SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

CONTENIDO O TEMA: LA PERSONALIDAD Y SU TEORIA.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 IE : 60522 – FELIPE RAMON DOCUMET SILVA
 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA
 GRADO/SECCION : 5º DE SECUNDARIA “A” – “B”
 DURACION : 1 HORAS
 DOCENTE : LIC. EDUC. OSWALDO DIOPPE ARMAS
 FECHA : 22-03-2018.
 APRENDIZAJE ESPERADO : Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia

II.- SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
DE LA SESIÓN

 Narran un hecho de vida sobre: “mi personalidad”  Lectura

APRENDIENDO
 Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones Respondiendo una  Ficha
DE LO QUE
serie de interrogantes. informativa
SABEMOS
 Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.  Pizarra 10mn
 Tizas
 Ficha
 Organizan equipos de trabajo informativa
 Leen en su ficha informativa temas seleccionados con la finalidad de contrastar  Hojas
sus saberes previos y a través del análisis y síntesis, intercambian sus ideas.  Lapiceros
 A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y  Papelotes
CONSTRUYENDO
debaten  Plumones
NUEVO
 Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.  Cinta Maki
APRENDIZAJE
 El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que hubiera  Pizarra, Tizas 70mn
en los alumnos.
 Relacionan temas con nuestra realidad.

 Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.

 Se realiza la meta cognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna  Hoja de
EVALUANDO actividades
dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
LO
 Los alumnos comentan sobre el tema transversal: Educación para mejorar la
APRENDIDO 10mn
escasa práctica de valores.
 Se deja actividad para desarrollar en casa.  Diario

III.- EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR
TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia, identificando
Construcción de la características que presenta. Observación Evaluación oral
autonomía directa
 Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las
otras personas. Observación
Actitud Ante Registro
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el indirecta
el Área
área

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Lic. Educ. Oswaldo Dioppe Armas Lic. Educ. Lucero Lumbre Yocya
Docente Responsable del Área Vº Bº Sub.Directora
 DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo, y que
lo hacen diferente y único respecto del resto de los individuos. En tanto, la interrelación y la comunión de
todas estas características, generalmente estables, serán las que determinarán la conducta y el
comportamiento de una persona y porque no también, de acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir
la respuesta que puede dar un individuo al cual conocemos ante determinada circunstancia o estímulo.

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
 Teoría Psicosexual.
Esta teoría pone énfasis en la acción de las fuerzas inconscientes, tales como las necesidades e
impulsos que motivan al individuo y conforman la parte central de la personalidad.

 Teoría de los Rasgos, con el modelo de los cinco factores.

Esta teoría define la personalidad como un conjunto de factores o rasgos, los cuales son formas
características de actuación de las personas.

 Teoría psicosocial, de Erik Erikson.

Esta teoría, el transito exitoso en cada etapa da lugar a una personalidad sana y permite interacciones
positivas con los demás.

LAS CINCO GRANDES CATEGORÍAS DE LA PERSONALIDAD

EXTROVERSION:
Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo, espontáneo, efusivo, enérgico, entusiasta,
aventurero, comunicativo, franco, llamativo, ruidoso, dominante, sociable.

AFABILIDAD:
Cálido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, cortés, confiado, indulgente, servicial, agradable,
afectuoso, tierno, bondadoso, compasivo, considerado, conforme.

DEPENDENCIA:
Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador, eficiente, planeador, capaz, deliberado,
esmerado, preciso, practico, concienzudo, serio, ahorrativo, confiable.

ESTABILIDAD EMOCIONAL:
Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo, calmado, sereno, bondadoso, estable,
satisfecho, seguro, imperturbable, poco exigente, constante, placido, pacifico.

CULTURA O INTELIGENCIA:
Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analítico, reflexivo, artístico, perspicaz, sagaz, ingenioso,
refinado, creativo, sofisticado, bien informado, intelectual, hábil, versátil, original, profundo, culto.
 DATOS PERSONALES
DATOS DEL ALUMNO
PREGUNTAS RESPUESTA
 Nombres y Apellidos
 Edad / Sexo /Talla.
 Domicilio Actual
 Grado de Instrucción
 Lugar de Nacimiento
 II.EE. Inicial donde estudió
 II.EE. Primario donde estudió
 II.EE. Secundario donde estudia
 Carrera que desea estudiar en el futuro
 Lugar donde desearía estudiar
 Tienes algún problema para estudiar
 Padeces de alguna enfermedad actual
 Tienes algún problema familiar
 Ambiciones para el futuro
 Deporte favorito que te gusta
 Música favorita que te gusta
 Comida favorita que te gusta
 Hobbies
 Materia que más te gusta
 Materia que menos te gusta
 Persona que más confías en tu vida
 Con quien te gustaría vivir en el futuro
 Tienes todas las comodidades para estudiar
 Que te falta para ser un excelente alumno(a)
 Tus padres te dan toda la comodidad para estudiar
 Como te consideras tú, ante los demás
 Que comentan las demás personas a cerca de ti
DATOS DE LOS PADRES O APODERADOS
 Nombres y Apellidos (Papá)
 Edad / Sexo
 Grado de Instrucción
 Lugar de Nacimiento
 Nombres y Apellidos (Mamá)
 Edad/ Sexo
 Grado de Instrucción
 Domicilio Actual
 Lugar de Nacimiento
 Cantidad de Hermanos(as)
 Casados / Convivientes / Separados
 Casa: Propia – Alquilada – Prestada - Regalada
 Que comentan las personas a cerca de tu familia