R-RS-01-25-03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

FACULTAD DE ENFERMERÍA CAMPUS TAMPICO

NOMBRE DEL PROGRAMA

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PRÁCTICAS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA PEDIÁTRICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

LUGAR Y FECHA
TAMPICO TAM. DICIEMBRE 2014
 DATOS REFERENCIALES
NUCLEO DE PERIODO CLAVE CREDITOS CARGA HOR AS
FORMACION HORARIA CONDUCIDAS DE TRABAJO
POR PROFESOR INDEPENDIENTES
DEL ALUMNO
M.CS30.
PROFESIONAL CUARTO 062..20-19 19 20 320 0
ANTECEDENTE CONSECUENTE
ASIGNATURAS

DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA

Este programa se encuentra en correlación con el de enfermería pediátrica permitirá al

alumno aplicar la metodología enfermera en el desarrollo de habilidades y destrezas a
partir de la interacción con el niño en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo y
enfermedad en las diferentes unidades pediátricas de las instituciones de salud.

INTENCION EDUCATIVA

Este curso ofrece al estudiante aplicar el pensamiento crítico y razonamiento clínico en

la valoración por patrones funcionales M. Gordon en casos clínicos reales de niños con
problemas de salud. Proporciona la experiencia de aprendizaje clínico basado en
evidencia científica a través de la aplicación de la metodología enfermera e interrelaciónes
NANDA NOCY NIC en el cuidado del niño en estado de enfermedad en los diferentes
servicios de hospitalización pediátrica, enfatizando la participación con el equipo
multidisciplinario de salud en escenario real Basado en marco normativo del sistema de
salud. Así mismo permite al estudiante desarrollar habilidades y destrezas cognitivas,
técnicas, e interpersonales necesarias en su formación profesional en e l c u i d a d o del
niño con problemas de salud y su entorno familiar en su tratamiento y rehabilitación
para mantener su calidad de vida a través de su crecimiento y desarrollo aplicando los
indicadores de SiCalidad

OBJETIVO(S) GENERAL (ES)

Participará en la valoración de enfermería en el marco de patrones funcionales de M.Gordon

en escenario clínico real de niño con problemas de salud.
 Analizará el razonamiento diagnóstico e interrelaciones NANDA NOC y NIC con un enfoque
holístico en el niño y familia en diferentes etapas de desarrollo y crecimiento con problemas
de salud en las unidades pediátricas de las instituciones hospitalarias.
 Demostrará las técnicas y procedimientos de enfermería más utilizadas en el cuidado del
niño en las diferentes patologías de acuerdo a la etapa de crecimiento y desarrollo.
 Identificará los diferentes equipos electro médicos, dentro de la unidades de salud así
como su participación en el manejo y medidas de seguridad.
UNIDADES CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS PARTICULARES
ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL NIÑO  Describirá reacciones en los niños
HOSPITALIZADO. hospitalizados en las diferentes etapas del
1.1 Respuesta del niño hospitalizado de acuerdo desarrollo
UNIDAD I
a la etapa de desarrollo.
1.2 Escala de ansiedad de Hamilton  Describirá las reacciones de la familia ante la
hospitalización del niño
1.3 Respuesta de la familia ante la
hospitalización del niño  Mencionará cinco medidas de seguridad para
 Índice de esfuerzo del cuidador el niño en hospitalización en las diferentes
1.4 Medidas de seguridad de SiCalidad y etapas de crecimiento y desarrollo.
recomendaciones de la CONAMED

VALORACION DE ENFERMERIA
UNIDAD II 1.1 Entrevista  Describirá métodos de exploración física
1.2 Exploración Física: criterios
 Realizará mediciones de peso talla y
1.3 Métodos de exploración física perímetros
1.4 Antropometría NOM-031
1.5 Signos Vitales: Frecuencia Cardíaca ,  Demostrará técnicas de toma de signos vitales
Frecuencia Respiratoria Temperatura, Presión  Realizará tipos de inmovilización
Arterial
1.6 Escalas de dolor  Describirá medida de seguridad de riesgo
caídas en escenario clínico
1.7 Tipos de Inmovilización
1.8 Medidas de seguridad de Si calidad:
Riesgo de caídas
NOM-019-SSA3-2012, Para la práctica de
enfermería en el Sistema Nacional de Salud
 UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
CONDUCIDO POR EL PROFESOR INDEPENDIENTE DEL ALUMNO

