Don Quijote de La Mancha 1 - 25 Páginas PDF

Sylvia Saldivia Gómez Registro de Propiedad
Marcelo Baeza Flores Intelectual Nº 173.328
Don Quijote de La Mancha I Miguel de Cervantes Saavedra

Comprensión lectora:
1º Los alumnos leen, individualmente, el texto del día, y responden las preguntas con tiempo limitado.
El tiempo será disminuido gradualmente, mientras aumenta la rapidez de los niños.
2º Cumplido el tiempo, los alumnos que aún no terminen, deben interrumpir su actividad. Es
importante que siempre trabajen en el tiempo programado. Los niños rezagados terminarán en
los tiempos de ocio que se produzcan durante la jornada.
3º Un alumno lee, en voz alta, una pregunta con su respuesta correspondiente. Sus compañeros la
confirman o corrigen. Aquí se aprende la técnica.
4º Los alumnos que tengan esa respuesta errada, deben corregirla inmediatamente.
5º Los puntos 3º y 4º se repiten con todas las preguntas del texto. La profesora debe llevar un registro
de los niños para regularizar la participación de todos.
Nota: Para responder las preguntas, los alumnos leen el cuento cada vez que lo requieran; nunca
deben responder de memoria.
El profesor enfatiza que para responder con seguridad, siempre se debe leer el texto otra vez.
Redacción de un párrafo (segunda etapa, en el "Cuaderno de Redacción"):

1º Sólo con el pensamiento, se crea la primera oración (mínimo 5 palabras).
2º Se escribe la primera oración.
3º Sin repetir sustantivos, adjetivos, verbos, se crea -con el pensamiento- la segunda oración, que
esté relacionada con la anterior (mínimo 5 palabras).
4º Se escribe la segunda oración.
5º Así sucesivamente, se repiten los pasos 3º y 4º en cada nueva oración. Sustantivos, adjetivos,
verbos, no se repiten entre dos oraciones seguidas.
Evaluación:
-Sentido gramatical.
-Sangría.
-Mayúscula y punto final en cada oración.
Aut poiesis
-No menos de 5 palabras en cada oración.
-Sin redundancia intraoración (palabras repetidas dentro de una oración).
-Sin redundancia entre oraciones (sustantivos, adjetivos, verbos, no se repiten entre dos
oraciones seguidas.
Observación:
Las palabras "pequeñas" se pueden repetir entre dos oraciones seguidas, pero no sustantivos,
adjetivos, verbos. Dentro de una oración, no se repite ninguna palabra.
Vocabulario:
La profesora debe hablar, en todo momento, con su vocabulario propio, sin facilitarlo a los alumnos.
Cuando sea necesario, debe traducir al vocabulario de ellos.
Estimulará a los niños para que pregunten por el significado, y para que usen palabras nuevas.
Lectura oral:
1º Sólo al finalizar las actividades, la profesora lee el texto del día a los alumnos para enseñar la
técnica correspondiente: entusiasmo, expresividad, ritmo, puntuación, levantar la vista, etc.. Sin
la lectura del profesor, el alumno nunca tendrá un buen modelo.
2º Frente a sus compañeros, cada párrafo del texto es leído por un alumno diferente: uno es el
narrador, y otros son los personajes. La lectura es como la música: debe tener armonía, ritmo,
entonación; debe ser agradable de oír y de leer.
La lectura silábica o discontinua debe repetirse hasta que sea global y fluida.
“La comprensión lectora es directamente proporcional a la fluidez en la lectura oral”.
Con nuestros libros y modelo pedagógico, Autopoiesis obtuvo el primer lugar de Chile,
en Simce 4º Básico 2010, en el Centro Educacional San Sebastián de Ancud.
(Publicación de resultados en Abril 2011)
Nuestros libros están diseñados para que todos los niños comiencen desde el mismo
nivel, aunque no tengan conocimientos previos, con igualdad de oportunidades para
todos.
Siguiendo la secuencia (malla curricular) se puede progresar hasta nivel avanzado y

obtener alto rendimiento en Simce.
Según el rendimiento de los niños, cada libro puede ser trabajado en cursos diferentes:
Ejemplo: Si en Simce 8º Básico, menos del 25% de los alumnos logró nivel avanzado
en Lenguaje, es recomendable que trabajen desde Cuentos Clásicos 3, porque la
mayoría de estos niños aún no aprende a leer comprensivamente.
Lectura prebásica Prekínder y Kínder
Lenguaje 1 1º Básico.
Lenguaje 2 1º y 2º Básicos.
Caligrafía 1º y 2º Básicos.
Lenguaje 3 1º a 4º Básicos.
Lenguaje 1, 2, 3 1º y 2º Básicos.
Cuentos Clásicos 1 2º a 5º Básicos.
Don Quijote 1 4º a 8º Básicos.
Don Quijote 2 4º a 8º Básicos.
Folclor 3º a 8º Básicos.
Matemática 1 1º Básico.
Matemática 2 1º y 2º Básicos.
Matemática 3 2º a 5º Básicos.
Multipl. y división 3º a 8º Básicos.
Fracciones 1 3º a 8º Básicos.
Geometría 1 3º a 8º Básicos.
Geometría 2 4º a 8º Básicos.
Matemática aplicada 1 3º a 5º Básicos.
Matemática aplicada 2 4º a 8º Básicos.
Operatoria 1 1º y 2º Básicos.
Operatoria 4 4º a 6º Básicos.
Ciencia 1 2º a 6º Básicos.
Malla Curricular - Libros de Autopoiesis
Prekínder - Kínder Primero Básico Segundo a Octavo Básico

