Contenidos Unidad 2 Introduccion A La Matematica

En el siguiente documento
podrán profundizar contenidos

relacionados con razones,
proporciones, porcentajes,
potencias, raíces, álgebra
elemental, ecuaciones y sistemas
de ecuaciones de primer grado.
Contenidos
Unidad 2
Introducción a la
matemática
Contenidos Unidad 2
TEMA 1: “RAZONES Y PROPORCIONES”
1.1.- RAZONES
Para comenzar, te invitamos a revisar el primer contenido que tiene relación con las Razones y las
proporciones:
Cuando nos referimos a la comparación por cuociente de dos cantidades que forman parte de una
magnitud (Ingresos, población, producción, etc….) estamos hablando de lo que es una Razón.
 Decir, el ingreso per-cápita de los ciudadanos de un país M es 4 veces mayor que el ingreso
de los ciudadanos del país N.
 Que el valor de un Celular en la casa comercial AST es 0,25 veces el valor que él tiene en la
casa comercial WER
Son ejemplos de este tipo de comparación.
Como sabemos todas las magnitudes se expresan en unidades definidas, sin embargo, el resultado de
esta comparación es una cantidad adimensional (sin medida)
La notación que tiene una razón es:

a
, con b ≠ 0 ó a: b
b
Y se lee “la cantidad a es a la cantidad b” ó “ a es a b”
Para comprender de mejor manera este concepto veremos los siguientes ejemplos:
1) En una empresa (X) de cajas de madera se producen 5625 unidades a la semana de un producto
específico para el transporte de botellas de vino, si se sabe que la industria de la competencia (Z)
produce 18000 unidades de cajas del mismo tipo al mes.
¿Que se podrá decir con relación a la producción de cajas entre ambas empresas?
¿Cuál de estas empresas tiene mayor producción y cuantas veces es mayor la producción con
respecto a la otra?
Introducción a la matemática
1
Solución
Lo primero que tenemos que hacer es comparar las producciones de ambas empresas
La empresa X produce 5625 unidades a la semana y La empresa Z produce 18000 unidades al mes,
como vimos ambas cantidades tienen que tener la misma unidad de tiempo.
Se estima la producción semanal de la empresa Z al dividir las 18.000 unidades de cajas por 4
quedando 4500 unidades de cajas por semana, como podemos ver la producción de la empresa X es
superior a la empresa Z.
La comparación toma sentido cuando se establece la razón de las cantidades de producción.
Como queremos ver cuántas veces esta contenido Z en X estableceremos la siguiente razón
z 4500
 , simplificando esta fracción se tiene que.
x 5625
z 4
  0,8
x 5
De modo que la producción de Z respecto a X está en la razón 4:5
Interpretación
La producción de la empresa Z es 0,8 veces la producción de la empresa X
2) Pedro y Francisco en un día hábil realizan depósitos a la misma cuanta bancaria. El primero
de ellos deposita la suma de $85.500 y el segundo deposita la suma de $427.500
¿Cuál es la razón entre ambos valores? e interprete ese valor
Solución
Lo primero que tenemos que hacer es comparar los depósitos de ambas personas
Como queremos ver cuántas veces el depósito realizado por Francisco supera al de Pedro
estableceremos la siguiente razón.
Francisco 427500
 , simplificando esta fracción se tiene que.
Pedro 85500
Francisco 5

Pedro 1
De modo que el depósito de Francisco respecto a Pedro está en la razón 5:1
Interpretación
El depósito de Francisco supera en 5 veces al depósito de Pedro
2
3) La inversión realizada por la empresa de ropa PRT limitada para el año 2015 asciende a la
cantidad de 450 millones de pesos, inversión que supera 1,45 veces la realizada el año
anterior para la compra de nuevas maquinarias.
¿Cuál es la inversión realizada en el año 2014?
Solución
Como podemos ver tenemos el valor de la razón entre los años 2014 y 2015
Inversión año 2015

1, 45 , reemplazando el valor de la inversión del año 2015 quedando lo
siguiente.
450 millones
1, 45 , despejando la inversión del año 2014
450 millones
inversión año 2014   310,34 millones
1, 45
1.2.- PROPORCIONES
Una proporción, es la igualdad de dos razones. En lo general una proporción la escribiremos:

a c
b
= d obiena: b = c: d y la leeremos “ a es a b como c es a d”.
En toda proporción distinguimos términos medios y términos extremos esto se debe a su ubicación.
a c
b
= d o bien a: b = c: d, dónde:
a,d: Términos extremos ; b,c: Términos medios
Pero no todas las igualdades de razones son proporciones. Para verificar que una igualdad de razones
es una proporción se tiene que cumplir la propiedad fundamental de las proporciones que consiste
en que en toda proporción el producto de los términos extremos es igual al producto de los términos
medios.
a c
= , se cumple que a ∙ d = b ∙ c
b d
Ejemplos:
3 12
a) Comprobar que 4 y 16
, forman una proporción
Si aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones se tiene que cumplir que:
3 ∙ 16 = 4 ∙ 12 ; 48 = 48 , como se cumple la igualdad por lo tanto si es una proporción.

7 2
b) Comprobar que 5 y 13, forman una proporción
Si aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones se tiene que cumplir que:
7 ∙ 13 = 2 ∙ 5 ; 91 = 10 , como no se cumple la igualdad por lo tanto no es una proporción.
3
Esta propiedad es muy útil cuando se necesite despejar el valor de la incógnita
Cálculo del término desconocido de una proporción
Conociendo tres términos cualesquiera de una proporción, es siempre posible calcular el cuarto
término.
3 x
Se designa x como el término desconocido de la proporción  , como el producto de los
7 28
medios es igual al producto de los extremos, se tiene:
3  28 84
x   12
7 7
Esto para nosotros no es tan simple es por esto que para despejar el termino desconocido haremos
lo siguiente:
Multiplicaremos los términos de manera cruzada y se divide por el valor que esta frente al valor de la
incógnita en este caso es x.
Ejemplos:
x 9
1) Calcule el término desconocido en la siguiente proporción 
25 5
Solución
Lo primero es multiplicar de manera cruzada el 25 y el 9, luego dividir por el valor que está al frente
de la x que es el 5.
25 9 225
x   45
5 5
x 20
3,5 9
Solución
Lo primero es multiplicar de manera cruzada el 20 y el 3,5, luego dividir por el valor que está al
frente de la x que es el 9.
3,5 20 70
x   7, 78
9 9
4
18.000 36.000
5.000 x
Solución
Lo primero es multiplicar de manera cruzada 5000 y luego 36.000, luego dividir por el valor que está
al frente de la x que es el 18.000.
36.000 5.000 180.000.000

x  10000
18.000 18.000
Se ha definido la proporción como la igualdad de dos razones pertenecientes a dos magnitudes entre
las cuales se puede establecer alguna relación, pero también este concepto de proporción se puede
ampliar a más de dos razones iguales, generándose una Serie de razones o proporción múltiple, dada
por:
a c e x
   ..............   k
b d g y
Donde k es la constante de proporcionalidad y corresponde al valor de la serie de razones
Para comprender las proporciones revisaremos los siguientes ejemplos de aplicaciones
1) El rendimiento de un automóvil en carretera es de 18 km por litro de combustible. Si se tiene que

viajar una distancia de 540 km a lo largo del país.
¿Qué cantidad de combustible se deberá utilizar?
Solución
Lo primero que tenemos que hacer es escribir la información que tenemos como una proporción
18km
Se sabe que 18 km recorre con 1 litro (lt) esto se escribe como una razón
1lt
540 km
La otra razón es 540 km con x lt esto se escribe como una razón
x lt
Igualando ambas razones se tiene la siguiente proporción
18km 540km
 , despejando el valor de x se tiene que
1lt x lt
540km 1lt
x  30lt
18km
5
Para recorrer 540 km se necesitan 30 litros de combustible
2) Rosita ha invertido en la bolsa de valores y la razón entre la inversión y la ganancia es de 2: 5. Si

Rosita invirtió $210.000, ¿Cuánto es la ganancia que obtuvo?
Solución
Lo primero es formar la proporción que es la siguiente
Inversión 2
 , reemplazando los valores del problema se tiene que
Ganancia 5
210.000 2
 , despejando el valor de x mediante el teorema fundamental se tiene que
x 5
210.000 5
x  525.000
2
La ganancia de Rosita es de $525.000
3) En una empresa los dividendos obtenidos después de un año de inversiones positivas, se

pretenden dividirlos en 4 estamentos, de acuerdo a la siguiente proporción múltiple:
A : B : C : D  1:3:5: 7
Si el monto de este dividendo alcanza los 1600 millones de pesos
¿Cuál deberá ser el monto a recibir por cada estamento de la empresa?
Solución
Lo primero es expresar la proporción múltiple A : B : C : D  1: 3: 5: 7 , como una serie de

razones iguales y estas se igualan al valor constante k.
A B C D
   k
1 3 5 7
A B C D
 k ;  k ;  k ;  k , despejando el valor de la letra se tiene que
1 3 5 7
6
A  k ; B  3k ; C  5k ; D  7k , como se sabe la suma total se tiene lo siguiente
A  B  C  D  160 , reemplazando los valores de las letras
k  3k  5k  7k  160 , despendo el valor de k se tiene que
160
16k  160; k  10
16
Ahora que se conoce el valor de k se determinara el monto a recibir por cada estamento de la
empresa
A = 10 millones; B = 30 millones; C= 50 millones; D = 70 millones
Entre dos o más magnitudes de cualquier naturaleza se pueden establecer relaciones de

proporcionalidad y determinar cómo las cantidades pertenecientes a estas magnitudes varían
mutuamente.
Si se desea embarcar toneladas de un producto para exportar a países vecinos, cada tonelada de este
producto tiene un costo en pesos, costo que crece a medida que la cantidad de toneladas a embarcar
también crece. Esto es un caso de Proporcionalidad directa
Por el contrario, si se desea viajar entre dos ciudades de nuestro país en un Bus, la cantidad de
kilómetros a recorrer dependerá de la cantidad de gasolina que se encuentre en el estanque, de
modo que, a mayor distancia recorrida, menor será la cantidad de combustible que quedará en el
estanque del Bus. Esto es un caso de Proporcionalidad Inversa
1.2.1.-Proporcionalidad directa
Dos magnitudes A y B son directamente proporcional, si la razón entre dos cantidades o más
pertenecientes a A Y B, son iguales entre si y a la vez iguales a la constante de proporcionalidad K
A: a1, a2, a3, a4,.......................an ; B: b1, b2,b3, b4,………………………bn

