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PROGRAMA DE
FORMACIÓN GENERAL

UNIVERSIDAD PARTICULAR CESAR CULTURA AMBIENTAL

VALLEJO

Programa Académico de Formación General

Escuela Académico de Cultura Ambiental

GUÍA DE CAMPO
LA BIODIVERSIDAD

Estudiante: _____________________________
Trujillo – 2018-1
Cultura Ambiental Guía de salida de campo 2018-1
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PROGRAMA DE
FORMACIÓN GENERAL

CULTURA AMBIENTAL

ANEXO 1: GUÍA DE SALIDA DE CAMPO JARDIN BOTÁNICO-MUSEO DE ZOOLOGÍA

(BIODIVERSIDAD )

Estimado estudiante:
Observa con atención la biodiversidad visitada.
Preguntar con respeto y agradecer a las personas que generosamente
nos dan información.
Registra los datos e investiga en diferentes fuentes para elaborar tu
informe.
Delibera y toma de decisiones por consenso para realizar un trabajo en
equipo.
Elabora tu informe grupal según la estructura establecida. Cada equipo
de trabajo debe estar conformado por 5 integrantes.
Prepara tu exposición con originalidad y responsabilidad.

1. INTRODUCCIÓN
La biodiversidad es la variedad de formas de vida que se desarrollan en un ambiente natural
y que involucra a todas las especies de las plantas, animales, microorganismos y su material
genético.
La Región de la Libertad presenta una biodiversidad compleja, pues geográficamente abarca
diferentes pisos ecológicos, lo que nos permite ser poseedores de una gran responsabilidad
en la preservación de su biodiversidad.
Trujillo se encuentra en la región chala, formada mayormente por tierras desérticas,
interrumpidas, por la presencia de valles ribereños (que en el territorio de la Libertad están
formados por los ríos Jequetepeque, Chicama, Moche, Virú y Chao).

2. COMPETENCIA
Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y
defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio
entre la persona y su entorno social.

3. CAPACIDAD
Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de solución

4. MATERIALES
 Guía de salida de campo
 Libreta de campo
 Lápiz o lapicero
 Cámara fotográfica/Tablet o celular
 Binoculares, lupas
 Bloqueador, agua y gorra

5. PROCEDIMIENTO
 Formación de equipos de trabajo ( 5 Integrantes )
 Recorrido del Jardín botánico y museo de Zoología
 Recopilación de datos sobre los siguientes temas:
 Descripción de la Biodiversidad
 Nombre científico de especies
 Especies en peligro de extinción
 Importancia de la Biodiversidad
 Importancia Social, ambiental de especies representativas.
 Elaboración de informe (Anexo 1.1)

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6. RESULTADOS
6.1. Descripción de la Biodiversidad
6.1.1. Características generales:

- Ubicación geográfica ____________________________________________

(Región/ Provincia/ Distrito/ CP): ____________________________________________
- Altitud (m. s. n. m.): _________________________________
- Clima: _________________________________
(Temperatura, humedad, _________________________________
Vientos, precipitaciones) _________________________________
- Tipo de ecosistema: _________________________________

6.2 Señala el nombre científico de las siguientes especies: (Ejemplo: Maíz (Zea mays)
delfín, mariposa, gaviota, lobo, buitre, cangrejo, murciélago, mosca, hipopótamo, jirafa,
paloma, tigre, almeja, elefante, serpiente, ballena, atún, lagartija, camarón, araña, estrella
de mar y pulpo.

6.3 Investiga el nombre de cinco especies en peligro de extinción ( animal y vegetal) que
habiten en el lugar o región donde vives
1.-____________ 2.-__________ 3.- ___________ 4.-__________ 5.- ___________

1.-____________ 2.-__________ 3.- ___________ 4.-__________ 5.- ___________

6.4 En equipos de 5 integrantes, mediante un cuadro sinóptico argumenten la importancia

que tiene la biodiversidad desde el punto de vista biológico, turístico y económico.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6.5 Identifica diez especies maá s representativas del lugar visitado, explica la
importancia social y ambiental y categoríáa de conservacioá n internacional.

Especie Imagen Importancia social y Categoríáa de

ambiental conservacioá n
internacional

6.6 ¿Coá mo se puede lograr el equilibrio entre el desarrollo y la biodiversidad?

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6.7 Escoge 10 especies de vegetales y 10 especies de animales de Jardíán botaá nico y el

museo de zoologíáa respectivamente y organiza su clasificacioá n seguá n el esquema:
Dominio > Reino > Filo o división > Clase > Orden > familia > Género > Especie

6.8 ¿Coá mo repercute el modelo de desarrollo actual sobre la biodiversidad?

6.9 Analiza un problema ambiental de la Biodiversidad visitada, utilizando la espina de

Ishikawa (Anexo N° 1.2)

6.10 Elabora material de difusioá n “INFOGRAFIA” del lugar visitado y

promociona buenas praá cticas ambientales en relacioá n a la biodiversidad, y
difuá ndelo en las redes sociales, despueá s de ser revisado por la docente.

7. CONCLUSIONES
8. OPINIÓN CRÍTICA-REFLEXIVA DE LA VISITA DE ESTUDIO
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
10. ANEXOS ( FOTOGRAFÍAS)

Anexo 1.1: Estructura del Informe

Carátula
Introducción
Objetivos
Resultados
Conclusiones
Opinión crítica-reflexiva de la visita de estudio
Referencias bibliográficas
Anexos (Fotografías)

Espina de Ishikawa

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Anexo N° 1.2: Espina de Ishikawa

Problema
Causas

Fotografía
Consecuencias

Alternativas de solución

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