UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO

DIVISIÓN DE QUÍMICA

ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR UNA SÍNTESIS

Asignatura Nombre de la unidad Nombre del tema

Nombre del alumno

Carrera y grupo Fecha

ESTRUCTURA GENERAL
Puntos Criterio Indicador
Emplea la tecnología para elaborar un documento, la presentación es limpia y
organizada.
Atiende cada una de las instrucciones para la realización de la actividad y hace la
entrega en tiempo y forma.
Integra a su documento una hoja de presentación: Universidad, división y carrera,
30 Actitudinal
nombre del alumno, matrícula, nombre del profesor(a), nombre de la asignatura y
fecha.

Fuente Arial, tamaño 12. 1.5 de interlineado.

Menciona las fuentes de información en formato APA
Asigna u título de acuerdo al tema que se sintetiza
Identifica las ideas principales del texto o tema.
Integra y jerarquiza la información, es decir, demuestra una planificación cuidadosa
y atención a la manera en que las ideas principales distintas funcionan juntas.
50 Cognitivo
Refleja la interpretación personal en la redacción de las ideas principales.
Construye y organiza la información contenida en el artículo a través de esquemas
y/o organizadores de ideas, para demostrar la apropiación del conocimiento.
Integra una introducción y una conclusión
Expone de manera clara sus reflexiones y tiene una extensión de mínimo 7 líneas de
texto.
La forma en la que expresa sus ideas y presenta la información facilita su lectura y
20 Comunicativo
comprensión.
Cumple al 100% con las reglas de ortografía, sintaxis y puntuación.
Refleja comprensión y análisis del tema
Calificación
Evaluó
Nombre y firma del maestro
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Instrumento diseñado por: Mtra. Saayde Hernández Contreras

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DIVISIÓN DE QUÍMICA

CARACTERÍSTICAS DE LA SÍNTESIS

La Síntesis es una composición que permite la identificación de las ideas principales de un texto, las
cuales se presentan junto con la interpretación personal de éste. (Pimienta Prieto, 2012)

Pasos para elaborar una síntesis

 Leer el texto o tema de manera general.

 Seleccionar las ideas principales.
 Eliminar la información poco relevante.
 Redacta el informe final con base a la interpretación personal (parafraseada, estructurada y
enriquecida).

REFERENCIAS

Pimienta Prieto, J. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. México: Pearson Educación.

Instrumento diseñado por: Mtra. Saayde Hernández Contreras