto de dos hojas de metal, acero
de hierro de resorte o riel.
EL MACHO Y LA HEMBRA
PEDAGOGÍA
El Objetivo de la Enseñanza de la Danza de las Tijeras es proponer las
nuevas maneras de entender las habilidades gimnásticas y dancísticas en el
ámbito educativo, que intenta romper moldes que nos han limitado.
Pretendemos que los alumnos experimente, que prueben, realicen y ensayan
planteadas con virtuosidad y habilidades rítmicas y acrobáticas así como
identidad cultural. El Docente elabora normas escoge el material, selecciona
ejercicios atractivos así como el de la música, proponer una distribución
temporal y espacial, buscando la participación del grupo y diseñar fichas para
dominar con eficacia las habilidades gimnásticas y acrobáticas.
Reconocer la importancia de la Danza de las Tijeras dentro de la Educación
Dancística , preparación Física como elemento básico para formación integral
del educando. Aplicar la metodología adecuada al desarrollo evolutivo del
educando.