Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I .DATOS GENERALES:
III- JUSTIFICACIÓN: Es importante que los niños y niñas del nivel inicial conozcan la importancia
que cumplen los medios de comunicación en nuestra sociedad, asimismo identifiquen el riesgo
que representa hacer mal uso de ellos.
V. PRE-PLANIFICACIÓN:
Plumón, cuadro de
Negociación del proyecto Dialogando, dictando a la maestra
negociación
Que alegría conocer los medios de comunicación
escrito Observando, escuchando, pintando colores
Instrumento
de
CN
Organizador/
Competencia Capacidades Indicadores evaluación
dominio
Produce de forma coherente diversos tipos de textos Expresa con claridad mensajes empleando las Interviene espontáneamente
comunicaci
Registro de
evaluación
Desarrollo
Expresión
orales, según su propósito comunicativo de manera convenciones del lenguaje oral. para aportar en torno a temas
de la
ón
oral
Se relaciona con otras personas, demostrando Toma decisiones y realiza actividades con independencia y de su interés a la docente y a
Registro de
evaluación
emocional
Desarrollo
Identidad
Personal
autonomía, conciencia de sus principales cualidades seguridad, según sus deseos, necesidades e intereses su grupo.
personales y confianza en ellos, sin perder de vista su
propio interés.
Se relaciona con otras personas, demostrando autonomía, Autonomía. Toma decisiones y realiza actividades con Expresa con seguridad sus
Personal social
Registro de
evaluación
conciencia de sus principales cualidades personales y independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e opiniones sobre diferentes
Identidad
personal
confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés. intereses actividades: lo que mas le gusta
Convive de manera democrática en cualquier contexto o Colaboración y tolerancia. Interactúa respetando las Conversa espontáneamente
democrática e
intercultural
Convivencia
Registro de
evaluación
emocional
Desarrollo
circunstancia y con todas las personas sin distinción. diferencias, incluyendo a todos. con sus amigos
personal,
social y
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales, Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones Se apoya de gestos y
evaluació
Expresión
Desarroll
comunic
Registro
o de la
Oral
de
n
planificada, usando variados recursos expresivos. decir algo.
Vll.-PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
Comunicación Expresión Oral Produce de forma coherente Expresa con claridad mensajes Interviene
diversos tipos de textos orales, empleando las convenciones del espontáneamente para
según su propósito comunicativo de lenguaje oral. aportar en torno a temas
manera espontánea o planificada, de la vida cotidiana
usando variados recursos
expresivos.
Personal social Identidad Se relaciona con otras personas, Autonomía: Propone realizar
personal demostrando autonomía, conciencia Toma decisiones y realiza actividades de su interés
de sus principales cualidades actividades con independencia y a la docente y a su grupo.
personales y confianza en ellos, sin seguridad, según sus deseos,
perder de vista su propio interés. necesidades e intereses
Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas dialogan y comentan a la maestra las actividades
que se trabajara en el proyecto
Actividad de cierre: Cuadro de
Recuento de lo aprendido:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo me sentí? planificació
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños comentan en casa sobre el n
proyecto a realizar en el aula
Rutinas Aseo, rezo, refrigerio, juego en el patio.
Actividad Psicomotriz:
Psicomotriz Inicio: Nos reunimos en asamblea, se le explica lo que vamos hacer en el aula.
Expresividad motriz: Los niños y niñas forman un circulo de niñas y niños, luego se unen para
formar un circulo grande
Relajación: Los niños respiraran levantando los brazos y expulsaran el aire por la boca bajando
los brazos.
Cierre: Finalizando las clases la profesora les pregunta: ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendimos?
¿Se cansaron?
Rutinas Aseo, recomendaciones, salida.
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación
Capacidad: Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del lenguaje
oral.
Interviene espontáneamente para aportar
Niños en torno a temas de la vida cotidiana en la
planificación del proyecto.