Escribimos esto como igualdad de razones y lo igualamos a K:
𝑎1 𝑎 𝑎3 𝑎4 𝑎
= 𝑏2 = = ……….. = 𝑏𝑛 = K y se lee A es directamente Proporcional a B es decir:
𝑏1 2 𝑏3 𝑏4 𝑛
𝐴
= 𝐾 (Constante de proporcionalidad)
𝐵
7
Ejemplos:
1) Tres cajas de cereales pesan dos kilos y cuarto.
¿Cuánto pesarán cinco cajas iguales a las anteriores?
Respuesta
Lo primero, es identificar las magnitudes en el problema y
ver qué proporcionalidad existe entre ambas para luego
anotar el valor de las cantidades pertenecientes a cada una
de las magnitudes, y así, formar finalmente la proporción y despejar la incógnita del problema
aplicando el teorema fundamentalde las proporciones.
Las magnitudes son:
A: Número de cajas de cereal; B: Peso de las cajas de cereales (gramos)
Razonamiento: Si cada caja de cereal pesa lo mismo, entonces al aumentar el número de cajas el
peso total de éstas aumentará y si disminuimos el número de cajas, el peso total de las cajas
disminuirá. Por lo tanto, las magnitudes son directamente proporcionales.
A: 𝑎1 = 3, 𝑎2 = 5 ; B: 𝑏1 = 2250, 𝑏2 = X Formando la proporción se tiene:
3 5
= Si aplicamos el teorema fundamental de las proporciones se tiene que:
2250 𝑥
11250
3·x = 5·2250; 3·x = 11250; x = = 3750 gramos
3
Las cinco cajas pesarán 3750 gramos
2) Don Claudio recibió $320.000 por el trabajo realizado en 15 días.
a) ¿Cuánto recibiría en total si trabajara en las mismas condiciones 48 días?
b) ¿Cuántos días trabajo si recibió $256.000 por su trabajo?
Respuesta
Lo primero, es identificar las magnitudes en el problema y ver qué proporcionalidad existe entre
ambas para luego anotar el valor de las cantidades pertenecientes a cada una de las magnitudes, y
así, formar finalmente la proporción y despejar la incógnita del problema aplicando el teorema
fundamentalde las proporciones.
Las magnitudes son:
A: Sueldo recibido ($); B: tiempo de trabajo (días)
Razonamiento: Si cada día recibe el mismo dinero, entonces al aumentar el número de días
trabajados el dinero recibido aumentará y si disminuimos el número de días trabajados, el dinero
8
recibido disminuirá. Por lo tanto, las magnitudes son directamente proporcionales.
A: 𝑎1 = $320.000, 𝑎2 = x; B: 𝑏1 = 15 días , 𝑏2 = 48días Formando la proporción se tiene:
320.000 15
 Si aplicamos el teorema fundamental de las proporciones se tiene que:
x 48
320.000 48
x 1.024.000
15
Si trabaja 48 días recibirá $1.024.000
Para responder la otra pregunta se modificarán los valores de las magnitudes
A: 𝑎1 = $320.000, 𝑎2 = $256.000; B: 𝑏1 = 15 días,𝑏2 = x Formando la proporción se tiene:
320.000 15
 Si aplicamos el teorema fundamental de las proporciones se tiene que:
256.000 x
256.000 15
x 12
320.000
Para recibir $256.000 tiene que trabajar 12 días
A continuación, te invitamos a analizar un problema a partir de una representación grafica.

En el siguiente gráfico X es la cantidad de chocolates a producir en el día, y C($) es el costo de
producir los chocolates con la información del gráfico:
Determine:
9
a) El valor de la constante de proporcionalidad
b) En el punto D encontrar el valor de Y faltante
c) En el punto E encontrar el valor de Y faltante
Desarrollo
 Lo primero que tenemos que hacer es determinar las magnitudes en este ejercicio que son:
Cantidad de chocolates producidos; Costo de producir chocolates

Y luego la relación que existe entre estas magnitudes.
Razonamiento: Si el número de unidades producidas aumenta esto traerá también un aumento en el

costo de producción, de igual forma si la producción por alguna razón debiese disminuir esto trae
como consecuencia una disminución del costo de producción.
Este comportamiento antes expuesto y que se confirma con los datos del grafico nos llega a concluir
que la variación que existe entre las magnitudes es directamente Proporcional.
Por esta razón para saber cuál es el valor de la constante de proporcionalidad basta tomar algunos
valores y realizar el cuociente entre ellas.
La manera de utilizar estos valores será la siguiente todos los puntos son de la forma (X,Y) y se
𝑋
tomara el valor del cuociente entre ellos.
𝑌
120 240 600

1
= 2
= 5
= 120 Constante de proporcionalidad.
 En la pregunta b que se sabe cuántos chocolates se producen, se tiene que sacar el valor del
costo de producción de la siguiente manera que se mostrara a continuación.
y
= 120; y = 120 ∙ 3 = 360.
3
Si se producen tres chocolates el costo asociado a la producción equivale a $360.
 En la pregunta c que se sabe cuántos chocolates se producen se tiene que sacar el valor del
costo de producción de la siguiente manera que se mostrara a continuación.
y
= 120; y = 120 ∙ 4 = 480.
4
Si se producen cuatro chocolates el costo asociado a la producción equivale a $480.
Revisemos a continuación la proporcionalidad inversa:
1.2.2.- Proporcionalidad inversa

Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales, si el producto entre dos cantidades o más
10
pertenecientes a A Y B, son iguales entre si y a la vez iguales a la constante de proporcionalidad k
A: a1, a2, a3, a4,.......................an ; B: b1, b2,b3, b4,………………………bn
A diferencia de la proporcionalidad directa, en la proporcionalidad inversa la multiplicación de las
cantidades de cada una de las magnitudes es igual a la constante de proporcionalidad k
𝑎1 ∙ 𝑏1 = 𝑎2 ∙ 𝑏2 = 𝑎3 ∙ 𝑏3 = … … … … … . = 𝑎𝑛 ∙ 𝑏𝑛 = k (constante de proporcionalidad)
Ejemplos:
1) Dos palas excavadoras hacen la zanja de una conducción de
cables telefónico en 10 días. ¿Cuánto tardarían en hacer la zanja
diez palas?
Respuesta
Lo primero es identificar las magnitudes en el problema y ver qué proporcionalidad existe entre
ambas. Luego anotar el valor de las cantidades pertenecientes a cada una de las magnitudes, para así
formar finalmente la proporción y despejar la incógnita del problema aplicando el teorema
fundamental de las proporciones.
Las magnitudes son:
A: Número de palas excavadoras; B: tiempo medido en días que las palas realizan la zanja
Razonamiento: Si todas las palas cavaran lo mismo, y si aumentamos el número de palas y hacemos
la misma zanja, el número de días disminuiría, por el contrario, si disminuimos el número de palas y
hacemos la misma zanja, el número de días aumentaría. Por lo tanto, sus magnitudes son
inversamente proporcionales.
A: 𝑎1 = 2, 𝑎2 = 10 ; B: 𝑏1 = 10, 𝑏2 = X Formando la proporción se tiene:
𝑎1 𝑏2 2 𝑋
= ; = , si aplicamos el teorema fundamental de las proporciones se tiene:
𝑎2 𝑏1 10 10
20
2·10 = 10·X; 20 = 10·X; X = 10 = 2
Por lo tanto, las 10 palas tardarán 2 días en hacer la zanja.
2) Un empresario de la industria forestal emplea todos los años 72 hombres en la tala rasa de
árboles, trabajo realizado en 25 días. Si el empresario quiere cortar todos los árboles en 12
días.
¿Cuántos hombres más debe contratar el empresario?
Respuesta
Lo primero es identificar las magnitudes en el problema y ver qué proporcionalidad existe entre
ambas. Luego anotar el valor de las cantidades pertenecientes a cada una de las magnitudes, para así
formar finalmente la proporción y despejar la incógnita del problema aplicando el teorema
fundamental de las proporciones.
Las magnitudes son:

A: Número de hombres empleados para cortar los árboles
B: Número de días que se emplean en cortar los árboles
Razonamiento: Si todos los hombres cortan la misma cantidad de árboles, y si aumentamos el
11
número de hombres que cortan árboles, el número de días que se emplean en cortar los árboles
disminuirá, por el contrario, si disminuimos el número de hombres que cortan árboles, el número de
días que se emplean en cortar los árboles aumentara. Por lo tanto, sus magnitudes son inversamente
proporcionales.
A: 𝑎1 =72, 𝑎2 = x; B: 𝑏1 = 25, 𝑏2 = 12 Formando la proporción se tiene:
a1 b2 72 12
 ;  , si aplicamos el teorema fundamental de las proporciones se tiene:
a2 b1 x 25
72 25
x 150 , para cortar los árboles en 12 días se necesitan 150 hombres
12
La respuesta se obtiene al restar 150 y 72
78 hombres más se necesitan para cortar los árboles en 12 días
A continuación, te invitamos a analizar un problema a partir de una representación grafica

En el siguiente gráfico X es el número de llaves utilizadas para el llenado del estanque, el valor de Y es
el tiempo de llenado del estanque medido en minutos.
Determine:
a) El valor de la constante de proporcionalidad
b) En el punto B encontrar el valor de Y faltante
c) En el punto D encontrar el valor de Y faltante
Desarrollo
 Lo primero que tenemos que hacer es determinar las magnitudes en este ejercicio que son:
Número de llaves utilizadas en el llenado del estanque; Tiempo utilizado en el llenado del estaque
Y luego la relación que existe entre estas magnitudes.
Razonamiento: Si el número de llaves utilizadas en llenar un estanque aumenta el tiempo que se va a
demorar en llenar el estanque disminuirá, de lo contrario si por ejemplo ocurre que el número de
12
llaves disminuye el tiempo de llenado del estanque aumentará.
Este comportamiento antes expuesto y que se confirma con los datos del grafico nos llega a concluir
que la variación que existe entre las magnitudes es Inversamente Proporcional.
Por esta razón para saber cuál es el valor de la constante de proporcionalidad vasta tomar algunos
valores de las magnitudes y se multiplican.
La manera de utilizar estos valores será la siguiente todos los puntos son de la forma (X, Y) y se
tomara el valor del producto 𝑋 ∙ 𝑌.
0,25 ∙ 192 = 0,5 ∙ 96 = 6 ∙ 8 = 48 que es el valor de la constante de proporcionalidad

 En la pregunta b que se sabe el número de llaves se tiene que sacar el valor del tiempo que
se demora en llenar el estanque de la siguiente manera que se mostrara a continuación.
48
2 ∙ 𝑌 = 48 , despejando el valor de Y se tiene 𝑌 = 2 = 24 minutos
Si el número de llaves que llenan el estanque son 2 el tiempo que se demoran son 24 minutos.
 En la pregunta c que se sabe el número de llaves se tiene que sacar el valor del tiempo que
se demora en llenar el estanque de la siguiente manera que se mostrara a continuación.
48
4 ∙ 𝑌 = 48 , despejando el valor de Y se tiene 𝑌 = 4 = 12 minutos
Si el número de llaves que llenan el estanque son 4 el tiempo que se demoran son 12 minutos.
• EJEMPLIFICACIÓN
Ejercicio 1
Un kilo de lomo liso cuesta $6.000. ¿Cuál es el precio de 200 gramos de lomo liso?
Solución:
Un kilo = 1.000 gramos

Así se tiene:
Gramos $
1.000 6.000
200 x
Observar que, si compramos menos gramos de lomo liso, menos dinero pagaremos.
Como esta proporción es directa, multiplicaremos cruzado.
1000x  6000  200
1.000x  1.200.000 /:1.000
x  1.200
Respuesta: El precio de 200 gramos de lomo liso es $1.200
13
Ejercicio 2
En la bodega de una empresa de zapatillas se entrega el siguiente recuento: “La suma de las
zapatillas de damas y varones es de 464 pares y la razón entre los mismos es de 3: 5” encuentre la
cantidad de pares de zapatillas correspondientes a cada rubro.
Solución:
Sea D los pares de zapatillas de damas, y V los pares de zapatillas de varones.
D 3

D  V  464 y V 5
Usando propiedades de las proporciones, se tiene:
D 3

D V 3  5
D 3

464 8
Multiplicando cruzado,
8D  464  3
8D  1.392 /:8
D  174
Como D  V  464 , entonces:

174  V  464 /-174
V  290
Respuesta: Hay 174 pares de zapatillas de damas y 290 pares de zapatillas de varones.
• SITIOS DE INTERÉS
Para profundizar en estos contenidos descargue los siguientes documentos con ejercicios resueltos
de la sección materiales de apoyo:
Ejercicios_razones.pdf
Ejercicios_proporciones.pdf
Recomendamos además visitar los siguientes enlaces:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=9QjVXWqS8Q4
Link: https://www.youtube.com/watch?v=1qXWtv7PEMw
14
TEMA 2: “PORCENTAJES”
¿Qué es el porcentaje?
El porcentaje es una de las herramientas más utilizadas en operaciones que

tienen relación con el campo comercial y financiero, ya que se emplea para
indicar aumentos, disminuciones, utilidades, cálculo de interés simple, interés
compuesto, anualidades, amortizaciones etc.
El porcentaje, es un caso particular de proporcionalidad directa en que uno de

los términos de la proporción es 100, lo que resulta de comparar una cantidad
con un todo.
Para el cálculo del tanto por ciento utilizaremos:
Regla de tres simple directa.

