0B1ECLP.

01 29/8/08 14:46 P gina 17

1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Prueba de evaluación inicial

N OMBRE A PELLIDOS
C URSO Y GRUPO F ECHA C ALIFICACIÓN

1 Cuando lees la prensa, ¿cómo pasas por las noticias
económicas?
쮿 No leo la prensa.
쮿 Paso sin hacerlas caso.
쮿 Las leo por encima.
쮿 Con interés.
2 ¿Cuál es la diferencia entre bienes por los que hay
que pagar un precio y bienes que son gratis? ¿Debe-
ría tener precio el agua? ¿Y el aire?
3 Explica brevemente qué es para ti el dinero y qué
función cumple en la economía.
4 ¿Qué es el euríbor? ¿Por qué crees que sube?
5 Según tu punto de vista, indica si tienen o no igual
significado los siguientes términos:
a) Valor y precio de los bienes.
b) Ingresos y riqueza de una persona.
c) Coste y precio de los bienes.
6 ¿Cómo crees que se mide el nivel de vida de una per-
sona?
7 Señala algunas razones por las que crees que el Esta-
do interviene en los asuntos económicos.
8 Indica si estás de acuerdo con las siguientes afirma-
ciones y justifica tu respuesta:
a) El precio de la vivienda se dispara por la especula-
ción.
b) El mercado es el mecanismo más adecuado para
coordinar la actividad económica.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
9 Indica, según tu punto de vista, cuáles son los pro-
blemas más importantes de tu comunidad autóno-
ma y de la economía española, señalando algunas
medidas que ayuden a solucionarlos.
10 Ordena, según tu opinión, las siguientes formas de
distribución de los ingresos de un país, incluyendo
otros que tú consideres y explicando tus preferen-
cias:
쮿 A partir del riesgo y la inversión que se asuma.
쮿 Según la importancia y calidad del trabajo reali-
zado.
쮿 Según las horas de trabajo de cada cual.
쮿 A cada cual según sus necesidades.
쮿 Otros que propongas: ………………
11 Cuando escuchas los informativos sobre temas eco-
nómicos, ¿cuál es tu nivel de comprensión?
쮿 Nada.
쮿 Muy poco.
쮿 Me entero a medias.
쮿 Bastante.

c) Los empresarios solo buscan obtener beneficios.

d) El mercado es el mecanismo más adecuado para
coordinar la actividad económica.
e) El desarrollo de un país depende solo de sus recur-
sos económicos.
f) Los precios suben porque los salarios suben.
g) Las empresas privadas funcionan mejor que las
públicas.
h) El paro es consecuencia de la incorporación de
nuevas tecnologías a las empresas.
i) La solución del paro está en trabajar menos tiem-
po y así distribuir mejor la ocupación.

1. La actividad económica 17
0B1ECLP.01 29/8/08 14:46 P gina 18

1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Soluciones de la prueba
de evaluación inicial
Con esta actividad de evaluación inicial pretendemos
detectar los conocimientos previos de nuestros alum-
nos a la vez que motivar y presentar de manera in-
troductoria la planificación elaborada de la materia
(evaluaciones, materiales, objetivos, metodología,
etc.) para el curso lectivo.
Con la información obtenida de la actividad realizare-
mos un diagnóstico sobre sus intereses y conocimien-
tos previos de los alumnos que nos servirán de punto
de partida para el proceso de enseñanza-aprendiza-
je de la materia de Economía en 1.° de Bachillerato.

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

18 1. La actividad económica
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1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Prueba de evaluación 1

N OMBRE A PELLIDOS
C URSO Y GRUPO F ECHA C ALIFICACIÓN

1 Dados los siguientes elementos: casa, ordenador, 1.

cuenta corriente, formación de trabajadores, un bos-
2.
que, el mar, tecnología, mano de obra.
3.
a) Enumera las distintas clases de factores productivos.
4.
b) Identifica los factores productivos anteriores y
completa la siguiente tabla: 5.
6.
Recursos 7.
Superficie
Trabajo Capital
terrestre
Elementos
3 Supongamos que tus padres te dan una paga de
Casa 6 euros a la semana para tus actividades semanales.
Ordenador Razona las siguientes cuestiones:
Cuenta corriente a) ¿Qué relación existe entre la escasez, la necesidad
de elegir y el coste de oportunidad en las activida-
Formación
des económicas en las que participas durante la
de trabajadores
semana?
Un bosque
b) ¿Las empresas tienen que elegir? ¿Y el Estado? Pon
El mar ejemplos de ambos casos.
Tecnología c) A nivel global de un país, ¿qué supone el tener que
Mano de obra elegir?
4 Lee los siguientes titulares extraídos de la prensa
c) ¿Qué diferencia existe entre el capital fijo o no corrien- diaria:
te y el capital circulante o corriente? 쮿 «El Banco Santander cierra el año aumentando
d) Señala de los elementos anteriores cuáles son ca- sus beneficios».
pital financiero, capital real y capital humano. 쮿 «El BCE decide mantener el euríbor».
2 Completa el siguiente crucigrama con las definicio- 쮿 «El paro en España aumentó un 3 % en el mes de
nes que se recogen a continuación: septiembre».
1. Aquello que satisface, directa o indirectamente, los 쮿 «La economía española crece por encima de la
deseos o necesidades de los seres humanos. media de la Unión Europea».
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