MathiasFabian
AnaiKarol
Anely
Diana Celeste
Deborha Esther
Bryam Alexander
Mark Bharnet
William Jhosep
EmeliMadelit
Rocio del Pilar
YacoriAnalucia
Esther Sarai
Abigail Noemi
Lorena Milen
Ruth Tatiana
YulberYober
AnahiJassuri Yolanda
Elmer Carlos
JoseAngel
Rudvan Cristian
Marco Antonio
Berenise Nicol
Esteban Estib
Yordan Eduardo
Leonardo David
Luciana Nataniel
Cristofher
______________________ ________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Director
DENOMINACIÓN : Que alegría conocer los medios de comunicación escrito
II. FECHA : Martes 9 de setiembre del 2014
lll. INFORMACIÓN CURRICULAR:
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Desarrollo de Expresión Oral Produce de forma coherente diversos Expresa con claridad mensajes Interviene espontáneamente
la tipos de textos orales, según su empleando las convenciones del para aportar en torno a temas
comunicación propósito comunicativo de manera lenguaje oral. de la vida cotidiana
espontánea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
Personal social Se relaciona con otras personas, Autonomía. Toma decisiones y Expresa con seguridad sus
demostrando autonomía, conciencia realiza actividades con opiniones sobre diferentes
Identidad
de sus principales cualidades independencia y seguridad, actividades: lo que mas le
personal
personales y confianza en ellas, sin según sus deseos, necesidades e gusta
perder de vista su propio interés. intereses
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
comunicación Produce de forma coherente diversos Aplica variados recursos Se apoya de gestos y
Expresión Oral
tipos de textos orales, según su expresivos según distintas movimientos cuando quiere
propósito comunicativo de manera situaciones comunicativas decir algo.
espontánea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
Personal social Se relaciona con otras personas, Autonomía. Toma decisiones y Expresa con seguridad sus
demostrando autonomía, conciencia realiza actividades con opiniones sobre diferentes
Identidad de sus principales cualidades independencia y seguridad, actividades: lo que más le gusta
personal personales y confianza en ellas, sin según sus deseos, necesidades e
perder de vista su propio interés. intereses
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación Área: personal social
Capacidad: Aplica variados recursos Capacidad: Autonomía. Toma decisiones y
expresivos según distintas situaciones realiza actividades con independencia y
comunicativas seguridad, según sus deseos, necesidades e
intereses
Se apoya de gestos y movimientos cuando Expresa con seguridad sus opiniones sobre
Niños
quiere hablar de los medios de comunicación diferentes actividades: lo que más le gusta
audio visual
MathiasFabian
AnaiKarol
Anely
Diana Celeste
Deborha Esther
Bryam Alexander
Mark Bharnet
William Jhosep
EmeliMadelit
Rocio del Pilar
YacoriAnalucia
Esther Sarai
Abigail Noemi
Lorena Milen
Ruth Tatiana
YulberYober
AnahiJassuri Yolanda
Elmer Carlos
JoseAngel
Rudvan Cristian
Marco Antonio
Berenise Nicol
Esteban Estib
Yordan Eduardo
Leonardo David
Luciana Nataniel
Cristofher
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Nuevo Conocimiento: Los niños observan el cuadro de negociación y dialogan con sus compañeros lo
trabajado durante el proyecto, la maestra ayuda recordar mostrando laminas todo lo trabajado
durante la semana. Luego observan el álbum de los trabajadores de la comunidad que trabajaron
Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas dibujan libremente la actividad que más le gusto del
proyecto Hoja bond
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Recuento de lo aprendido: Los niños y niñas, en asamblea recuerdan las actividades realizadas,
desde el despertar el interés.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños Y niñas comentan en casa lo trabajado
en el aula.
Rutinas Aseo, rezo, refrigerio, juego en el patio.
Hora del Cuento:
cuento Antes: Se reúnen en círculo y conversan que deberán hacer para escuchar con atención la lectura Cuento
del cuento
Durante: Escuchan con atención el cuento leído por la maestra
Después: Opinan sobre el cuento leído y responde a las preguntas de la maestra.
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación
Capacidad: Expresa mensajes con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral.
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 12
I .DATOS GENERALES:
III- JUSTIFICACIÓN: Es necesario que los niños y niñas comprendan la importancia de los valores y
las normas en el aula, ya que este permite el respeto hacia el amigo(a) e incluye en el buen clima
del aula, es decir, la buena convivencia dentro y fuera del aula.
V. PRE-PLANIFICACIÓN:
Plumón, cuadro de
Negociación del proyecto Dialogando, dictando a la maestra
negociación
Que importante es conocer el valor de la amistad Observando, escuchando, pintando Colores
Las palabras mágicas que debo recordar Observando, escuchando un cuento, pintando Cuento , colores
Nos gusta vivir en paz con mis amigos y amigas Observando, escuchando un cuento y
Cuento, colores
pintando
Las normas del aula que debo recordar con mis
amigos(as) Escuchando un cuento, pintando Cuento, colores
Instrumento
de
CN
Organizador/
Competencia Capacidades Indicadores evaluación
dominio
Produce de forma coherente diversos tipos de textos Expresa con claridad mensajes empleando las Interviene espontáneamente
comunicaci
Registro de
evaluación
Desarrollo
Expresión
orales, según su propósito comunicativo de manera convenciones del lenguaje oral. para aportar en torno a temas
de la
ón
oral
Se relaciona con otras personas, demostrando Toma decisiones y realiza actividades con independencia y de su interés a la docente y a
Registro de
evaluación
emocional
Desarrollo
Identidad
Personal
autonomía, conciencia de sus principales cualidades seguridad, según sus deseos, necesidades e intereses su grupo.
