Pca Jorge

I.
- DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : N° 88031 “REPÙBLICA PERUANA”

1.2. Director : Segundo Leyva Ferrel
1.3. Docentes : Gladys Pastor Rodríguez
Jorge Chamorro Geldres
1.4. Sub director : Wilfredo Barrionuevo Burgos

1.5. Nivel : Educación Primaria
1.6. Grado : Quinto
1.7. Sección : “A” - “B”
1.6. Año lectivo : 2016
II.-JUSTIFICACION: La finalidad del presente Plan Curricular es organizar y planificar los aprendizajes de estudiantes del Quinto grado del nivel primaria de
acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación, siguiendo las rutas de aprendizaje y guiándonos por las capacidades y competencias establecidas, para
que así formemos ciudadanos capaces de resolver situaciones en su vida cotidiana.
III. FUNDAMENTACIÓN:
A.-LEGAL:
 Ley General de Educación N°28044.
 Ley de Educación Básica Regular N°28988.
 Ley de la Reforma Magisterial N° 29944.
 D.S.N°011-2012-ED.Aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. N° 004-13-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley Magisterial y su Modificatoria.
 D.S. N° 004-13-PCM. Aprueba La Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública.
B.-TECNICA: El presente documento se realiza con el propósito de planificar, organizar los carteles de indicadores secuenciados por áreas
curriculares, luego distribuirlos por 8 unidades, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes con la finalidad de lograr desarrollar
su autoestima y una eficaz toma de decisiones en su entorno social.
IV.-DIAGNOSTICO ACADEMICO:
AREA TOTAL C B A AD
ALUMNOS TOTAL % TOTAL % TOTAL % TOTAL %
COMUNICACIÓN ----- ------ ---- ----
MATEMATICA ---- ----
A. Descripción del diagnóstico académico para el V ciclo – Según los mapas de progreso.
Habiéndose aplicado la evaluación de entrada a los estudiantes del quinto grado, se observa que de los ____ estudiantes, en el área de
comunicación sólo el ______ % comprenden lo que leen, el ______% poseen un nivel de comprensión literal y el ______ no comprenden lo que leen;
por otro lado en el área de matemática sólo el _____ % resuelven problemas haciendo uso alta demanda cognitiva matemáticos, el ____ % resuelven
operaciones algorítmicas de baja demanda cognitiva y el ____ % no resuelven operaciones algorítmicas ni problemas matemáticos; situación que
nos permite plantearnos como metas a lograr en el presente año, elevando en comunicación al ____ % de estudiantes que comprendan lo que
leen y ____ % que resuelvan problemas matemáticos con números naturales.
Nuestras metas estarán en concordancia estrecha con las competencias y los estándares de aprendizaje del V Ciclo que se detallan a continuación:
V.-METAS ACADEMICAS PROPUESTAS:

AREA TOTAL C B A AD
ALUMNOS TOTAL % TOTAL % TOTAL % TOTAL %
COMUNICACIÓN ----- -----
MATEMATICA ----- ------
DISTRIBUCION DE UNIDADES DIDACTICAS ANUAL – 2016
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA. CALENDARIO CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR VALORES NOMBRE DE LA UNIDAD
Nº FECHA DE LA DIDÁCTICA
COMUNIDAD
Los estudiantes demuestran  La Hora del Planeta (19-03)
conductas que no reflejan el “VIVAMOS EN ARMONÌA,
Buen Inicio del  Día Mundial del Agua (22-03)  Honestidad PRACTICANDO NORMAS DE
cumplimiento de normas de año escolar
convivencia dentro del aula  Día de la Educación (01-04) CONVIVENCIA”
e I.E, como el saludo, los  Día mundial de la salud (07-04)
permisos dentro del aula,
Semana santa
 Nacimiento del Inca Garcilaso de
01 peleas entre compañeros,
pintas en los baños y Elecciones la Vega. (12/04)
expresiones con palabras Presidenciales  Día de las Américas (14/04)
soez, generando así la Generales.
 Creación Política de la provincidel
indisciplina en la hora de
14/03/16 clase y recreo, para lo cual Santa (15-04)
15/04/16 los estudiantes difundirán y
practicarán las normas de
convivencia a través de
carteles, trípticos, afiches,
dramatizaciones,, etc.
Desarrollando así sus
capacidades de producción
de textos y comprensión
lectora.
Los alumnos cuentan con Mes de María  Primer simulacro “Día Mundial de  Respeto ”VALOREMOS LA UNIDAD
familias disfuncionales la Tierra”.(20/04) FAMILIAR PARA VIVIR EN
dando responsabilidades a ARMONÌA”
otro miembro de la familia,  Día mundial de la tierra(22/04)
por lo tanto los estudiantes  Día del idioma castellano(23/04)
02 18/04/16 2º domingo de
20/05/16
no valoran la unión familiar,
Mayo  2do. Domingo-Día del Niño
la integridad, y su Peruano
convivencia, para lo cual los
estudiantes fortalecerán y Día de la Madre  Día Mundial del Trabajo (01-05)
valoraran a la familia  Virgen de Fátima (13-05)
mediante actividades  Día de la Madre 2º domingo-mayo
artísticas, exposición de sus
producciones y elaboración
de trabajos manuales
desarrollando sus
habilidades sociales, sus
capacidades comunicativas
y artísticas.
Hemos observado que “PARTICIPAMOS EN EL CUIDADO

 Día Internacional de la Diversidad  Responsabilidad DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÈS
existe contaminación en el
ambiente por la acumulación Biológica (22-05) DE UN PASACALLE ESCOLAR CON
de basura en el perímetro y  Día nacional de la reflexión sobre MATERIAL RECICLADO”
dentro de la Institución los desastres naturales (31-05)
03 Educativa evidenciando que 3er. Domingo  31/05 Segundo simulacro “Día de
23/05/16 los estudiantes arrojan Día del Padre
24/06/16 papeles y residuos
la Solidaridad”.(31/05)
alimenticios en el patio,  Día del no Fumador (31-05)
ocasionando la
contaminación ambiental,
frente a esta situación se
 Día de la cruz roja (01-06)
fomentará una conciencia
ambiental mediante la  Día Mundial del Medio Ambiente
implementación de las 5R y (05-06)
un pasacalle con material  Aniversario de la Batalla de Arica,
reciclado, desarrollando sus día de la bandera (07-06)
capacidades de creatividad,
indagación e investigación  3er. Domingo – Día del Padre
para el cuidado de sus
ambiente.
Los estudiantes participan
junto a su familia en las Fiesta de San  Día del Campesino (24-06)  Libertad
diversas actividades por
Pedrito  Día del nacimiento de Pedro Ruiz “CELEBRAMOS NUESTRAS FIESTAS
fiestas costumbristas y
Gallo (24-06) PATRIAS A TRAVÈS DE
patrióticas, sin embargo se
ESCENIFICACIONES DE HECHOS
evidencia la poca identidad  Día Internacional de la HISTÔRICOS”
04 27/06/16 local, regional y nacional, Aniversario Preservación de los Bosques(26-
27/07/16 debido a que las actividades de la I.E. 06)
no responden a un
sentimiento religioso y  Día de la Lucha Contra el Tráfico
cívico, ante ello los ilícito y el Uso Indebido de
estudiantes fortalecerán su Drogas(26-06)
identidad mediante Día del logro I  Día del Papa – San Pedro y San
escenificaciones, visitas,
desarrollando sus Pablo (28-06)
habilidades sociales,
Fiestas  Día del maestro (06-07)
comunicativas y artísticas. Patrias  Aniversario de la I.E.(06-07)
 Día de la Proclamación de la
Independencia del Perú (28-07)
Hemos observado la falta de  Tercer Simulacro.(11/08)
señalización y cultura vial Santa Rosa de  Justicia “DIFUNDIMOS Y PRACTICAMOS
 Día mundial del folklore (22-08)
tanto de conductores y NORMAS DE SEGURIDAD VIAL”
peatones ocasiona que los
Lima  Día de la Defensa Nacional (27-08)
estudiantes se encuentren  Reincorporación de Tacna al seno
en constante peligro. Es por de la Patria (28-08)
05 15/08/16 ello que asumimos el
 Día de Santa Rosa de Lima (30-08)
09/09/16 compromiso de realizar
campañas de sensibilización  Semana de la educación vial (1era
y señalización para poner semana de setiembre)
en práctica las normas de
educación vial,  Día de los Derechos Cívicos de la
desarrollando sus
habilidades sociales y
Mujer (07-09)
comunicativas.  Día de la Alfabetización (08-09)
 2do. Domingo – Día de la Familia
Hemos observado que las