2. Rama de la economía que analiza el comporta- 쮿 «Las familias tienen problemas con los tipos de
miento de los agentes económicos individuales y interés de las hipotecas».
de sus interrelaciones. a) ¿Qué titulares son propios de la microeconomía y
3. Sujeto económico que realiza actividades de con- cuáles de la macroeconomía?
sumo. b) Señala las diferencias existentes entre la microeco-
4. Bienes que intervienen conjuntamente cubriendo nomía y la macroeconomía.
una misma necesidad. c) ¿La economía es un todo como ciencia?
5. La actividad económica comprende actividades de
consumo, producción y…
6. Las necesidades son ilimitadas, una vez cubiertas
surgen nuevas necesidades. A esta labor contribu-
ye la…
7. Sello que se emplea como garantía en los produc-
tos de…

1. La actividad económica 19
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1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Soluciones de la prueba
de evaluación 1
1 a) Los recursos o factores productivos son los ele- 쮿 Capital real: ordenador, tecnología.
mentos básicos que se utilizan para obtener los 쮿 Capital humano: formación de trabajadores.
bienes y servicios. Estos bienes y/o servicios sirven
para cubrir las necesidades de las familias. 2 1. B I E N E S
b) Se clasifican tradicionalmente en tierra, trabajo y 2. M I C R O E C O N O M Í A
capital. En la actualidad, a la superficie terrestre, 3. F A M I L I A
trabajo y capital se añade la organización. Es nece- 4. C O M P L E M E N T A R I O S
sario organizar o administrar los tres factores para
llevar a cabo las actividades productivas. 5. D I S T R I B U C I Ó N
6. P U B L I C I D A D
Recursos 7. C O M E R C I O J U S T O
Superficie
Trabajo Capital
terrestre
Elementos
3 a) Durante la semana tengo que elegir entre ir al cine,
Casa Casa – – comprar un libro, un CD, un bocadillo en el recreo
Ordenador – – Ordenador durante la semana escolar, etc., al ser mis necesida-
des superiores a los 6 euros de ingresos que me
Cuenta
Cuenta corriente – – asigna mi familia en forma de paga semanal.
corriente
Esta situación de escasez me ha planteado a lo lar-
Formación Formación de
– – go de la semana el tener que renunciar a determi-
de trabajadores trabajadores
nadas alternativas. Así, por ejemplo, no me he po-
Un bosque Un bosque – – dido comprar ropa, ni abusé haciendo llamadas
El mar El mar – – con el móvil, etc. Si valoro cuantitativamente las
mejores alternativas a las que renuncio obtengo
Tecnología – – Tecnología
mi coste de oportunidad de la semana.
Mano de b) Las empresas cuentan con unos fondos financieros
Mano de obra – –
obra
limitados y sus necesidades (para hacer campañas
de publicidad, pagar a los trabajadores, comprar
c) El activo fijo o no corriente está formado por un materias primas, realizar inversiones, etc.) son ilimi-
conjunto de elementos o bienes de inversión liga- tadas. Esto le plantea la necesidad de elegir entre
dos a la empresa de forma duradera (a más de sus distintas estrategias.
un año o de un ciclo productivo). No se incorporan
al producto final. Por ejemplo, una máquina, un El Estado, al igual que las empresas y las familias,
vehículo, etcétera. también tiene que eligir entre hacer hospitales,
carreteras, jardines…, ya que sus ingresos públicos
El capital circulante o corriente está formado por son limitados.
un conjunto de elementos o bienes de inversión
que permanecen en la empresa hasta un año o Como vemos, todos los agentes económicos que
participan en el juego económico establecen prio-
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

con una duración menor o igual a lo que dura el ci-

clo de explotación de la empresa. Se incorporan al
producto final. Por ejemplo, las materias primas, la
energía, etcétera.
d) El capital o los bienes de inversión, a diferencia de
los bienes de consumo, cubren necesidades futu-
ras. Sirven para producir otros bienes y/o servicios.
Por tanto, hay que distinguir entre los tres tipos de
capital que existen:
쐌 Capital físico. Es el capital real (máquinas, tec-
nología, edificios…).
쐌 Capital financiero. Es el dinero.
4 a) Microeconomía. «Las familias tienen problemas
쐌 Capital humano. Es la educación de los ciuda-
danos, la formación de los trabajadores, que
contribuye a aumentar su productividad.
Así en el ejemplo tenemos como:
쮿 Capital financiero: cuenta corriente.
ridades entre sus necesidades, eligen entre las dis-
tintas estrategias y renuncian a determinadas
alternativas al ser sus necesidades superiores a los
recursos con que cuentan para satisfacerlas.
c) Dar respuesta a los tres grandes interrogantes:
¿qué producir y en qué cantidades?, ¿cómo produ-
cir? y ¿para quién producir? Preguntas comunes a
cualquier sociedad. Según la forma en que se dé
respuesta a las preguntas anteriores da lugar a los
distintos sistemas económicos o formas de organi-
zar la economía de un país.
con los tipos de interés de las hipotecas», «El Banco
Santander cierra el año aumentando sus bene-
ficios».
Macroeconomía. «El paro en España aumentó un
3 % en el mes de septiembre», «El BCE decide man-

20 1. La actividad económica
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 21
tener el euríbor», «La economía española crece por
encima de la media de la Unión Europea».
b) Microeconomía. Es aquella rama o parte de la eco-
nomía que analiza el comportamiento de los
agentes económicos individuales (familias y em-
presas) y de sus interrelaciones.
Macroeconomía. Es aquella rama o parte de la
economía que se ocupa del funcionamiento del
conjunto de un país o conjunto de países median-
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
te magnitudes agregadas o variables macroeco-
ACTIVIDADES
nómicas. Por tanto, se ocupa de los aspectos más
1
globales de la economía, a diferencia de la micro-
economía.
EVALUACIÓN
Soluciones de la prueba de evaluación 1
c) Sí, la economía es un todo. La distinción que se
hace entre las dos ramas es a efectos didácticos.
Ambas (microeconomía y macroeconomía) están
interrelacionadas de forma que la Economía como
ciencia es una.
1. La actividad económica 21
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1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Prueba de evaluación 2