personales y confianza en ellos, sin perder de vista su
propio interés.
comunicaci Producción de Produce reflexivamente diversos tipos detextos escritos en Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las Dicta textos a su docente o
ón textos variadas situaciones comunicativas, con herencia y cohesion, convenciones del lenguaje escrito escribe a su manera, según su
Registro de
evaluación
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del nivel de escritura, indicando que
lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, va a escribir, a quien y que le
textualizacion y revisión, con la finalidad de utilizarlos en quiere decir
diversos contextos
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales, Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones Se apoya de gestos y
evaluació
Expresión
Comunica
Registro
según su propósito comunicativo de manera espontánea o comunicativas movimientos cuando quiere
Oral
ción
de
n
planificada, usando variados recursos expresivos. decir algo.
Se relaciona con otras personas, demostrando autonomía, Autonomía. Toma decisiones y realiza actividades con Expresa con seguridad sus
evaluació
Identidad
Registro
personal
Personal
conciencia de sus principales cualidades personales y independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e opiniones sobre diferentes
social
de
n
confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés. intereses actividades: lo que mas le gusta
Vll.-PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
Comunicación Expresión Oral Produce de forma coherente Expresa con claridad mensajes Interviene
diversos tipos de textos orales, empleando las convenciones del espontáneamente para
según su propósito comunicativo de lenguaje oral. aportar en torno a temas
manera espontánea o planificada, de la vida cotidiana
usando variados recursos
expresivos.
Personal social Identidad Se relaciona con otras personas, Autonomía: Propone realizar
personal demostrando autonomía, conciencia Toma decisiones y realiza actividades de su interés
de sus principales cualidades actividades con independencia y a la docente y a su grupo.
personales y confianza en ellos, sin seguridad, según sus deseos,
perder de vista su propio interés. necesidades e intereses
Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas dialogan y comentan a la maestra las actividades
que se trabajara en el proyecto
Actividad de cierre:
Recuento de lo aprendido:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo me sentí?
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños comentan en casa sobre el
proyecto a realizar en el aula
Rutinas Aseo, rezo, refrigerio, juego en el patio.
Actividad Psicomotriz:
Psicomotriz Inicio: Nos reunimos en asamblea, se le explica lo que vamos hacer en el aula.
Expresividad motriz: Los niños y niñas forman un circulo de niñas y niños, luego se unen para
formar un circulo grande
Relajación: Los niños respiraran levantando los brazos y expulsaran el aire por la boca bajando
los brazos.
Cierre: Finalizando las clases la profesora les pregunta: ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendimos?
¿Se cansaron?
Rutinas Aseo, recomendaciones, salida.
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación
Capacidad: Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del lenguaje
oral.
Interviene espontáneamente para aportar
Niños en torno a temas de la vida cotidiana en la
planificación del proyecto.
MathiasFabian
AnaiKarol
Anely
Diana Celeste
Deborha Esther
Bryam Alexander
Mark Bharnet
William Jhosep
EmeliMadelit
Rocio del Pilar
YacoriAnalucia
Esther Sarai
Abigail Noemi
Lorena Milen
Ruth Tatiana
YulberYober
AnahiJassuri Yolanda
Elmer Carlos
JoseAngel
Rudvan Cristian
Marco Antonio
Berenise Nicol
Esteban Estib
Yordan Eduardo
Leonardo David
Luciana Nataniel
Cristofher
______________________ ________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Director
DENOMINACIÓN : Que importante es conocer el valor de la amistad
II. FECHA : Martes 16 de setiembre del 2014
lll. INFORMACIÓN CURRICULAR:
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
REGISTRO DE EVALUACIÓN
comunicaci Producción de Produce reflexivamente diversos tipos detextos Textualiza experiencias, ideas, Dicta textos a su docente o
ón textos escritos en variadas situaciones comunicativas, sentimientos, empleando las escribe a su manera, según
con herencia y cohesion, utilizando vocabulario convenciones del lenguaje su nivel de escritura,
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito indicando que va a escribir,
escrito, mediante procesos de planificación, a quien y que le quiere
textualizacion y revisión, con la finalidad de decir
utilizarlos en diversos contextos
Personal Se relaciona con otras personas, demostrando Autonomía. Toma decisiones y Expresa con seguridad sus
social autonomía, conciencia de sus principales realiza actividades con opiniones sobre diferentes
Identidad
cualidades personales y confianza en ellas, sin independencia y seguridad, actividades: lo que mas le
personal
perder de vista su propio interés. según sus deseos, necesidades gusta
e intereses
REGISTRO DE EVALUACIÓN
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
I.DENOMINACIÓN : Nos gusta vivir en paz con mis amigos y amigas
II. FECHA : Jueves 18 de setiembre del 2014
lll. INFORMACIÓN CURRICULAR:
Desarrollo de Produce de forma coherente diversos Aplica variados recursos Se apoya de gestos y
la tipos de textos orales, según su expresivos según distintas movimientos cuando quiere
comunicación propósito comunicativo de manera situaciones comunicativas decir algo.