loncheras no contienen Fiesta de la  3er. Martes – Día Internacional  Responsabilidad “MEJOREMOS NUESTRA
alimentos balanceados, los ALIMENTACIÒN CONSUMIENDO
padres no envían alimentos
Virgen de las por la Paz
ALIMENTOS SALUDABLES ”
nutritivos y el cafetín vende Mercedes  Día de la Primavera, de la
comida chatarra por lo tanto Juventud (23-09)
06 12/09/16 los estudiantes están  Semana del niño
14/10/16 propensos a adquirir Fiesta del  Combate de Angamos (08-10)
enfermedades digestivas y
alérgicas, ante esta situación
Señor de los  Día de la Educación Física y el
promoveremos el consumo Milagros Deporte (08-10)
de alimentos a través de las  Descubrimiento de América (12-
loncheras nutritivas y la
10)
elaboración de recetas con
alimentos de nuestra región,  Cuarto simulacro (Día
desarrollando nuestras internacional para la reducción de
capacidades comunicativas. desastres (13-10)
 Día mundial de la alimentación
(16-10)
 Día nacional del ahorro de  Justicia
Celebramos la semana de los Fiesta de “HACEMOS RESPETAR NUESTROS
energía(21-10)
derechos del niño y de la DERECHOS CUMPLIENDO
niña donde los estudiantes
todos los  Día de la Canción Criolla (31-10) NUESTROS DEBERES”
participan en las diversas santos  1era Semana forestal nacional
07 17/10/16 actividades programadas  Aniversario de la Revolución de
18/11/16 como: paseo de pancartas, Día del logro Túpac Amaru II (04-11)
murales, paseos, actuación, II
deporte, etc., que permite la
 2da. Semana de la Vida Animal
difusión y respeto de sus  Día de la Biblioteca Escolar (10-
derechos. Por lo tanto nos Fiesta de San 11)
comprometemos a seguir Martín de  Elecciones municipales escolares.
fortaleciendo sus derechos y Porres  Quinto Simulacro (17-11)
el cumplimiento de sus
deberes a través de videos,  Día internacional de la no
radio escolar, material violencia contra la mujer (25-11)
impreso, etc. Desarrollando
sus habilidades sociales y
comunicativas.
Participamos en la  Día de la Declaración Universal de  Solidaridad “REVALORAMOS EL ESPÌRITU
celebración de las fiestas los Derechos del Niño (20-11) NAVIDEÑO MEDIANTE UN
navideñas enfocándose la FESTIVAL DE VILLANCICOS”
comercialización, el  Día Mundial de la Lucha contra el
consumismo, Aniversario SIDA (01-12)
evidenciándose la pérdida de  Día de la creación Política de
08 21/11/16 del verdadero espíritu Chimbote. Chimbote (06-12)
23/12/16 navideño, por lo cual Navidad  Batalla de Ayacucho (09-12)
fortaleceremos los valores
de solidaridad, respeto,  Declaración Universal de los
unión, fe cristiana, etc, a Derechos Humanos (10-12)
través de un festival de  Navidad Nacimiento de Jesús
villancicos, dramatizaciones
y campañas de solidaridad.
Desarrollándose sus valores
cristianos,
artísticas y comunicativas.
VI.- DESCRIPCION DE LAS METAS GENERALES PARA EL V CICLO SEGÚN LOS MAPAS DE PROGRESO.
APRENDIZAJES COMPETENCIAS/
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL V CICLO
FUNDAMENTALES DIMENSIONES
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de
información explícita, e interpreta ironías. Opina sobre textos escuchados relacionando información de
estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
Comprensión de textos conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación
orales comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así
como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonación y volumen adecuados; se apoya en
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden
COMUNICACIÓN a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de
SE COMUNICA PARA información explícita, e interpreta ironías. Opina sobre textos escuchados relacionando información de
EL DESARROLLO estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
PERSONAL Y LA conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación
Se expresa oralmente
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así
CONVIVENCIA
como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonación y volumen adecuados; se apoya en
INTERCULTURA
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden
a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas
diversos, con vocabulario variado. Extrae información e integra datos que están en distintas partes del
Comprenden textos texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto
escritos. integrando información relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la
intención de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el
registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de información complementarias. Agrupa,
ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos. Establece
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea
Produce textos vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos con la
escritos intención de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Interpreta datos y relaciones no explícitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de
comparar e igualar dos cantidades con números naturales, expresiones decimales, fraccionarias o
porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qué otras situaciones
es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje matemático, su comprensión sobre el significado de la
equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la noción de potencia; compara y estima la masa
Actúa y piensa de objetos en unidades convencionales, y la duración de eventos en minutos y segundos. Elabora y emplea
matemáticamente en diversas representaciones de una misma idea matemática, con gráficos y símbolos; relacionándolas entre
situaciones de sí. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias
cantidad heurísticas, procedimientos de cálculo y estimación con porcentajes usuales5 y números naturales,
fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duración de
eventos; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas
resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los números y las operaciones
trabajadas, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos
magnitudes; y los expresa con modelos referidos a patrones geométricos, patrones crecientes y
MATEMÁTICA decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qué otras situaciones
es aplicable. Describe utilizando lenguaje matemático acerca de su comprensión sobre patrones,
CONSTRUIR Y USAR ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y emplea diversas
Actúa y piensa
LA MATEMÁTICA EN representaciones de una misma idea matemática, con tablas, gráficos y símbolos; relacionándolas entre
matemáticamente en
Y PARA, LA VIDA sí. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias
situaciones de
COTIDIANA, EL heurísticas y procedimientos para completar términos de una sucesión gráfica o numérica de acuerdo a
regularidad, su posición, simplificar expresiones o ecuaciones empleando propiedades aditivas y multiplicativas o
TRABAJO, LA
equivalencia y cambio establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA. procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre
regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos o
contraejemplos.
Interpreta datos y relaciones no explícitas de localización y movimiento de los objetos, con las formas
geométricas bi y tri dimensionales, su rotación, ampliación o reducción y determina en qué otras
Actúa y piensa situaciones es aplicable. Expresa su comprensión utilizando lenguaje matemático sobre las propiedades
de las formas bidimensionales o tridimensionales1; ángulos, superficies, volumen y capacidad;
matemáticamente en
ampliaciones, reducciones, giros y la posición de un objeto en el plano cartesiano. Elabora diversas
situaciones de forma,
representaciones de una misma idea matemática, con gráficos y símbolos, relacionándolas entre sí.
movimiento y Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas empleando estrategias
localización heurísticas y procedimientos como estimar y medir ángulos, calcular perímetro, superficie, capacidad y
volumen seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinente; con apoyo de recursos.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en
distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre propiedades de las formas geométricas
trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante,
variables cualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmética o la probabilidad de un suceso.
Determina en que otras situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemático su
comprensión sobre las preguntas y posibles respuestas para una encuesta, la información contenida en
Actúa y piensa tablas y gráficos, el significado de la media aritmética y la mediana de un grupo de datos, los resultados
matemáticamente en de una situación aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea diversas representaciones de
situaciones de gestión datos mediante gráficos de líneas o de puntos y la probabilidad como fracción o cociente; relacionándolas
de datos e entre sí. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a través de una encuesta, organizarlos y
incertidumbre presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento
aleatorio; calcular la probabilidad de un evento como una fracción; con apoyo de recursos. Compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre datos y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
Indaga mediante Busca las causas de un fenómeno que identifica, formula preguntas e hipótesis en las que se relacionan
métodos científicos las variables que intervienen y que se pueden observar. Propone y comparte estrategias para generar una
situaciones que situación controlada en la cual registra evidencias de cómo los cambios en una variable independiente
pueden ser causan cambios en una variable dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los
investigadas por la contrasta con información confiable. Comunica la relación entre lo cuestionado, registrado y concluido.
ciencia. Evalúa sus conclusiones y procedimientos.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Explica el mundo Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico, las relaciones
APLICA físico, basado en que establece entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con
conocimientos su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los
FUNDAMENTOS DE
científicos ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra; o entre otras
CIENCIA Y
comprensiones científicas.
TECNOLOGÍA PARA
COMPRENDER EL
MUNDO Y MEJORAR
LA CALIDAD DE VIDA Determina las causas del problema identificado usando diversas fuentes de información confiables y
Diseña y produce selecciona un parámetro a optimizar y un factor a minimizar para determinar la eficiencia, considera sus
destrezas técnicas, el presupuesto y el tiempo disponible; justifica posibles beneficios directos de su
prototipos para
alternativa de solución. Representa gráficamente su alternativa de solución, usando instrumentos
resolver problemas de
geométricos e incluyendo dimensiones y unidades de medida estandarizadas; justifica, con conocimiento
su entorno científico y fuentes de información confiables, el uso de modelos matemáticos sencillos para estimar
parámetros, el uso de materiales según propiedades mecánicas y la secuencia de pasos a seguir en la
implementación, apoyado en gráficos y textos. Realiza los procedimientos de las diferentes fases según el
diseño, selecciona y usa herramientas e instrumentos apropiados para manipular materiales según sus
propiedades siguiendo normas de seguridad: detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos
y selección de materiales y realiza los ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado.
Explica las bondades y limitaciones de su prototipo, sugiere mejoras o correcciones para su mejor
funcionamiento: estima el parámetro y el factor seleccionados para determinar la eficiencia. Explica
posibles impactos positivos y negativos del prototipo en diferentes contextos. Comunica en forma oral,
gráfica o escrita, en medios virtuales o presenciales, según sus propósitos y su audiencia, los resultados
obtenidos, haciendo uso de términos científicos y matemáticos apropiados.
Establece relaciones entre el descubrimiento científico, el progreso tecnológico y los impactos en las
Construye una formas de vivir y las creencias de las personas, describe las limitaciones que se presentan en el trabajo
posición crítica sobre de científicos y tecnólogos. Justifica su punto de vista basado en el diálogo y las necesidades colectivas,
la ciencia y la respecto a posibles situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico,
tecnología en sociedad distinguiendo y considerando evidencias científicas, empíricas y creencias.
Practica estrategias de autorregulación de emociones a partir de la conciencia y valoración de sí mismo,

describiendo sus características físicas, emociones primarias y secundarias; sus preferencias, gustos y
Afirma su identidad opiniones. Disfruta de las actividades que realiza y toma decisiones por sí mismo; reconoce sus
habilidades y defectos para participar con seguridad y confianza en diversas actividades y grupos
familiares, escolares y culturales, de forma cooperativa y respetando la diversidad.
PERSONAL SOCIAL
Identifica cómo influyen las emociones, motivaciones, intereses, fines y resultados al opinar sobre
EJERCE SU Se desenvuelve acciones que se perciben como buenas o malas dando un porqué a su malestar, desacuerdo, indignación
CIUDADANÍA A éticamente o agrado, acuerdo o satisfacción. Logra explicar por qué considera buenas o malas determinadas
PARTIR DE LA acciones con razones que van más allá del agrado o desagrado, elaborando las nociones de algunos
COMPRENSIÓN DE valores éticos y verbalizándolos. Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias acciones a
LAS SOCIEDADES. través de la identificación de sus resultados.
Convive respetándose Trata a sus compañeros y compañeras sin discriminar o estereotipar por razones de apariencia, sexo,
a sí mismo etnia, cultura o discapacidad, respetando sus derechos. Toma en cuenta los derechos de la infancia para
y a los demás influenciar positivamente en la construcción de normas de la convivencia en el aula. Muestra
disposición por conocer otras culturas y extrae aportes de ellas. Utiliza los mecanismos y pautas que
brinda la escuela para manejar conflictos. Pone en práctica la regla de las 4R en su espacio escolar.
Participa en asuntos Dialoga sobre asuntos de interés público, a partir de la formulación de preguntas y la exploración de
públicos para diversas fuentes, que les permitan explicarlos. Reconoce las funciones de las principales autoridades e
instituciones del Estado peruano, así como la Constitución como norma suprema. Formula argumentos
promover el bien que sustentan su posición y acepta las posibles razones del desacuerdo en las opiniones. Participa en
común acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y
la defensa de los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño.
Construye explicaciones generales de procesos históricos peruanos en los que, a partir de preguntas
Construye “propias y ajenas”, identifica causas vinculadas a la acción individual o colectiva y causas cercanas y
interpretaciones lejanas. Además, identifica consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato o a largo plazo en su familia
históricas” o el país. En sus explicaciones describe algunos cambios y permanencias producidos en esos procesos.
Para abordar estos temas selecciona, entre diversas fuentes brindadas por el docente, aquellas que le
son útiles, e identifica su origen. Distingue algunas diferencias entre las versiones de distintas fuentes.
Ordena cronológicamente un proceso y emplea décadas y siglos para referirse al tiempo. Utiliza
conceptos sociopolíticos con referentes concretos en sus explicaciones.
Actúa Analiza y compara diversos espacios geográficos a diferentes escalas – local, regional, nacional–. Explica
responsablemente en las problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus
el ambiente manifestaciones a diversas escalas. Explica los factores que incrementan o disminuyen la vulnerabilidad
y cómo están considerados en el PPGRD de su localidad, región y país. Utiliza los puntos cardinales para
ubicarse y ubicar distintos elementos en el espacio geográfico, y obtiene información geográfica en
distintas fuentes y la comunica a través de diversos medios.
Utiliza el dinero y sus recursos como consumidor informado, y para cuidarlos ejerce la práctica del
Actúa ahorro. Explica las relaciones económicas entre los miembros e instituciones de la sociedad,
responsablemente comprendiendo que el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos (producir, distribuir
respecto a los y consumir) de bienes y servicios y reconociendo los distintos medios de intercambio. Explica algunos
recursos económicos cambios en su vida en función de la economía, así como el rol de la publicidad y cómo esta afecta sus
decisiones de consumo y gasto y sus presupuestos personales y familiares. Asimismo, reconoce la
importancia de cumplir con las deudas y con el
pago de tributos.
I. Organización de las Unidades Didácticas