N OMBRE A PELLIDOS
C URSO Y GRUPO F ECHA C ALIFICACIÓN

1 Considera los siguientes bienes y servicios: automó- 3 Justifica si son verdaderas o falsas las siguientes afir-
vil familiar, gasolina, máquina, sol, mantequilla, mar- maciones:
garina, playa, automóvil de una empresa, calle. a) La publicidad informa sobre los bienes y servicios
a) ¿Qué diferencia existe entre los bienes económi- a los ciudadanos para cubrir sus necesidades. No
cos y los bienes libres? ¿El sol qué tipo de bien es? crea necesidades nuevas.
Justifica la respuesta. b) La escasez es sinónimo de pobreza.
b) Clasifica los bienes económicos anteriores comple- c) La Economía es una ciencia empírica, social y no
tando el siguiente cuadro: exacta.
d) La Economía se ocupa del bienestar de los indivi-
Clasificación duos no de la biosfera, ya que, aunque se contami-
Según las Según
Según la ne en el país, la biosfera es un recurso abundante.
necesidades el grado de
Tipos de propiedad
que cubren transformación e) Los bienes finales para unas empresas pueden ser
bienes
bienes intermedios para otras.
Automóvil familiar
f) Según la jerarquía de las necesidades de Maslow,
Gasolina primero se cubren las necesidades de autorrealiza-
Máquina ción del individuo.
Mantequilla g) El comercio justo es una nueva alternativa de soli-
daridad basada en la búsqueda de un modelo de
Playa
relaciones comerciales, especialmente con los
Automóvil países del sur.
de una empresa
4 Dadas las siguientes actividades productivas: una in-
Calle dustria de automóviles, un agricultor con explota-
ciones de trigo y un restaurante.
c) ¿De qué tipo de bienes se tratan? ¿Sabes qué rela-
ción hay entre estos bienes? a) Pon ejemplos de los factores productivos que em-
plean cada una de las actividades completando la
쮿 Automóvil familiar y gasolina. siguiente tabla:
쮿 Mantequilla y margarina.
쮿 Margarina y playa. Recursos
d) ¿Todos los bienes sustitutivos son igual de sustitu- Superficie
Trabajo Capital
tivos? ¿De qué factores depende? Actividad terrestre
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

productiva
2 Lee las siguientes afirmaciones extraídas de la pren-
sa diaria: Industria de
automóviles
쮿 «Al aumentar los precios de las naranjas disminu-
ye la cantidad demandada de naranjas». «El BCE Agricultor con
decide aumentar el euríbor en medio punto». explotaciones
de trigo
쮿 «El Gobierno decide poner en marcha el plan de
vivienda juvenil». Restaurante
쮿 «Si sube el tipo de interés de los préstamos dismi-
b) ¿La formación de los trabajadores y la educación
nuye el consumo de las familias y la inversión de
se consideran capital? ¿De qué tipo de capital se
las empresas».
trata?
Resuelve las siguientes preguntas:
c) ¿Existe alguna relación entre el capital físico y el
a) ¿Sabes cuáles son las diferencias entre la econo- capital financiero? Cuando en economía hablamos
mía positiva y la economía normativa? de capital, ¿a qué tipo de capital nos referimos?
b) De los titulares anteriores, ¿de cuáles se ocupa la
economía positiva? ¿Y la economía normativa?

22 1. La actividad económica
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 23

1
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Soluciones de la prueba
de evaluación 2
1 a) Un bien es todo aquello que satisface, directa o in- 쮿 Margarina y playa. Son bienes independientes.
directamente, los deseos o necesidades de los se- Ambos bienes no guardan ninguna relación en-
res humanos. Se clasifican en dos tipos de bienes. tre ellos.
Bienes económicos: son bienes limitados y apro- d) No, todos los bienes no son igual de sustitutivos.
piables. De estos se ocupa la economía. Dependerá del ciudadano o consumidor. Para un
individuo, por ejemplo el «Sr. López», el producto
Bienes libres: son bienes ilimitados e inapropiables.
con la marca «Y» puede ser sustituido por la marca
De estos no se ocupa la economía.
«Z», porque ambos productos para este individuo
El sol es un bien libre. En principio es ilimitado co- cubren una necesidad parecida. Sin embargo, para
mo fuente de energía y no es propiedad de nadie. la «Sra. Fernández» no, la marca «Z» no cubre las
En la sociedad actual vemos cómo por el mal uso mismas necesidades que la marca «Y». Es subjetivo.
que hace el hombre de determinados recursos no re- 2 a) Por la finalidad del conocimiento, la economía se
novables, tales como no respetar el planeta Tierra, divide en economía positiva y en economía nor-
hace que determinados bienes que eran libres mativa.
se pueden convertir en bienes económicos (por
쮿 Economía positiva. Se basa en el análisis de la
ejemplo, emisión de gases contaminantes, el uso
realidad (busca leyes para explicar los fenóme-
del agua, etcétera).
nos económicos), es objetiva. Se la denomina
b) ciencia económica del ser. Se divide en teoría
económica y en estructura económica.
Clasificación
Según las Según 쮿 Economía normativa. Trata de cambiar la reali-
Según la
necesidades el grado de dad. Se basa en las leyes de la economía positi-
Tipos de propiedad
que cubren transformación va, es subjetiva. Se basa en juicios de valor. Se la
bienes
denomina ciencia económica del deber ser o
Bien de política económica.
Bien
Automóvil familiar consumo Bien final
privado La economía positiva y la economía normativa no
duradero
son excluyentes. Ambas se complementan.
Bien de Bien final-bien b) La economía positiva se ocupa de los siguientes ti-
Bien
Gasolina consumo intermedio, tulares:
privado
perecedero según los casos
쮿 «Al aumentar los precios de las naranjas dismi-
Bien de Bien nuye la cantidad demandada de naranjas».
Máquina Bien final
inversión privado
쮿 «Si sube el tipo de interés de los préstamos dis-
Bien de minuye el consumo de las familias y la inversión
Bien
Mantequilla consumo Bien final de las empresas».
privado
perecedero Son propios de la economía normativa los titulares
Bien de siguientes:
Bien
쮿 «El BCE decide aumentar el euríbor en medio
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Playa consumo Bien final