Lectura en Lenguaje Cuentos Cuentos Cuentos Don Quijote 1
Lenguaje 1 Lenguaje 2 Lenguaje 3 Clásicos 1 Clásicos 2 Clásicos 3
Prebásica 1, 2, 3
Caligrafía Historia de Historia de Folclor

Chiloé 1 Chiloé 2
Matemática 1 Matemática 2 Matemática 3 Matemática 4 Matemática 5 Matemática 6
Operatoria 1 Operatoria 2 Operatoria 3 Operatoria 4
Multiplicación
División
Fracciones 1 Fracciones 2
Matemática Matemática Matemática

Aplicada 1 Aplicada 2 Aplicada 3
Aut poiesis
Geometría 1 Geometría 2 Geometría 3
editorialchiloe@gmail.com
Ciencia 1 Ciencia 2 Ciencia 3 Ciencia 4

Aut poiesis
Todas las oraciones comienzan con mayúscula, pero pueden terminar con:
-un punto (.)
-puntos suspensivos (...)
-signo de interrogación (?)
-signo de exclamación (!)
Cuatro ejemplos: La niña bailó sola. Sintió que tal vez... ¡Dámelo! ¿Y?
En este libro no se diferencia entre frase y oración.
Los relatos (cuentos) tienen personajes que actúan en lugares (actúan cuando
hacen algo). Si no hay acción, sólo hay descripción de un personaje o de un lugar.
Los personajes pueden ser personas, animales, plantas, u objetos. Un animal,

planta, objeto, es un personaje cuando actúa como "persona" (habla, piensa, siente, etc).
"El perro conversó con la flor". Ambos son personajes.
"El niño jugó con su perro". Sólo el niño es un personaje.
"La tetera escapó de la cocina". La tetera es un personaje.
Un personaje puede actuar en un lugar, o sólo puede ser nombrado.

"Junto al río, la roca le dijo al caballo que se escondiera del árbol amarillo". En
este ejemplo, la roca y el caballo son personajes que actúan (hablan) junto a un río. El
árbol es un personaje que sólo es nombrado.
El narrador también puede ser un personaje, que relata en primera persona y no

se identifica. Ejemplo: "Yo juego con la muñeca de mi hermana Claudia".
La descripción implica más de una cualidad.

Don Quijote de La Mancha
en su caballo Rocinante, Caballero andante
y Sancho Panza
en su asno. Lanza
Ilustración: Antonio Albarrán. Visera
Celada
Aut poiesis
Hombrera
Coraza
Escudo
Espada
Escudero
Silla
Bota
Rienda
Alforjas
Estribo
Albarda
Pezuña
España Aut poiesis
Oviedo Francia
Zaragoza Barcelona
Castilla
Madrid N
Toledo O E
El Toboso Valencia S
Portugal Puerto Lápice
La Mancha
Murcia Mar
Andalucía Mediterráneo
Sevilla
Antequera
Málaga
Océano
Atlántico África
España
Chile
Nombre - Cualidad - Acción Aut poiesis
1. Todas las cosas que existen tienen un "nombre"; ejemplo:
gato, silla, lápiz, nube, mano, pasto, agua, aire...
2. Escribe otros siete nombres:
3. Todas las cosas tienen cualidades o características. Una "cualidad" describe a una cosa; dice
cómo es o cómo está; ejemplo:
Nombre Cualidad
gato cansado
silla vieja
lápiz corto
nube blanca
mano abierta
pasto seco
agua fresca
aire caliente
4. Escribe otra cualidad a cada nombre (no repitas ninguna de las anteriores):
Nombre Cualidad Nombre Cualidad
gato silla
lápiz nube
mano pasto
agua aire
5. Todas las cosas hacen algo o tienen acciones. Una "acción" es lo que hace una cosa; ejemplo:
Nombre Acción
gato duerme
silla cae
lápiz escribe
nube sonríe
mano saluda
pasto crece
agua moja
aire habla
I
6. Escribe otra "acción" a cada nombre (no repitas ninguna de las anteriores):
Nombre Acción Nombre Acción
gato silla
lápiz nube
mano pasto
agua aire
7. Todas las cosas tienen "nombre", "cualidad", "acción". Crea un ejemplo para cada recuadro:
Nombre Cualidad Acción

Piensa en algo. Imagina cómo es. Piensa en lo que hace.
Nombre
¿Qué es?
Cualidad Acción
¿Cómo es? ¿Cómo está? ¿Qué hace, hizo, hará?
8. Hay palabras que no indican nombre, ni cualidad, ni acción; ejemplo:
la, mi, un, hasta, así, por, con, si, no...
Algunas palabras no son nombres, cualidades, ni acciones, porque no son el nombre de

algo, no muestran una cualidad, ni tampoco indican una acción.
Si sólo digo la palabra "con", no pienso en algo. Si no puedo pensar en algo, no puedo ver
cualidades ni acciones.
II
9. En cada oración, identifica el nombre (N), la cualidad (C) y la acción (A); observa el ejemplo:
El perro bravo corre. Los tenedores metálicos suenan.