Dadas dos magnitudes, se conocen la equivalencia entre un valor de una y el valor de la otra.
Entonces para cada nuevo valor que se dé a una magnitud calculamos el valor proporcional de la
segunda magnitud.
2.1.- CÁLCULO DE PORCENTAJES

Para el cálculo de porcentaje tenemos tres casos:
 Caso I: ¿Cuál es el tanto por ciento de un número?
15
En este caso se conoce el valor que equivale al 100% y se busca el valor asociado a cierto porcentaje.
Ejemplos:
a) ¿Cuál es el 20% de 400?
En este caso se conoce el 100% que es el valor 400 y se pregunta cuál es el 20% de ese número. Esto
expresado como regla de tres simple directa queda así:
400 → 100%
x → 20%
400 100
Esto como proporción es x
= 20
, para despejar el valor de x utilizaremos la propiedad
fundamental de las proporciones, se multiplica cruzado.
400 ∗ 20 = 100 ∗ x, se divide por 100 ambos lados quedando lo siguiente:
400∗20
𝑥= = 80, por lo tanto, el 20% de 400 es 80
100
b) ¿Cuál es el 12% de 5?
En este caso se conoce el 100% que es el valor 5 y se pregunta cuál es el 12% de ese número. Esto
expresado como regla de tres simple directa queda así:
5 → 100%
x → 12%
5 100
Esto como proporción es x
= 12
5 ∗ 12 = 100 ∗ x, se divide por 100 ambos lados quedando lo siguiente:
5∗12
x= 100
= 0,6, por lo tanto, el 12% de 5 es 0,6
 Caso II: ¿Qué tanto por ciento es un número de otro?
En este caso se conoce el valor que equivale al 100% y se busca el tanto por ciento de otro valor.
Ejemplos:
a) ¿Qué tanto por ciento es 18 de 900?
En este caso se conoce el 100% que es el valor 900 y se pregunta qué porcentaje le corresponde al
valor 18.
16
900 → 100%
18 → x
900 100
Esto como proporción es 18
= x
900 ∗ x = 100 ∗ 18, se divide por 900 ambos lados quedando lo siguiente:
100∗18
x= 900
= 2, por lo tanto 18, es el 2% de 900.
b) ¿Qué tanto por ciento es 2940 de 8000?
En este caso se conoce el 100% que es el valor 8000 y se pregunta qué porcentaje le
corresponde al valor 2940.
8000 → 100%
2940 → x
8000 100
= x
100∗2940
x= 8000
= 36,75%, por lo tanto 2940, es el 36,75% de 8000
 Caso III: ¿De qué número a es el b%?
En este caso se desconoce el valor que equivale al 100% y se conoce un valor con su correspondiente
porcentaje.
Ejemplos:
a) ¿De qué número 6 es el 12%?
En este caso se desconoce el 100% del número, pero si se sabe que 6 equivale a su 12%.
x → 100%
6 → 12%
x 100
= 12
17
100∗6
x= 12
= 50, por lo tanto, si el 12% de una cantidad es 6, la cantidad es 50
b) ¿De qué número 18 es el 25%?
En este caso se desconoce el 100% del número, pero si se sabe que 18 equivale a su 25%.
x → 100%
18 → 25%
x 100
Esto como proporción es = , para despejar el valor de x utilizaremos la propiedad
18 25
100∗18
x= 25
= 72, por lo tanto, si el 25% de una cantidad es 18, la cantidad es 72
2.2.- EXPRESIÓN DE PORCENTAJES

¿De qué forma podemos expresar los porcentajes?
Los porcentajes se pueden expresar en forma fraccionaria y como vimos anteriormente todas las
fracciones se pueden expresar también en forma decimal. En la siguiente tabla mostraremos las
equivalencias correspondientes.
Tabla de equivalencias
Fracción Decimal Porcentaje
1/2 0,5 50 %
1
1/3 0, 3 33 %
3
1/4 0,25 25 %
1/5 0,2 20%
1/8 0,125 12,5 %
18
1/10 0,1 10%
3/4 0,75 75%
2.3.- PROPIEDADES
Ahora revisaremos algunas propiedades importantes que tomaremos en cuenta:
 Propiedad 1
El a% de b es igual al b% de a
Esta propiedad quiere decir que los porcentajes son conmutativos, es decir no importa el orden que
uno utilice para calcular el porcentaje el resultado será el mismo.
Ejemplo:
a) El 20% de 75 es igual al 75% de 20
1
20% de 75, como vimos en la tabla de equivalencia el 20% equivale a 5, por eso para obtener el 20%
1
de 75 multiplicamos el 75 por .
5
1
∗ 75 = 15
5
3
75% de 20, como vimos en la tabla de equivalencia el 75% equivale a 4, por eso para obtener el 75%
3
de 20 multiplicamos el 20 por 4.
19
3
∗ 20 = 15
4
Por lo tanto, se cumple que El 20% de 75 es igual al 75% de 20.
 Propiedad 2
El b% del c% del d%............................................de “a “es:

Esta propiedad se utiliza para sacar porcentaje sobre porcentajes de una cantidad dada, lo
importante para utilizar esta propiedad es saber que cada del se cambia por multiplicación,
quedando lo siguiente:
b c d
( ( ( (… … … … … . . )))) ∗ a
100 100 100
Ejemplo:
a) El 25% del 5% del 20% de 25.000 es:
25 5 20
(100 (100 (100 ∗ 25000))), lo más simple en este caso es convertir las fracciones a los
números decimales quedando lo siguiente:
(0,25(0,05(0,2 ∗ 25000))), como sabemos la multiplicación es conmutativa por lo

tanto no tenemos orden de calcular cada uno de los porcentajes da lo mismo el orden,
pero se acostumbra a empezar de adentro hacia afuera.
(0,25(0,05(5000))) = (0,25(250)) = 62,5
20
 Propiedad 3
Variación porcentual, es la razón entre la diferencia del valor final al valor inicial, al valor inicial,
expresada porcentualmente.
Vf −Vi
∆= ∗ 100, dónde:
Vi
∆: Variación porcentual; vf: Valor final; vi: Valor inicial
Ejemplo:
a) El I.P.C. del mes de Agosto fue de 1,56% y de Noviembre 1,6%. ¿Cuál es la variación
porcentual?
En este ejercicio tenemos que determinar cuál es el valor final y el valor inicial que son los siguientes:
vf: 1,6% y vi: 1,56%, reemplazando estos valores en la formula se tiene:
1,6 − 1,56 0,04

∆= ∗ 100 = ∗ 100 = 2,56%
1,56 1,56
Ahora vamos a considerar dos situaciones muy importantes cuando se trabaja con porcentajes:
1) Aumento de un número un cierto porcentaje
Aumentar $35000 en un 15%
15
35000 ∗ (1 + 100
) = 35000 ∗ (1 + 0,15), esta expresión corresponde a
aumentar 35000 en un 15%, el número uno corresponde a la cantidad ya que
35000 por uno da el mismo valor, el otro valor es el valor que se aumenta que en
este caso es un 15%. Si sumamos ambos valores nos da 1,15.
35000 ∗ 1,15, esto quiere decir que para aumentar un valor un 15% se tiene que
multiplicar por 1,15 quedando finalmente.
35000 ∗ 1,15 = $40250
Por lo tanto $35.000 aumentado en un 15% nos da $40250
2) Disminución de un número un cierto porcentaje
21
Disminuir $1.200.000 en un 20%
20
1.200.000 ∗ (1 − ) = 1.200.000 ∗ (1 − 0,2), esta expresión corresponde a
100
disminuir 1.200.000 en un 20%, el número uno corresponde a la cantidad ya que
1.200.000 por uno da el mismo valor, el otro valor es el valor que se disminuye que
en este caso es un 20%. Si restamos ambos valores el número uno y el 0,2 da el
resultado 0,8.
1.200.000 ∗ 0,8, esto quiere decir que para disminuir un valor un 20% se tiene que
multiplicar por 0,8 quedando finalmente.
1.200.000 ∗ 0,8 = $960.000
Por lo tanto $1.200.000 disminuido en un 20% nos da $960.000
Importante: Para resolver problemas de porcentajes es necesario saber que los problemas se pueden
resolver por más de una forma y llegar al mismo resultado.
A modo de ejemplo, revisaremos el siguiente ejercicio resuelto:
Ejercicio
Por una asesoría realizada, Manuel recibe $750.000 líquido, los cuales, son cancelados con boleta de
honorarios. Si se le retiene el 10% legal, ¿Cuánto dinero se retiene?
Solución:
Los $750.000 corresponden al 90%, debemos calcular el dinero que se retiene que es el 10%.
Formando la proporción, se tiene:
$ %
750.000 90
x 10
Multiplicando cruzado, se tiene:

90x  750.000  10
90x  7.500.000 /:90
x  83.333,3
Respuesta: A Manuel se le retienen $83.333
22
Para reforzar los contenidos, descargar el siguiente documento de apoyo, disponible en la sección
materiales de apoyo:
Ejercicios_Porcentajes.pdf
Recomendamos además visitar el siguiente enlace

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Bo441H8-Ky8
TEMA 3: “POTENCIAS”
¿Qué son las potencias?
Potencia: es una multiplicación de factores iguales. Está formada por la base y el exponente.
Base: el factor que se repite.
Exponente: el número de veces que se repite el factor o la base.
Ejemplos:
𝑎) 24 = 2·2·2·2 = 16, el exponente es 4, esto significa que la base, el 2, se debe multiplicar por si
misma 4 veces.
𝑏) 55 = 5·5·5·5·5 = 3125, el exponente es 5, esto significa que la base, el 5 se debe multiplicar por si
misma 5 veces.
Si representamos una potencia en forma general se tiene que:
𝑎𝑛 = 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 𝑎(n veces)
La expresión 𝑎𝑛 se llama potencia n- ésima de 𝑎 ; Donde la base = 𝑎 y el exponente = n
Calculemos:
1) (−2)6 si aplicamos la definición tenemos:
23
(−2)6 = (−2) ∙ (−2) ∙ (−2) ∙ (−2) ∙ (−2) ∙ (−2) = 64
2) −26 , en este caso la base es 2 y no -2 primero se saca el valor de la potencia y al final se

coloca el signo menos
−26 = −2·2·2·2·2·2 = −64
3) (−112 )5primero transformamos el número mixto a fracción quedando

3 5
(− ) Si aplicamos la definición tenemos:
2
3 5 3 3 3 3 3 243
(− ) = (− )·(− ) · (− ) · (− ) · (− ) = −
2 2 2 2 2 2 32
3.1.- PROPIEDADES
Revisa las propiedades de las potencias:

1) Multiplicación de potencias de igual base: para multiplicar potencias de igual base
mantenemos la base y sumamos los exponentes.
(𝐚)𝐧 · (𝐚)𝐦 = 𝐚𝐦+𝐧
Ejemplos:
a) 23 ∙ 24 ∙ 2 = 23+4+1 = 28 = 256
b) 7−3 ∙ 72 ∙ 75 ∙ 7−1 = 77+(−4) = 73 = 343
2) División de potencias de igual base: para dividir potencias de igual base mantenemos la base y
restamos los exponentes.
𝒂𝒎
𝒂𝒎 : 𝒂𝒏 = = 𝒂𝒎−𝒏,con 𝑎 distinto de cero
𝒂𝒏
Ejemplos:
712 12−5 7 84
a) 7 5 = 7 = 7 ; b) 810
= 84−10 = 8−6
127
c) 12−3
= 127−(−3) = 127+3 = 1210
Importante: Siempre que tengamos un signo menos afuera de un paréntesis, se cambia el signo
al número de adentro del paréntesis, en cambio cuando se tiene un signo más queda el signo con
el mismo signo.
24
3) Potencia de una potencia: Para elevar una potencia a otra potencia, se conserva la base y se
multiplican los exponentes.
{[(𝑎𝑛 )]𝑚 }𝑝 = 𝑎𝑚∙𝑛∙𝑝

