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Capitulo 6 Hogan
Capitulo 6 Hogan
REACTIVOS
6 etapas principales, las cuales no siempre están del todo diferenciadas en la práctica, puede
haber cierto traslape y reciclaje entre ellas.
1. DEFINIR LA FINALIDAD DE LA
PRUEBA
3. PREPARACION DE REACTIVOS
4. ANALISIS DE REACTIVOS
5. PROGRAMAS DE ESTANDARIZACION E
INVESTIFACION SECUNDARIOS
3. PREPARACION DE REACTIVOS
Incluye tanto la redacción de estos como su revisión. Esta redacción esta definida por la finalidad
de la prueba y las consideraciones de diseño preliminares.
Un REACTIVO de una prueba posee cuatro partes:
1) el ESTÍMULO al que responde el examinado denominado a menudo LA BASE DEL
REACTIVO, puede ser una pregunta, una imagen acompañada por una pregunta oral, puede ser
un aparato, etc.
2) el FORMATO (o método) de respuesta incluye factores, respecto de si éste es un reactivo de
opción múltiple o deconstrucción de pruebas.
3) las CONDICIONES QUE RIGEN LA RESPUESTA se hallan variables como el límite de
tiempo para responder o si quien aplica la prueba puede sondear las rtas ambiguas y como se
registra exactamente la rta.
4) el PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR EL REACTIVO.
TIPOS DE REACTIVOS DE LAS PRUEBAS
Se clasifican en términos del formato de rta a los reactivos. Hay DOS tipos:
1) REACTIVOS DE SELECCIÓN DE RTA SE LE PRESENTA AL EXAMINADO AL MENOS DOS,
PERO NO MAS DE UNA RAZONABLE Y PEQUEÑA CANTIDAD DE OPCIONES, DE LAS
CUALES TIENE QUE ELEGIR UNA RTA. Se denominan reactivos de RESPUESTA MULTIPLE,
OPCION MULTIPLE o de ELECCIÓN FORZADA. Es el más popular. Por ejemplo, se utiliza una
estructura de opción múltiple de 4 o 5 opciones, o la ESCALA LIKERT (cinco puntos que van de
“completamente de acuerdo” a “completamente en desacuerdo” en cada respuesta.
Se califican como CORRECTOS O INCORRECTOS; se concede un punto o cero a una rta correcta
o incorrecta respectivamente luego, se califica la prueba contabilizando la cantidad total de
aciertos. Otra forma de calificar consiste en conceder un crédito parcial por elegir una opción que
no es la mejor respuesta posible, pero que no está del todo equivocada. Otra variante supone
otorgar una ponderación adicional a los reactivos que son muy importantes. Los sistemas de
clasificación más complicados suelen generar solo puntuaciones más confiables y mas validas,
pero hay quienes afirman que no vale la pena molestarse en utilizar sistemas complicados.
Las consideraciones de diseño preliminares a la elaboración de la prueba determinan en parte el
método de calificación de estos reactivos.
4. ANÁLISIS DE REACTIVOS
Esta es una etapa crucial. Conlleva El análisis de los datos obtenidos al someter a prueba los
reactivos. Los reactivos se eligen para su inclusión en la prueba final con base en este análisis, el
cual consiste en 3 procesos: a) Prueba de los Reactivos; b) análisis estadístico y c) selección de
reactivos. Los reactivos de las pruebas son como los bloques de una construcción, los
especialistas controlan las caracts de una prueba al controlar los reactivos que la conforman. Si se
desea una prueba sencilla, se recurre a reactivos fáciles y si se quiere una que tenga una
confiabilidad de consistencia interna elevada, se emplean reactivos que estén muy
correlacionados. El análisis te reactivos es el conjunto de procedimientos que permiten ejercer ese
control.
