Sesión 3

3.° de P r i m a r i a
 Sesión
Unidad 1 - Educación física 3
3.° de primaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Participamos en juegos recreativos

con la ayuda de los compañeros
¿Cómo podemos trabajar en equipo con mis compañeros?
Todos debemos trabajar juntos para tener resultados comunes.
Mostrar una actitud positiva y colaborativa, además de tolerante
con las opiniones de los demás, nos ayudará a trabajar en equipo.

ANTES DE LA SESIÓN
Revisa bibliografía actualizada referente a la velocidad y qué ejercicios más puedes aplicar para
desarrollarla en tus actividades.
Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que planificaste para evitar
retrasos e imprevistos.
Prepara todos los materiales que vayas a necesitar para la sesión. De no contar con alguno,
recuerda que puedes utilizar materiales reciclables u otros creativos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Láminas animadas
2. Conos
3. Pelotas de plástico
4. Globos
5. Pedazos de cordel

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Competencias, capacidades e
indicadores a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Valora y asume hábitos
de vida saludables.
Practica actividad física
reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando
sus capacidades físicas a
través del juego, la recreación
y el deporte.
Propone juegos que impliquen
carreras en distancias cortas en
los que el alumno mejore su
velocidad.

Utiliza sus habilidades
sociomotrices en actividades
físicas y de la vida cotidiana.
Aplica sus habilidades
sociomotrices promoviendo un
entorno de convivencia basado
en el respeto, la solidaridad y la
tolerancia.
Identifica y respeta las reglas en
la ejecución de los juegos
recreativos rescatando el valor
de la cooperación.

Momentos de la sesión

INICIO 20 minutos

En grupo clase
Dales la bienvenida a todos los estudiantes.
Comparte con ellos algunas reflexiones sobre el comportamiento, la convivencia y cooperación en
la realización de sus juegos: si trabajo en equipo, ¿obtendré mejores resultados?

Actividad
El reino animal
Los estudiantes reciben una tarjeta de colores con la figura de diferentes animales. A la señal del
profesor, sin hablar y con solo movimientos corporales, buscarán a sus similares y formarán diver-
sas familias de animales. Luego, harán una representación de las características más resaltantes
de la familia de animales que les correspondió para que sus demás compañeros puedan adivinar
qué animal es.

¿Todos aportamos en esta actividad?

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50 minutos
DESARROLLO
En grupo clase
Si los niños no logran adivinar la familia de animales, ayúdales con pequeñas pistas. Menciónales
cómo viven estos animales, rescatando los valores de las organizaciones y la cooperación para
sobrevivir, los cuales vamos a poner en práctica durante la sesión.

Actividad básica
Revienta globos
Delimita el perímetro de juego. Con los equipos conformados en la actividad anterior, se le da a cada
niño un globo, el cual debe atar a uno de sus tobillos. A la señal del profesor intentarán reventar los
globos cuidando que no revienten los de él ni los de su equipo. Los niños que ya no cuenten con
globos, se ubicarán a los extremos del campo, esperando que pasen por ahí sus compañeros para
ayudar a reventar los globos que falten, sin reingresar al área de juego. Para finalizar, gana el juego el
equipo que cuente con la mayor cantidad de globos. Cada grupo debe ayudar a sus compañeros a
poder sobrevivir y mantener su especie.

¿Te sentiste apoyado por tu equipo? ¿Cómo podríamos hacerlo más rápido?

Actividad avanzada
Carrera de números
Agrupados en columnas, se asignará un número a cada integrante. Al frente, a una distancia determi-
nada, se colocarán cestos con pelotas de plástico. Un estudiante mencionará un número y los niños
a los que les corresponda saldrán corriendo a recoger una pelotita del cesto; deberán regresar a su
columna y se sentarán en su lugar de inicio. Luego, se mencionará otro número diferente y así sucesi-
vamente hasta que todos participen. El equipo ganador es el que acumule mayor cantidad de puntos.

¿Tu función es importante en el equipo?

¿Cómo te sentiste al representar al tuyo?

Actividad de aplicación
Carreras de cooperación
Con la misma formación de la actividad anterior, el primer niño corre, coge el balón que se encuentra
ubicado al frente de cada columna y regresa para entregarlo al compañero que sigue, quien
continuará sin detener la actividad y así sucesivamente hasta que toda la columna haya participado.
Gana los puntos el equipo que termine primero y levante el balón arriba. Se repite el juego hasta que
todos los estudiantes hayan pasado por la posición inicial.

¿Colaboré con mi equipo? ¿Cuál fue mi participación?

Ahora, propón una variante al juego para que sea más rápido.

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CIERRE 20 minutos

Actividad
La alfombra mágica
Los niños se echan boca arriba e imaginan estar sobre una alfombra, la “alfombra voladora”.
Cierran los ojos y atentamente escuchan las indicaciones del profesor, quien comienza a describir
un paseo imaginario e inolvidable en su alfombra mágica. Luego, les narra una pequeña fábula,
resaltando los valores de la cooperación y el compañerismo en el trabajo en equipo.

En grupo clase
Reúne en un círculo a los equipos que estaban trabajando para que reflexionen sobre la
importancia de la cooperación en las actividades y en los juegos recreativos que han venido
realizando conjuntamente con sus compañeros. Asimismo, invítalos a reconocer la importancia de
su desempeño dentro de un equipo de trabajo.
Recuerda con ellos las actividades realizadas durante la sesión: ¿en algún momento fue difícil
trabajar en equipo? ¿Cómo nos sentimos al competir al lado de nuestros compañeros? ¿Qué valor
practican los animalitos que conocimos en la clase?
Hay equipos que lograron mejores resultados que los otros y que pudieron trabajar armónicamente
entre sus integrantes. Refuerza esas conductas positivas y anima a los estudiantes a poner en
práctica lo aprendido durante sus otras actividades.
Despídete de los estudiantes con mucho entusiasmo: “¡Hasta la próxima clase!”.

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