Situación Título de la Tiempo
Producto Área Competencias Capacidades
significativa Unidad didáctica
Relaciona el funcionamiento de 1.5 Elabora dietas balanceadas
En la I.E. “República
los sistemas de su cuerpo en tomando en cuenta las calorías.
Peruana Nº 88031 de la armonía con el ambiente, 04
Urbanización Laderas del valorando la práctica de higiene, 1.3 Relaciona los sistemas de semanas.
Norte del distrito de prevención y seguridad integral digestión, circulación, respiración y
Chimbote, se ha excreción del ser humano.
observado que los
estudiantes demuestran Relaciona y juzga la intervención 2.3 Investiga la biodiversidad del
conductas que no reflejan del hombre en los ecosistemas del área natural protegida de su región.
el cumplimiento de
normas de convivencia país y del mundo, valorando las
Carteles, trípticos, prácticas de protección y 2.4 Planifica y desarrolla eco
dentro del aula e I.E,
como el saludo, los
afiches. proyectos de biodiversidad y salidas
Dramatizaciones
conservación.
permisos dentro del aula, Ciencia y de campo.
Unidad de de normas de
peleas entre compañeros, ambiente
Aprendizaje 1 convivencia Elabora, ensaya y evalúa 3.7. Identifica artefactos eléctricos
pintas en los baños y
dentro y fuera del estrategias de conservación y de alto, medio y bajo consumo de
expresiones con palabras
soez, generando así la “Vivamos en aula.
mejoramiento de su ambiente electricidad y aplica estrategias de
indisciplina en la hora de armonía,
inmediato a partir de conceptos ahorro de energía eléctrica.
clase y recreo, para lo practicando
cual los estudiantes normas de científicos básicos, y su
difundirán y practicarán comprensión de las interacciones 3.8 Reconoce el funcionamiento de
convivencia” electroimanes con materiales
las normas de entre los seres bióticos y seres
convivencia a través de ferromagnéticos y lo aplica en
carteles, trípticos,
abióticos de la naturaleza. instrumentos para elevar pequeños
afiches, dramatizaciones,, objetos metálicos.
etc. Desarrollando así sus 3.9 Participa en proyectos
capacidades de productivos de aplicación de ciencia
producción de textos y y tecnología
comprensión lectora.
Construyen interpretaciones Elabora explicaciones históricas
Personal históricas. reconociendo la relevancia de
Social determinados procesos.
Adecúa eficazmente sus textos
Comunicación
orales a la situación comunicativa, y
Produce de forma coherente a su propósito
diversos tipos de textos orales Expresa ideas emociones y
según su propósito comunicativo, experiencias con claridad
de manera espontánea o empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
planificada, usando variados
Aplica variados recursos expresivos
recursos expresivos. según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorarlos de forma continua.
Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende críticamente diversos Escucha activamente mensajes en
tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.
diferentes situaciones Recupera y reorganiza
comunicativas, mediante información en diversos tipos de
procesos de escucha activa, textos orales
interpretación y reflexión. Infiere e interpreta el significado
del texto oral.
Reflexiona críticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Produce reflexivamente diversos Se apropia del sistema de escritura.
tipos de textos escritos en Planifica la producción de diversos
variadas situaciones tipos de texto.
comunicativas, con coherencia y Textualiza experiencias, ideas,
cohesión, utilizando vocabulario sentimientos, empleando las
pertinente y las convenciones del convenciones del lenguaje escrito.
lenguaje escrito, mediante Reflexiona sobre el proceso de
procesos de planificación, producción de su texto para mejorar
textualización y revisión su práctica como escritor
Se apropia del sistema de escritura
Comprende críticamente diversos Toma decisiones estratégicas
tipos de textos escritos en según su propósito de lectura.
variadas situaciones Identifica información en diversos
comunicativas según su propósito tipos de textos según el propósito.
de lectura, mediante procesos de Reorganiza la información de
interpretación y reflexión. diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto.
Resuelve situaciones Matematiza situaciones que
problemáticas de contexto real y involucran cantidades y magnitudes
matemático que implican la en diversos contextos.
construcción del significado y el Representa situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
uso de los números y sus
en diversos contextos.
operaciones empleando diversas Comunica situaciones que
estrategias de solución, involucran cantidades y magnitudes
justificando y valorando sus en diversos contextos.
procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver
problemas.
Matemática.
Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los números y
las operaciones en la resolución de
problemas.
Argumenta el uso de los números y
sus operaciones para resolver
problemas.
problemáticas de contexto real y involucran formas geométricas en
matemático que implican el uso diversos contextos.
de propiedades y relaciones Representa situaciones que
involucran formas geométricas en
geométricas, su construcción y
diversos contextos.
movimiento en el plano y el Comunica situaciones que
espacio, utilizando diversas involucran formas geométricas en
estrategias de solución y diversos contextos
justificando sus procedimientos y Elabora diversas estrategias
haciendo uso de formas geométricas
resultados
para resolver problemas.
técnicas y formales relacionadas con
las formas geométricas para resolver
problemas
Argumenta el uso de formas
geométricas para resolver
problemas.
Percibe, explica y manifiesta su 1.1 Explora y experimenta los
opinión y aprecio sobre los procesos seguidos en la producción
diferentes valores naturales y de tejidos, masa de pan, cerámica
culturales de su localidad y del utilitaria y ornamental, tallado en
sentido que le trasmiten; sobre las madera, otros
creaciones individuales y
colectivas en las que participa,
Arte. brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
Comprende el Plan Salvador de 1.1 Reconoce al Espíritu Santo, como

Dios asumiendo una nueva forma el protector y consolador que Cristo
Educación de vivir su fe quiso dejarle para vivir mejor la fe en
Religiosa
el seno familiar y escolar.
Comprende y valora el desarrollo 1.1 Reconoce y describe el
de sus capacidades físicas, funcionamiento elemental de su
mediante la práctica organizada cuerpo en la práctica de actividades
de actividades motrices de mayor físicas.
dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.1 Reconoce y utiliza con

habilidades motoras básicas en la pertinencia sus habilidades motrices
solución de situaciones motrices, básicas en juegos variados.
consolidando sus nociones
espacio – temporales, su
Ed. Física coordinación motora; mostrando
seguridad en sí mismo.
Participa organizadamente en la 3.1 Interactúa asertivamente con sus

práctica de juegos recreativos, compañeros en la práctica de juegos
tradicionales y de iniciación y actividades físicas.
deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
Unidad de Actividades Relaciona el funcionamiento de Clasifica los elementos naturales de

En la I.E. “República Aprendizaje 2 artísticas. los sistemas de su cuerpo en su contexto proponiendo formas de 05
Peruana” Nº 88031 de la Producción de armonía con el ambiente, semanas
Ciencia y conservación y preservación de los
Urbanización Laderas del “Valoremos la valorando la práctica de higiene,
textos. ecosistemas.
Norte del distrito de ambiente prevención y seguridad integral.
Chimbote, cuenta con
unidad familiar Trabajos
familias disfuncionales para vivir en manuales. Investiga los efectos de las
dando responsabilidades armonía” sustancias químicas contaminantes
a otro miembro de la en la salud: monóxido de carbono,
familia, por lo tanto los cianuro, plomo, mercurio, arsénico y
estudiantes no valoran la otros. Maneja con cuidado los
unión familiar, la materiales de laboratorio
integridad, y su Relaciona y juzga la intervención 2.9 Participa en la defensa y
convivencia, para lo cual
los estudiantes
del hombre en los ecosistemas del protección de plantas, animales,
fortalecerán y valoraran país y del mundo, valorando las ambientes naturales, parques y
a la familia mediante prácticas de protección y jardines, como medio de prevención
actividades artísticas, conservación para el cuidado del medio ambiente.
exposición de sus 2.10 Juzga los daños que ocasionan
producciones y en el ambiente, la tala y quema
elaboración de trabajos indiscriminada de bosques y pastos
manuales desarrollando naturales.
sus habilidades sociales, Elabora, ensaya y evalúa 3.17 Juzga críticamente la
sus capacidades
estrategias de conservación y depredación de recursos naturales
comunicativas y
artísticas. mejoramiento de su ambiente en defensa del cuidado del medio
inmediato a partir de conceptos ambiente
científicos básicos, y su 3.18 Investiga sobre las causas y
comprensión de las interacciones consecuencias de los movimientos
entre los seres bióticos y seres sísmicos, los instrumentos y escalas
abióticos de la naturaleza. con los que se miden.
Convive respetándose así mismo y Cuida los espacios públicos y el

a los demás. ambiente desde la perspectiva del
Personal desarrollo sostenible.
Social
Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos orales a