público
duradero punto».
Automóvil Bien de Bien 쮿 «El Gobierno decide poner en marcha el plan
Bien final
de una empresa inversión privado de vivienda juvenil».
Bien de Bien 3 a) Falsa. Los objetivos de la publicidad son informar y
Calle Bien final
inversión público persuadir a los futuros clientes. Muchas veces lo
hace creando necesidades nuevas a los ciudada-
Nota: Un bien puede ser final o intermedio, dependiendo para quién. nos que realmente son inventadas.
c) Los bienes y servicios, según las relaciones que hay b) Falsa. La escasez es un término relativo, puede ser
entre ellos, se pueden clasificar en bienes comple- escasez absoluta (pobreza) o escasez relativa.
mentarios, sustitutivos e independientes. c) Verdadera. Es una ciencia:
Así tenemos: 쮿 Empírica. Porque los fenómenos económicos
쮿 Automóvil familiar y gasolina. Son bienes pueden contrastarse con la realidad.
complementarios, ya que intervienen conjunta- 쮿 Social. Se ocupa de las necesidades y del bienes-
mente cubriendo la misma necesidad. tar de los individuos en relación con la sociedad.
쮿 Mantequilla y margarina. Son bienes sustituti- 쮿 No exacta. Las actividades humanas no son
vos, ya que cubren una necesidad parecida. matemáticamente previsibles.

1. La actividad económica 23
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 24

d) Falsa. La biosfera es un recurso escaso y no renova- b) Sí, se considera capital, ya que los bienes de inver-
ACTIVIDADES

ble que debemos utilizar bien. La economía se
1
ocupa de los recursos escasos, «ciencia de la esca-
sez»; por tanto, se ocupa del factor productivo
EVALUACIÓN
sión cubren necesidades futuras. Sirven para pro-
ducir otros bienes y/o servicios.
Se trata de capital humano, elemento clave para el

Soluciones de la prueba de evaluación 2

biosfera o recurso superficie terrestre. desarrollo presente y futuro de un país.

e) Verdadera. Unas empresas utilizan en su produc- c) El capital físico es el capital real (máquinas, tecno-
ción determinados bienes (para ellas son bienes logía, mobiliario, etc.). El capital financiero es el di-
intermedios), lo que para otras son bienes finales. nero. Ambos están relacionados. Para poder ser
Las empresas que fabrican automóviles necesitan propietario de capital real primero hay que tener
ruedas, componentes, etc. Para estas empresas son capital financiero o monetario. A su vez, el capital
bienes intermedios. Sin embargo, para las empre- real se puede convertir en capital financiero me-
sas fabricantes de ruedas, componentes, estos son diante su venta o enajenación.
bienes finales.
En economía, cuando hablamos simplemente con
f) Falsa. Maslow establece una escala jerárquica pira- la palabra capital nos referimos al capital físico o
midal para cubrir las necesidades de los indivi- real. Por tanto, es necesario distinguir entre los tres
duos. Según el autor, la mayoría de los ciudadanos tipos de capital que existen: capital real, capital fi-
en nuestra sociedad occidental comienzan satisfa- nanciero y capital humano.
ciendo las necesidades de la base de la pirámide.
Las necesidades de autorrealización del individuo
están situadas en la cúspide de la pirámide, aun-
que hay excepciones.
g) Verdadera. El comercio justo nace en Europa como
alternativa al modelo de desarrollo de los países
del sur y al modelo tradicional del comercio inter-
nacional.
Su objetivo es establecer relaciones comerciales
con los países más desfavorecidos, basadas en un
intercambio equitativo y justo.
4 a)

Recursos
Superficie
Trabajo Capital
Actividad terrestre
productiva

Directivos,
trabajadores de Máquinas,
Industria de Edificio, luz, producción, de tecnología,
automóviles agua… márketing, mobiliario,
del área mercancías…
contable…
Máquinas
Agricultor con Superficie tractor y
Agricultor,
explotaciones cultivable, aperos de
jornaleros…
de trigo luz, agua… labranza,
dinero…
Dinero,
Propietario del máquinas
Edificio, luz,
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Restaurante restaurante, expendedoras,

agua…
camareros… horno, útiles
duraderos…

24 1. La actividad económica
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 25

1
ACTIVIDADES

ANÁLISIS DE TEXTOS

1. ¿La economía
afecta a los ciudadanos?
Observa la viñeta, lee sus diálogos y responde las cuestiones que se plantean a continuación:

Ilustración de Sanyú.

1 ¿Qué bienes y servicios son escasos en la viñeta?

2 ¿Qué necesidades cubren los bienes y servicios de la viñeta? Según su naturaleza, ¿de qué tipo
de necesidades se tratan?
3 Según la jerarquía de las necesidades de Maslow, ¿con qué tipo de necesidades se corresponden?
4 ¿Se puede decir que la música (los violinistas) no es un bien o servicio escaso al ser una necesidad
secundaria?
5 ¿El pan y la música son bienes y/o servicios? ¿Qué diferencias hay entre ambos? ¿Qué característica
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

tienen los bienes y/o servicios?