Ejemplos:
a) {[(22 )]3 }4 = 22∙3∙4 = 224 = 16.777.216
4) Multiplicación de potencias de igual exponente: Para multiplicar potencias de igual

exponente, se multiplican las bases y se conserva el exponente común.
𝑎𝑛 ∙ 𝑏 𝑛 ∙ 𝑐 𝑛 = (𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐)𝑛
Ejemplos:
23 ∙ 53 ∙ 43 = (2 ∙ 4 ∙ 5)3 = (40)3 = 64.000

Tomaremos el reciproco de esta propiedad que recibe el nombre:
4.1) Potencia de un producto: Se eleva cada factor del producto al exponente
(𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐)𝑛 = 𝑎𝑛 ∙ 𝑏 𝑛 ∙ 𝑐 𝑛
Ejemplos:
(2 ∙ 4 ∙ 5)3 = 23 ∙ 53 ∙ 43 = 8 · 125 · 64 = 64.000
5) División de potencias de igual exponente: Para dividir potencias de igual exponente, Se

dividen las bases y se conserva el exponente común.
𝑎𝑛 𝑎 𝑛
𝑎𝑛 : 𝑏 𝑛 = 𝑏𝑛
= (𝑏 ) , con b distinto de cero
Ejemplos:
1443 144 3
1443 : 123 = 123 = ( 12 ) = 123 = 1728
5.1) Potencia de un cuociente: Se eleva cada elemento de la división al exponente
𝑎 𝑛 𝑎𝑛
(𝑏 ) = 𝑏𝑛 , con b distinto de cero
Ejemplos:
144 3 1443 2.985.984

( 12 ) = 123
= 1728
= 1728
6) Potencia de un exponente cero y Negativo

𝑎0 = 1, para todo valor de 𝑎 con 𝑎 distinto de cero
Ejemplos:
25
0
−2 −1
a) 180 = 1 ; b) {[(1135 ) ] } = 1, El resultado de este ejercicio siempre es uno por que
en el exponente se encuentra un cero y todo número multiplicado por cero es cero y
todo número elevado a cero el resultado es 1
1
𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛
, con a distinto de cero y n pertenece a los Naturales
Ejemplos:
1 1 1 1 3 −2 4 2 16
5−1 = ; b) 5−4 = = = ; c) ( ) = ( ) =
5 54 5·5·5·5 625 4 3 9
Para comprender de mejor forma las propiedades utilizaremos la calculadora para eso revise lo
siguiente.
3.2.- EJEMPLOS MEDIANTE USO DE CALCULADORA
3 −5 2 7
1) 4
𝑎 ∙ 5 𝑎 ·30·𝑎12 , primero se multiplican los números quedando:
3 2 180
∙ ∙ 30 · 𝑎−5 · 𝑎7 · 𝑎12 = · 𝑎−5 · 𝑎7 · 𝑎12 = 9· 𝑎−5 · 𝑎7 · 𝑎12 y luego aplicamos la
4 5 20
propiedad multiplicación de potencias de igual base quedando:
9· 𝑎19+(−5) = 9· 𝑎14
5 3
(𝑎 3 ∙𝑏2 ) ∙(𝑎2 ∙𝑏2 )
2) (𝑎∙𝑏3 )4 ∙(𝑎4 ∙𝑏2 )2
, primero elevamos las potencias a las otras potencias
𝑎 3·5 ∙𝑏2·5 ∙𝑎2·3 ∙𝑏 2·3 𝑎 15 ∙𝑏10 ∙𝑎6 ∙𝑏6

= 4 12 8 4 , luego juntamos los que tienen igual base y aplicamos la
𝑎 1·4 ∙𝑏3·4 ∙𝑎4·2 ∙𝑏 2·2
𝑎 ∙𝑏 ∙𝑎 ∙𝑏
propiedad multiplicación de igual base quedando
𝑎 15 ∙𝑏10 ∙𝑎 6 ∙𝑏6 𝑎 15 ∙𝑎6 ∙𝑏6 ·𝑏10 𝑎 15+6 ·𝑏10+6 𝑎 21 ·𝑏16

= 𝑎4 ∙𝑎8 ∙𝑏4 ·𝑏12 = 𝑎4+8 ·𝑏12+4 =
𝑎 4 ∙𝑏12 ∙𝑎8 ∙𝑏4 𝑎 12 ·𝑏16
, aplicamos la propiedad de división de
igual base y distinto exponente quedando:
𝑎 21 ·𝑏16
= 𝑎21−12. 𝑏16−16 = 𝑎9 . 𝑏 0 = 𝑎9 ∙ 1= 𝑎9
𝑎 12 ·𝑏16
3.3.- APLICACIONES
Ejemplo
26
Felipe se enteró que una gran empresa internacional está buscando nuevos vendedores para sus
productos electrónicos. Para participar como vendedor de esta empresa se tienen que cancelar
$24.500. Por la buena atención que recibió y por la calidad de la empresa, decide llamar a tres de
sus amigos para contarles de su nuevo trabajo. Sus tres amigos, al acercarse a la empresa y recibir
los mismos beneficios que Felipe, decidieron llamar a tres amigos más y así promover el buen
servicio. Todos los amigos que fueron contactados decidieron continuar con esta cadena iniciada
por Felipe. La cadena de contactos culmina en la octava etapa. De acuerdo a la información
proporcionada responda las siguientes preguntas:
a. ¿Cuantas personas entraron a trabajar a esta empresa internacional en la octava

etapa del proceso iniciado contando a Felipe?
b. ¿Cuál es el total mensual recaudado por la empresa internacional después de

efectuado todos estos nuevos contratos?
c. Una de las preguntas realizadas a las personas que entraban a trabajar a esta
empresa internacional es como ellos obtuvieron la información. Los ejecutivos al
darse cuenta que este proceso fue iniciado por Felipe, deciden darle una comisión
de $3800 en el siguiente mes por cada nuevo contrato que se firmó
¿Cuál es el total de las comisiones recibidas por Felipe?
Solución
Como podemos ver este es un ejercicio de potencias donde cada etapa se va multiplicando por tres
que es la base ya que llaman a 3 amigos más y así sucesivamente.
A continuación, explicaremos cada una de las etapas
En la etapa inicial, solo tenemos a Felipe
En la primera etapa tendremos a los tres amigos que invito Felipe 31  3 personas
En la segunda etapa tendremos que cada uno de los tres amigos invitados por Felipe invito a tres
amigos más
3 3  32 personas
En la tercera etapa las personas de la segunda etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
3 3  32 ;  32 3  33 personas
En la cuarta etapa las personas de la tercera etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
32 3  33 ;  33 3  34 personas
En la quinta etapa las personas de la cuarta etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
33 3  34 ;  34 3  35 personas
27
En la sexta etapa las personas de la quinta etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
34 3  35 ;  35 3  36 personas
En la séptima etapa las personas de la sexta etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
35 3  36 ;  36 3  37 personas
En la octava etapa las personas de la séptima etapa cada una de ellas invitara a 3 amigos más
36 3  37 ;  37 3  38 personas
Para contestar la letra a), tenemos que sumar las personas de la octava etapa más Felipe
38  1  6562 personas
Para contestar la letra b), tenemos que sumar todas las personas de las etapas más Felipe
1  31  32  33  34  35  36  37  38  9841 personas, este valor se tiene que multiplicar
por $24.500
9841 24.500  241.104.500
El total recaudado por los nuevos contratos son $241.104.500
Para contestar la letra c), tenemos que sumar todas las personas de las etapas
31  32  33  34  35  36  37  38  9840 , este valor se tiene que multiplicar por $3800
9840 3800  37.392.000
El total de comisiones recibidas por Felipe son $37.392.000
A modo de ejemplificación revisaremos el siguiente ejercicio resuelto.
Si la bacteria H1N1 se duplica cada 5 minutos, ¿Cuántas bacterias hay al cabo de 80 minutos, si
inicialmente había 90 bacterias?
Solución
Si inicialmente se tienen 90 bacterias esto es cuando t = 0

Esta cantidad se duplica luego de 5 minutos quedando 2 90 bacterias en t = 5 minutos
Luego la cantidad se duplicará de nuevo quedando 2 2 90 bacterias en t = 10 minutos
Luego la cantidad se duplicará de nuevo quedando 2 2 2 90 bacterias en t = 15 minutos
Luego la cantidad se duplicará de nuevo quedando 2 2 2 2 90 bacterias en t = 20 minutos
28
Como podemos ver este ejercicio es una potencia de base 2
20 90 , con t = 0;
21 90 , con t = 1;
22 90 , con t = 2;
23 90 ,con t =3
4
2 90 , con t =4
Como se duplica cada 5 minutos el tiempo al que se eleva el dos se obtiene de dividir la cantidad por
5.
Cuando transcurren 5 minutos la cantidad a la que se eleva el dos se obtiene como
5
1
t= 5
Cuando transcurren 10 minutos la cantidad a la que se eleva el dos se obtiene como:

