UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE EDUCACIÓN, CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

(MENCIÓN LENGUAS EXTRANJERAS)

TEMA
UNIDAD V: LA EVALUACIÓN EDUCATIVA.

SUSTENTANTE
GERARDO I. ENCARNACIÓN CUEVAS.
15-0625.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES / NIVEL MEDIO.

FACILITADORA: WENDY TEJADA JAVIER.

SANTO DOMINGO, R. D. FECHA DE ENTREGA 31 MARZO 2017

 Realiza las actividades que se describen a continuación:

a) Prepara un cuadro de doble columna con las técnicas e instrumentos de evaluación.

Concepto de Técnica o instrumento de evaluación: Es una herramienta destinada a

documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y
evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente
definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una
persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos,
actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto determinado.
Contenido general ¿Qué es un instrumento de evaluación? Conceptos Instrumentos de
Evaluación

Lista de técnica e instrumento de evaluación

 La Técnica de la Observación.

 Matriz de valoración o Rubrica de

evaluación
 Lista de cotejo
 Portafolio de evidencias
 Pruebas de desempeño
 Escalas de apreciación:
Graficas – Descriptivas.
 Examen Escrito y Orales.
 Mapas Mentales.
 Solución de problemas.
 Método de casos.
Numéricas
 Proyectos.

 Registro descriptivo  Diario.

 Registro anecdótico  Debate.

 Guía de observación  Ensayos.

 Guía de evaluación de proyectos  Técnica de la Pregunta.

 Fuentes de consulta  Portafolios.

 Técnica de interrogatorio:  Pruebas Objetivas

 El cuestionario  Técnica de Resolución de Problemas

 La entrevista

 La autoevaluación
b) Construye 2 instrumentos de evaluación, puedes elegir entre una rúbrica, lista de cotejo, prueba escrita, otro. Utiliza la malla
curricular del currículo de tu nivel y mención para elegir los indicadores de logros o competencias específicas que evaluarás.
Instrumentos de evaluación # 1
Lista de cotejo.
Profesor: Gerardo Encarnación. Centro educativo: Francisco del Rosario Sánchez, Distrito municipal La Caleta. Área: Lengua Extranjera.
Asignatura: Ingles, Grado: 8vo, Nivel: secundario.
Competencia Específica: Comprensión oral para Comprender discursos orales breves y sencillos, referentes a necesidades concretas y temas
cotidianos.
Indicadores Responde de Responde de Responde de Responde de Da y pide Describe, compara
forma adecuada forma forma forma información sobre lugares, objetos y
A información adecuada adecuada a adecuada actividades personas por su
personal básica. sobre gustos y instrucciones apariencia y cotidianas apariencia y forma de
utilizando frases y ser, utilizando frases, Total
Nombres y preferencias. breves y forma de ser de oraciones breves y oraciones breves y
Apellidos sencillas. las personas. sencillas. sencilla.
B R M B R M B R M B R M B R M B R M

Observaciones:

Escala: B= bueno, R= Regular, M= Malo.

Ponderacion de la Escala: B=3, R=2, M=1. Par sumar los puntos y detreminar el total.
Instrumentos de evaluación # 2
Rubrica para evaluación de dialogo en Ingles Básico.
Categoría Excelente
Usa vocabulario pertinente
durante todo el dialogo.
Vocabulario
Utiliza las escritura
gramaticales de forma
adecuada durante todo el
Gramática dialogo
Habla claramente durante
todo el dialogo y demuestra
buena pronunciación.
Pronunciación
Utiliza entonación acorde a
lo que desea comunicar
Entonación durante toda la duración del
dialogo.
El tema es pertinente a lo
visto en clase y al nivel de
Contenido inglés.
La duración del dialogo es
de 5 a 6 minutos.
Límite de tiempo
Bueno Aceptable Insuficiente
Usa vocabulario pertinente Usa vocabularios No utiliza vocabulario
durante la mayor parte del pertinentes en algunas pertinente en los diálogos.
dialogo. ocasiones.
Utiliza las estructuras Utiliza la estructura Raras veces utiliza las
gramaticales de forma gramatical de forma estructuras gramaticales
adecuada la mayor parte adecuada algunas veces. de forma adecuada.
del tiempo.
Habla claramente durante Demuestra una Su pronunciación resulta
la mayor parte del tiempo pronunciación difícil de pronunciar.
y demuestra una comprensible a pesar de
pronunciación adecuada no ser completamente
al nivel. clara.
Utiliza una entonación Utiliza una entonación Su estancación no es
acorde a lo que desea acorde a lo que desea acorde a lo que desea
comunicar la mayor parte comunicar en algunas comunicar y provoca que
del tiempo. ocasiones. el mensaje sea confuso.
El tema es pertinente a lo El tema es medianamente El tema no tiene relación
visto en clase y al nivel pertinente a lo visto en con lo visto en la clase y
de inglés en su mayoría. clase y al nivel de inglés. no corresponde al nivel
de inglés.
La duración del dialogo es La duración del dialogo es La duración del dialogo es
de 4 minutos. de 3 minutos. de menos de 3 minutos o
más de 6.