N C A
Las piedras pequeñas rodaron. Esa rana oscura nadaba.
Esta goma gastada borrará. Mi moneda plástica giraba.
Tu papel arrugado se te perdió. Una hoja amarilla cae del árbol.
Estos caramelos dulces los comeré. El lobo feroz persigue al conejito.
La princesa solitaria dormía en su viejo castillo.
Un gato con botas engañó al rey gordo del palacio antiguo.
El patito feo olvidó a las gallinas flacas que ponían huevos vacíos.
Los enanos cariñosos encontraron a la niña perdida en el bosque tenebroso.
Esa mujer hermosa y rica se casó con el príncipe feo, pobre, pero valiente.
Con su varita mágica, una hada convirtió en ventana a la niña que lloraba.
Dos niños perdidos se alimentaron con la casita de chocolate y galletas.
¡No grites, niño gritón, porque me molestan tus gritos!
III
10. Anota cada palabra en la columna que le corresponde.
Nombre: ¿Qué es? Cualidad: ¿Cómo es? ¿Cómo está? Acción: ¿Qué hace, hizo, hará?
lluvioso queremos pluma alegre
gritaremos juguete nariz enojado
comprarán manzana débil bailaba
viento tonto lloviendo soñará
gota flojo
Nombre Cualidad Acción
bajaron juguetón
uña liviano
obediente tierra
pregunto triste
sol bañando
lluvia miedoso
noche comía
inteligente música
pintará aburrido
pesado pelaron
zapato responsable
caminaste sonido
jugaban reímos
mañoso letra
desorden pedían
IV
Capítulo I
Título:
En un lugar de La Mancha, que su nombre no puedo recordar, no hace mucho tiempo que
vivía un hidalgo. Este hidalgo tenía un mueble con armas, un escudo antiguo, un caballo flaco y
un perro galgo. Se alimentaba con carne de vaca más que de carnero. Los viernes comía lentejas,
y algún palomino el día domingo. En su casa tenía una sirvienta con más de cuarenta años de edad,
una sobrina con menos de veinte, y un mozo que hacía todo tipo de trabajo.
El hidalgo estaba cerca de los cincuenta años. Era flaco, de rostro enjuto, muy madrugador
y le gustaba cazar. Algunos dicen que su apellido era Quijada o Quesada, pero era Quijana.
En sus ratos de ocio (que era la mayoría del año) leía libros de caballería. Leía harto y con
tanto gusto que casi olvidó la caza y su hacienda. Era tanto su interés, que compraba muchos libros
de caballería. Así, llevó a su casa todos los libros que había.
Se metió tanto en su lectura, que leía todo el día y se pasaba la noche leyendo. Así, por
dormir poco y leer mucho, se le secó el cerebro hasta que se volvió loco.
Caballería: hombres que pelean montados
1. ¿Qué edad tenía el hidalgo?
sobre caballos.
Carnero: oveja o cordero.
Escudo: arma para protegerse de golpes.
Galgo: perro muy veloz o corredor.
Hacienda: campo.
2. ¿Qué hacía el hidalgo en su tiempo de ocio?
Hidalgo: persona muy importante.
La Mancha: lugar de España.
Madrugador: que se levanta muy
temparano.
Mozo: empleado de casa.
3. ¿Por qué el hidalgo enloqueció?
Ocio: tiempo libre o sin trabajar.
Palomino: ave.
Sirvienta: que sirve o atiende a otra
persona; criada o empleada.
4. ¿Quiénes vivían con el hidalgo?
5. ¿Qué siente el hidalgo cuando lee?
A. Aburrimiento.
B. Sueño.
C. Agrado. 6. ¿Cuántos personajes hay en el texto?
D. Locura.
7. ¿De qué se habla, principalmente, en este texto?
A. De un lugar.
B. De alimentos. Aut poiesis
C. De animales.
D. De un personaje.
001
8. ¿Qué indica la palabra “flaco”? a
b
A. Un nombre o sustantivo. c
B. Una cualidad, característica o adjetivo. d
C. Una acción o verbo. e
f
9. La palabra “algunos” se refiere a: 10. La palabra puedo indica una acción en: g
h
A. el hidalgo. A. tiempo pasado. i
B. el mozo. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. uno. k
D. otros. l
ll
11. La palabra “enjuto” se puede reemplazar por: m
n
A. sucio. ñ
B. flaco. o
C. gordo. p
D. feo. q
r
12. La palabra “caza” está relacionada con: s
t
A. matar animales. u
B. matrimonio. v
C. hogar. w
D. iglesia. x
y
13. ¿Qué lugar se nombra en el texto? z
A. Un pueblo.
B. Un bosque.
C. Un camino.
D. Una casa.
14. ¿Cuándo ocurren los hechos del texto?

Aut poiesis
A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. En la noche.
D. En diferentes momentos.
15. El texto “llevó a su casa todos los libros que había” indica:
A. un hecho (algo que sucede).