diversos tipos de textos orales la situación comunicativa, y a su
propósito
según su propósito comunicativo, Expresa ideas emociones y experiencias
de manera espontánea o con claridad empleando las
Comunicación
planificada, usando variados convenciones del lenguaje oral en cada
recursos expresivos. contexto.
según su propósito y las distintas
Reflexiona sobre sus textos orales para
mejorarlos de forma continua.
del texto oral.
textos orales.
Comprende críticamente diversos Se apropia del sistema de escritura
tipos de textos escritos en Toma decisiones estratégicas
variadas situaciones según su propósito de lectura.
comunicativas según su propósito Identifica información en diversos
de lectura, mediante procesos de tipos de textos según el propósito.
interpretación y reflexión. Reorganiza la información de
diversos tipos de texto.
Resuelve situaciones Matematiza situaciones de
problemáticas de contexto real y regularidad, equivalencia y cambio
construcción del significado y el
uso de los patrones, igualdades, Representa situaciones de
Regularidad, equivalencia y cambio
desigualdades, Relaciones y
en diversos contextos
funciones, utilizando diversas Comunica las condiciones de
estrategias de solución y
regularidad, equivalencia y cambio
justificando sus procedimientos yen diversos contextos
resultados. Elabora estrategias haciendo uso de
los patrones, relaciones y funciones
técnicas y formales para expresar
patrones, relaciones y funciones
para resolver problemas
Matemática. Argumenta el uso de los patrones,
relaciones y funciones para resolver
problemas.
problemáticas de contexto real y involucran datos estadísticos en
matemático que implican la diversos contextos.
recopilación, procesamiento y Representa situaciones que
valoración de los datos y la involucran datos estadísticos en
exploración de situaciones de diversos contextos.
incertidumbre para elaborar Comunica situaciones que
involucran datos estadísticos en
conclusiones y tomar decisiones
diversos contextos.
adecuadas. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de la estadística para
resolver problemas.
la estadística y la probabilidad para
resolver problemas.
Argumenta resultados de
situaciones estadísticas y sucesos
probabilísticos.
Expresa con espontaneidad sus 1.2 Se Interesa por descubrir sus
sentimientos, emociones y posibilidades expresivas como parte
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada de su auto-aprecio.
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte
a través de su creatividad, innovación
y placer por la creación individual y
colectiva.
Arte Percibe, explica y manifiesta su 2.2 Aprecia sus posibilidades de
opinión y aprecio sobre los diferentes expresión, las de sus compañeros y
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le de los artistas.
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigación acerca de las
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
Testimonia su fe, 2.1 Respeta, valora y acepta a las
comprometiéndose a construir demás personas, en su comunidad
una sociedad más justa y más de fe, con sus características y
Educación humana, mediante la promoción diferencias.
Religiosa de los Derechos Humanos y la
práctica de los Valores 2.2 Valora el sentido religioso de los
domingos y fiestas importantes
Evangélicos
Comprende y valora el desarrollo 1.2 Explora actividades de activación
de sus capacidades físicas, corporal (calentamiento) y explica
mediante la práctica organizada su utilidad.
de actividades motrices de mayor
de su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.1 Reconoce y utiliza con

habilidades motoras básicas en la pertinencia sus habilidades motrices
solución de situaciones motrices, básicas en juegos variados.
Ed. Física
coordinación motora; mostrando
Participa organizadamente en la 3.1 Interactúa asertivamente con sus

práctica de juegos recreativos, compañeros en la práctica de juegos
tradicionales y de iniciación y actividades físicas.
Unidad de Pasacalle con Relaciona el funcionamiento de Investiga los avances tecnológicos

En la I.E. “República Aprendizaje 3 los sistemas de su cuerpo en en la medicina para el tratamiento y
Peruana” Nº 88031 de la material
reciclado. armonía con el ambiente, prevención de las enfermedades 05
Urbanización Laderas del Semanas.
Norte del distrito de “Participamos en valorando la práctica de higiene, cardiovasculares.
Chimbote, se ha el cuidado del Implementación Ciencia y prevención y seguridad integral
observado que existe medio ambiente a de las 5R ambiente 1.4 Organiza el botiquín escolar de
contaminación en el través de un primeros auxilios. Busca con interés
ambiente por la pasacalle escolar
acumulación de basura
información sobre avances de la
en el perímetro y dentro
con material ciencia y la tecnología
reciclado”
de la Institución Elabora, ensaya y evalúa 3.5 Reconoce la formación de
Educativa evidenciando estrategias de conservación y imágenes de objetos utilizando
que los estudiantes mejoramiento de su ambiente
arrojan papeles y espejos y lentes y la aplica en
inmediato a partir de conceptos
residuos alimenticios en diferentes dispositivos ópticos
científicos básicos, y su
el patio, ocasionando la sencillos.
contaminación comprensión de las interacciones
ambiental, frente a esta entre los seres bióticos y seres
3.6 Explora la producción de energía
situación se fomentará abióticos de la naturaleza.
eléctrica en las pilas de zinc y carbón
una conciencia ambiental
y reconoce la función de sus
mediante la
implementación de las 5R componentes.
y un pasacalle con Actúa responsablemente respecto Comprende las relaciones entre los
material reciclado, a los recursos económicos . agentes del sistema económico y
desarrollando sus Personal financiero
capacidades de Social Toma conciencia que es parte de un
creatividad, indagación e
investigación para el sistema económico.
cuidado de sus ambiente. Gestiona los recursos de manera
responsable
Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos
diversos tipos de textos orales orales a la situación comunicativa, y
según su propósito comunicativo, a su propósito
de manera espontánea o Expresa ideas emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
recursos expresivos. lenguaje oral en cada contexto.
Comunica Aplica variados recursos expresivos

ción según su propósito y las distintas
del texto oral.
textos orales.
Matemática. involucran cantidades y magnitudes
justificando y valorando sus Elabora diversas estrategias
procedimientos y resultados. haciendo uso de los números y sus
problemas.
problemas.
problemas.
diversos contextos.
resultados haciendo uso de formas geométricas
problemas
problemas.
Percibe, explica y manifiesta su 1.3 Diseña y produce una cerámica,
opinión y aprecio sobre los bordado, repujado, dibujo, pintura u
diferentes valores naturales y otra pieza de arte con simbología o
Arte culturales de su localidad y del
motivos propios de su localidad,
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y región o país.
brindando sus aportes para
mejorarlas.
Percibe, explica y manifiesta su 2.3 Percibe y aprecia la belleza y el

opinión y aprecio sobre los significado de los recursos naturales
diferentes valores naturales y como fuente de inspiración en las
culturales de su localidad y del manifestaciones artísticas y
sentido que le trasmiten; sobre las culturales de su región y país,
creaciones individuales y explicando las diferentes formas en
colectivas en las que participa, que son representados en distintos
brindando sus aportes para productos artísticos.
Comprende el Plan Salvador de 1.3 Identifica la acción específica de
Dios asumiendo una nueva forma cada persona de la Santísima
Educación de vivir su fe Trinidad.
Religiosa
1.4 Adopta una actitud de compasión
y solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
Comprende y valora el desarrollo 1.3 Reconoce y desarrolla de manera
de sus capacidades físicas, global sus capacidades físicas en
mediante la práctica organizada actividades de mayor complejidad,
de actividades motrices de mayor tomando precauciones para evitar
dificultad, para mejorar el cuidado accidentes. Es persistente para
Ed. Física
de su salud. superar retos y alcanzar metas.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.2 Identifica y utiliza

habilidades motoras básicas en la adecuadamente su lado no
solución de situaciones motrices, dominante en la ejecución de
consolidando sus nociones habilidades básicas. Demuestra
espacio – temporales, su seguridad personal en la ejecución y
coordinación motora; mostrando expresión de sus movimientos
Participa organizadamente en la 3.2 Coopera con los otros en la

práctica de juegos recreativos, práctica de diversos juegos pre-
tradicionales y de iniciación deportivos respetando las reglas.
deportiva; valorando el trabajo en Muestra apertura para construir,
equipo y respetando las reglas aceptar y respetar las reglas
establecidas por el grupo. acordadas en el grupo
Unidad de Relaciona el funcionamiento de Investiga los efectos de las