a) Prueba de Reactivos hay dos etapas: una formal y otra informal. Los datos del análisis de
reactivos se basan en la prueba formal. Sin embargo, antes de realizar esta, se acostumbra y es
sensato llevar a cabo una prueba informal; esto suele hacerse con tan solo unos cuantos casos,
entre 5 y 10 individuos similares a aquellos a los que se pretende administrar la prueba. A los
individuos que realizan la prueba INFORMAL, se les pide que comenten los reactivos y las
instrucciones del instrumento; quizá se les proponga que piensen en voz alta al responder, ya que
esto contribuye a que el creador de la prueba identifique formulaciones ambiguas, interpretaciones
inesperadas de un reactivo, confusión sobre los métodos de rta y otras anomalías similares. La
prueba FORMAL de reactivos supone aplicar los nuevos reactivos de la prueba a muestras de
examinados. Las muestras deben ser representativas de la población meta del instrumento. Las
muestras deben ser lo suficientemente grandes como para generar datos estables.
Hay 3 prácticas comunes para la FORMAL:
- Procedimientos de ESTUDIO INDEPENDIENTE: consiste en realizar un estudio con la
finalidad exclusiva de hacer un análisis de reactivos. Las muestras de examinados tienen
que estar bajo las condiciones buscadas para la prueba final; tal vez no haya límite de
tiempo para asegurar que los examinados puedan probar todos los reactivos.
- El procedimiento de ACOPLAMIENTO: consiste en incluir reactivos de prueba en la
aplicación regular de una prueba existente.
- El procedimiento de ANALISIS CONTINUO exige que se utilice en forma reiterada una
prueba o reserva de reactivos, a la cual se suman nuevos reactivos en cada uso. Los
nuevos reactivos están sujetos a un análisis de reactivos, con base en el cual se retienen,
modifican o descartan y pueden o no contar en la puntuación de la prueba. Se recurre a
este procedimiento a fin de contar con información sobre la calidad de sus reactivos sin
tener que utilizar exactamente la misma prueba una y otra vez.
C) SELECCIÓN DE REACTIVOS
Es la fase final del proceso de análisis de reactivos es la SELECCIÓN de éstos. De todos los
reactivos preparados y evaluados, se selecciona los que aparecerán en la prueba que se
estandarizara. En la selección se considera la finalidad y el diseño original de la prueba, las
especificaciones de contenido pertinentes y los datos de análisis de reactivos.
El proceso nunca está completo igualmente. Al momento de su publicación, no hay prueba para la
que se haya hecho una demostración exhaustiva de su validez; además, siempre surgen
interrogantes sobre su aplicación a diversas poblaciones especiales. Una prueba publicada esta
sujeta SIEMPRE A INVESTIGACIONES ADICIONALES, INCLUSO DESPUES DE SU
PUBLICACION.
Las pruebas y documentos que las sustentan se revisan en forma PERIODICA para determinar si
se necesitan revisiones. Las revisiones o correcciones son NECESARIAS cuando nuevos datos de
investigación, cambios significativos en el campo o nuevas condiciones de uso e interpretación de
la prueba pudieran mejorar la validez de las puntuaciones del instrumento o indicar que este ya no
es adecuado para el uso deseado.
1. La concepción original es más importante que la labor técnica o estadística (si carece de
un concepto claro desde sus orígenes, no habrá refinamiento en la redacción de los
reactivos o experiencia en estadística que salve el proyecto)
2. Se requiere dedicar mucho tiempo a estudiar el área que se desea evaluar, antes de
empezar a redactar reactivos.
3. En la etapa de DISEÑO ORIGINAL, es necesario pensar en los informes de las
puntuaciones finales.
4. Al preparar los reactivos, busque la sencillez, los reactivos “ingeniosos” con frecuencia no
funcionan
5. Asegúrese de probar los reactivos suficientes: en general, se requiere el doble de la
cantidad necesaria para la prueba final.
6. Antes de la evaluación principal se realizara una evaluación informal simple
7. Los reactivos “malos” casi siempre son fáciles de identificar. Los diferentes tipos de
estadísticos de los análisis de reactivos no marcan gran diferencia.
8. Desde un punto de vista estadístico, el grupo de estandarización no tiene que ser muy
grande, si se elige de manera apropiada. No obstante, a muchos les impresiona el tamaño
del grupo
9. Por favor, es vital que se publique también el MANUAL FINAL
10. Todo el proceso siempre se lleva más tiempo del que se calcula.