6 En la viñeta nos dicen que la ópera antes era un bien público y que ahora es un bien privado. ¿Sabes
qué diferencia hay entre ambos bienes? ¿Qué significa privatizar?
7 ¿Sabes poner un ejemplo de un bien sustitutivo del pan? ¿Y de un bien complementario? ¿Qué
entiendes por bienes sustitutivos y por bienes complementarios?
8 ¿El pan es un bien de consumo o de inversión? ¿Es un bien intermedio o final?
9 ¿Qué recursos o factores productivos se emplean para fabricar el pan y la música? ¿Son escasos?
10 ¿Qué agentes económicos y actividades económicas aparecen en la viñeta? ¿Sabes cómo se relacionan
los sujetos económicos? Representa gráficamente la relación existente entre ellos.
11 En la viñeta vemos que hay escasez, ¿sabes cómo se denomina vulgarmente a la economía?
12 ¿Es lo mismo escasez que pobreza?
13 ¿Sabes definir la ciencia económica de forma más científica? ¿A quién se considera el padre
de la economía?

1. La actividad económica 25
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 26

1
ACTIVIDADES

ANÁLISIS DE TEXTOS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

2. Navidad, una época

para reflexionar
Lee el siguiente articulo «Consumo alternativo», de Isabel Repiso, publicado en el periódico
digital www.publico.es, de fecha 29 de noviembre de 2007, y responde las cuestiones que se
plantean a continuación.

Consumo alternativo
Con las Navidades a la vuelta de la esquina, los monederos están a un tris de empezar a sonar
amargamente. «España es uno de los países con más gasto en estas fechas, hasta en los hogares
más humildes se derrocha», comenta Federica Carraro, de la Asociación Sodepaz (Solidaridad
para el Desarrollo y la Paz). Aunque parezca increíble, son varias las alternativas al crudo consumis-
mo de la temporada blanca.
«Hay dos tipos de pauta que pueden seguirse. La primera, apoyar los productos de comercio justo
que salen de las comunidades del Sur (entiéndase países del Tercer Mundo), y la segunda, fomentar
el consumo de productos campesinos locales de España.» Al contrario de lo que se pudiera pensar,
este comercio no solo cubre productos de alimentación, sino también de higiene (jabones, espon-
jas) y artesanos, por lo que no resulta difícil recurrir a ellos en Navidad. «En la misma línea de toma
de conciencia es recomendable evitar tanto como se pueda las grandes superficies», apunta Carra-
ro. La razón es que «este tipo de distribuidores destruyen el tejido productivo local y los pagos
que realizan a los productores son muy bajos». ¿Ejemplos? «El Corte Inglés vende pimientos a
4,80 euros cuando se los compra al campesino por 0,38 euros.»
Superficies de compra aparte, otra estrategia que puede adoptarse tiene que ver con organizar las
compras. Así, en lugar de hacer un regalo a cada pariente se puede proponer un «amigo invisible»,
que reducirá los gastos navideños considerablemente. «Yo no soy propensa a los regalos blancos y
cualquier modo que evite el derroche me parece bien», añade.
De la misma opinión es Miguel Ángel del Ser, responsable de difusión de Survival Internacional
España. Este recomienda apoyar regalos que incorporen un plus. «Si quieres felicitar la Navidad a
alguien, tira de tarjetas recicladas, o si regalas camisetas, intenta que sean tejidos orgánicos», pro-
pone. Y para demostrar su compromiso predica con el ejemplo. De hecho, la institución que repre-
senta dedica los beneficios de sus productos a defender los derechos de algunos pueblos indígenas,
entre los que figuran los jarawa (islas Andamán, India), los bosquimanos (Botswana, África) o los
nahua (Amazonia, Perú).

Plus solidario
«Si al hecho de consumir poco le añades una finalidad social solidaria, consumes más responsable-
mente», sostiene. No en vano Miguel Ángel está convencido de que el exceso consumista que Occiden-
te perpetra en Navidad repercute negativamente en los pueblos menos desarrollados. «El 90 % de la
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caoba que los madereros ilegales talan en Perú acaba en Estados Unidos», expone.
La Navidad constituye una buena época para que las organizaciones de apoyo al Tercer Mundo
recauden fondos para sus proyectos. Sin ir más lejos, Intermón Oxfam publicita en la red más de
una treintena de productos que forman parte del comercio justo. Su catálogo digital comprende
desde pendientes en plata y nácar, realizados por artesanos de Allpa (Perú), a 36 euros, hasta turrón
de chocolate, procedente de cacao de El Ceibo (Bolivia) y azúcar biológico de Paraguay, por 4 euros.
Sobre el eterno debate de los precios, Carraro comenta que «en algunos casos los productos de
comercio justo son más caros que los que se encuentran generalmente en el mercado tradicional, y
en otros, más baratos. Aunque el encarecimiento se nota, sobre todo, en los de artesanía; evidente-
mente, por la mano de obra».
Otra estrategia para evitar el derroche navideño consiste en limitar el intercambio de regalos a una
sola fecha. «El dilema Papá Noel/Reyes Magos es importante. Los niños son los adultos del mañana,
por lo que elegir una fecha y ceñirse a ella otorga mucho más valor a los regalos», comenta Eduard
Cantos, desde Intermón Oxfam.
Cantos advierte, además, del carácter emblemático de la Navidad como época consumista y señala
que «una vez que se adopta una actitud consumista consciente y racional, lo más coherente es con-
tinuar con ella durante todo el resto del año».

26 1. La actividad económica
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ACTIVIDADES
1 ¿Son las mismas necesidades las de las familias españolas que las de las familias de países del Tercer

1
Mundo que aparecen en el texto?

2. Navidad, una época para reflexionar

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
2 ¿Qué significa la frase del texto «en los hogares más humildes se derrocha»? En estas fechas navideñas,
¿no existe escasez de recursos en las familias humildes españolas?