10
2
5
15
3
5

20
4
5
En el ejercicio el tiempo total es de 80 minutos dividiendo este valor por 5 se obtiene al valor que se
tiene que elevar el 2.
80
 16
5
La respuesta final el 2 se tiene que elevar a 16 y ese valor se tiene que multiplicar por 90 que es la
cantidad inicial.
216 90  5.898.240 bacterias
Después de 80 minutos se tienen 5.898.240 bacterias
Para reforzar los contenidos, descargar los siguientes documentos de apoyo, disponibles en la
sección materiales de apoyo de la unidad:
Ejercicios_Potencias.pdf
Uso_calculadora.pdf
29
Los invitamos además a revisar los siguientes enlaces:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=A55XWvZVWGY
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Be4McjYUjAs
TEMA 4: “RAÍCES”
4.1.- DEFINICIONES
Para comprender el concepto de Raíces, es necesario entender que
toda raíz es una potencia con exponente fraccionario.
Como hemos visto anteriormente am , cuando m es cualquier
número entero la conocemos como las potencia. Ahora
extenderemos esta definición dándole a m un valor racional
cualquiera, utilizando la propiedad vista anteriormente de las
potencias:
m n m∙n 1
(a ) = a , si m toma un valor igual a m = , donde n es un entero distinto de cero. Quedando
n
esta propiedad de la forma:
1 n 1
(am )n = (a )
n = an∗n = a1 = a
1
Si hacemos 𝑏 = 𝑎𝑛 , se cumple que 𝑏 𝑛 = 𝑎, si este lo vemos ahora con números tenemos:
1
a) 164 = 2, se tiene que 24 = 16
1
b) (−343)3 = −7, se tiene que (−7)3 = −343
1
Cuando n es un entero par se tienen dos casos con b = an :
1
Si n= 2 y a= 36, se tienes que 𝑏 = 362 ; 𝑏 2 = 36, tenemos dos números que al elevarlos a 2 nos dan
el resultado 36, que son b= 6 y b= -6, en este guion tomaremos como resultado el 6.
1
Si n= 2 y a = -81, se tiene que 𝑏 = −812 ; 𝑏 2 = −81, se sabe que al elevar al cuadrado cualquier
número negativo, positivo o cero el resultado nunca será negativo, por esta razón cuando el valor de
1
a= -81, −812 no existe en los números reales.
1
Cuando n es un entero impar se tiene que an :
1
Si n= 3 y a= 216, se tiene que 𝑏 = 2163 ; 𝑏 3 = 216, la solución de esta igualdad es b= 6
1
Si n= 3 y a = -125 se tiene que 𝑏 = −1253 ; 𝑏 3 = −125, la solución de esta igualdad es b = -5
Con lo antes visto podemos dar la siguiente definición:
Si n es un entero positivo y si a es un número real no negativo, entonces se dice que b es la n-ésima
30
raíz principal de a si 𝑏 𝑛 = 𝑎𝑦𝑏 ≥ 0, de esta forma la n-ésima raíz de a es el número no negativo el
que se eleva la n-ésima potencia dando el resultado el número a. Denotamos la n-ésima raíz principal
1
de a por 𝑏 = 𝑎𝑛
Importante: Las raíces cuando el valor de n es un número par están solamente definidas cuando el
valor de 𝒂 ≥ 𝟎, en cambio cuando el valor de n es un número impar las raíces están definidas para
todos los valores reales de a.
1 1
b = an ; si b = n√a , con a ≥ 0 y b ≥ 0 si n par ∶ b = an ; si b = n√a , con a y b
∈ R si n es impar
El símbolo que se utiliza para las raíces es b = n√a dónde:
√: Radical, n: índice de la raíz, a: Radicando
Cuando n es igual a 2 se tiene que 𝑏 = 2√𝑎, es la única raíz donde se omite su exponente y queda de
la siguiente forma √𝑎, esta raíz se conoce como la raíz cuadrada de a, cuando n es igual a 3 se tiene
3
que 𝑏 = √𝑎, esta raíz se conoce como la raíz cúbica de a, cuando n es igual a 4 se tiene que 𝑏 =
4
√𝑎, esta raíz se conoce como la raíz cuarta de a, etc.
4.2.- CÁLCULO DE RAICES
1) √225, para encontrar el resultado de la Raíz cuadrada de 225 según la definición tenemos
que buscar un número que elevado al cuadrado el resultado es 225 el número es el 15.
3
2) √729, para encontrar el resultado de la Raíz cubica de 729 según la definición tenemos que
buscar un número que elevado al cubo el resultado es 729 el número es el 9.
4
3) √81, para encontrar el resultado de la Raíz cuarta de 81 según la definición tenemos que
buscar un número que elevado a la cuarta el resultado es 81 el número es el 3.
5
4) √−32, para encontrar el resultado de la Raíz quinta de -32 según la definición tenemos que
buscar un número que elevado a la quinta el resultado es -32 el número es el -2.
5) √−196, para encontrar el resultado de la Raíz cuadrada de -196 según la definición tenemos
que buscar un número que elevado al cuadrado el resultado es -14, como sabemos todo
número elevado a una potencia par el resultado siempre es positivo. Por esta razón esta raíz
no tiene solución en los números Reales.
m
Ahora veremos b = a n , donde m y n son números enteros este resultado se puede expresar como
la n- sima raíz de a elevado a la potencia m-esimaes decir:
m 1 m m
an = (a )
n = ( n√a)
31
Ejemplos:
3
a) 92 , lo primero es representar la n-sima raíz de n en este caso n tiene el valor dos por lo que
corresponde a una raíz cuadrada, esta raíz la elevamos a la potencia m-esima, en este caso m
tiene el valor 3, quedando finalmente raíz cuadra de 9 evado a la potencia 3 es decir al cubo,
esto con número queda de la siguiente forma.
3 1 3 3
92 = (92 ) = (√9) = 33 = 27
4
b) 325 , lo primero es representar la n-sima raíz de n en este caso n tiene el valor cinco por lo
que corresponde a una raíz quinta, esta raíz la elevamos a la potencia m-esima, en este caso
m tiene el valor 4, quedando finalmente raíz quinta de 32 elevado a la potencia 4 es decir a la
cuarta, esto con número queda de la siguiente forma.
4 1 4 5 4
325 = (325 ) = (√32) = 24 = 16
3
c) 16−4 , lo primero es representar la n-sima raíz de n en este caso n tiene el valor cuatro por lo
que corresponde a una raíz cuarta, esta raíz la elevamos a la potencia m-esima, en este caso
m tiene el valor -3, quedando finalmente raíz cuarta de 16 elevado a la potencia -3. Como
vimos anteriormente sabemos que al elevar un valor a una potencia negativa este valor se
invierte, esto con números queda de la siguiente forma.
3 1 −3 −3 1 1
16−4 = (164 )
4
= (√16) = (2)−3 = 3
=
2 8
1
d) −144−2 , lo primero es representar la n-sima raíz de n en este caso n tiene el valor dos por lo
que corresponde a una raíz cuadrada, esta raíz la elevamos a la potencia m-esima, en este
caso m tiene el valor -1. Pero como vimos anteriormente la raíz cuadrada de un número
negativo no existe en los reales por lo tanto este resultado no pertenece a los Reales.
1 1 −1
−144−2 = (−1442 ) , no tiene solución en el conjunto de los Reales
4.3.- PROPIEDADES DE LAS RAÍCES
n 1 n
n
1) ( √a) = (an ) = a, esta propiedad quiere decir que cuando tengo n-sima raíz de n y la
elevo a la potencia n-esima el resultado es a.
Ejemplos:
32
1 3
3
a) √93 = (93 ) = 9
b) Se sabe que el valor de 𝑎5 = −32, lo primero para resolver esta igualdad es aplicar
la raíz quinta ambos lados de la igualdad para poder encontrar el valor de a. Si
expresamos esto con números queda de la siguiente forma
5 5 5
√𝑎5 = √−32 ; 𝑎 = √−32 , tenemos que encontrar un número que al elevarlo a
la quinta el resultado sea igual a -32 la respuesta es -2.
2) Multiplicación de Raíces de igual índice
n n n
√a ∙ √b = √a ∙ b , esta propiedad quiere decir que cuando se están multiplicando
raíces de igual índice, se conserva el exponente de estas raíces y se multiplican los
radicandos. Nótese que esta propiedad es muy similar a la de las potencias de igual
exponente esto se debe a que toda raíz yo la puedo expresar como potencia.
Ejemplos:
7 7
a) √32 ∙ √4, en este caso ambas raíces tienen en común el exponente 7, este se
conserva en una sola raíz y se multiplican los argumentos finalmente aplicamos la
definición de raíz.
7 7
√32 ∙ 4 = √128 = 2
b) √72, esta raíz cuadrada no es exacta ya que no hay ni un número entero que al
elevarlo a dos el resultado me de 72, este número lo podemos descomponer en dos
factores uno que tenga raíz exacta y otro no. En este caso el número que tiene raíz
exacta es el 36 y el otro factor es el número dos, quedando finalmente lo siguiente.
√72 = √36 ∙ √2 = 6√2
3
c) √24, esta raíz cubica no es exacta ya que no hay ni un número entero que al elevarlo
a tres el resultado me de 24, este número lo podemos descomponer en dos factores
uno que tenga raíz cubica exacta y otro no. En este caso el número que tiene raíz
cubica exacta es el 8 y el otro factor es el número 3, quedando finalmente lo
siguiente.
3 3 3 3
√24 = √8 ∙ √3 = 2√2
33
3) División de potencias de igual base
n
√a n a
n = √b , conb ≠ 0 , esta propiedad quiere decir que cuando se están dividiendo
√b
raíces de igual índice, se conserva el exponente de estas raíces y se dividen los
radicandos. Nótese que esta propiedad es muy similar a la de las potencias de igual
exponente esto se debe a que toda raíz yo la puedo expresar como potencia.
Ejemplos:
4 81
a) √ , en este ejercicio se tiene una división de números dentro de una raíz cuarta,
16
por la propiedad antes vista la podemos dividir en una raíz cuarta del numerador y
otra raíz cuarta de el denominador, luego aplicamos la definición de la raíz.
4
4 81 √81 3
√ = 4 =
16 √16 2
3 125
b) √− 343, en este ejercicio se tiene una división de números dentro de una raíz cubica,
por la propiedad antes vista la podemos dividir en una raíz cubica del numerador y
otra raíz cubica de el denominador, luego aplicamos la definición de la raíz.
3
3 125 √−125 5
√− = 3 = −
343 √343 7
4) Raíz de una Raíz
𝑛 𝑚
√ √𝑎 = 𝑛∗𝑚√𝑎 , esta propiedad quiere decir que cuando uno tiene raíz de una una raíz,
se deja todo en una misma raíz cuyo exponente es la multiplicación de los exponentes
radicales.
Ejemplos:
a) √ √64, en este ejercicio tenemos una raíz cuadrada de una raíz cubica al multiplicar
3
ambos exponentes la nueva raíz queda con un exponente seis

Es decir es una raíz sexta de 64, finalmente aplicamos la definición de la raíz.
√ 3√64 = 2∗3 6
√64 = √64 = 2
34
b) √√625, en este ejercicio tenemos una raíz cuadrada de una raíz cuadrada al
multiplicar ambos exponentes la nueva raíz queda con un exponente cuatro. Es decir
es una raíz cuarta de 625, finalmente aplicamos la definición de la raíz.
√√625 = 2∗2 4
√625 = √625 = 5
5) Producto de raíces de distinto índice
𝑛 𝑚 𝑚∗𝑛
√𝑎 ∗ √𝑏 = √𝑎𝑚 ∙ 𝑏 𝑛 , esta propiedad quiere decir que cuando se multiplican dos
raíces con distinto exponente queda una raíz con un exponente igual a la multiplicación
de estos exponentes, el radicando de la n-esima raíz se eleva a la potencia m-esima y el
radicando de la m-esima raíz se eleva a la potencia n-esima.
Ejemplos:
3
a) √6 ∙ √3, en este ejercicio tenemos una multiplicación de raíces de distinto
exponente queda una raíz con un exponente igual a la multiplicación de ambos
exponentes en este caso queda un exponente seis, el radicando de la raíz cubica que
es el número seis se eleva al cuadrado y el radicando de la raíz cuadrada que es el
número tres se eleva al cubo, luego esos resultados se multiplican y quedan dentro
de la raíz sexta.
3 3∗2
√6 ∙ √3 = √62 ∙ 33 = 6√36 ∙ 27 = 6√972
5 3
b) √4 ∙ √2, en este ejercicio tenemos una multiplicación de raíces de distinto
exponente queda una raíz con un exponente igual a la multiplicación de ambos
exponentes en este caso queda un exponente quince, el radicando de la raíz quinta
que es el número cuatro se eleva al cubo y el radicando de la raíz cubica se eleva a la
quinta, luego esos resultados se multiplican y quedan dentro de la raíz de 15.
5 3 5∗3
√4 ∙ √2 = √43 ∙ 25 = 15√64 ∙ 32 = 15√2048
6) Factor de una raíz como factor subradical
35
n n
b √a = √b n ∙ a , esta propiedad quiere decir que cuando se tiene una multiplicación de
un valor por una n-esima raíz, lo que se hace es entrar ese valor a la raíz este valor queda
elevado a la potencia n -esima y se multiplica con el valor que está adentro de la raíz.
Ejemplos:
6
a) 2√3, en este ejercicio el número dos está afuera de la raíz sexta este número al
entrar a la raíz se tiene que elevar a la potencia seis, y luego se multiplican ambos
valores.
6 6 6 6
2√3 = √26 ∙ 3 = √64 ∙ 3 = √192
4
b) −3√5, en este ejercicio el número menos tres está afuera de la raíz cuarta este
número al entrar a la raíz se tiene que elevar a la cuarta, y luego se multiplican
ambos valores.
4 4 4 4
−3√5 = √(−3)4 ∙ 5 = √81 ∙ 5 = √405
4.4.- SUMA Y RESTA DE RAÍCES
Las únicas raíces que se pueden sumar y restar son las raíces semejantes
Raíces semejantes: son expresiones con radicales que tienen el mismo radicando y el mismo índice
radical.
3 3 3 3
1) √3 + 7√5 − 2√2 + 5√7, en este caso todos los radicales tienen el mismo índice radical que
es el número tres son todas raíces cubicas, pero no todos tienen el mismo radicando por esta
razón no son raíces semejantes por lo tanto no se pueden sumar ni restar.
3 4 5
2) √3 − 2√3 + 5√3 − 5√3, en este caso todos los radicales tienen el mismo radicando que es
el número tres, pero no todos tienen el mismo índice radical por esta razón no son raíces
semejantes por lo tanto no se pueden sumar ni restar.
3) √5 + 10√5 − 3√5 − 4√5, en este caso todos los radicales tienen el mismo radicando que es
el número cinco y el mismo índice radical que es el número dos son todas raíces cuadradas
por eso estas raíces son semejantes, se pueden sumar y restar.
√5 + 10√5 − 3√5 − 4√5 = 11√5 − 7√5 = 4√5
36
4) 5√8 − √50 + 3√32 − 4√72, en este caso todos los radicales tienen distinto radicando y el
mismo índice radical que es el número dos, es decir son todas raíces cuadradas a simple vista
estas raíces no son semejantes entre sí. Sin embargo, los radicandos se pueden descomponer
como vimos anteriormente en la propiedad número dos, luego se suman y se restan las
raíces semejantes.
Al descomponer las raíces queda lo siguiente:
√8 = √4 ∙ 2 = √4 ∙ √2 = 2√2 ; √50 = √25 ∙ 2 = √25 ∙ √2 = 5√2
√32 = √16 ∙ 2 = √16 ∙ √2 = 4√2; √72 = √36 ∙ 2 = √36 ∙ √2 = 6√2
Reemplazando estos valores se tiene:
5√8 − √50 + 3√32 − 4√72 = 5 ∙ 2√2 − 5√2 + 3 ∙ 4√2 − 4 ∙ 6√2
10√2 − 5√2 + 12√2 − 24√2 = 22√2 − 29√2 = −7√2
4.5.- CÁLCULO DE RAÍCES UTILIZANDO CALCULADORA
Ahora veremos cómo se utiliza la calculadora para calcular las raíces