En la I.E. “República los sistemas de su cuerpo en sustancias químicas contaminantes
Peruana” Nº 88031 de la Aprendizaje 4
Escenificaciones por armonía con el ambiente, en la salud: monóxido de carbono, 04
Urbanización Laderas del cianuro, plomo, mercurio, arsénico y Semanas.
Norte del distrito de “Celebramos fiestas patrias. valorando la práctica de higiene,
otros.
Chimbote, se ha nuestras fiestas prevención y seguridad integral.
observado que los Investiga las técnicas que se
patrias a través emplean para la corrección de las
estudiantes participan Ciencia y
de Ambiente deficiencias visuales.
junto a su familia en las
diversas actividades por escenificaciones Relaciona el funcionamiento de los
fiestas costumbristas y de hechos órganos de los sentidos con el
patrióticas, sin embargo históricos” Sistema Nervioso Central.
se evidencia la poca Elabora, ensaya y evalúa 3.13 Investiga al sol como fuente de
identidad local, regional y
nacional, debido a que las estrategias de conservación y energía, para el mantenimiento de la
actividades no responden mejoramiento de su ambiente vida en el planeta.
a un sentimiento inmediato a partir de conceptos 3.14 Relaciona el movimiento de
religioso y cívico, ante científicos básicos, y su traslación de la Tierra con las
ello los estudiantes estaciones.
fortalecerán su identidad comprensión de las interacciones
mediante entre los seres bióticos y seres 3.15. Identifica artefactos eléctricos
escenificaciones, visitas, abióticos de la naturaleza. de alto, medio y bajo consumo de
desarrollando sus
electricidad y aplica estrategias de
comunicativas y ahorro de energía eléctrica.
artísticas.
Actua responsablemente en el Explica las relaciones en los
ambiente elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de los
espacios geográficos.
Personal
Social Evalua problemáticas ambientales y
territotriales desde múltiples
perspectivas.

según su propósito comunicativo,a su propósito
Comunicación según su propósito y las distintas
del texto oral.
textos orales.

Matemática.
uso de los patrones, igualdades, Representa situaciones de
estrategias de solución y regularidad, equivalencia y cambio
justificando sus procedimientos y en diversos contextos
resultados. Elabora estrategias haciendo uso de
los patrones, relaciones y funciones
Argumenta el uso de los patrones,
problemas.
valoración de los datos y la
diversos contextos.
exploración de situaciones de Comunica situaciones que
incertidumbre para elaborar involucran datos estadísticos en
conclusiones y tomar decisiones diversos contextos.
resolver problemas.
resolver problemas.
probabilísticos.
Expresa con espontaneidad sus 1.4 Representa con otros una breve
sentimientos, emociones y historia real o imaginaria, a través de
Arte percepciones, en libertad, gestos, movimientos y posturas
haciendo uso de los elementos
propias del mimo y la pantomima.
propios de cada manifestación Aprecia el trabajo cooperativo y las
artística, aplicando correctamente posibilidades de expresión de sus
las técnicas para potenciar desde compañeros.
lo concreto y lo abstracto su
representación, demostrando
motivación hacia el arte a través
de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva
Percibe, explica y manifiesta su 2.4 Comparte ideas y aportes sobre
opinión y aprecio sobre los sus propios trabajos y los de sus
diferentes valores naturales y compañeros para mejorar una
culturales de su localidad y del
puesta en común. Demuestra
creaciones individuales y perseverancia y motivación al hacer
colectivas en las que participa, arte.
Testimonia su fe, 2.3 Rechaza toda forma de violencia,
comprometiéndose a construir discriminación y atropello a la
una sociedad más justa y más dignidad y a los derechos de las
Educación humana, mediante la promoción personas, reconociendo que es un
Religiosa de los Derechos Humanos y la atentado contra la ley de Dios que
práctica de los Valores busca el bien supremo de la persona.
Evangélicos
Comprende y valora el desarrollo 1.3 Reconoce y desarrolla de manera

de sus capacidades físicas, global sus capacidades físicas en
Ed. Física
mediante la práctica organizada actividades de mayor complejidad,
de actividades motrices de mayor tomando precauciones para evitar
dificultad, para mejorar el cuidado accidentes. Es persistente para
de su salud. superar retos y alcanzar metas.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.3 Identifica su posición con

habilidades motoras básicas en la respecto a lugares y distancias.
solución de situaciones motrices,
Participa organizadamente en la 3.2 Coopera con los otros en la
práctica de juegos recreativos, práctica de diversos juegos pre-
tradicionales y de iniciación deportivos respetando las reglas.
deportiva; valorando el trabajo en Muestra apertura para construir,
equipo y respetando las reglas aceptar y respetar las reglas
establecidas por el grupo. acordadas en el grupo
Percibe, explica y manifiesta su 1.5 Crea e interpreta canciones que
En la I.E. “República opinión y aprecio sobre los expresan sus vivencias, sentimientos 04
Peruana” Nº 88031 de la Unidad de Semanas
Aprendizaje 5 Campaña de diferentes valores naturales y y situaciones de su cotidianeidad,
Urbanización Laderas del
Norte del distrito de sensibilización culturales de su localidad y del acompañándose con instrumentos.
Chimbote, se ha “Difundimos y por las calles de sentido que le trasmiten; sobre las
observado la falta de practicamos la comunidad. creaciones individuales y
señalización y cultura vial
tanto de conductores y normas de colectivas en las que participa,
Representacion
peatones ocasiona que seguridad vial” brindando sus aportes para
los estudiantes se
es sobre las
Arte mejorarlas.
encuentren en constante prácticas de las
peligro. Es por ello que normas de Percibe, explica y manifiesta su 2.5. Investiga acerca de las
asumimos el compromiso seguridad vial. opinión y aprecio sobre los manifestaciones culturales y
de realizar campañas de
diferentes valores naturales y artísticas que forman parte del
sensibilización y
señalización para poner culturales de su localidad y del patrimonio e identidad local,
en práctica las normas de sentido que le trasmiten; sobre las entrevistando e interrogando a
educación vial, creaciones individuales y personas sobre lo que significa para
desarrollando sus colectivas en las que participa, ellos, consultando libros, a través de
habilidades sociales y brindando sus aportes para Internet y otros recursos.
comunicativas. mejorarlas; y sobre los resultados
Se valora así mismo
Personal Autorregula sus emociones y
Social Afirma su identidad. comportamientos.
Elabora, ensaya y evalúa 3.1 Mide y registra volúmenes de
estrategias de conservación y materiales sólidos, líquidos y
mejoramiento de su ambiente gaseosos. Demuestra interés por
inmediato a partir de conceptos adquirir nuevos conocimientos de
Ciencia y científicos básicos, y su ciencia y tecnología.
ambiente comprensión de las interacciones
entre los seres bióticos y seres 3.2 Interpreta la propiedad de la
divisibilidad de los materiales del
abióticos de la naturaleza.
entorno en partículas y moléculas.

del texto oral.
textos orales.
problemas.
problemas.
problemas.
diversos contextos.
resultados haciendo uso de formas geométricas
problemas
problemas.
Comprende el Plan Salvador de 1.5 Identifica en el credo, la

