Actividades

1> Una ONG está tratando de llevar a cabo un proyecto en Bolivia que consiste en abastecer de agua potable a un pequeño pueblo en la montaña. Para
ello deberá adquirir unos terrenos en los que se sabe que hay agua subterránea y que cuestan 2.000 €. La maquinaria requerida tiene un coste de 5.000
€ y los gastos en manos de obra se estiman en 1.000 €. Si la organización cuenta con 6.500 €.
a) Determinar el valor de los distintos recursos productivos implicados en el proyecto.
b) Especifica los distintos tipos de gastos

2> Dado que la ONG no tiene recursos financieros suficientes para cubrir todos los gastos del proyecto, los responsables han decidido solicitar una
subvención al Banco Mundial ¿De qué cuantía deberá ser ese préstamo?

3> Cuando un empresario trata de maximizar los beneficios de su empresa, ¿estamos ante un problema microeconómica o macroeconómica? ¿Y cuando
las autoridades económicas tratan de controlar la inflación?

4> Clasifica las necesidades y los bienes que aparecen en la siguiente relación según los criterios estudiados
* Necesidades ocio, sed, protección frente a epidemias, transporte, protección frente a invasiones y guerras, celebración de un nacimiento,
reconocimiento social
* Bienes y servicios libro, viaje en autobús, agua dulce, agua mineral, automóvil, asiento de un automóvil, destornillador, equipo de música, un
kilo de pescado

5> Haz una lista de los bienes que consumes habitualmente Analiza qué tipo de bienes son y las características de las necesidades que satisfacen

6> ¿El consumo siempre se realiza para satisfacer necesidades? ¿Qué tipos de comportamiento como consumidores nos llevan a poseer bienes que son
innecesarios? ¿Como crees que podrían evitarse?

7> El concepto de coste de oportunidad quizá sea la mayor aportación que ha realizado la economía a la sociedad La mejor manera de evaluar un
proyecto cualquiera es calificarlo en términos de que cosas se han dejado de hacer por haber realizado proyecto en cuestión Plantea algunos ejemplos a
nivel personal, familiar, municipal, autonómico o nacional de proyectos llevados a cabo y sus posibles alternativas. El video de Economía sin fronteras
puede servirte como referencia para apoyar tus argumentos

8> La frontera de posibilidades de la producción (FPP) de una economía que solo produce dos bienes, vestidos y alimentos, viene dada por los siguientes
de valores
(0,7). (1,6), (2,5), (3,4), (5,2), (6,1), (7,0)
a) Representa gráficamente la FPP de dicha economía
b) Determina el coste de oportunidad al pasar de producir siete unidades de alimentos a producir seis unidades de alimentos.

9> El sector primario tiene un gran peso en la economía de los países menos desarrollados. ¿Qué factores pueden ser más abundantes en estos países,
la tierra el trabajo o el capital? ¿Crees que esto puede influir en la composición sectorial de la economía?

10> A pesar de sus desventajas, no se puede decir que el trueque sea cosa del pasado, ni mucho menos Busca ejemplos actuales de trueques en el
comportamiento de las familias, en el mercado de los fichajes de futbol o en el del arte (puedes ayudarte de internet) ¿Qué razones motivan el trueque
en estos casos? ¿Qué ventajas presenta este mecanismo?

11> Observad el material escolar que tenéis a mano tu compañero y tu y tratad de llegar a un acuerdo para intercambiar vuestros bolígrafos, lápices,
sacapuntas, etc. ¿A que acuerdos de trueque podríais llegar? ¿Qué dificultades encontráis? Ahora suponed que pudierais compraros y venderos por
dinero ese mismo material, y tratad de negociar un precio para cada objeto ¿Podríais llegar a mas acuerdos? ¿Por qué?

Actividades finales

1> ¿Cuál es el problema básico del que se encarga el estudio de la economía? Explícalo razonadamente e ilustrado con un ejemplo.

2> Explica la diferencia que hay entre un bien económico y un bien libre a través de un ejemplo. ¿Crees que el agua es un bien libre? ¿Por qué?

3> ¿Por qué se puede decir que la escasez esta presente tanto en los países ricos como en los países pobres? ¿Por qué se dice que la escasez en un
fenómeno relativo?

4> Elabora un listado de diez de tus necesidades, clasificándolas debidamente, ¿Qué criterios sigues para priorizar entre unas y otras? Explica el
concepto de coste de oportunidad a partir de una de sus elecciones

5> Realiza una comparación de las necesidades anteriores con las de tus compañeros. ¿coinciden mayoristamente? ¿De qué depende que los individuos
tengan unas necesidades u otras?
6> En la actualidad hay más teléfonos móviles que habitantes en España. ¿Crees que el teléfono móvil es un bien necesario? Arguméntalo debidamente

7> Clasifica los siguientes bienes en función de todos los criterios estudiados en la unidad ordenador, harina, motocicleta, excavadora, queso, agua, reloj
de oro, teléfono móvil, zapatillas deportivas, camión

8> Analiza los diferentes tipos de factor productivo capital que son utilizados en la producción de un automóvil. ¿Por qué unos países están mas
especializados con la producción de automóviles que otros?