 Mapa conceptual del niño hospitalizado

UNIDAD I  Investigación bibliográfica
 Identifica 3 patrones alterados en niños
hospitalizados según las etapas del desarrollo
en una unidad pediátrica

 Identifica 3 patrones alterados de los padres

en la hospitalización de un niño.
 Entrega de informe por escrito de las medidas de
UNIDAD II seguridad de Si calidad y recomendaciones de la
CONAMED

 Signos vitales en registros específicos de la

unidades de salud
 Investigación bibliográfica en sitios web
 Aplicar escalas de dolor de acuerdo a la etapa de especializados
desarrollo
 Medición de peso en diferentes tipos de básculas

 Medición de perímetros PC PT PA
 Graficar antropometría
 Realización de la guía de observación de
restricción tipo momia
 UNIDADES CONTENIDOS TEMATICOS
VALORACIÓN DE ENFERMERÍA POR PATRONES
FUNCIONALES DE UN NEONATO O USUARIO
UNIDAD III
PEDIATRICO
3.1Taxonomia NANDA
3.1.1 formato de valoración FET-UAT
3.2 Métodos de entrevista con recomendaciones de trato
digno del programa de Si calidad
3.3.Recoleccion de datos
3.3.1Fuentes de datos NOM- 004-SSA1-2010
del Expediente Clínico
3.3.2 tipos de datos: objetivos, subjetivos, históricos y
actuales
3.4.1Organización de datos por patrones funcionales
PLAN DE CUIDADOS APLICANDO INTERRELACIÓN DE
UNIDAD IV TAXONAMÍAS (NANDA NOC Y NIC)
4.1. Diagnósticos de enfermería Reales, potenciales y
de riesgo por patrones funcionales alterados del
neonato y paciente pediátrico de acuerdo a la  Identifica resultados relacionados con los
Taxonomía NANDA I y II en las diferentes patologías
4.2 Resultados relacionados con los diagnóstico
Taxonomía de Diagnósticos de la NANDA I y II para la
realización de intervenciones del proceso enfermero
en el plan de cuidados de enfermería
4.3 Intervenciones de enfermería del proceso enfermero
relacionadas con los diagnósticos de la Taxonomía de
la NANDA I y II del plan de cuidados de enfermería
OBJETIVOS PARTICULARES
 Aplica taxonomía NANDA
 Identificará la información de la recolección
de datos en elformato de valoración
FETUAT
 Investiga las diferentes técnicas de
entrevista
 Identifica tipos de fuentes de datos
 Aplica las recomendaciones del programa
de SiCalidad sobre el trato digno en la
entrevista
 Identifica diagnósticos de enfermería
Reales, potenciales y de riesgo por
dominios alterados del neonato y
paciente pediátrico de acuerdo a la
Taxonomía NANDA II en las diferentes
patologías
diagnósticos Taxonomía NANDA II para la
realización de intervenciones del proceso
enfermero en el plan de cuidados
de enfermería
 Identifica intervenciones de enfermería del
proceso enfermero relacionadas con los
diagnósticos de la Taxonomía de la
NANDA I y II del plan de cuidados de
enfermería
 UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
CONDUCIDO POR EL PROFESOR INDEPENDIENTE DEL ALUMNO

UNIIDAD III  Reporte por escrito o digital de diferentes tipos

de entrevista
 Realiza entrevista
 Realiza valoración con guía de formato FETUAT
 Mapa conceptuales de respuestas humanas
alteradas por patrones funcionales relacionadas
con etiqueta diagnóstica (Taxonomía II NANDA)
 Investigación bibliográfica
 En escenario clínico real aplica juicio
clínico para la identificación de problemas
de salud en paciente pediátrico