3 ¿Es igual el concepto de escasez en muchas de las familias españolas que en muchas de las familias del
Tercer Mundo?

4 Los bienes y servicios que compran muchas de las familias consumistas, ¿satisfacen sus necesidades
primarias y/o secundarias? ¿Aumentan su felicidad? ¿Cuánto más consumimos más valor damos
a las cosas?

5 ¿Qué significa la frase del texto «una vez que se adopta una actitud consumista consciente
y racional, lo más coherente es continuar con ella durante todo el resto del año»? ¿Guarda alguna
relación con la publicidad?

6 ¿Qué propuestas aparecen en el texto para salir del consumismo navideño? ¿Cómo se puede evitar el
derroche de los recursos escasos y mal distribuidos en el mundo?

7 ¿Qué productos de consumo solidario aparecen en el texto? ¿Sabes qué artículos se pueden adquirir a
través del comercio justo?

8 ¿Son éticas muchas de las empresas con la sociedad?

9 Define las siguientes palabras que aparecen en el texto: plus solidario, comercio justo.

10 ¿Qué organizaciones que aparecen en el texto están llevando a cabo proyectos solidarios como
el comercio justo? ¿Conoces otras?

11 ¿Sabes dónde nace el comercio justo? ¿En qué ciudad se abrió la primera tienda? ¿Cuál es su objetivo?

12 ¿Conoces los principios en que se basa el comercio justo?

13 ¿Conoces este logotipo?

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14 ¿Te consideras consumista? ¿Utilizas de manera eficiente los recursos escasos del planeta? ¿Participas
en actividades solidarias contribuyendo a un reparto más equilibrado de los recursos
del planeta? ¿Conoces tiendas de comercio justo en tu ciudad?

1. La actividad económica 27
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 28

1
ACTIVIDADES

REFUERZO

3. ¿Qué recursos emplean las

empresas?
Dadas las siguientes actividades productivas: fabricación de motocicletas, agricultor con explo-
taciones de melones y banco, contesta las siguientes preguntas:

1 ¿Qué son los recursos o factores productivos que emplean las empresas anteriores? ¿Cómo
se clasifican?

2 Pon ejemplos de los factores productivos que emplean cada una de las actividades completando
la tabla siguiente:

Recursos
Superficie terrestre Trabajo Capital
Actividad productiva
Fabricación de motocicletas

Agricultor con explotaciones

de melones

Banco

3 ¿La formación de los trabajadores y la educación se consideran capital? ¿De qué tipo de capital
se trata?

4 ¿Existe alguna relación entre el capital físico y el capital financiero? Cuando en economía hablamos
de capital, ¿a qué tipo de capital nos referimos?
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28 1. La actividad económica
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 29

1
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE SINTESIS

4. Sopa de letras
A partir de los siguientes conceptos claves trabajados en la Unidad busca las palabras corres-
pondientes en la sopa de letras:

1. Es una ciencia social, no exacta y empírica.

2. Se define como una unidad económica de producción de bienes y servicios cuyo objetivo
es maximizar el beneficio con su actividad.
3. El número de unidades de un bien a las que hay que renunciar a cambio de una unidad
más de otro bien se denomina coste de…
4. Las economías domésticas perciben ingresos llamados… (en singular).
5. Elementos económicos intangibles o actividades que cubren necesidades humanas.
6. Sensación de insuficiencia de recursos en relación con los de las necesidades.
7. La escasez es un término…
8. Es la sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla.
9. Al ser abundante e inapropiable, el mar es un bien…
10. Apellido del autor de la teoría de la jerarquía de las necesidades.
11. Es una de las ramas o disciplinas en que se divide la economía.

