Módulo 4

ACTIVIDAD 2: Micropráctica “Diseñando adecuaciones

curriculares en mi aula”.

Planificación de una actividad de aprendizaje

(Propuesta Formato mínimo a trabajar).

I. Identificación del establecimiento:

Nombre del Establecimiento Educadores de Chile
Comuna San Ramón
Región Metropolitana
Curso: 4 básico

Establecimiento SI Existe equipo de SI

cuenta con profesionales
estudiantes NEE especialistas (si/no)

Establecimiento SI Mejoras de acceso Señalar cuáles:

dispone PIE implementadas en la
Evaluación
escuela.
Diagnóstica por los
especialistas PIE.
Incorporación de niños
provenientes de
escuelas especiales.
Evaluación de estilos
de aprendizaje a
todos los estudiantes.
Redes de apoyo con
COSAM.
 II. Descripción General del curso (entregando antecedentes para considerar en el proceso de
enseñanza acerca de las necesidades de apoyo requeridas por los estudiantes.)

Son 19 niños con diferentes estilos de aprendizajes, en general auditivos y visuales. El

nivel lector es bajo, su calidad lectora en promedio es vacilante. Se motivan con facilidad
con estímulos audiovisuales. Presentan participación de las actividades propuestas,
muchas veces con escaso repertorio de palabras. Existen 7 niños que pertenecen al PIE,
2 niños con NEE permanente DIL, 3 niños con NEE transitorias FIL, 1 niño que presenta
TDA y 1 niño que presenta DEA.
 III. Diseñe una planificación de una actividad de aprendizaje a realizar en su curso (puede utilizar formato de su establecimiento, al
menos debe contener los parámetros que se indican en la siguiente plantilla). Considerar los antecedentes entregados en el punto
anterior respecto a la discapacidad y/o necesidad educativa que presentan algunos estudiantes del curso.

a) Asignatura: Lenguaje y Comunicación. 4 básico.

Objetivo de aprendizaje del Curso: OA_3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
 poemas
 cuentos folclóricos y de autor

 fábulas

 leyendas

 mitos

 novelas

 historietas

 otros

b) y del (los) estudiante NEE: Reconocer estructura y características de las leyendas.

c) Objetivo de la clase_ Curso: Escuchar, ver y leer leyendas de las distintas zonas de nuestro país, reconociendo las características de las
leyendas.
d) Objetivos de la clase_NEE: Escuchan y ven videos de leyendas, reconocen el propósito de la leyenda.
e) Fecha y horario de la clase: 23/05/2018
Contenidos Estrategias Diversificadas Adecuaciones curriculares Instrumentos de
significativas evaluación
Curso Inferir características de las Se realiza en el patio el juego del Antes de leer leyendas, vamos a Observación de la
leyendas, conocimientos teléfono, donde la profesora le dice realizar una recopilación de las actividad.
4 básico
previos sobre las leyendas de en el oído a un niño, la frase “hoy características de la leyenda.
los estudiantes. estudiaremos las leyendas”
Lluvia de ideas de las diferentes

Observar videos de leyendas
zona norte, centro, sur y
insular.
Comentar diferentes leyendas
vistas y reconocer los
elementos que conforman las
leyendas.
Estudiantes 19
Describa actividades a desarrollar con la Familia: Se les sugiere comentar las leyendas vistas en la clase con su familia, y preguntar si en su familia conocen
otras leyendas.
características.
Presentación de power point con un
resumen con lo más importante de las
características.
Se realiza la adecuación de ver los Participación.
Videos de las leyendas:
videos antes de presentar la lectura Observación de la clase.
La flor de añañuca. de distintas leyendas, así les permite
opinar a todos los niños.
La llorona.
El calafate.
Hotu Matua.
Autoevaluación.
Participación de todos los alumnos de
Se realiza un esquema en la pizarra
manera oral.
con la información entregada por los
estudiantes.
Describa actividades a desarrollar con Equipo de Trabajo: la planificación fue realizada por la docente de aula regular y la especialista PIE. La docente PIE
realiza el inicio de la clase. La docente básica realiza el desarrollo con el apoyo de la especialista, en la utilización de recursos audiovisuales. El cierre se
realiza en conjunto.

En el análisis de la clase realizada, nuestra planificación nos pareció bastante exitosa, tuvimos muestras de aprendizaje significativo, incluso al día
siguiente cuando realizamos el inicio de la clase, recordamos lo aprendido el día anterior con gran participación de los estudiantes.

Sin embargo, creemos y sentimos que pudimos incorporar otros recursos para todos los alumnos, como textos de las leyendas vistas. Manejar
mejor los tiempos de los momentos de la clase.