 Elabora listado de diagnósticos de enfermería

Reales, potenciales y de riesgo por patrones
funcionales alterados del neonato y paciente
pediátrico de acuerdo a la a la Taxonomía de  Investigación bibliográfica
UNIDAD IV Diagnósticos de la NANDA I y II
 Realiza resultados de enfermería para la  En escenario clínico real aplica juicio clínico y
realización de intervenciones en el formato pensamiento crítico en la relación de
de plan de cuidados de enfermería FET UAT problemas de salud con Diagnóstico
Taxonomía II NANDA
 Realiza intervenciones de enfermería en el
formato de plan de cuidados de enfermería,
con medidas de seguridad de Si Calidad y
recomendaciones de la CONAMED

 Entrega de i n f o r m e e n formato de plan

de cuidados de enfermería FET:UAT
UNIDADES CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS PARTICULARES
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN PEDIATRIA
UNIDAD V DE ACUERDO CON MEDIDAS DE SEGURIDAD DE SI
CALIDAD Y RECOMENDACIONES DE CONAMED

Demostrará en escenario clínico real o simulado

5.1.-Tecnicas de signos vitales en pediatría las técnicas y procedimientos utilizados en la
atención de enfermería en el niño enfermo
5.2--Exposición de neonatos a fototerapia

5.3.-Instalación de sonda oro gástrica

5.4.-Manejo de incubadora

5.5.-Técnicas de oxigenoterapia

5.6.-Punción capilar (glucemia capilar)

5.7.-Restricción tipo de de momia a niños sometidos a

procedimientos

5.8.- Técnica y procedimiento en toma de muestras,

productos sanguíneas, secreciones y excreciones

5.8.-Administracion segura de farmacoterapia,fluidoterapia

y razonamiento proporcional en cálculo de medicamentos

5.9.-Técnicas de medición de signos vitales

UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
CONDUCIDO POR EL PROFESOR INDEPENDIENTE DEL ALUMNO

UNIDAD V  Identifica técnicas y procedimientos utilizados en

la atención de enfermería en pacientes
neonatales y pediátricos con recomendaciones
de NOM y programas de Si Calidad
 Colabora en la realización de técnicas y
procedimientos utilizados en la atención de
enfermería en pacientes neonatales y pediátricos
con recomendaciones de NOM y programas de
Si Calidad
 Utiliza guías de observación, guías
verificación escalas y valoraciones
 Investigación bibliográfica en bases de
datos especializadas
 En escenario clínico real realiza técnicas y
procedimientos para la valoración
pediátrica de enfermería
 En escenario clínico real aplica
razonamiento clínico en las
interrelaciones NANDA NOC y NIC
 En escenario clínico real aplica
indicadores SiCalidad
de
SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION BIBLIOGRAFIA
BASICA COMPLEMETARIA
“Chaure López I, Inarejos G.
Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & “Enfermería Pediátrica”
Editorial Masson 2003
 Rúbrica de Mapa conceptual o plan Dochterman, J. (2009). Clasificación de
intervenciones de enfermería (NIC) (5ª
de cuidados 20 ed.). Barcelona: ELSEVIER-MOSBY. Tamez-Silva
“Enfermería en la unidad de cuidados
 Guía de valoración pediátrica de Moordead, S., Johnson, M., Maas, M., & intensivos neonatales asistencia del recién
enf 40 Swanson, E. (2008). Clasificación de nacido de alto riesgo”
Resultados de Enfermería (NOC) (4ª ed.). Ed. Panamericana
 Hoja Evaluación P.P.Pregrado Barcelona: Elsevier. 2° Edición 2004
Subtotal 60
 Guías de observación Heather Herdman, T. Hearh, C., Lunney, Solta Margaret.
de FETUAT 30 M., & Scroggins, L. V., B. (2013).NANDA- “Cuidados Intensivos de Enfermería en el
Internacional. Diagnósticos Enfermeros.
 Portafolio académico 10 Definiciones y Clasificación (2012-2014).
niño” American Association of Critical-care
Nurses.
Barcelona: Elsevier Mc Graw Hill Interamericana.1a Edición
TOTAL 100 2000.
Aguilar Cordero Maria J.
“ Tratado de Enfermería Infantil:
Normas oficiales de salud Secreteraria de
Cuidados Pediátricos.”
1ª Ed. Editorial
Salud México
Elsevier 2003
http://www.conamed.gob.mx/i
Wilson, David Schulte Price James
“Enfermería Pediátrica de Thompson.,” http://www.mipediatra.com.mx/
MacGraw-Hill Interamericana.
8ª. Ed. Editorial, 2002 http://www.zonapediatrica.com
Manual de Enfermería Pediátrica de
Wong.” Mc Graw Hill http://www.saludvida.com
7ª. Ed. Editorial,2009

