La calculadora en la escuela primaria

El uso de la calculadora constituye uno de los elementos novedosos por lo que los
niños ven en ella un “instrumento inteligente” que sabe realizar operaciones
correctas con números, (José Ramón Jiménez rodríguez), esta les permite agilizar
el resultado de las operaciones en distintos problemas matemáticos que se le
plantean al alumno durante su educación.
La calculadora es un instrumento que puede ser considerado como una herramienta
que posibilita la reducción de tiempo en la asignatura de matemáticas lo cual permite
avanzar en las temáticas a trabajar, este instrumento debe verse no solo como el
aparato que da resoluciones precisas si no como una alternativa más para
comprender el procedimiento utilizado.
Por lo tanto los cambios curriculares que se proponen ya no son simples
adaptaciones de los algoritmos matemáticos a nuevos métodos de aplicación en la
resolución de los problemas ya que los avances tecnológicos constituyen la fuerza
que impulsa un cambio curricular acorde con los cambios que están aconteciendo
en la sociedad en su conjunto.
No obstante el uso de la calculadora está volviendo a los alumnos dependientes de
ella, si bien los avances tecnológicos son herramientas que posibilitan la creatividad,
también es cierto que estos nos hacen dependientes ya que limitan el razonamiento
pues los niños se limitan al uso de la calculadora dejando de lado los algoritmos
convencionales que fortalecen su desarrollo cognitivo.
No todos los métodos tradicionalistas son malos solo hay que saber utilizarlos, si
bien las tablas de multiplicar y la forma de cómo han sido aprendidas son
propiamente tradicionalistas, es indispensable que el alumno las aprenda y las
comprenda para que pueda desarrollarlas en cualquier lugar que las requiera ya
que no siempre tendrá a su mano una calculadora que lo ayude.

.José Ramón Jiménez Rodríguez. “la calculadora en primaria: tres modalidades de

uso en la resolución de problemas”.