PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 6. La era del imperialismo. Factores y justificación "

Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Inicio 12/06/2018

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales (2018) Término 12/06/2018
Unidad 2: Progreso, industrialización y crisis: conformación e
Unidad impactos del nuevo orden contemporáneo en Chile y el Duración 2 Horas
mundo (programa 2017)
Nivel 1° Medio Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 -Analizar el imperialismo europeo del siglo XIX, considerando su incidencia en la reconfiguración del mapa mundial,
su impacto en los pueblos colonizados y su influencia en la ampliación de los mercados y en la expansión del capitalismo,
entre otros.
Indicadores:
1-Explican las múltiples causas económicas, políticas e ideológicas del imperialismo europeo (por ejemplo, la división
internacional del capital y el trabajo, la dominación colonial, las ideas racistas o los discursos civilizadores), y evalúan
críticamente sus implicancias éticas.
2-Ejemplifican cómo se reconfiguró el mapa del mundo a partir de la formación de los imperios coloniales del siglo
XIX, y establecen proyecciones hasta el presente.
Habilidades:
g -Analizar y evaluar críticamente la información de diversas fuentes para utilizarla como evidencia en argumentaciones
sobre temas del nivel.
d -Representar la distribución espacial de diferentes fenómenos geográficos e históricos, por medio de la construcción de
mapas a diferentes escalas y de la utilización de herramientas geográficas y tecnológicas.

Actividad metodológica
Inicio

Objetivo:
Conocer e identificar algunas características del imperialismo del siglo XIX, considerando sus principales actores y territorios
colonizados.

Inicio:
Saludo inicial y objetivo de la clase.
El/la docente muestra las diapositivas 1 y 2 del PPT Imperialismo, se comparten algunas respuestas para luego a partir de las ideas
previas de los alumnos construir un concepto común para todos.

Imperialismo

Desarrollo

Se les pide a los alumnos vayan respondiendo las preguntas asociadas al PPT diapositiva 2 y 3, se les invita a que recuerden
fenómenos asociados a la conquista de territorios o países de parte de potencias en distintas etapas de la historia: ¿qué
características tienen en común? Se elabora una lluvia de ideas con los argumentos de los alumnos. Luego se realizan la actividad
de la diapositiva 4. Con ayuda del mapa mundial del PPT “Imperialismo” (diapositiva 6), se habla de los imperios del siglo XIX, los
nuevos protagonistas, Gran Bretaña, Francia, Bélgica, Alemania, Holanda, Prusia, Rusia, Austria –Hungría, EEUU y Japón. Las
preguntas claves que deben responder es: ¿A qué Estados corresponderían los dos imperios más extensos? Describe la
distribución de los imperios coloniales, ¿Qué territorios se encontraban libres del dominio imperial?
Como actividad complementaria se puede trabajar con el objeto digital de Educarchile “Imperialismo y la Gran Guerra”
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=200685
Luego realizan las actividades del PPT Imperialismo diapositivas 7, 8 y 9.
Se revisan las actividades en plenario.
 Imperialismo y la Gran guerra

Cierre

De acuerdo a lo trabajado en clase, discuten sobre la validez de las justificaciones del imperialismo (las redactan en sus cuadernos)
y cuáles serán las consecuencias de ello. Se hace una revisión junto al grupo curso.

Otros recursos:

Equipo audiovisual. Computador. PPT Imperialismo. Link Educarchile.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA6 - I1: Explican las múltiples causas económicas, políticas e ideológicas del imperialismo europeo (por ejemplo, la
división internacional del capital y el trabajo, la dominación colonial, las ideas racistas o los discursos civilizadores), y
evalúan críticamente sus implicancias éticas.
OA6 - I2: Ejemplifican cómo se reconfiguró el mapa del mundo a partir de la formación de los imperios coloniales del
siglo XIX, y establecen proyecciones hasta el presente.