ESTIMULACIÓN DE LA LECTURA

¿Cómo estimular la lectura en los niños/as?

-Empezar desde pequeño: no es necesario esperar a que el niño/a
aprenda a leer para fomentar en él el gusto por la lectura; el
periodo anterior a los seis años es fundamental para potenciar sus
hábitos, asociando los sonidos con las palabras, ampliando su
vocabulario, etc.

-Compartir la lectura: leer con ellos es fundamental, crear un

momento especial de lectura al día, en un lugar tranquilo, ayudará
a que el niño/a asocie el hecho de leer a un acto placentero.

-Regalar libros de la misma manera que se regala cualquier otro

juguete, incluso darle la categoría de regalo especial.

-Visitar librerías para que elijan los que más le gustan, para que
vea como se renuevan los títulos y pueda esperar el momento de
recibirlos.

-Ser socio de una biblioteca y acceder al préstamo de libros.

-Enseñarle la utilidad de la lectura: además de ser una actividad

placentera y de ocio, también es una fuente de conocimiento para
buscar respuestas a sus múltiples dudas, leer el significado de
palabras que desconocen, ampliar sus conocimientos sobre temas
que les interesen…

-Crear su propia biblioteca: es importante concederle un sitio para

que pueda colocar los libros ordenadamente y acceder a ellos con
facilidad, para que cuando sienta el deseo de leer pueda hacerlo y
elegir el libro que quiera sin dificultad.

-No obligarle a leer: el obligar a leer o que la lectura signifique un

castigo, no lleva a ningún resultado positivo. La lectura debe ser
natural y agradable, sin prisas y sin correcciones.

-Adaptarse a los gustos y usar lecturas atractivas, interesantes y

variadas (cuentos, fábulas, poesías…).
-El tiempo lo establece el niño/a: es preferible que quede con
“hambre de leer” y no saturado.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el

escribir, preciso”.
(Francis Bacon)
.- Rastreo:

* Se confecciona una tarjeta con ventana, es decir una tarjeta (tamaño

cuartilla) en la que se hace un orificio en el que puede caber una
palabra.

* Con la tarjeta se pide al niño que localice determinada palabra de un

texto.

2.- Deletreo

* Se pide al niño deletrear una palabra y posteriormente leerla.

3.- Lectura palabra a palabra.

* Dado un texto sobre el que vamos a trabajar conjuntamente se pide al

niño que lea una palabra y el terapeuta lee otra.

4.- Movimientos oculares:

Animar al niño a seleccionar palabras de un texto, por ejemplo:

* Lectura de la primera palabra de cada línea de un texto.

* Lectura de la última palabra de cada línea de un texto.

* Lectura de la primera y última palabra de cada línea en un texto.

Ampliación del campo visual. Por ejemplo utilizando palabras de menor

a mayor extensión y colocadas en forma de pirámide:
 Introducción

Inicia desde la etapa prenatal, allí esta es influenciada por LA MADRE, como disciplina educativa
se aplica desde el nacimiento hasta los 6 años, como un apoyo para desarrollar al máximo las
capacidades cognitivas, físicas, emocionales, sociales, afectivas y lingüísticas de los infantes.
 Conclusión

La lectura y la escritura nos pueden ayudar a expresarnos, imagina,

pensar, reflexionar, entre muchas otras cosas, en esto radica la
importancia de que desde niños aprendamos a valorarlas y aprender a
utilizarlas de la manera correcta.
Por esto, es tan importante la elección y realización de las actividades
de motivación. De esta manera, vamos a lograr cambiar la perspectiva
de la lectoescritura de los niños, lo cual los va a ayudar para el resto de
su vida.