ANEXO PLANIFICACIÓN UNIDAD (2014)

ASIGNATURA BIOLOGÍA NIVEL NM1

DOCENTE RICARDO RODRÍGUEZ

HABILIDADES BASES CURRICULARES

OBSERVAR Y PLANTEAR PLANIFICAR Y PROCESAR Y ANALIZAR EVALUAR COMUNICAR

PREGUNTAS CONDUCIR UNA LA EVIDENCIA
INVESTIGACIÓN
a. Observar y describir d. Planificar diversos h. Organizar datos k. Evaluar la investigación l. Explicar y argumentar con
detalladamente las diseños de investigaciones cuantitativos y/o cualitativos científica* con el fin de evidencias provenientes de
características de objetos, experimentales que con precisión, perfeccionarla, investigaciones
procesos y fenómenos del den respuesta a una fundamentando su considerando: científicas*, en forma oral y
mundo natural y tecnológico, pregunta y/o problema confiabilidad, y presentarlos • la validez y confiabilidad escrita, incluyendo tablas,
usando los sentidos. sobre la base de diversas en tablas, gráficos, modelos de los resultados gráficos, modelos
b. Formular preguntas y/o fuentes de información u otras representaciones, • la replicabilidad de los y TIC.
problemas, a partir de científica, considerando: con la ayuda de las TIC. procedimientos m. Discutir en forma oral y
conocimiento científico, que • el uso adecuado de i. Crear, seleccionar, usar y • las explicaciones, las escrita las ideas para diseñar
puedan ser resueltos instrumentos y materiales ajustar modelos para predicciones y las una investigación
mediante una investigación para asegurar la describir mecanismos conclusiones científica*, las posibles
científica*. obtención de datos y para predecir y apoyar • las posibles aplicaciones aplicaciones y soluciones a
c. Formular y fundamentar confiables explicaciones sobre las tecnológicas problemas tecnológicos,
hipótesis • la manipulación de relaciones entre las partes • el desempeño personal y las teorías, las predicciones y las
variables y sus relaciones de un sistema. grupal conclusiones, utilizando
• la explicación clara de j. Analizar y explicar los argumentos
procedimientos posibles resultados de una * basados en evidencias y en el
de replicar investigación científica*, conocimiento científico y
e. Planificar una para tecnológico.
investigación no plantear inferencias y
experimental y/o conclusiones:
documental que considere • comparando las relaciones,
diversas fuentes de tendencias y patrones de las
información para variables
responder a preguntas • usando expresiones y
científicas o para constituir operaciones matemáticas
el marco teórico de la cuando sea
investigación experimental. pertinente (por ejemplo:
f. Conducir rigurosamente potencias, razones,
investigaciones científicas funciones, notación
para obtener evidencias científica, medidas de
precisas y confiables con el tendencia central, cambio
apoyo de las TIC. porcentual)
g. Organizar el trabajo • utilizando vocabulario
colaborativo, asignando disciplinar pertinente
responsabilidades,
comunicándose en forma
efectiva y siguiendo
normas de seguridad.
 ANEXO PLANIFICACIÓN UNIDAD (2014)

ASIGNATURA BIOLOGÍA NIVEL NM2

DOCENTE RICARDO RODRÍGUEZ

HABILIDADES BASES CURRICULARES

OBSERVAR Y PLANTEAR PLANIFICAR Y PROCESAR Y ANALIZAR EVALUAR COMUNICAR

PREGUNTAS CONDUCIR UNA LA EVIDENCIA
INVESTIGACIÓN
a. Observar y describir d. Planificar diversos h. Organizar datos k. Evaluar la investigación l. Explicar y argumentar con
detalladamente las diseños de investigaciones cuantitativos y/o cualitativos científica* con el fin de evidencias provenientes de
características de objetos, experimentales que con precisión, perfeccionarla, investigaciones
procesos y fenómenos del den respuesta a una fundamentando su considerando: científicas*, en forma oral y
mundo natural y tecnológico, pregunta y/o problema confiabilidad, y presentarlos • la validez y confiabilidad escrita, incluyendo tablas,
usando los sentidos. sobre la base de diversas en tablas, gráficos, de los resultados gráficos, modelos
b. Formular preguntas y/o fuentes de información modelos u otras • la replicabilidad de los y TIC.
problemas, a partir de científica, considerando: representaciones, con la procedimientos m. Discutir en forma oral y
conocimiento científico, que • el uso adecuado de ayuda de las TIC • las explicaciones, las escrita las ideas para diseñar
puedan ser resueltos instrumentos y materiales i. Crear, seleccionar, usar y predicciones y las una investigación
mediante una investigación para asegurar la ajustar modelos para conclusiones científica*, las posibles
científica*. obtención de datos describir mecanismos • las posibles aplicaciones aplicaciones y soluciones a
c. Formular y fundamentar confiables y para predecir y apoyar tecnológicas problemas tecnológicos,
hipótesis comprobables, • la manipulación de explicaciones sobre las • el desempeño personal y las teorías, las predicciones y las
basados en conocimiento variables y sus relaciones relaciones entre las grupal conclusiones, utilizando
científico. • la explicación clara de partes de un sistema. argumentos
procedimientos posibles j. Analizar y explicar los basados en evidencias y en el
de replicar resultados de una conocimiento científico y
e. Planificar una investigación científica*, tecnológico.
investigación no para
experimental y/o plantear inferencias y
documental que conclusiones:
considere diversas fuentes • comparando las relaciones,
de información para tendencias y patrones de las
responder a preguntas variables
científicas o para constituir • usando expresiones y
el marco teórico de la operaciones matemáticas
investigación experimental. cuando sea
f. Conducir rigurosamente pertinente (por ejemplo:
investigaciones científicas potencias, razones,
para obtener evidencias funciones, notación
precisas y confiables con el científica, medidas de
apoyo de las TIC. tendencia central, cambio
g. Organizar el trabajo porcentual)
colaborativo, asignando • utilizando vocabulario
responsabilidades, disciplinar pertinente
comunicándose en forma
efectiva y siguiendo
normas de seguridad.