A B F T P F G A B T R C X

P S C J R E L A T I V O M

O E E M P R E S A A T V P

S M C I L I M I T A D A S

I A O P O R T U N I D A D

T S N E S E R V I C I O S

I L O O T N R N A L Y Q O

V O M N P T R L I B R E L

A W I V L A X R N A F R N

U W A X N E C E S I D A D
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1. La actividad económica 29
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 30
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL MATERIAL FOTOCOPIABLE
1. ¿La economía afecta a los ciudadanos?
1 El pan y la música (los violinistas).
2 El pan cubre la necesidad de tener hambre. Se trata de
una necesidad básica o primaria.
La música cubre una necesidad secundaria o de civiliza-
ción y cubre la necesidad de ocio.
3 El pan cubre necesidades fisiológicas, y la música, nece-
sidades sociales.
4 Sí, es escasa (hay un número de violinistas limitado),
aunque sea una necesidad secundaria o accesoria la co-
munidad la considera necesaria para su felicidad.
5 El pan es un bien, ya que se trata de un elemento tangi-
ble o material que cubre necesidades de los individuos
o de la sociedad. La música es un servicio. Se trata de un
elemento intangible o de una actividad que realizan los
violinistas que cubre necesidades de los individuos o
de la sociedad. Ambos poseen la característica de pro-
porcionar utilidad.
6 La diferencia está en la propiedad o titularidad de los
bienes. Los bienes públicos son propiedad del Estado
en sentido amplio, y los privados, de los particulares.
Privatizar significa cambio de propiedad en los bienes y
servicios, pasan de ser públicos a ser propiedad de los
particulares.
7 Un bien sustitutivo es el pan de molde, ya que los bie-
nes sustitutivos son aquellos que cubren una misma
necesidad. Un bien complementario del pan puede ser
la comida (embutido, pescado, carne, etc.). Los bienes
complementarios son aquellos que intervienen conjun-
tamente para cubrir la necesidad (en este caso, alimen-
tación o tener hambre).
8 Se trata de un bien de consumo, cubre necesidades pre-
sentes, frente a los bienes de capital, que cubren nece-
sidades futuras o que sirven para producir otros bienes.
Además, se trata de un bien de consumo perecedero al
tener un solo uso, frente a los bienes duraderos, que tie-
nen varios usos. El pan es un bien final, no se emplea
para producir otros bienes y servicios.
9 Para elaborar el pan se utilizan como elementos: harina,
agua, levadura, sal, maquinaria (horno, amasadora…),
mano de obra, organización del proceso productivo,
etcétera. Para la música se emplean: violinistas, instru-
mentos, partituras, edificio de conciertos, la organiza-
ción de la obra, etc. En general, para obtener ambos
bienes y servicios se pueden clasificar los factores pro-
ductivos en: superficie terrestre, trabajo, capital y orga-
nización. Estos son escasos y susceptibles de usos alter-
nativos.
10 Los sujetos o agentes económicos que aparecen son las
familias (los músicos que van o vienen de la ópera), las
empresas (el panadero, el mecánico) y el sector público
(que ha privatizado la ópera). Las actividades económi-
cas que aparecen son actividades de consumo, que rea-
lizan las familias; actividades de producción y distribu-
ción, que realizan las empresas y el Estado (antes era el
Estado el que ofrecía el servicio de la ópera).
La interrelación entre los sujetos económicos y sectores
de la economía se puede ver a través del flujo circular
de la renta:
30 1. La actividad económica
PRECIO PAGADO
POR LOS BIENES
Y SERVICIOS
BIENES Y SERVICIOS
FAMILIAS
e la renta EMPRESAS
O ar d
circul
O
UEC
Flujo UEP
FACTORES
PRODUCTIVOS
(TIERRA, TRABAJO,
CAPITAL)
REMUNERACIÓN DE LOS FACTORES
PRODUCTIVOS: RENTAS
F. monetario
F. real
11 Ciencia de la escasez.
12 No, la escasez puede ser absoluta (hablamos de pobre-
za) o bien relativa (nos referimos a que las necesidades
de los individuos son superiores en relación con los
bienes y servicios existentes).
13 La economía es una ciencia que se ocupa de la forma
en que las personas y sociedades actúan para producir
y administrar los recursos que son escasos y suscepti-
bles de usos alternativos para cubrir sus necesidades y
asegurar su bienestar y continuidad en el espacio
y tiempo. Se considera el padre de la economía a Adam
Smith con la publicación en el año 1776 del libro titula-
do La riqueza de las naciones.
2. Navidad, una época para reflexionar
1 Vemos que no, muchas de las familias españolas tienen
cubiertas las necesidades primarias y secundarias (in-
cluso consumen por consumir). En el Tercer Mundo un
porcentaje elevado de la población tiene dificultades
para cubrir las necesidades primarias. Observamos que
las necesidades van cambiando según el lugar y la épo-
ca, jugando en este proceso un papel muy activo la pu-
blicidad.
2 Sí, existe escasez en las familias humildes españolas al
ser sus necesidades mayores que sus recursos o rentas
familiares, además en estas fechas se ve agravada por el
consumismo navideño de carácter emblemático, donde
muchas familias actúan de manera impulsiva y poco
solidaria (no actúan como consumidores racionales
y solidarios) con otras familias con menor número de
recursos.
3 Vemos que no. A través del texto se dan dos situaciones
totalmente diferentes. La escasez no significa pobreza,
en ambos casos hay escasez, pero en muchas de las fa-
milias españolas es una escasez relativa (agravada por
el consumismo), y en muchas familias de los países en
vías de desarrollo la escasez es absoluta.
4 No, en muchas familias consumistas la satisfacción que
reporta los actos de consumo no es tratar de satisfacer
las necesidades primarias o secundarias, sino que las
necesidades que pretenden satisfacer vienen dadas por
el acto de la compra en sí mismo (¿Cuanto más tienes
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL MATERIAL FOTOCOPIABLE
más vales y más eres?) Situación muy peligrosa la de «la
felicidad del individuo, de la familia; se trata de lograr a
través del mero acto de comprar». Luego, los bienes y
servicios no se utilizan, «se aparcan en el hogar familiar»
(la necesidad de la familia consumista ya está cubierta,
no cubren ya ninguna necesidad), sin dar valor a los ar-
tículos que compramos, generando hábitos y actitudes
consumistas.
5 El consumo en las familias crea actitudes y genera hábi-
tos consumistas difíciles de modificar. Cambia el com-
portamiento de los individuos y familias, algo que era
un comportamiento irracional pasa a ser racional y vo-
luntario dentro de los individuos.
En general, las técnicas de márketing, y entre estas las
de publicidad, tienden a informar y persuadir, creando
actitudes y hábitos consumistas en los consumidores.
6 Apoyar el comercio justo del Tercer Mundo y fomentar
el consumo de productos de campesinos, eludir las
compras en las grandes superficies, planificar y organi-
zar las compras con regalos y compras solidarias (plus
solidario) que defiendan los derechos de las personas
explotadas, fijar una sola fecha donde se intercambien
regalos navideños.
7 En el texto aparecen productos de alimentación (turrón
de chocolate, pendientes, azúcar biológico) y de higie-
ne (jabones…).
En la actualidad pueden ser certificados por FLO pro-
ductos que se agrupan en 17 categorías y son, princi-
palmente, productos de:
쮿 Alimentación. Café, té, azúcar, chocolate, arroz y ce-
reales, hasta mermeladas tropicales, mieles, especias,
frutos secos, bebidas…
쮿 Artesanías y muebles. Bisutería, complementos ju-
guetes, menaje del hogar, cosmética…
쮿 Textil. Moda, ropa de hogar…
쮿 Papelería. Tarjetas, cuadernos, carpetas, bolígrafos,
lápices…
8 Algunas, no. Así se refleja en el texto que hay grandes
superficies que destruyen el empleo local, se aprovechan
de los proveedores que les suministran sus productos,
por su elevado poder de negociación en los precios
de compra, y de los consumidores, con los márgenes de
beneficios que reciben con la venta de sus productos.
9 쮿 Plus solidario. Consumir de manera racional, cu-
briendo las necesidades reales de las familias con
bienes y servicios que cumplan una finalidad social
solidaria apoyando al Tercer Mundo.
쮿 Comercio justo. Es una nueva alternativa de soli-
daridad basada en la búsqueda de un modelo de
relaciones comerciales, especialmente con los países
del Sur.
10 En el texto aparece la ONG Intermón Oxfam.
Existen otras ONG que ofrecen productos de comercio
justo, como Setem, Médicos Mundi, etcétera.
11 El comercio justo nace en Europa. Se inició en el conti-
nente europeo con la apertura de una tienda en Ho-
landa, en el año 1969, como alternativa al modelo de
desarrollo de los países del Sur y al modelo tradicional
del comercio internacional. Su objetivo es establecer
relaciones comerciales con los países más desfavoreci-
dos basadas en un intercambio equitativo y justo.
12 El comercio justo contempla principios tales como:
쮿 Fomentar las relaciones comerciales estables y justas
entre el norte y el sur.
쮿 Favorecer el respeto de los derechos fundamentales
de los trabajadores: salarios, condiciones de trabajo,
derechos laborales.
쮿 Garantizar una remuneración justa a los productores
de los países más desfavorecidos mediante la venta
directa de los productos que provienen de las coope-
rativas de los países menos desarrollados. Los pro-
ductos se compran de la forma más directa posible.
쮿 Contribuir a respetar los derechos fundamentales. Los
salarios y las condiciones de los/as trabajadores/as
han de ser dignos, cubriendo sus necesidades princi-
pales y respetando sus derechos laborales. Por tanto,
no debe existir ninguna discriminación entre hom-
bres y mujeres.
쮿 Atender a las necesidades básicas de estos grupos
sociales (educación, sanidad, seguridad...) o poder
reinvertir simultáneamente en la mejora de su pro-
ducción y en proyectos sociales para la comunidad
(por ejemplo, la erradicación del trabajo infantil).
쮿 Favorecer la protección del medio ambiente.
13
Es el sello internacional de garantía FAIRTRADE, que
está presente en 20 países. El sello certifica los produc-
tos de comercio justo, tanto por su carácter especial
como por la calidad de los mismos.
14 Pregunta de opinión personal, que trata de que los
alumnos reflexionen sobre sus hábitos de consumo, so-
bre la influencia del márketing en las nuevas formas de
consumo y sobre la existencia de otras formas alternati-
vas de consumo, así como de la utilización de los recur-
sos de manera más solidaria y respetuosa con el medio
ambiente y con los derechos humanos básicos. Tam-
bién se trata de que reflexionen sobre la escasez de los
recursos del planeta y su desigual distribución entre los
países del Sur y los países desarrollados en una época
emblemática del año donde el consumismo es más
acuciado.
3. ¿Qué recursos emplean las empresas?
1 Los recursos o factores productivos son los elementos
básicos que se utilizan para obtener los bienes y servi-
cios en cada una de las actividades productivas. Estos
bienes y/o servicios sirven para cubrir las necesidades
de las familias.
Se clasifican tradicionalmente en tierra, trabajo y capi-
tal. En la actualidad, a la superficie terrestre, trabajo y
capital se añade la organización. Es necesario organizar
o administrar los tres factores para llevar a cabo la ac-
tividad productiva en cada una de las empresas.
1. La actividad económica 31
0B1ECLP.01 29/8/08 14:47 P gina 32