B. una opinión (es lo que alguien cree).
C. una orden (alguien manda).
D. una descripción (se nombran cualidades de algo).
Página 1. El personaje se encuentra en su casa.
002
Capítulo I
Título:
Llenó su imaginación con todo lo que leía en los libros: hechizos, peleas, batallas, desafíos,
heridas, galanterías, amores, tormentas y disparates. Todas las invenciones que leía, en su imaginación
eran verdaderas.
Al estar completamente loco, tuvo el más extraño pensamiento que nunca imaginó otro loco.
Al hidalgo se le ocurrió hacerse caballero andante y recorrer todo el mundo con sus armas y caballo
en busca de aventuras. Esto era necesario para obtener fama y para servir a su país. Quería hacer
todo lo que él había leído que hacían los caballeros andantes. Quería enfrentarse a peligros para
que su nombre fuera eterno. Entonces, se preparó para lo que deseaba.
Lo primero que hizo fue limpiar unas armas que habían sido de sus bisabuelos. Durante
muchos años estuvieron olvidadas en un rincón. Por eso, estaban oxidadas y llenas de moho. Las
limpió lo mejor que pudo.
Vio que su armadura no tenía celada, pero a su casco le hizo una parte de cartón para que
pareciera una. Para probar si era fuerte, sacó su espada y le dio dos golpes. Con el primer golpe
rompió lo que había hecho en una semana. Le pareció mal que se rompiera con facilidad. Para evitar
ese peligro, hizo de nuevo la celada y le puso unas barras de hierro por dentro. Quedó satisfecho,
pero a ésta no la golpeó. El hidalgo imaginaba que era una celada muy fina.
Andante: que recorre muchos lugares.
1. ¿Por qué las armas estaban oxidadas? Armadura: piezas de metal que protegen
el cuerpo.
Aventura: hecho diferente o peligroso.
Bisabuelos: padres de los abuelos.
2. ¿Qué cosa rompe el hidalgo? Caballero: guerrero montado en caballo.
Celada: casco que protege toda la cabeza
y la cara.
Desafío: competencia.
3. ¿Qué desea ser el personaje? Disparate: tontería.
Eterno: que nunca muere, o no se olvida.
Galantería: que se trata bien a las mujeres.
Hechizo: magia del brujo o bruja.
4. ¿Cuántos objetos golpea el hidalgo? Moho: capa que se forma sobre el metal
oxidado.
Oxidado: metal que ya está viejo y débil.
Satisfecho: contento.
5. ¿Cómo se sintió el personaje cuando rompió lo que había hecho?
A. Alegre.
B. Preocupado.
C. Satisfecho. 6. ¿Cuántos personajes hay en el texto?
D. Cansado.
7. ¿Cuál palabra representa mejor al texto leído?
A. Batallas.
B. Rincón.
C. Golpes.
D. Armas. Aut poiesis
003
8. ¿Qué indica la palabra “leía”? a
b
f
9. La palabra “él” corresponde a el: 10. La palabra llenó indica una acción en: g
h
A. hidalgo. A. tiempo pasado. i
B. caballero. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. caballo. k
D. país. l
ll
11. La palabra “hierro” se puede reemplazar por: m
n
A. cartón. ñ
B. madera. o
C. metal. p
D. hielo. q
r
12. La expresión “caballero andante” está relacionada con: s
t
A. hombre que viaja. u
B. hombre con armas. v
C. caballo de guerra. w
D. caballo que acompaña. x
y
13. ¿Cuál acción sólo está en la imaginación del personaje? z
A. Limpiar sus armas.
B. Hacer una celada.
C. Buscar aventuras.
D. Golpear con su espada.
A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. En la noche.
D. No se indica.
15. El texto “Las limpió lo mejor que pudo” indica:

C. una orden (alguien manda). Aut poiesis
004
Capítulo I
Título:
Luego fue a ver a su caballo. Aunque tenía muchos defectos, "era sólo piel y huesos", pensó
que era el mejor. Creía que ni el caballo “Bucéfalo” de Alejandro, ni “Babieca” del Cid, se igualaban
al suyo.
Tardó cuatro días en imaginar el nuevo nombre que le pondría a su caballo. Porque, según
él, el caballo de un caballero tan famoso, no podía estar sin nombre conocido. Así, creó muchos
nombres en su memoria e imaginación, que después borró y cambió. Hasta que lo llamó “Rocinante”,
porque "rocín" era "antes", y porque ahora estaba "antes y primero" que todos los rocines del mundo.
Después de ponerle nombre a su caballo, quiso ponerse un nombre para él. Durante ocho
días lo pensó, hasta que se llamó "don Quijote". Por eso, algunas personas creen que este hidalgo
se llamaba "Quijada" y no "Quesada". Pero se acordó que el valeroso "Amadís" agregó el nombre
de su reino y patria, para hacerla famosa, llamándose "Amadís de Gaula". El hidalgo también quiso,
como buen caballero, agregar el nombre de su patria, y llamarse "don Quijote de La Mancha".
Pensaba que así mostraba su origen y honraba a su patria.
Había limpiado sus armas, había transformado su casco en celada, le dio nombre a su caballo
y también él se puso un nombre.
Alejandro: personaje histórico.
Amadís: personaje de un libro.
1. ¿Cuál es el nombre de su caballo? Cid: personaje histórico.
Honrar: respetar y hacer famosa.
Patria: país.
Reino: lugar que tiene un rey.
2. ¿Qué nombre se puso el hidalgo?
3. ¿Por qué el personaje se llama “de La Mancha”?
4. ¿Cuántos días tardó en pensar su nombre y el de su caballo?
5. ¿Qué puede sentir el hidalgo?
A. Aburrimiento.
B. Cansancio.
C. Entusiasmo. 6. ¿Cuántos personajes hay en este lugar?
D. Preocupación.
A. De caballos famosos.
B. De armas peligrosas. Aut poiesis
C. De nuevos nombres.
D. De caballeros valientes.
005
8. ¿Qué indica la palabra “caballo”? a
b
f
9. La palabra “él” corresponde al: 10. La palabra tenía indica una acción en: g
h
A. hidalgo. A. tiempo pasado. i
B. nombre. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. caballo. k
D. día. l
ll
11. La palabra “rocín” tiene el significado de: m
n
A. compañero. ñ
B. caballo. o
C. conocido. p
D. mejor. q
r
12. La expresión “era sólo piel y huesos” significa: s
t
A. muy enfermo. u
B. muy flaco. v
C. muy hambriento. w
D. muy viejo. x
y
13. ¿Dónde está el personaje? z
A. En Gaula.
B. En Quijote.
C. En Bucéfalo.
D. En La Mancha.
A. En la mañana. Aut poiesis