16 , para calcular esta raíz se tiene que presionar la tecla , luego el número 16 y finalmente la
tecla ( = ) como se muestra a continuación
(Esta raíz se conoce como la raíz cuadrada)
37
3
40 , para calcular esta raíz se tiene que presionar la tecla SHIFT, luego , luego la tecla (-) y el
número 40 y finalmente la tecla ( = ) como se muestra a continuación
(Esta raíz se conoce como la raíz cubica)
38
Para calcular cualquiera otra raíz con un exponente distinto a 2 y a 3, es decir distinto a raíz cuadrada
y cubica.
El procedimiento es el siguiente
Ejemplo 1
5
32
Primero se coloca el número que indicara el exponente de la raíz en este caso es 5, luego se presiona
la tecla SHIFT después la tecla ^ y se verá lo siguiente.
5x , quiere decir que es raíz quinta, luego se coloca el número 32 y se presiona la tecla (=), dando
finalmente el resultado 2
39
Ejemplo 2
7
18.000
Primero se coloca el número que indicara el exponente de la raíz en este caso es 7, luego se
presiona la tecla SHIFT después la tecla ^ y se verá lo siguiente.
7x , quiere decir que es raíz séptima, luego se coloca el número 18.000 y se presiona la tecla (=),
dando finalmente el resultado 4,05411
40
Para ejemplificar los contenidos vistos, revisaremos el siguiente ejercicio:
𝟒 𝒂
√ 𝟑
𝒃
𝒃 𝟒
√
𝒂𝟑
a) En este ejercicio tenemos que dejar ambas raíces en una sola raíz cuarta quedando de la
siguiente forma.
𝒂
𝟒
𝒃𝟑
√𝒃
𝒂𝟑
b) Luego tenemos que dividir ambas fracciones y aplicaremos la propiedad de la multiplicación
de potencias de igual base y distinto exponente.
41
𝟒 𝐚 𝐛 𝟒 𝐚 𝐚𝟑 𝟒 𝐚𝟑+𝟏 𝟒 𝐚𝟒
√ ÷ = √ ∗ = √ = √
𝐛 𝟑 𝐚𝟑 𝐛𝟑 𝐛 𝐛 𝟑+𝟏 𝐛𝟒
c) Finalmente separamos ambas raíces y sacamos la raíz cuarta de 𝐚𝟒 que es ay de 𝐛𝟒 que es b.
𝟒
𝟒𝐚𝟒 √𝒂𝟒 𝐚
√ = 𝟒 =
𝐛 𝟒 𝐛
√𝒃𝟒
Para reforzar los contenidos, descargar el siguiente documento de apoyo, disponible en la sección
materiales de apoyo de la unidad:
Ejercicios_Raices.pdf
Los invitamos además a revisar los siguientes enlaces.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Al2gyi3ZuL0
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Qhy5lnMrm5w
TEMA 5: “ALGEBRA ELEMENTAL”
5.1.- DEFINICIONES FUNDAMENTALES

El álgebra es la rama de la matemática que estudia estructuras, relaciones y cantidades de un modo
más general que la aritmética, pues utiliza letras o símbolos que pueden tomar cualquier valor para
desarrollar distintos tipos de problemas que pueden tener múltiples y cambiantes factores que
intervengan.
Para trabajar con el álgebra es necesario conocer el denominado Lenguaje Algebraico, mediante el
cual escribimos frases y proposiciones del lenguaje común, por medio de símbolos y letras para ya
que de esta manera podamos plantear problemas que se quieren resolver, logrando así un lenguaje
más fluido.
Si consideramos que en una expresión algebraica los factores literales representan números reales,
entendemos que evaluar una expresión algebraica consiste en asignarle un valor numérico a cada
letra y calcular el valor final resultante de ejecutar todas las operaciones.
42
Valorización de expresiones algebraicas
Ejemplo 1
Valorar la expresión 5𝑥 2 𝑦 − 8𝑥𝑦 2 − 9𝑦 3 , considerando que x = 2 e y = -1.
Solución
En primer lugar, debemos reemplazar cada variable por el valor asignado y distinguir los valores
negativos con un paréntesis.
5 22 (1)  8 2 (1)2  9 (1)3 , aplicamos las potencias quedando lo siguiente
5 4 (1)  8 2 1  9 (1) , multiplicamos de izquierda a derecha quedando lo siguiente
20 16  9 , Adiciones y sustracciones

27
Ejemplo 2
Calcular el valor numérico de la expresión algebraica , 6a2  4bc  3cd  d 3

considerando 𝑎= 3, b = 5, c = -3, y d = -1.
6 32  4 5 (3)  3 (3) (1)  (1)3 , aplicamos las potencias quedando lo siguiente
6 9  4 5 (3)  3 (3) (1)  (1) , multiplicamos de izquierda a derecha quedando lo

siguiente
54  60  9  1 , Adiciones y sustracciones
124
43
Ejemplo 3
   
Calcular el valor numérico de la expresión algebraica, a  b  d  b  a  c  c  b  c  
1 1 1
Con con a  ; b  ; c  ; d 1
2 4 8
1 1  1 1 1 1 1 1
  1        
2  4  4  2 8  8  4 8  , Lo primero se tiene que realizar las operaciones de
adentro del paréntesis quedando lo siguiente
1  1  4 1  1  4 1 1  1  2 1 1 
     
2  4  4  8  8 8 
1  1  4  1  4 1  1  2 1 
     
2  4  4  8  8 8 
1  3 1 3 1 1
     
2  4 4 8 8 8
Se multiplica cada paréntesis por el valor que está afuera de el para eliminar el paréntesis y luego se
realiza la resta
3 3 1 8 (3)  2 3  1 24  6  1 31
     
8 32 64 64 64 64
Término algebraico
Es una cantidad numérica o literal o conjunto de ambos, los que se relacionan entre sí por medio de
la multiplicación y/o división.
Ejemplos:
𝟏 𝟑𝐚𝐳 𝟓 𝟐 𝟐
− , 𝟑𝐚𝟒 𝐛, , − 𝐱 𝐲𝐳
𝟖 𝟓 𝟖
El término algebraico consta de un Factor numérico, Factor literal y el exponente. Ejemplo: 10𝑑6
Factor numérico: 10; Factor literal: 𝑑 ; Exponente: 6
Algunas consideraciones importantes son:
44
1) En algebra el signo de la multiplicación antes de factores literales se suprime. Ejemplo:
7 ∙ 𝑎 se puede escribir como 7𝑎.
2) En álgebra el coeficiente numérico 1, en un término algebraico suele quedar implícito.
Ejemplo: 1y = y
3) En álgebra el signo + del primer término de una expresión algebraica puede no tomarse
en cuenta y no se escribe.
Ejemplo: +5𝑋 − 2𝑦 + 5𝑧 = 5𝑋 − 2𝑦 + 5𝑧
5.2.- EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Se llama Expresiones algebraicas a cualquier suma o resta de términos algebraicos. Dependiendo del
número de términos que tenga la expresión algebraica estas se clasifican en:
Monomios: es la expresión algebraica que tiene un sólo término.

3 𝟓𝑿
Ejemplo: -3Xz,- 7 x 2 , 𝒂+𝒃
Binomio: es la expresión algebraica que consta de dos términos.

1
Ejemplo: C + 5Z, 𝑋 2 𝑌 − 3𝑌, + 𝑤
𝑎𝑑
Trinomio: es la expresión algebraica que consta de tres términos

3
Ejemplo: b+4c-5r , 𝑋 5 𝑌𝑍+ 2X – Z, 5a− 2 𝑋 3 − 𝑦
Polinomios: es la expresión algebraica de más de tres términos

3 1
Ejemplo:5𝑎3 𝑏 2 + 5 𝑥 3 − 𝑐 2 − 3𝑎4 𝑑5 − 9 𝑐 4 + 𝑎6
Términos Semejantes
Los términos semejantes son aquellos que tienen el mismo factor literal e igual exponente, sólo
pueden diferir en el factor numérico.
2
Ejemplo:𝑎3 , 3 𝑎3 , −2𝑎3 , 7𝑎3
1 2
No son términos semejantes, ejemplo: 𝑥 2 𝑦, 𝑥𝑦 2 ; 𝑎3 𝑏 2 , 𝑎2 𝑏 2 ; 3 𝑧 2 , 3 𝑎𝑧 3
En una expresión algebraica solo podemos reducir términos semejantes y esto se efectúa sumando (o
restando) los coeficientes numéricos y manteniendo su factor literal y el exponente.
En álgebra, el uso de los paréntesis es frecuente para separar las expresiones y se eliminan de
acuerdo a las siguientes reglas:
 Si antes del paréntesis se tiene un signo positivo, se elimina el paréntesis dejando todos los
números de adentro de éste con el mismo signo.
 Si antes del paréntesis se tiene un signo negativo, se elimina el paréntesis cambiando todos
los signos de los números de adentro del paréntesis.
 Si una expresión algebraica contiene paréntesis, éstos se eliminan antes de reducir términos
semejantes, si se tienen más de un paréntesis se empiezan eliminando de adentro hacia
afuera.
45
Ejemplos:
1) 3𝑥 2 𝑦 − (𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 2 ) + 3𝑥 2 𝑦 − 𝑥𝑦 2 , eliminamos paréntesis redondo.