9> Ana es una alumna que al terminar 4º ESO tiene diferentes alternativas para continuar su vida estuario 1º de Bachillerato, un ciclo formativo de
grado medio o ponerse a trabajar. ¿Cuáles son los criterios que crees que Ana utilizaría para elegir su futuro? ¿Cuál es el coste de oportunidad en cada
alternativa elegida?

10> En parejas o en grupos reducidos, realizad una lista de todo tipo de necesidades que se os ocurran y plantead un debate sobre las dos cuestiones
siguientes ¿Cuáles consideráis que son más importantes? ¿Por qué? Considerad una de las necesidades más importantes, ¿Qué medios se os ocurren
para satisfacerla?
11> Suponemos que en una economía sólo se producen dos bienes: ropa y alimentos, y las diferentes combinaciones de producción son las siguientes:

Se pide:
a) Elabora la frontera de posibilidades de producción
b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de la combinación D a E en términos de ropa?
c) En esta economía ¿es posible producir estas combinaciones de ropa y alimentos?: (45,0); (36,20); (20,20); (8,38). ¿Cuáles son eficientes, ineficientes o
inalcanzables?
d) Suponemos que en la economía se produce una mejora en el proceso de fabricación textil, sin modificarse para nada el sector de la alimentación.
¿Qué ocurriría con la FPP? Represéntalo gráficamente junto al apartado a) para poder ver los cambios.

12> Un tsunami ha afectado a dos centrales nucleares de un país reduciendo su potencial energético y con ello, su capacidad de producción. En
términos de la frontera de posibilidades de la producción. ¿Cómo se podría representar este hecho?

13> La crisis financiera internacional desatada en 2007 impacto especialmente en las economías de los países occidentales. Esto ha permitido que
algunos países emergentes aprovechen la oportunidad para potenciar su posición relativa en el mundo mediante un agresivo programa de inversión.
¿Cómo se podría representar este hecho en términos de la frontera de posibilidades de la producción en esos países emergentes?

14> La crisis financiera internacional afecta especialmente a España a partir de 2008 y puso de manifiesto los fuertes desequilibrios de nuestra economía
(excesivo peso del sector inmobiliario y de la construcción, baja productividad y escasa competitividad, marco laboral muy rígido y con una fuerte
dualidad entre trabajadores fijos y temporales, economía fuertemente endeudada y elevada déficit comercial con el exterior), haciendo que el
desempleo aumentara de forma escandalosa ¿ Como se puede representar esta situación en términos de la frontera de posibilidades de la producción?

15> Una forma de elevar la competitividad de una economía consiste en revisar el sistema educativo, procurando ajustar la oferta formativa a las
necesidades del mercado de trabajo, es decir, a lo que demandan las empresas. ¿Qué efecto tendría a medio plazo esta política sobre la frontera de
posibilidades de la producción (FPP)?

16> Justifica en tu cuaderno la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones

a) El coste de oportunidad solo se aplica en economías con escasez
b) Cuando la producción de un bien se realiza a gran escala, el coste de producción unitario deja de ser representativo y el bien pasa a ser un bien libre
c) En economía, el concepto de capital se aplica a los bienes físicos que sirven para producir
d) Las necesidades humanas son siempre las mismas y se satisfacen del mismo modo
e) Una economía es eficiente si está situada por encima de la FPP
f) Un modelo económico es una simplificación de la realidad

17> Un agricultor tiene unos terrenos que son aptos para producir vino y cereales. Dadas las características del terreno y su experiencia, se había
especializado prioritariamente en la producción de cereales, pero las tendencias del mercado le indicaban que seria mas rentables reorientar su
actividad hacia el vino. De hecho, una hectárea de cereales le genera unos ingresos netos (ingresos menos costes) de 50 €, mientras que, con una
hectárea de vino, si consigue que sea de buena calidad, podría obtener unos ingresos netos de 75 €. Analiza la decisión que deberá tomar en términos
del coste de oportunidad

18> A un náufrago que vive en una isla se le plantean las dos siguientes alternativas:
1.º Permanecer en la costa alimentándose de cocos y algunos cangrejos que encuentra en las rocas, pero permaneciendo atento por si ve algún barco y
poder hacerle señales
2.º Dedicar parte de su tiempo a cultivar un cierto tipo de cereal en un valle del interior, de forma que lograría tener una dieta alimentaria más variada.
¿En qué términos se plantea el coste de oportunidad de las dos posibles decisiones del náufrago?

19> ¿Cuáles son las actividades economías básicas?

20> ¿Por qué los bienes libres no son objeto de estudio por parte de la economía?

21> Para analizar la división del trabajo no es necesario ir a una fábrica, explica como se divide el trabajo en los dos casos siguientes el
funcionamiento de una hamburguesería y la labor de los integrantes de un equipo de futbol.