Educación
Dios asumiendo una nueva forma confesión de fe de la comunidad
Religiosa. cristiana.
de vivir su fe
1.6 Muestra una actitud de
esperanza en las situaciones
dolorosas de la vida.
Comprende y valora el desarrollo 1.4 Describe la relajación de la
de sus capacidades físicas, totalidad corporal y utiliza
mediante la práctica organizada adecuadamente su respiración en
actividades físicas de mayor
intensidad.
de su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.4 Crea y practica actividades

habilidades motoras básicas en la gimnásticas de giros y equilibrios.
Ed. Física consolidando sus nociones Muestra perseverancia en la
espacio – temporales, su resolución de tareas y situaciones
coordinación motora; mostrando motrices.
Participa organizadamente en la 3.3 Organiza, practica y describe de
práctica de juegos recreativos, diversas maneras, juegos colectivos
tradicionales y de iniciación de su región.
Actúa responsablemente en el Explica las relaciones entre los

Unidad de Preparación de ambiente elementos naturales y sociales que 05
En la I.E. “República Aprendizaje 6 loncheras intervienen en la construcción de los Semanas
Peruana” Nº 88031 de la
nutritivas Personal espacios geográficos.
Norte del distrito de “Mejoremos mediante Social Maneja y elabora diversas fuentes
Chimbote, se ha observado nuestra recetas. de información y herramientas
que las loncheras no alimentación digitales para comprender el espacio
contienen alimentos consumiendo geográfico
balanceados, los padres no alimentos Relaciona y juzga la intervención 2.1 Explora los factores que
envían alimentos nutritivos saludables” del hombre en los ecosistemas del intervienen en el equilibrio de los
y el cafetín vende comida
chatarra por lo tanto los país y del mundo, valorando las ecosistemas terrestre y acuático
estudiantes están prácticas de protección y
propensos a adquirir conservación 2.2 Identifica las diferentes formas
enfermedades digestivas y de asociacionismo de los seres vivos:
alérgicas, ante esta simbiosis, comensalismo,
situación promoveremos el Ciencia y mutualismo y parasitismo.
consumo de alimentos a Ambiente Elabora, ensaya y evalúa 3.3. Estima el tamaño de partículas y
través de las loncheras
nutritivas y la elaboración
estrategias de conservación y moléculas, mediante estrategias de
de recetas con alimentos de mejoramiento de su ambiente observación.
nuestra región, inmediato a partir de conceptos
desarrollando nuestras científicos básicos, y su
capacidades comprensión de las interacciones
comunicativas. entre los seres bióticos y seres
abióticos de la naturaleza.
Comunicación
textos orales
procesos de escucha activa, Infiere e interpreta el significado
interpretación y reflexión. del texto oral.
textos orales.
Matemática. uso de los patrones, igualdades, Representa situaciones de
justificando sus procedimientos y Elabora estrategias haciendo uso de
resultados. los patrones, relaciones y funciones
problemas.
diversos contextos.
resolver problemas.
resolver problemas.
probabilísticos.
Expresa con espontaneidad sus 1.6 Participa en la creación grupal de

sentimientos, emociones y coreografías de danza y expresión
percepciones, en libertad, corporal sobre motivos propios de
Arte
haciendo uso de los elementos su localidad, región o país. Muestra
propios de cada manifestación
artística, aplicando correctamente
las técnicas para potenciar desde identidad y autenticidad durante el
lo concreto y lo abstracto su proceso de su expresión artística.
colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su 2.6 Se interesa por investigar y

opinión y aprecio sobre los practicar las manifestaciones
diferentes valores naturales y artísticas de su localidad y de otros
culturales de su localidad y del lugares.
Testimonia su fe, 2.4 Vivencia los Mandamientos,

comprometiéndose a construir Obras de Misericordia y
Educación una sociedad más justa y más Bienaventuranzas para ayudar a
Religiosa humana, mediante la promoción construir la civilización del amor.
de los Derechos Humanos y la
práctica de los Valores 2.5 Muestra una actitud de
Evangélicos autocrítica con lo que hace y dice.
Comprende y valora el desarrollo 1.5 Adopta actitudes posturales

de sus capacidades físicas, adecuadas para solucionar
mediante la práctica organizada situaciones que exigen actividad
de actividades motrices de mayor motriz. Valora el trabajo en equipo
dificultad, para mejorar el cuidado cooperando con los otros
de su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.4 Crea y practica actividades

habilidades motoras básicas en la gimnásticas de giros y equilibrios.
Ed. Física consolidando sus nociones Muestra perseverancia en la
espacio – temporales, su resolución de tareas y situaciones
coordinación motora; mostrando motrices.
Participa organizadamente en la 3.3 Organiza, practica y describe de

práctica de juegos recreativos, diversas maneras, juegos colectivos
tradicionales y de iniciación de su región.
Identifica la importancia del agua
Unidad de Difusión de los para la vida y propone actividades
En la I.E. “República Relaciona el funcionamiento de para su conservación 05
Peruana” Nº 88031 de la Aprendizaje 7 derechos y deberes
a través de la radio los sistemas de su cuerpo en Relaciona la función reproductora Semanas
Norte del distrito de “Hacemos escolar. Ciencia y armonía con el ambiente, humana, con la formación,
Chimbote, se celebra la Ambiente valorando la práctica de higiene, crecimiento y maduración de los
respetar nuestros
semana de los derechos del espermatozoides y los óvulos
derechos prevención y seguridad integral.
niño y de la niña donde los Exposición de (espermatogénesis y ovogénesis).
estudiantes participan en cumpliendo murales. Esquematiza el ciclo ovárico.
las diversas actividades nuestros deberes”
programadas como: paseo Elabora, ensaya y evalúa 3.10 Comprende las variaciones en
de pancartas, murales, Elaboración de estrategias de conservación y la producción de sonidos, cuando se
paseos, actuación, deporte, material impreso
etc., que permite la mejoramiento de su ambiente modifican: los materiales, el tamaño,
para difundir sus
difusión y respeto de sus derechos. inmediato a partir de conceptos espesor, y tipo de los mismos en la
derechos. Por lo tanto nos científicos básicos, y su construcción de instrumentos.
comprometemos a seguir
fortaleciendo sus derechos comprensión de las interacciones
y el cumplimiento de sus entre los seres bióticos y seres
deberes a través de videos, abióticos de la naturaleza.
radio escolar, material
impreso, etc. Convive respetándose así mismo y Se relaciona interculturalmente con
Desarrollando sus
los demás otro desde su identidad y
habilidades sociales y
comunicativas. enriqueciéndose mutuamente.
Personal Interactúa con cada persona
Social
reconociendo que todos son sujetos
de derecho y tienen deberes.

del texto oral.
textos orales.
problemas.
problemas.
problemas.
Matematiza situaciones que
Resuelve situaciones diversos contextos.
problemáticas de contexto real y Representa situaciones que
matemático que implican el uso involucran formas geométricas en
de propiedades y relaciones diversos contextos.
Comunica situaciones que
movimiento en el plano y el diversos contextos
espacio, utilizando diversas Elabora diversas estrategias
estrategias de solución y haciendo uso de formas geométricas
justificando sus procedimientos y para resolver problemas.
resultados Utiliza expresiones simbólicas,
problemas
problemas.
Expresa con espontaneidad sus 1.7 Construye instrumentos de
sentimientos, emociones y cuerdas con materiales del entorno.
percepciones, en libertad,
Arte
haciendo uso de los elementos
las técnicas para potenciar desde
colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Comparte con sus compañeros el

opinión y aprecio sobre los proceso y resultados de su
diferentes valores naturales y investigación, manifestando su
culturales de su localidad y del aprecio y reconocimiento a la
sentido que le trasmiten; sobre las creación colectiva.
Comprende el Plan Salvador de 1.7 Formula razones de su fe en