Rodríguez Sánchez Bertha A. www.medscape.nursing

“Proceso Enfermero Aplicación Actual”
Ediciones Cuellar
Segunda Edición
SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Servicios designados para la práctica
profesional de pregrado de enfermería
pediátrica
 Hospitalización pediátrica
 UCIP
 UCIN
 Neonatos
 Oncología pediátrica
 Urgencias pediátrica
 Pediatría aislados
Catálogo de Normas oficial mexicana
http://www.ssa.gob.mx/
BIBLIOGRAFIA
BASICA COMPLEMETARIA
Gómez, García Carmen Enfermedades de GUÍAS CLÍNICAS SSA GPC Y GRR
la infancia y la adolescencia”. Editorial Mc
Graw-Hill Interamericana 21ª. Ed 2001 http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior
/catalogoMaestroGPC.html
Bulechek, G. M., Butcher, H. K., &
Dochterman, J. (2009). Clasificación de La guía diagnóstica enfermera e2.0 es
la versión on line de la publicación
intervenciones de enfermería (NIC) (5ª ed.).
Barcelona: ELSEVIER-MOSBY. científica Guía Diagnóstica Enfermera
2.0 (ISBN 978-84-92557-86 8)
Moordead, S., Johnson, M., Maas, M., &
Swanson, E. (2008). Clasificación de http://www.ome.es/01_01.cfm?id=425
Resultados de Enfermería (NOC) (4ª ed.).
Barcelona: Elsevier. Protocolo Manejo de Catetér
endovenoso.DENFSSA
Heather Herdman, T. Hearh, C., Lunney, M.,
& Scroggins, L. V., B. (2013).NANDA- www.aibarra.org
Internacional. Diagnósticos Enfermeros.
Definiciones y Clasificación (2012-2014). www.salud.gob.mx/unidades/cie
Barcelona: Elsevier
Guías de observación y Listas de Cotejo FET
www.conamed.gob.mx
UAT
www.conamed.gob.mx/prensa/pdf/reco
http://www.ome.es/04_01_desa.cfm?id=391 mendaciones.pdf
Patrones funcionales
http://dgces.salud.gob.mx/seguridaddelp
http://www.ome.es/01_01.cfm?id=425 aciente
http://ome.fuden.es/media/docs/CCVE_cd.pdf
www.cenetec.mx.org GPC
http://www.enfermeria21.com/
www.medscape.nursing
Programa de Si Calidad
http://www.calidad.salud.gob.mx/calidad
 COMISION ELABORADORA
NOMBRE FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION

COORDINADORA: MCE. PAULINA AGUILERA PEREZ ENF.PED.

PTC UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS.
FACULTAD DE ENFERMERÍA CAMPUS TAMPICO
MASH. ADRIANA LOPEZ HERRERA ENF. PED. P.H.L

LE AMELIA TURRUBIATES RODRÍGUEZ E.PED. P.H.L.

MCE. ROSA MARIA ROMERO HERNÁNDEZ. ENF. PED. P.T.C

LE MONICA G JIMENEZ RIVERO E. PED P-H.L.

MCE MA ROSARIO VAZQUEZ PEREZ E.PED P.H.L

FECHA DE ELABORACIÓN : ENERO, 2005

FECHA DE REVISIÓN : DICIEMBRE, 2014