B. En la tarde.
C. En la noche.
D. No se indica.
15. El texto “pensó que era el mejor” indica:

006
Capítulo I
Título:
Entonces, don Quijote pensó que sólo le faltaba buscar una dama para enamorarse. Porque
el caballero andante sin amor era árbol sin hojas y sin fruto, y cuerpo sin alma. Don Quijote se
decía:
-Si yo, por mis pecados, o buena suerte, me encuentro por ahí con algún gigante, como
muchas veces les ocurre a los caballeros andantes, y lo derribo de un golpe, o lo parto por mitad
del cuerpo, o lo venzo y lo rindo, será bueno tener a quien enviarlo como regalo, y que se arrodille
ante mi dulce señora, y le diga con voz humilde y rendida: “Yo soy el gigante a quien venció el
caballero don Quijote de La Mancha, el cual me mandó hasta aquí para que yo le sirva a usted”.
¡Don Quijote se alegró mucho al decir esto! ¡Se alegró más cuando halló a la mujer que él
nombraría su dama! En un lugar cercano había una joven labradora muy bonita. El hidalgo anduvo
enamorado de ella un tiempo, pero la mujer jamás lo supo. Se llamaba Aldonza Lorenzo, y don
Quijote decidió que sería señora de sus pensamientos. Le buscó un nombre de princesa y gran
señora, llamándola Dulcinea del Toboso, porque nació en El Toboso. A don Quijote le gustó ese
nombre, como los otros que había creado.
El Toboso: lugar de España.
1. ¿Cuál es el nombre de la joven labradora?
Labradora: campesina.
Pecado: error que a Dios no le gusta.
2. ¿Cómo llama don Quijote a su dama?
3. ¿Cuál es el regalo que imagina don Quijote?
4. ¿Cómo es Aldonza Lorenzo?
5. ¿Qué siente el hidalgo?
A. Cansancio.
B. Humildad.
C. Miedo.
D. Felicidad. 6. ¿Cuántos personajes hay en este lugar?
A. Pelea.
B. Mujer.
C.
D.
Árbol.
Princesa.
Aut poiesis
007
8. ¿Qué indica la palabra “dulce”? a
b
f
9. La palabra “ella” corresponde a: 10. La palabra encuentro indica una acción en: g
h
A. una princesa. A. tiempo pasado. i
B. una gran señora. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. Aldonza Lorenzo. k
D. Dulcinea del Toboso. l
ll
11. La palabra “derribo” está relacionada con: m
n
A. arriba. ñ
B. botar. o
C. empujar. p
D. desorden. q
r
12. Según el texto, ¿cuál personaje existe verdaderamente? s
t
A. El hidalgo. u
B. Aldonza Lorenzo. v
C. Dulcinea del Toboso. w
D. El hidalgo y Aldonza Lorenzo. x
y
13. ¿De dónde es Aldonza Lorenzo? z
A. Del pueblo de don Quijote.
B. De un castillo.
C. De El Toboso.
D. De la tierra del gigante.

Aut poiesis
A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. En la noche.
D. No se indica.
15. El texto “el caballero andante sin amor es cuerpo sin alma” indica:

Página 4. Don Quijote de La Mancha se encuentra en su casa.
008
Capítulo II
Título:
Don Quijote no quiso esperar más tiempo para salir a sus aventuras. Pensaba que su tardanza
perjudicaba al mundo. Quería corregir las ofensas, injusticias y abusos que se cometen. Así, sin
hablarle a nadie de su intención, y sin que ninguna persona lo viera, una mañana se vistió con su
armadura y tomó sus armas. Subió sobre Rocinante, se puso su celada mal arreglada, tomó su escudo
y su lanza, y por la puerta trasera salió al campo. Estaba muy contento de ver lo fácil que era ser
caballero andante. Salió antes del amanecer, en un caluroso día de Julio.
Pero al estar en el campo, tuvo un pensamiento terrible, que casi lo hace regresar: recordó
que él no había sido armado caballero. Así, según la ley de caballería, no podía luchar contra ningún
caballero. Este pensamiento lo hizo dudar de su aventura, pero su locura era más fuerte. Por eso,
se le ocurrió hacerse armar caballero por el primer caballero que encuentre. Don Quijote había leído
en los libros de caballería que así lo hicieron otros caballeros. Con esa idea se calmó, y continuó
avanzando. Seguía el camino que su caballo quería, porque creía que así se buscaba la aventura.
Amanecer: salida del sol (mañana).
1. ¿Cuándo sale don Quijote? Armado caballero: momento en que un
hombre es nombrado caballero.
Perjudicar: causar daño.
Terrible: que causa terror (mucho miedo).
2. ¿Quién vio salir a don Quijote?
3. ¿Qué pensamiento terrible tuvo don Quijote?
4. ¿Por qué don Quijote no puede luchar contra otro caballero?
5. ¿Qué siente don Quijote que casi lo hace regresar?
A. Alegría.
B. Preocupación.
C. Rabia. 6. ¿Cuántos personajes hay en el texto?
D. Calma.
7. En el texto se habla principalmente de:
A. las aventuras de don Quijote.