3𝑥 2 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 + 2𝑥𝑦 2 + 3𝑥 2 𝑦 − 𝑥𝑦 2 , agrupamos los términos según semejanza.
3𝑥 2 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 + 3𝑥 2 𝑦+2𝑥𝑦 2 − 𝑥𝑦 2 = 5𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2
2) −{5ab − 2ab − [3a − (−2ab + 3a) − ab]}, eliminamos paréntesis redondo

−{5ab − 2ab − [3a + 2ab − 3a − ab]}, eliminamos paréntesis rectangular
−{5ab − 2ab − 3a − 2ab + 3a + ab}, agrupamos los términos según semejanza
−{2ab}, eliminamos paréntesis llave −2ab
𝑎2 𝑏 2𝑎𝑏2 3𝑎𝑏2 6𝑎 2 𝑏
3) 5
− 3 + 2 − 4 , agrupamos los términos según semejanza
1 6 3 2
(5 − 4) 𝑎2 𝑏 + (2 − 3) 𝑎𝑏 2 , sacamos el mínimo común múltiplo y realizamos las operaciones
4∙1−6∙5 3∙3−2∙2 4−30 9−4
( ) 𝑎2 𝑏 + ( ) 𝑎𝑏 2 = ( ) 𝑎2 𝑏 + ( ) 𝑎𝑏 2 =
20 6 20 6
−26 2 5 2 −26:2 5 13 5
( ) 𝑎 𝑏 + ( ) 𝑎𝑏 = ( ) 𝑎 𝑏 +( ) 𝑎𝑏 = − 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏 2
2 2
20 6 20:2 6 10 6
Para restar expresiones algebraicas se escribe el minuendo con sus signos y luego el sustraendo
con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes.
Ejemplos:
A= 𝑀3 + 4𝑀2 𝑁 − 6𝑀𝑁 2 +5 B =−3𝑀3 + 8𝑀𝑁 2 + 6𝑀2 𝑁 − 2
Calcular: A−𝐵
A−𝐵= 𝑀3 + 4𝑀2 𝑁 − 6𝑀𝑁 2 +5 −(−3𝑀3 + 8𝑀𝑁 2 + 6𝑀2 𝑁 − 2), se cambia signo del
sustraendo.
= 𝑀3 + 4𝑀2 𝑁 − 6𝑀𝑁 2 + 5 +3𝑀3 − 8𝑀𝑁 2 − 6𝑀2 𝑁 + 2, agrupamos los términos según
semejanza.
= 𝑀3 + 3𝑀3 +4𝑀2 𝑁 − 6𝑀2 𝑁 − 6𝑀𝑁 2 − 8𝑀𝑁 2 + 5 + 2 = 4𝑀3 −2𝑀2 𝑁 − 14𝑀𝑁 2 + 7
Multiplicación de expresiones algebraicas

En la multiplicación de expresiones algebraicas intervienen los factores numéricos y literales, Se
utilizan las propiedades asociativa y conmutativa de la multiplicación.
Multiplicación de 2 o más monomios: para multiplicar monomios por monomios se multiplican los
coeficientes numéricos y a continuación los factores literales.
Ejemplo:
7𝑎2 𝑏 3 ∙ (−3𝑎𝑏 4 ) ∙ 5𝑎3 𝑏5 , se multiplican los factores numéricos
= 7· (-3)·5·𝑎2 𝑏 3 𝑎𝑏 4 𝑎3 𝑏5 = -105𝑎2 𝑏 3 𝑎𝑏 4 𝑎3 𝑏5 , se multiplican los factores literales
= −105𝑎2 𝑎 𝑎3 𝑏 3 𝑏4 𝑏 5 = −105𝑎6 𝑏12
Multiplicación de un monomio por polinomio: para multiplicar un monomio por un polinomio,

multiplicamos el monomio por cada término del polinomio.
Ejemplo:
7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 ∙ (2𝑎𝑏𝑐 − 5𝑎2 𝑏 + 4𝑎𝑏 2 𝑐 2 − 𝑎𝑏𝑐 3 ), multiplicamos el monomio por cada término del
polinomio.
46
7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 ∙ 2𝑎𝑏𝑐 − 7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 ∙ 5𝑎2 𝑏 + 7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 ∙ 4𝑎𝑏 2 𝑐 2 − 7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 ∙ 𝑎𝑏𝑐 3 , se multiplican los
factores numéricos
14𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 𝑎𝑏𝑐 − 35𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 𝑎2 𝑏 + 28𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 𝑎𝑏 2 𝑐 2 − 7𝑎6 𝑏 8 𝑐 9 𝑎𝑏𝑐 3 , se multiplican los factores
literales
14𝑎7 𝑏 9 𝑐10 −35𝑎8 𝑏 9 𝑐 9 + 28𝑎7 𝑏10 𝑐11 − 7𝑎7 𝑏 9 𝑐12
Multiplicación de dos polinomios

Para multiplicar un polinomio por otro, se multiplica cada término del primer polinomio por cada
término del segundo polinomio.
5.3.- PRODUCTOS NOTABLES
Existen algunos productos binomiales que pueden ser desarrollados en forma directa, es decir, no es
necesario multiplicar término a término y reducir términos semejantes. A los productos con estas
características se denominan Productos Notables.
5.3.1.- Cuadrado de binomio: el desarrollo del cuadrado de binomio corresponde al cuadrado del
primer término, más (o menos) el doble del producto del primer término por el segundo y más el
cuadrado del segundo término. Esto queda representado en letras como:
(𝐚 ± 𝐛)𝟐 = 𝐚𝟐 ± 𝟐𝐚𝐛 + 𝐛𝟐
Ejemplo:
𝑎 2 𝑎 2 𝑎 𝑎2 4𝑎𝑏 𝑎2
1) (2 + 2𝑏) = (2 ) + 2 ∙ 2 ∙ 2𝑏 + (2𝑏)2 = 4
+ 2
+ 4𝑏 2 = 4
+ 2𝑎𝑏 + 4𝑏 2
2) (𝑝 − 𝑞)2 = 𝑝2 − 2𝑝𝑞 + 𝑞 2
Suma por su diferencia: es la diferencia de los cuadrados de los términos
(𝒂 + 𝒃) ∙ (𝒂 − 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
Ejemplo:
1) (𝑥 2 + 4) ∙ (𝑥 2 − 4) = (𝑥 2 )2 − (4)2 = 𝑥 4 − 16
𝑎 𝑎 𝑎 2 𝑎2
2) (3 + 6𝑦) · (3 − 6𝑦)= (3 ) − (6𝑦)2 = 9 − 36y 2
5.3.2.- Producto de binomios con término común: es el cuadrado del término común más el producto
del término común por la suma de los términos no comunes y más el producto de los términos no
comunes.
(𝐱 + 𝐚) ∙ (𝐱 + 𝐛) = 𝐱 𝟐 + 𝐱 ∙ (𝐚 + 𝐛) + 𝐚𝐛
Ejemplos:
1) (x + 8) ∙ (x + 5) = x 2 + (8 + 5) ∙ 𝑥 + 8 ∙ 5 = x 2 + 13x + 40
2) (2𝑎 + 3) ∙ (2𝑎 − 7) = (2𝑎)2 + (3 + (−7)) ∙ 2𝑎 + 3 ∙ (−7)= 4𝑎2 − 4 ∙ 2𝑎 − 21
= 4𝑎2 − 8𝑎 − 21
47
5.4.- FACTORIZACIÓN
Factorización: Factorizar una expresión algebraica consiste en escribirla en forma de multiplicación.
Veremos los siguientes casos:
5.4.1.- Factor Común (monomio y polinomio): En esta factorización todos los términos de la expresión
presentan un término en común que puede ser un monomio o un polinomio, por el cual se factoriza
ese término en común es uno de los factores de la multiplicación el otro lo determinamos por
multiplicación algebraica.
Ejemplo 1:
Factoricemos la expresión 2𝑎 + 8𝑎2 , vemos que el termino 2𝑎 está contenido en ambos términos
del binomio por lo tanto el primer factor es 2𝑎 para obtener el segundo factor se logra encontrando
los términos por los cuales hay que multiplicar el factor común 2𝑎 para obtener los valores del
comienzo.
2𝑎 + 8𝑎2 = 2𝑎·(1 + 4𝑎)
Ejemplo 2
Factoricemos la expresión 6𝑥𝑦 2 − 15𝑥 2 𝑦 + 21𝑥 2 𝑦 2, vemos que el coeficiente numérico contenido
en los tres términos es 3 y el factor literal es xy por lo tanto el factor común es 3xy esto escrito queda
así:
3xy(2𝑦 − 5𝑥 + 7𝑥𝑦).
5.4.2.- Diferencia de cuadrados: El producto de la suma de dos términos por su diferencia es igual a la
diferencia de los cuadrados de sus dos términos.
Ejemplo 1:
Factoricemos 9𝑚2 − 16𝑝2 , se tiene que el cuadrado de 3m es 9𝑚2 y 16𝑝2 es el cuadrado de 4p,
entonces se tiene que 9𝑚2 − 16𝑝2 = (3𝑚 + 4𝑝) ∙ (3𝑚 − 4𝑝)
Ejemplo 2:
1 2 1 1
Factoricemos z  49 p 2 , se tiene que el cuadrado de z es z 2 y 49 p 2 es el cuadrado
36 6 36
1 2 1  1 
de 7p, entonces se tiene que z  49 p 2   z  7 p   p  7 p 
36 6  6 
48
5.4.3-. Trinomios cuadrados perfectos: Un trinomio cuadrado perfecto es el desarrollo del cuadrado
de un binomio. Por lo tanto, se factoriza como tal.
𝐚𝟐 ± 𝟐𝐚𝐛 + 𝐛𝟐 = (𝐚 ± 𝐛)𝟐
Ejemplo 1:
𝑥 2 + 8𝑥 + 16, se observa que los extremos son los cuadrados de los términos x y 4 respectivamente
y el término del medio es el doble del producto entre ellos, es por esta razón que lo factorizamos
como un cuadrado de binomio quedando finalmente así:
(𝑥 + 4)2 , ya que si lo desarrollamos obtenemos lo del comienzo
Ejemplo 2 :
25 y 2  20 py  4 p2 , se observa que los extremos son los cuadrados de los términos 5y y 2p
respectivamente y el término del medio es el doble del producto entre ellos, es por esta razón que lo
factorizamos como un cuadrado de binomio quedando finalmente así:
(5 y  2 p)2 , ya que si lo desarrollamos obtenemos lo del comienzo
5.4.4.- Factorización de trinomios de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = (𝑥 + 𝑝) ∙ (𝑥 + 𝑞) , se tiene que cumplir que:

P + q = b y p·q = c
Ejemplo 1:
𝑥 2 + 25𝑥 + 150, se tiene que buscar dos números que multiplicados me den 150 y sumados 25, los
números son 10 y 15 según la forma de factorizar nos queda:
(𝑥 + 15) ∙ (𝑥 + 10)
Ejemplo 2:
x2  5x  14 , se tiene que buscar dos números que multiplicados me den -14 y sumados 5, los
números son 7 y -2 según la forma de factorizar nos queda:
( x  7) ( x  2)
Aplicaciones
1) Para registrar las compras y ventas realizadas, se utiliza la siguiente nomenclatura:
N = Notebook; T = Tablet; C = Computador de escritorio; M: Netbook
Si al término de la semana el registro es: 7 N  2T  4C  5M y la segunda semana es:

7 N  2T  4C  5M ¿Cuál es la diferencia entre la primera y la segunda semana de los registros?
49
Solución
7 N  2T  4C  5M  (7 N  2T  4C  5M ) , multiplicaremos por menos uno el
paréntesis quedando lo siguiente.
7 N  2T  4C  5M  7 N  2T  4C  5M , Reduciendo los términos semejantes

7N  7N  0 ; 5M  5M  0
2T  2T  4T ; 4C  4C  8C
4T  8C
2) En un rectángulo el ancho está dado por 7x – 3 y el largo está dado por 7x +5. El área del
rectángulo está dada por la expresión:
Solución
Para calcular el área del rectángulo usaremos la siguiente formula

Area  Ancho L arg o , reemplazando los valores del largo y el ancho se tiene que
Area   7 x  3  7 x  5 , si observamos nos queda una multiplicación de un binomio con
termino común aplicando la formula correspondiente nos queda.
(7 x)2  7 x  3  5  5 (3)  49 x 2  7 x (2)  15
49 x 2  14 x  15
3) El ingreso de dinero que recibe una empresa se calcula como el producto entre el precio
unitario y la cantidad demandada. Si el precio unitario está dado por la expresión x  7 y la
cantidad demandada por la expresión x  7 . ¿Cuál es la expresión del ingreso que recibe la
empresa?
Solución
Para calcular el ingreso usaremos la siguiente formula.
Ingreso  Pr eciounitario Cantidad , reemplazando los valores del precio unitario y de la
cantidad se tiene lo siguiente.
Ingreso  ( x  7) ( x  7) , Si observamos nos queda una suma por su diferencia aplicando la
formula se tiene lo siguiente.
Ingreso  ( x  7) ( x  7)  x2  72  x2  49
50
Ejercicio
Desarrollar  2m2  2n    2m2  2n  , utilizando “suma por su diferencia”
Solución:
El desarrollo de una suma por su diferencia es:
- El primer término al cuadrado
 2m 
2
2
 4m4
- Se resta el segundo término al cuadrado

  2n   4n 2
2
Así,
 2m 2
 
 2n  2m2  2n  4m4  4n 2
Para reforzar los contenidos, descargar el siguiente documento de apoyo:
Ejercicios_Productos_Algebraicos.pdf
Ejercicios_Expresiones_Algebraicas.pdf
Ejercicios_Factorizacion.pdf

Link: https://www.youtube.com/watch?v=i6kCR1eq2Dc
Link: https://www.youtube.com/watch?v=I1L8F3o93q0
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ROGt8u81FxM
51
TEMA 6: “ECUACIÓN DE PRIMER GRADO”
Se llama ecuación a una igualdad que presenta incógnitas y que es verdadera sólo para algunos
valores de la incógnita.
En este guion veremos la ecuación Lineal o de primer grado.