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL MATERIAL FOTOCOPIABLE

En economía, cuando hablamos simplemente con la

Recursos
palabra capital nos referimos al capital físico o real. Por
Superficie
Trabajo Capital tanto, es necesario distinguir entre los tres tipos de ca-
Actividad terrestre
productiva pital que existen: capital real, capital financiero y capital
humano
Directivos,
trabajadores de Máquinas, 4. Sopa de letras
Fabricación de Edificio, luz, las distintas herramientas,
motocicletas agua… áreas tecnologías,
funcionales de dinero… A B F T P F G A B T R C X
la empresa.
P S C J R E L A T I V O M
Agricultor con Superficie
Agricultor, Tractor, aperos, O E E M P R E S A A T V P
explotaciones cultivable,
jornaleros… dinero… S M C I L I M I T A D A S
de melones luz, agua…
Comerciales,
I A O P O R T U N I D A D
Dinero,
Edificio, luz, personal T S N E S E R V I C I O S
Banco mobiliario,
agua… directivo, de
ordenadores… I L O O T N R N A L Y Q O
administración…
V O M N P T R L I B R E L
3 Sí, se considera capital, ya que los bienes de capital cu- A W I V L A X R N A F R N
bren necesidades futuras. Sirven para producir otros
bienes y/o servicios. Se trata de capital humano, ele- U W A X N E C E S I D A D
mento clave para el desarrollo presente y futuro de un
país.
4 El capital físico es el capital real (máquinas, tecnología,
edificios…). El capital financiero es el dinero. Ambos es-
tán relacionados. Para poder ser propietario de capital
real primero hay que tener capital financiero o moneta-
rio. A su vez, el capital real se puede convertir en capital
financiero mediante su venta o enajenación.

32 1. La actividad económica