B. la lucha entre caballeros. Aut poiesis
C. la salida de don Quijote.
D. la lectura de libros.
009
8. ¿Qué indica la palabra “hablarle”? a
b
f
9. La palabra “él” corresponde a: 10. La palabra quiso indica una acción en: g
h
A. el caballo. A. tiempo pasado. i
B. un caballero. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. el campo. k
D. don Quijote de La Mancha. l
ll
11. La palabra “trasera” está relacionada con: m
n
A. abierta. ñ
B. adelante. o
C. principal. p
D. atrás. q
r
12. ¿Quién acompaña a don Quijote de La Mancha? s
t
A. Una persona. u
B. Un caballero. v
C. Otros caballeros. w
D. Nadie. x
y
13. Según el texto, ¿en qué lugar se encuentra el personaje? z
A. En su casa.
B. En el campo.
C. En Julio.
D. En su casa y en el campo.
14. ¿Cuándo suceden los hechos del texto?

Aut poiesis
A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. Al amanecer.
D. Al anochecer.
15. El texto “antes del amanecer, en un caluroso día de Julio” indica:

Página 5. Don Quijote de La Mancha sale por primera vez.
010
Capítulo II
Título:
Mientras avanzaba solo, hablaba del día en que se escribirá su historia:

-El famoso caballero don Quijote de la Mancha subió sobre su famoso caballo Rocinante
y comenzó a caminar, en su primera salida tan de mañana, por el antiguo y conocido campo de
Montiel.
Era verdad que por ahí caminaba. También dijo:
-Oh, sabio escritor de esta historia, te ruego que no te olvides de mi buen Rocinante,
compañero eterno en todos mis caminos y carreras."
Además hablaba de su enamorada:
-¡Oh, princesa Dulcinea, señora de mi corazón! Recuerda que muchas penas sufro por tu
amor.
Decía otras locuras, y todas las había aprendido en sus libros. Caminaba tan despacio, y el
sol calentaba tanto, que podía derretir su cerebro si alguno tuviera.
Caminó casi todo el día sin que le ocurriera algo. Entonces, se desesperaba, porque quería
pelear muy pronto. Así, anduvo todo el día. Al anochecer, don Quijote y su caballo estaban cansados
y muertos de hambre. Don Quijote miró a todas partes para ver algún castillo, o pastores, donde
acercarse y terminar su hambre. No lejos del camino, observó una posada. Caminó rápidamente,
y llegó a ella a tiempo que anochecía.
Montiel: lugar de La Mancha, en España.
1. ¿Dónde aprendió don Quijote las cosas que decía? Pastor: persona que cuida animales.
Sabio: que sabe muchísimo.
2. ¿Por qué don Quijote estaba cansado y con hambre?
3. ¿A quién le decía que sufría muchas penas por su amor?
4. ¿Por qué don Quijote se desesperaba?
5. En el último párrafo, ¿qué siente don Quijote de La Mancha?
A. Sueño.
B. Miedo.
C. Entusiasmo. 6. ¿Cuántos personajes hay en este lugar?
D. Preocupación.
A. Rocinante.
B.
C.
Dulcinea.
Camino.
Aut poiesis
D. Posada.
011
8. ¿Qué indica la palabra “historia”? a
b
f
9. La palabra “ella” corresponde a: 10. La palabra escribirá indica una acción en: g
h
A. hambre. A. tiempo pasado. i
B. posada. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. noche. k
D. Dulcinea. l
ll
11. La palabra “posada” está relacionada con: m
n
A. camino. ñ
B. puente. o
C. casa. p
D. bosque. q
r
12. La expresión "podía derretir su cerebro" significa que: s
t
A. don Quijote no tenía cerebro. u
B. su cerebro se estaba derritiendo. v
C. había muchísimo calor. w
D. don Quijote estaba loco. x
y
13. Según el texto, ¿en qué lugar se encuentra el personaje? z
A. En su casa.
B. En el campo.
C. En un castillo.
D. En una posada.
14. ¿Cuándo suceden los hechos del texto?

Aut poiesis
A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. En la noche.
D. De la mañana a la noche.
15. El texto “don Quijote y su caballo estaban cansados” indica:

012
Capítulo II
Título:
En la puerta había dos mujeres jóvenes que iban a Sevilla con unos arrieros, y que esa
noche llegaron a la posada. Todo lo que don Quijote pensaba, veía, o imaginaba, se parecía a lo que
había leído en los libros de caballería. Por eso, creyó que la posada era un castillo que tenía sus
cuatro torres con techo de plata, puente levadizo, y un foso hondo. Se acercó a la posada, y detuvo,
cerca de ella, las riendas de Rocinante. Esperaba que algún enano anunciara, con una trompeta, que
un caballero llegaba al castillo. Pero al ver que tardaban, y que Rocinante quería llegar a la caballeriza,
se acercó a la puerta de la posada. Vio a las dos mujeres que allí estaban, y le pareció que eran dos
hermosas damas que descansaban en la puerta del castillo.
En ese momento, ocurrió que un hombre andaba buscando a unos cerdos, y tocó un cuerno
para llamarlos. Al instante, don Quijote creyó que algún enano anunciaba su llegada, y muy contento
llegó a la posada. Las mujeres, que vieron venir a un hombre con armadura, lanza y escudo, se
asustaron mucho y quisieron entrar a la posada. Pero don Quijote, que notó el miedo, levantó su
visera de cartón y mostró su rostro seco y empolvado. Con gentileza y voz tranquila les dijo:
1. ¿Qué cree don Quijote que es la posada? Arriero: persona que lleva animales.
Caballeriza: lugar donde descansan los
caballos.
Levadizo: que sube y baja.
2. ¿Por qué el hombre tocó un cuerno? Riendas: correas que doblan o frenan al
caballo.
Trompeta: instrumento musical.
Visera: Parte del casco que cubre los ojos.
3. ¿Por qué las mujeres se asustan?
4. ¿Había un enano en el castillo? ¿Por qué?
5. ¿Qué sienten las mujeres cuando ven a don Quijote?
A. Alegría.
B. Preocupación.
C. Temor. 6. ¿Cuántos personajes hay?
D. Tranquilidad.
7. En el texto se habla principalmente de:
A. un castillo.
B. un hombre con un cuerno. Aut poiesis
C. la llegada de un personaje.
D. un caballo.
013
8. ¿Qué indica la palabra “seco”? a
b
f
9. La palabra “allí” indica: 10. La palabra había indica una acción en: g
h
A. la trompeta. A. tiempo pasado.
B. tiempo presente. i
B. el castillo. j
C. tiempo futuro.
C. la puerta de la posada. k
D. la caballeriza. l
ll
11. La palabra “foso” corresponde a: m
n
A. oso. ñ
B. río. o
C. hoyo. p
D. escalera. q
r
12. ¿A quién le hablará don Quijote? s
t
A. Al hombre. u
B. Al enano. v
C. A las mujeres. w
D. A nadie. x
y
13. Según el texto, ¿en qué lugar se encuentran los personajes? z
A. Afuera de un castillo.
B. Dentro de un castillo.
C. Afuera de una posada.
D. Dentro de una posada.
14. ¿Cuándo llegaron las mujeres a la posada? Aut poiesis

A. En la mañana.
B. En la tarde.
C. En la noche.
D. No se indica.
15. El texto “un castillo que tenía sus cuatro torres con techo de plata, puente levadizo, y un foso
hondo" indica:
014
Capítulo II
Título:
-No huyan ni teman ofensa, que mi Orden de caballería no la comete; menos a doncellas
como ustedes.
Las dos mujeres trataban de ver su rostro, que la mala visera le cubría. Pero se rieron porque
él las llamó doncellas, y eso estaba muy lejos de su profesión. Don Quijote se irritó y les dijo:
-Es buena la mesura en las hermosas, y es muy tonta la risa fácil; pero no lo digo para que
se molesten, porque estoy para servir a ustedes.
Al no entender lo que dijo y por el mal aspecto del caballero, las mujeres se rieron mucho
más, y más se enojó don Quijote.
En ese momento salió el posadero, que por ser muy gordo era muy pacífico. Al ver que un
hombre extraño estaba armado, casi se ríe como las mujeres. Pero, temiendo un ataque, le habló
con cortesía:
-Señor caballero, en esta posada hay de todo, pero no hay ninguna cama.
Don Quijote creyó que el hombre era el gobernador del castillo, y le respondió:
-Para mí, señor castellano, cualquier cosa basta, porque mi descanso es pelear.
El posadero pensó que lo llamó castellano porque creía que era de Castilla, pero él era de
Andalucía, y le respondió:
-Parece que sus camas son duras rocas, y que usted nunca duerme. Si es así, baje de su
caballo, que en esta choza no dormirá en todo un año.
1. ¿Por qué las mujeres se ríen mucho más? Andalucía: lugar de España.
Bastar: alcanzar.
Castellano: jefe de un castillo.
2. ¿Por qué el posadero no se rió? Castilla: lugar de España.
Cometer: hacer.
Cortesía: respeto, amabilidad.
3. ¿Cuántos personajes hay en esta página? Doncella: mujer soltera (sin esposo).
Gobernador: jefe de un lugar.
Irritar: enojar.
4. ¿Quiénes hablan en esta página? Mesura: orden, autocontrol.
Orden de caballería: grupo de caballeros.
Pacífico: tranquilo, no violento.
Posadero: dueño de una posada.
Profesión: trabajo.
5. ¿Qué siente don Quijote cuando se ríen? Rostro: cara.
A. Confusión.
B. Molestia.
C. Agrado. 6. ¿Cuántos personajes hay en el texto?
D. Temor.
A. Posadero.
B. Cama. Aut poiesis
C. Conversación.
D. Invitación.
015
8. ¿Qué indica la palabra “teman”? a
b
f
9. La palabra “él” indica: 10. La palabra dormirá indica una acción en: g
h
A. al gobernador. A. tiempo pasado. i
B. al posadero. B. tiempo presente.
C. tiempo futuro. j
C. a don Quijote. k
D. a Rocinante. l
ll
11. La palabra “choza” está relacionada con: m
n
A. cama. ñ
B. casa. o
C. roca. p
D. calle. q
r
12. La expresión "es muy tonta la risa fácil" significa que: s
t
A. la risa siempre es tonta. u
B. las mujeres no deben reírse. v
C. las cosas tontas nos hacen reír. w
D. no debemos reírnos de cualquier cosa. x
y
13. Según el texto, ¿dónde está don Quijote? z
A. En la puerta de la posada.
B. Al lado de su caballo.
C. Dentro de la posada.
D. Montado en su caballo.
14. ¿Quién dice: "En ese momento salió el posadero"?