Expresión Oral
espontánea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
Personal social Se relaciona con otras personas, Autonomía. Toma decisiones y Expresa con seguridad sus
demostrando autonomía, conciencia realiza actividades con opiniones sobre diferentes
Identidad de sus principales cualidades independencia y seguridad, actividades: lo que más le gusta
personal personales y confianza en ellas, sin según sus deseos, necesidades e
perder de vista su propio interés. intereses
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
I.DENOMINACIÓN : Las normas del aula que debo recordar con mis amigos(as)
II. FECHA : Viernes 19 de setiembre del 2014
lll. INFORMACIÓN CURRICULAR:
Área Dominio Competencia Capacidad Indicadores
comunicaci Producción Produce reflexivamente diversos tipos de textos Textualiza experiencias, ideas, Dicta textos a su docente o
ón de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, sentimientos, empleando las escribe a su manera, según
con herencia y cohesión, utilizando vocabulario convenciones del lenguaje su nivel de escritura,
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito indicando que va a escribir, a
escrito, mediante procesos de planificación, quien y que le quiere decir
textualización y revisión, con la finalidad de
utilizarlos en diversos contextos
Personal Se relaciona con otras personas, demostrando Autonomía. Toma decisiones y Expresa con seguridad sus
social autonomía, conciencia de sus principales realiza actividades con opiniones sobre diferentes
Identidad cualidades personales y confianza en ellas, sin independencia y seguridad, actividades: lo que más le
personal perder de vista su propio interés. según sus deseos, necesidades gusta
e intereses
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación Área: personal social
Capacidad: Textualiza experiencias, ideas, Capacidad: Autonomía. Toma decisiones y
sentimientos, empleando las convenciones realiza actividades con independencia y
seguridad, según sus deseos, necesidades e
del lenguaje escrito
intereses
Niños Dicta textos a su docente indicando que va Expresa con seguridad sus opiniones sobre
a escribir: las normas del aula diferentes actividades: lo que más le gusta
MathiasFabian
AnaiKarol
Anely
Diana Celeste
Deborha Esther
Bryam Alexander
Mark Bharnet
William Jhosep
EmeliMadelit
Rocio del Pilar
YacoriAnalucia
Esther Sarai
Abigail Noemi
Lorena Milen
Ruth Tatiana
YulberYober
AnahiJassuri Yolanda
Elmer Carlos
JoseAngel
Rudvan Cristian
Marco Antonio
Berenise Nicol
Esteban Estib
Yordan Eduardo
Leonardo David
Luciana Nataniel
Cristofher
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Nuevo Conocimiento: Los niños observan el cuadro de negociación y dialogan con sus compañeros lo
trabajado durante el proyecto, la maestra ayuda recordar mostrando laminas todo lo trabajado
durante la semana. Luego observan el álbum de los trabajadores de la comunidad que trabajaron
Aplicación de lo aprendido: Los niños y niñas dibujan libremente la actividad que más le gusto del
proyecto Hoja bond
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Recuento de lo aprendido: Los niños y niñas, en asamblea recuerdan las actividades realizadas,
desde el despertar el interés.
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños Y niñas comentan en casa lo trabajado
en el aula.
Rutinas Aseo, rezo, refrigerio, juego en el patio.
Hora del Cuento:
cuento Antes: Se reúnen en círculo y conversan que deberán hacer para escuchar con atención la lectura Cuento
del cuento
Durante: Escuchan con atención el cuento leído por la maestra
Después: Opinan sobre el cuento leído y responde a las preguntas de la maestra.
__________________________ ___________________________
Lic. Edith Melgarejo Solis Lic. Zoila C. Rodríguez Huerta
Docente del aula Directora
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Área: Comunicación
Capacidad: Expresa mensajes con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral.