Una visita inesperada

Anita acababa de cumplir once años Pasó un largo rato antes de que Anita
y estaba en el primer lugar de su bajara las escaleras. Cuando se
clase en la escuela. Además de ser acercó a la puerta de la sala gritó:
muy aplicada en el estudio, su –¡Tanto que molestas! ¿No podías
maestra, la señorita Córdova, esperar? Caminó hasta la sala y
admiraba lo buena y cariñosa que quedó
era. estupefacta, sonrojándose, porque
Anita siempre estaba lista para sobre un cómodo sillón de la sala
limpiar estaba sentada la señorita Córdova.
el pizarrón, para poner en orden los La profesora estaba muy triste. Pidió
libros, para abrir la puerta para la a
señorita Córdova; y cuando sucedía la pequeña que se acercara y le dijo:
que Anita se encontraba con su –Anita, he quedado pasmada y
profesora, camino a la escuela, adolorida al ver cómo te portas con
solicitaba permiso para llevar tu papá.
su maletín de libros. Anita ponía Anita querida, nunca debes hablar
atención durante la clase, y siempre así
contestaba en un tono de voz bajo y en tu casa. Acuérdate que tu papá te
agradable. La señorita Córdoba la ama con ternura y hace más por tu
observaba y pensaba que sería una bienestar que por cualquier otra
joven muy atractiva cuando tuviera persona. Creo que sería bueno si
unos años más. fueras con tu papá, le dieras un
Cierta tarde la señorita Córdoba fue abrazo y le pidieras perdón. Temo
a que tienes dos clases de modales:
visitar a la señora Menacho, la mamá uno para la casa y otra para afuera.
de Anita, para pedir que la niña la Siempre
acompañase al día siguiente a una he creído que el elogio más grande
fiesta que se haría para unos niños que
muy pobres. puede recibir una niña es que
–Estoy segura que a Anita le alguien
encantaría diga que es tan amable en su casa
ir –dijo el señor Menacho–, voy a como en otras partes.
pedirle que baje. Está en su cuarto Anita se mostró muy avergonzada.
arreglando sus libros. Caminó a lo largo del cuarto hacia su
Se acercó al pie de la escalera y papá, y poniéndole los brazos
llamó alrededor
a su hija varias veces antes que del cuello, le susurró:
Anita –Papá querido, lo siento mucho.
contestara. Jamás
–Ven, Anita, deseo hablar volveré a hablarte tan groseramente.
contigodecía Y cumplió su palabra.
el señor Menacho, disimulando su Adaptación
vergüenza con la maestra.
NIVEL LEXICAL

• Une con una línea cada palabra con su significado.

Que muestra dedicación,
Sonrojar especialmente en los estudios.
Alabanza de las cualidades y méritos
Aplicada de una persona o cosa.
Hacer que a alguien se le ponga la
Disimular cara roja de vergüenza.

Que se muestra furiosa, enojada.

Susurro

Ocultar algo que uno siente o padece.

Elogio
Sonido suave que resulta de hablar
Airada con voz baja.

• Marca una (X) el sinónimo de la palabra resaltada en color.

1. Caminó a la sala y se quedó estupefacta.

satisfecha tranquila asombrada serena
2. Jamás volveré hablarte tan groseramente.
delicadamente amablemente divertidamente
descortésmente
3. Siempre contestaba en un tono agradable.
amable aburrida lenta fuerte
4. Las Pascuas no estaban muy distantes.
Cercanos lejanas festejadas
promocionadas

• Completa las oraciones escribiendo el antónimo que corresponda a la

palabra resaltada.
1. La maestra admiraba lo amable que era, sin saber que en casa era
....................... .
2. A la maestra hablada en tono de voz bajo, y para su padre usaba un tono
.............................. .
3. Yo estaba contenta con tu proceder; pero al verte hoy, me siento
........................... .
4. La maestra criticó la conducta de Anita, cuando ante la
................................... .
NIVEL LITERAL

• Completa la ficha.

• Recuerda y contesta.
1. ¿Por qué la señora Córdova admiraba a su alumna Anita?
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...................
2. ¿Qué descubre la maestra en la casa de la niña?
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...................
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...................
3. ¿Cómo reacciona Anita al ser descubierta?
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...................
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...................
4. ¿Cómo se siente la maestra al observar la malacrianza de Anita?
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...................
5. ¿Qué le aconseja la maestra luego de este suceso?
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6. ¿Hace caso la niña? ¿Qué decide hacer finalmente?
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...................
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...................

• Completa el esquema.

NIVEL INFERENCIAL

• Escribe la letra (C) si la conducta de Anita es correcta o (I) si es incorrecta.

Ella ocupaba el primer lugar de su clase.

 Se enojaba y gritaba a su padre en casa.

Limpiaba el salón y ponía en orden los libros.

Ponía atención en clase.

Se sonrojó al ver que su maestra vio su mal comportamiento.

Era colérica y caprichosa en casa.

Abrazó y pidió perdón a su padre.

• Infiere las causas que originan los hechos planteados.

• La decepción que siente la

maestra en casa de Anita.

• La maestra va a casa de Anita.

• Anita aprende a ser cariñosa

con su padre.

• Completa el cuadro con acciones amables y groseras que realizaba Anita.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Es fácil portarse bien? ¿Por qué?
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2. ¿Apruebas la conducta de Anita con su papá? ¿Por qué?
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3. ¿Actúas igual que Anita en tu casa? ¿Por qué?
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4. ¿Cómo piensas que debe actuar con su padre ante la malcrianza de su hijo?
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