Aut poiesis
A. El posadero.
B. Don Quijote.
C. Una mujer.
D. El narrador.
15. El texto “baje de su caballo" indica:

Página 8. Don Quijote de La Mancha ha llegado a una posada.
016
Capítulo II
Título:
El posadero sujetó el estribo, y don Quijote se bajó con mucha dificultad y trabajo, porque
en todo el día no había comido.
Luego le dijo al posadero que tuviera mucho cuidado con su caballo, porque era el mejor
animal del mundo. El posadero lo miró, y no le pareció tan bueno como don Quijote decía, ni
siquiera la mitad. Acomodó a Rocinante en la caballeriza, y regresó para atender al caballero.
A don Quijote lo estaban desarmando las doncellas, que ya se habían reconciliado con él.
Aunque le sacaron las piezas del pecho y de la espalda, no pudieron quitarle la que protege el cuello,
ni la celada. La celada estaba amarrada con cintas verdes, que querían cortar porque tenía nudos,
pero el caballero no quiso. Así, se quedó toda la noche con la celada puesta, y era la más graciosa
y extraña figura que se pudiera pensar. Don Quijote imaginaba que lo desarmaban algunas principales
señoras y damas de ese castillo, y les dijo:
-Nunca hubo un caballero tan bien servido por damas, como don Quijote cuando salió de
su aldea. Doncellas lo atendían a él, y princesas a su caballo. Rocinante es el nombre de mi caballo,
y don Quijote de La Mancha es el mío. Habrá un tiempo en que ustedes me manden y yo obedezca,
y el valor de mi brazo les sirva a ustedes.
Aldea: lugar que tiene pocas casas.
1. ¿Quién cree que Rocinante es el mejor caballo? Desarmar: sacar la armadura.
Estribo: objeto donde se pone el pie
para subir o bajar del caballo.
Principal: muy importante.
2. ¿Quién le saca la armadura a don Quijote? Servido: atendido.
3. ¿Qué cosa querían cortar las mujeres?
4. ¿Por qué don Quijote se ve gracioso y extraño?
5. ¿Qué siente don Quijote por Rocinante?
A. Molestia.
B. Alegría.
C. Admiración. 6. ¿Cuántos personajes hay en el texto?
D. Tristeza.
A. Del posadero y el caballo.

B. De Rocinante en la caballeriza. Aut poiesis
C. De don Quijote y las mujeres.
D. De damas y princesas.
017

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Marcelo Baeza Flores Intelectual Nº 173.328

Don Quijote de La Mancha I Miguel de Cervantes Saavedra

Redacción de un párrafo (segunda etapa, en el "Cuaderno de Redacción"):

Siguiendo la secuencia (malla curricular) se puede progresar hasta nivel avanzado y

Prekínder - Kínder Primero Básico Segundo a Octavo Básico

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Operatoria 1 Operatoria 2 Operatoria 3 Operatoria 4

Matemática Matemática Matemática

Geometría 1 Geometría 2 Geometría 3

Ciencia 1 Ciencia 2 Ciencia 3 Ciencia 4

Los personajes pueden ser personas, animales, plantas, u objetos. Un animal,

Un personaje puede actuar en un lugar, o sólo puede ser nombrado.

El narrador también puede ser un personaje, que relata en primera persona y no

La descripción implica más de una cualidad.

España Aut poiesis

Nombre - Cualidad - Acción Aut poiesis

1. Todas las cosas que existen tienen un "nombre"; ejemplo:

gato, silla, lápiz, nube, mano, pasto, agua, aire...

2. Escribe otros siete nombres:

Nombre Cualidad Nombre Cualidad

Nombre - Cualidad - Acción Aut poiesis

Nombre Acción Nombre Acción

Nombre Cualidad Acción

8. Hay palabras que no indican nombre, ni cualidad, ni acción; ejemplo:

la, mi, un, hasta, así, por, con, si, no...

Algunas palabras no son nombres, cualidades, ni acciones, porque no son el nombre de

El perro bravo corre. Los tenedores metálicos suenan.

Las piedras pequeñas rodaron. Esa rana oscura nadaba.

Esta goma gastada borrará. Mi moneda plástica giraba.

Tu papel arrugado se te perdió. Una hoja amarilla cae del árbol.

Estos caramelos dulces los comeré. El lobo feroz persigue al conejito.

La princesa solitaria dormía en su viejo castillo.

Un gato con botas engañó al rey gordo del palacio antiguo.

Los enanos cariñosos encontraron a la niña perdida en el bosque tenebroso.

Dos niños perdidos se alimentaron con la casita de chocolate y galletas.

¡No grites, niño gritón, porque me molestan tus gritos!

Nombre - Cualidad - Acción Aut poiesis

10. Anota cada palabra en la columna que le corresponde.

lluvioso queremos pluma alegre

gritaremos juguete nariz enojado

comprarán manzana débil bailaba

viento tonto lloviendo soñará

5. ¿Qué siente el hidalgo cuando lee?

7. ¿De qué se habla, principalmente, en este texto?

14. ¿Cuándo ocurren los hechos del texto?

A. un hecho (algo que sucede).

Página 1. El personaje se encuentra en su casa.

7. ¿Cuál palabra representa mejor al texto leído?

14. ¿Cuándo ocurren los hechos del texto?

15. El texto “Las limpió lo mejor que pudo” indica:

A. un hecho (algo que sucede).

Página 2. El personaje se encuentra en su casa.

3. ¿Por qué el personaje se llama “de La Mancha”?

4. ¿Cuántos días tardó en pensar su nombre y el de su caballo?

5. ¿Qué puede sentir el hidalgo?

7. ¿De qué se habla, principalmente, en este texto?

14. ¿Cuándo ocurren los hechos del texto?

A. En la mañana. Aut poiesis

15. El texto “pensó que era el mejor” indica:

A. un hecho (algo que sucede).

Página 3. El personaje se encuentra en su casa.