Dios asumiendo una nueva forma Cristo y se esfuerza por lograr que
Educación
Religiosa de vivir su fe otros también lo conozcan y lo sigan.
1.8 Muestra una actitud de apertura

a la vida fraterna.
Comprende y valora el desarrollo 1.6 Reconoce la importancia de
de sus capacidades físicas, practicar de manera autónoma
Ed. Física
mediante la práctica organizada hábitos de higiene, alimentación,
dificultad, para mejorar el cuidado hidratación y descanso luego de la
de su salud. actividad física.
Domina su cuerpo y utiliza sus 2.5 Identifica y practica distintos

habilidades motoras básicas en la tipos de carreras y saltos en
solución de situaciones motrices, actividades atléticas básicas.
Participa organizadamente en la 3.4 Practica con otros compañeros

práctica de juegos recreativos, juegos de campo, de exploración y de
tradicionales y de iniciación orientación. Respeta a sus
deportiva; valorando el trabajo en compañeros, las normas y los
equipo y respetando las reglas resultados obtenidos en el juego.
En la I.E. “República Reconoce los tipos de agua y

Peruana” Nº 88031 de la Unidad de Festival de promueve el uso racional del agua de
Urbanización Laderas del Aprendizaje 8 villancicos. Relaciona y juzga la intervención consumo humano. 05
Norte del distrito de del hombre en los ecosistemas del Semanas
Chimbote, en el mes de
diciembre los estudiantes
“Revaloramos el Dramatizaciones país y del mundo, valorando las Diseña proyectos productivos
participan en la celebración espíritu navideño del nacimiento prácticas de protección y escolares con recursos de la
de las fiestas navideñas mediante un del niño Jesús. conservación comunidad. Participa en
enfocándose la festival de Ciencia y
investigación y desarrollo de
comercialización, el villancicos” Campañas de Ambiente
consumismo, proyectos
evidenciándose la pérdida solidaridad.
del verdadero espíritu
navideño, por lo cual Investiga los procesos de
fortaleceremos los valores domesticación de especies de
de solidaridad, respeto, plantas y animales nativos del Perú:
unión, fe cristiana, etc, a procesos de selección y adaptación a
través de un festival de los pisos ecológicos.
villancicos,
dramatizaciones y Elabora, ensaya y evalúa 3.11 Investiga las fuerzas que son
campañas de solidaridad. estrategias de conservación y causa de la caída de los cuerpos, el
Desarrollándose sus movimiento y el rozamiento.
valores cristianos, mejoramiento de su ambiente
habilidades sociales, inmediato a partir de conceptos 3.12. Investiga los efectos de la
artísticas y comunicativas. científicos básicos, y su presión atmosférica sobre los
comprensión de las interacciones materiales. Demuestra interés por
entre los seres bióticos y seres comprobar conjeturas sobre la base
abióticos de la naturaleza de evidencias.
Actúa responsablemente respecto

a los recursos económicos
Personal Gestiona los recursos de manera
Social responsable.

Comunicación
textos orales
procesos de escucha activa, Infiere e interpreta el significado
interpretación y reflexión. del texto oral.
textos orales.
Matemática. uso de los patrones, igualdades, Representa situaciones de
justificando sus procedimientos y Elabora estrategias haciendo uso de
resultados. los patrones, relaciones y funciones
problemas.
diversos contextos.
resolver problemas.
resolver problemas.
probabilísticos.
Expresa con espontaneidad sus 1.8 Se interesa en indagar sobre las
sentimientos, emociones y manifestaciones artísticas y
percepciones, en libertad, culturales de su contexto cultural y
Arte
haciendo uso de los elementos de otros.
las técnicas para potenciar desde
representación,
Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Reconoce la importancia de las

opinión y aprecio sobre los manifestaciones artísticas y
diferentes valores naturales y culturales de su localidad, región y
culturales de su localidad y del país.
Comprende el Plan Salvador de 1.8 Muestra una actitud de apertura

Dios asumiendo una nueva forma a la vida fraterna.
de vivir su fe.
Testimonia su fe,
Educación comprometiéndose a construir 2.7 Difunde el mensaje de la Palabra
Religiosa una sociedad más justa y más de Dios y la importancia de la
humana, mediante la promoción Eucaristía en su vida.
de los Derechos Humanos y la
práctica de los Valores
Evangélicos.
Comprende su desarrollo 1.6 Reconoce la importancia de

corporal, el cuidado de su salud y practicar hábitos de higiene,
la práctica organizada de alimentación, hidratación y
actividades físicas y los descanso luego de la actividad física.
Ed. Física procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo
personal.
Demuestra dominio corporal y 2.6 Crea y practica movimientos y
utiliza creativamente sus desplazamientos siguiendo ritmos
habilidades motoras básicas sencillos de su región.
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para
superarse.
Interactúa asertivamente con los 3.4 Practica con otros compañeros

otros al participar en la juegos de campo, de exploración y de
organización y práctica de juegos orientación.
y deportes de diversa índole,
respetando a sus compañeros, las
reglas acordadas y mostrando
tolerancia ante los resultados.
II. Materiales y recursos:

Material base 10
Pizarras mágicas
Tableros mágicos
Ábacos.
Libros de C, M, PS, CA.
Cuadernos de trabajo de comunicación y matemática
Cartulinas, plumones, materiales reusables….
Chimbote, .................
______________________________
Profesor del 5to. Grado.

Pca Jorge

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Pca Jorge

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I.

1.1. Institución Educativa : N° 88031 “REPÙBLICA PERUANA”

1.4. Sub director : Wilfredo Barrionuevo Burgos

V.-METAS ACADEMICAS PROPUESTAS:

DISTRIBUCION DE UNIDADES DIDACTICAS ANUAL – 2016

Hemos observado que “PARTICIPAMOS EN EL CUIDADO

Hemos observado que las

Practica estrategias de autorregulación de emociones a partir de la conciencia y valoración de sí mismo,

I. Organización de las Unidades Didácticas

Comprende el Plan Salvador de 1.1 Reconoce al Espíritu Santo, como

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.1 Reconoce y utiliza con

Participa organizadamente en la 3.1 Interactúa asertivamente con sus

Unidad de Actividades Relaciona el funcionamiento de Clasifica los elementos naturales de

Convive respetándose así mismo y Cuida los espacios públicos y el

Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos orales a

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.1 Reconoce y utiliza con

Participa organizadamente en la 3.1 Interactúa asertivamente con sus

Unidad de Pasacalle con Relaciona el funcionamiento de Investiga los avances tecnológicos

Comunica Aplica variados recursos expresivos

Percibe, explica y manifiesta su 2.3 Percibe y aprecia la belleza y el

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.2 Identifica y utiliza

Participa organizadamente en la 3.2 Coopera con los otros en la

Unidad de Relaciona el funcionamiento de Investiga los efectos de las

Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos

Resuelve situaciones Matematiza situaciones de

Comprende y valora el desarrollo 1.3 Reconoce y desarrolla de manera

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.3 Identifica su posición con

Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos

Comprende el Plan Salvador de 1.5 Identifica en el credo, la

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.4 Crea y practica actividades

Actúa responsablemente en el Explica las relaciones entre los

Expresa con espontaneidad sus 1.6 Participa en la creación grupal de

Percibe, explica y manifiesta su 2.6 Se interesa por investigar y

Testimonia su fe, 2.4 Vivencia los Mandamientos,

Comprende y valora el desarrollo 1.5 Adopta actitudes posturales

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.4 Crea y practica actividades

Participa organizadamente en la 3.3 Organiza, practica y describe de

Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos

Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Comparte con sus compañeros el

Comprende el Plan Salvador de 1.7 Formula razones de su fe en

1.8 Muestra una actitud de apertura

Domina su cuerpo y utiliza sus 2.5 Identifica y practica distintos

Participa organizadamente en la 3.4 Practica con otros compañeros

En la I.E. “República Reconoce los tipos de agua y

Actúa responsablemente respecto

Produce de forma coherente Adecúa eficazmente sus textos

Percibe, explica y manifiesta su 2.7 Reconoce la importancia de las

Comprende el Plan Salvador de 1.8 Muestra una actitud de apertura

Comprende su desarrollo 1.6 Reconoce la importancia de

Interactúa asertivamente con los 3.4 Practica con otros compañeros

II. Materiales y recursos:

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