Guía de Aprendizaje

Objetivo de la clase: (OA: Nº 5 Lectura 2º Año básico)

Demostrar comprensión del cuento “El pastor mentiroso” identificando los personajes principal y secundario.
Expresar opiniones personales frente a la actuación de los personajes del cuento.

1.- Inicio:
Activación de conocimientos previos y motivación
Comente con sus niños/as el objetivo de la clase, las estrategias a utilizar y la utilidad del aprendizaje del día.

Comente con los niños:

¿Qué tipos de textos han leído?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Cuál es su
propósito comunicativo?, ¿te acuerdas de algunos personajes que
actuaban en ellos?, Nómbralos…….recuerde que los cuentos son textos
literarios, escritos en prosa y su propósito comunicativo (para qué fueron
escritos) es entretener al lector.
2.- Desarrollo
Modelamiento:

Los personajes son seres que participan en diferentes hechos de una

historia.
Ellos viven aventuras, tienen problemas y los solucionan.
Los personajes se clasifican en dos tipos:

 Personajes Principales:
Son los más importantes y participan
directamente en lo que ocurre en el cuento.

 Personajes Secundarios:
Son aquellos que participan menos en la
historia y acompañan a los personajes principales.

Por ejemplo:

A mi me gustan las
Mi personaje principal hermanastras que son
favorito es la Cenicienta. personajes
¿Cuál es el tuyo? secundarios
¿Cómo se llama este
cuento?

¿Quiénes participan?

¿Quién es el más importante?, ¿Quién o quienes acompañan al más

importante?
Reforzar en los niños y niñas el concepto de personaje principal y personajes secundarios.

Clasificar con ellos los personajes del cuento “El árbol que no tenía hojas”
Dar las instrucciones para que cada uno realice la lectura del cuento “El pastor mentiroso”, comentar en
conjunto su contenido y realizar las actividades para clasificar los personajes en principal y secundario
 El pastor mentiroso

Pedro era un niño pastor al que le gustaba mucho decir

mentiras.

Una hermosa mañana de sol, los niños de la aldea

oyeron gritar a Pedro.

___ ¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!

Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, lo

encontraron riendo a carcajadas.

___ ¿Se lo creyeron?, ¡qué

bueno! __ dijo Pedro.

Sin embargo, un día el lobo

apareció de verdad. Pedro pidió
ayuda de nuevo y nadie le hizo caso.
Por suerte el lobo se marchó.

Desde entonces, Pedro decidió

no volver a mentir.
Cuento popular
 Ya que leíste y comentaste el cuento con tu profesora y compañeros, te invito a realizar las siguientes
actividades.

1.- El pastor se llamaba: Pablo Pedro Paulo

2.- A Pedro le gusta mucho: Las mentitas Las mantitas Las mentiras

3.- Pedro era: Travieso Miedoso Mentiroso

4.- El lobo atacó: Dos veces Una vez Ninguna vez

5.- Al final los niños. Fueron a ayudar. No fueron a ayudar. Mataron al lobo

6.- Este dibujo muestra algunos personajes del cuento “El pastor mentiroso”. Dibuja los que faltan y luego
clasifícalos según corresponda sea personaje principal o secundario.

Personaje Principal Secundario

7.- ¿Qué nota le pondrías al pastor mentiroso por su actitud en el cuento? ¿Por qué? Revisen las actividades
en conjunto, completando la lámina con ayuda de las imágenes que les pasará la profesora.
Las láminas se utilizarán al momento de comentar el contenido del texto a medida
que los niños/as vayan parafraseando la historia.
Se sugiere que prepare un
papelógrafo como este para
que comiencen la actividad
identificando sin problemas
el ambiente donde se
desarrolla la historia.
A medida que van
parafraseando van agregando
a la lámina los personajes y
distinguen con mucha
facilidad si son principales o
secundarios.
3.- Cierre
Realice la síntesis de la clase volviendo recordar el objetivo y la utilidad del aprendizaje. De igual forma
refuerce los conceptos de Personaje Principal y Personaje secundario y la importancia que tiene poder
reconocerlos para comprender mejor los textos que leemos o escuchamos.

Ayúdese para ello con los personajes del cuento para consolidar la clase recreando con los niños/as una
imagen del cuento, destacando cada uno de los personajes que aparecieron en la narración. Una vez que van
completando la lámina pida a los niños que fundamenten que tipo de personaje es el que están pegando en la
lámina.

Por último pregunta:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos puede servir este aprendizaje? ¿Cuándo lo
podemos utilizar? ¿Qué consejo le darías al pastor mentiroso?

Termine felicitando por el compromiso demostrado durante la realización de cada una de las actividades.