Una ecuación se denomina de primer grado o lineal si el mayor exponente de la incógnita es 1. Toda
ecuación de primer grado se puede expresar de la siguiente forma:
ax+b=0
Donde a y b son números reales y la x es la incógnita a la cual tenemos que encontrar su valor para
que se verifique la igualdad.
Resolver una ecuación: Significa encontrar el o los valores de la o las variables (incógnitas) para que la
igualdad sea verdadera.
6.1.- PROPIEDADES
Para resolver una ecuación debemos tener presente las siguientes propiedades de la igualdad.
Propiedad 1: Al sumar o restar la misma cantidad en ambos miembros de la igualdad, la igualdad

persiste.
Ejemplo 1
x  15  20 , para despejar x debemos restar 15 en ambos miembros
x  15 15  20 15 ; x  0  5
x5
¿Por qué se restó 15 ambos lados de la ecuación?
La principal razón es porque se busca tener el valor 0 que se conoce como el neutro aditivo este valor
x al sumarlo con cero siempre nos dará x.
x0 5
Ejemplo 2
x 14  5 , para despejar x debemos sumar 14 en ambos miembros
x 14  14  5  14 ; x  0  19
x  19
¿Por qué se sumó 14 ambos lados de la ecuación?
La principal razón es porque se busca tener el valor 0 que se conoce como el neutro aditivo este valor
52
x al sumarlo con cero siempre nos dará x.
x  0  19
Propiedad 2: Al multiplicar o dividir por una misma cantidad distinta de 0 en ambos miembros de una
igualdad, la igualdad persiste.
Ejemplo 1
4 x  28 , Para despejar el valor de x se tiene que dividir en ambos lados por 4
4 x 28
 ; x 1  7
4 4
x  7
¿Por qué se dividió por 4 ambos lados de la ecuación?
La principal razón es porque se busca tener el valor 1 que se conoce como el neutro multiplicativo
este valor x al multiplicarlo con 1 siempre nos dará x.
x 1  7
Ejemplo 2
x
 20 , Para despejar el valor de x se tiene que multiplicar en ambos lados por 5
5
5 x
 20 5 ; 1 x  100
5
1 x  100
x  100
¿Por qué se multiplico por 5 ambos lados de la ecuación?

La principal razón es porque se busca tener el valor 1 que se conoce como el neutro multiplicativo
este valor x al multiplicarlo con 1 siempre nos dará x.
1 x  100
6.2.- ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON COEFIFICIENTES ENTEROS
Ejemplo 1
Resolver la ecuación 7  3x  7 x  11, Despejamos x. Para ello restamos 7 y restamos 7x en
ambos lados de la ecuación.
7  3x  7  7 x  7 x 11  7  7 x , efectuamos las operaciones
10x  18 , multiplicamos por -1
10 x  18 , dividimos por 10 y simplificamos
53
18: 2 9
x 
10 : 2 5
Una de las ventajas que uno tiene es que se puede verificar si la solución es la correcta
Verificando
7  3x  7 x 11, reemplazando el valor de x en ambos lados de la ecuación se tiene que
39 79
7   11 , realizando las multiplicaciones se tiene que
15 15
7 27 63 11
   , realizando las restas se tiene que
1 5 5 1
7 5  27 63  11 5 35  27 63  55
 ; 
5 5 5 5
8 8

5 5
9
Como podemos ver para el valor de x  se cumple la igualdad. Por lo tanto, es la solución de la
5
ecuación.
Ejemplo 2
Resolver la ecuación 3  x  2   5  x  3  6  x  2  , despejamos x para ello primero

resolvemos los paréntesis.
3x  6  5x  15  6x 12 , Reduciendo términos semejantes se tiene lo siguiente
3x  6   x  3 , sumamos x y sumamos 6 ambos lados de la ecuación
3x  6  x  6   x  3  x  6
4 x  9 , dividiendo ambos lados por 4
4x 9 9
 ; x
4 4 4
Una de las ventajas que uno tiene es que se puede verificar si la solución es la correcta
Verificando
3  x  2  5  x  3  6  x  2  , reemplazando el valor de x en ambos lados de la ecuación
se tiene que
54
9  9  9 
3   2   5   3   6   2  , realizaremos las operaciones de adentro del paréntesis
4  4  4 
92 4 94 3 92 4

3 5  6  
 4   4   4 
 98   9  12   9  8 
3   5  6  
 4   4   4 
1  21   17 
3    5    6   , multiplicamos por el valor que está afuera del paréntesis
4 4 4
3 105 102
 
4 4 4
3 3

4 4
9
4
ecuación.
Ejemplo 3
2 x2  2  x  1  x  1   x  3  ( x  2) ( x  5)  1 ,
2
despejamos x para ello primero
resolvemos los paréntesis.
2 x2  2  x2  1  x2  6 x  9  ( x2  3x  10)  1 , multiplicando los paréntesis

2x2  2x2  2  x2  6x  9  x2  3x  10  1 , reduciendo los términos semejantes
2  3x  20 , restamos 2 y sumamos 3x en ambos lados
2  2  3x  3x  20  2  3x
3x  18 , dividiendo por 3
3x 18
 ; x6
3 3
55
Verificando
2 x2  2  x  1  x  1   x  3  ( x  2) ( x  5)  1 ,
2
reemplazando el valor de x en
ambos lados de la ecuación se tiene que
2 62  2  6  1  6  1   6  3  (6  2) (6  5)  1
2
2 36  2 7 5  32  8 1  1; 72  70  9  8  1
22
Como podemos ver para el valor de x  6 se cumple la igualdad. Por lo tanto, es la solución de la
ecuación.
6.3.- ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS
Ejemplo 1
Resolver la ecuación
1 1 5 2
x   x  2  x  3 , despejamos x para ello primero tenemos que calcular el M.C.M de
3 4 6 5
los denominadores que en este caso es 60.
Multiplicamos ambos lados por 60 para dejar todos los coeficientes enteros.
1 1 5 2
x 60  60  x 60  2 60  x 60  3 60
3 4 6 5
20x  15  50x  120  24x 180 , reduciendo los términos semejantes
30x  135  24x 180 , sumamos 30x y 180 ambos lados de la ecuación
30x  135  30x  180  24x 180  30x  180
315  54x , dividiendo ambos lados de la ecuación por 54 y luego simplificando
315: 9 35
x; x
54 : 9 6
Verificando
1 1 5 2
x   x  2  x  3 , reemplazando el valor de x en ambos lados de la ecuación se tiene
3 4 6 5
que
56
1 35 1 5 35 2 35
  2 3
3 6 4 6 6 5 6
35 1 175 2 70 3
    
18 4 36 1 30 1
2 35  9 1  175  36 2 70  30 3

36 30
70  9  175  72 70  90

36 30
24 :12 20 :10
 
36 :12 30 :10
2 2
 
3 3
35
6
ecuación.
Ejemplo 2
3 x 1 x 1
x     , despejamos x para ello primero tenemos que calcular el M.C.M de los
4 2 8 3 12
denominadores que en este caso es 24.
3 x 1 x 1
24 x  24  24  24  24
4 2 8 3 12
18x 12x  3  8x  2 , reduciendo los términos semejantes
6x  3  8x  2 , restando 6x y 2 ambos lados de la ecuación
6 x  3  6 x  2  8x  2  6 x  2
1  2x , dividiendo ambos lados de la ecuación por 2
1
x
2
Verificando
57
3 x 1 x 1
x     , reemplazando el valor de x en ambos lados de la ecuación se tiene que
4 2 8 3 12
3 1 1 1 1 11 1
   
4 2 2 2 8 3 2 12
3 1 1 1 1
   
8 4 8 6 12
3  2 11 2 11 3  2 1 2 1
 ; 
8 12 8 12
2 : 2 3: 3 1 1
 ; 
8 : 2 12 : 3 4 4
1
2
ecuación.
Ejemplo 3
3x  1 5 x  4 x  2 2 x  3 1
    , despejamos x para ello primero tenemos que calcular
2 3 8 5 10
el M.C.M de los denominadores que en este caso es 120.
3x  1 5x  4 x2 2x  3 1
120  120  120  120  120
2 3 8 5 10
60 (3x  1)  40 (5 x  4)  15 ( x  2)  24 (2 x  3)  12
180x  60  200x 160 15x  30  48x  72 12 ,reduciendo los términos semejantes
35x  250  48x  84 , sumando 35x y 84 ambos lados de la ecuación
35x  250  35x  84  48x  84  35x  84
166  83x , dividiendo ambos lados de la ecuación por 83
166
  x; x  2
83
Verificando
3x  1 5 x  4 x  2 2 x  3 1
    , reemplazando el valor de x en ambos lados de la
2 3 8 5 10
58
ecuación se tiene que
3 (2)  1 5 (2)  4 2  2 2 (2)  3 1
   
2 3 8 5 10
6  1 10  4 0 4  3 1
   
2 3 8 5 10
7 6 0 7 1 7 6 7 1
      ;   0   
2 3 8 5 10 2 3 5 10
7 2 7 1
   
2 1 5 10
7  4 2 7  1 3 15 : 5
 ; 
2 10 2 10 : 5
3 3
 
2 2
6.4.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Las ecuaciones de primer grado nos ayudaran a resolver un sinnúmero de problemas

Para resolver un problema seguiremos los siguientes pasos:
1) Leer atenta y comprensivamente el enunciado del problema.
2) Identificar la incógnita y los datos que se utilizarán en la solución.
3) Relacionar los datos con la incógnita planteando una ecuación.
4) Resolver la ecuación.
5) Analizar la solución de la ecuación cuidando que tenga relación con el enunciado del
problema.
6) Dar la respuesta.
1) La edad de Carlos es el doble de la edad de Marta. Si en cinco años más la suma de sus edades
será 43 años,¿ qué edad tienen actualmente?
Solución
Lo primero es definir la incógnita siempre se elige el nombre del que se tiene menos información que
en este caso es Marta
X : Marta
2X: Carlos
Esta información es la edad actual de Marta y Carlos
Para obtener las edades de ellos dentro de 5 años más tenemos que sumar 5
X+5: Marta
2X+5: Carlos
Con esta información formamos la ecuación quedando lo siguiente
59
x  5  2x  5  43 , reduciendo los términos semejantes se tiene que
3x  10  43 , restamos 10 ambos lados de la ecuación

3x  10  10  43  10
3x  33
Dividimos por 3 ambos lados de la ecuación
3x 33
 ;1 x  11
3 3
x  11
Respuesta: Actualmente Marta tiene 11 años y Carlos tiene 22 años
2) Se tiene una herencia que se repartirá entre sus herederos, el testamento estipula que el
1 3 1
hermano mayor debe recibir de ella, el segundo de ella y el tercero de lo que queda,
4 8 2
entregando la otra mitad a una institución de beneficencia. Si esta Institución recibe $815.625,
hallar el monto de la herencia y cuánto recibe cada heredero.
Solución
Lo primero es definir la variable que es el monto de la herencia
X: Monto total de la herencia
1 3
El hermano mayor recibe x ; Segundo hermano recibe x
4 8
Sumando ambas cantidades tenemos lo que se ha repartido de la herencia
1 3 2 x  3x 5 x 5 x 5 8x  5x 3
x x   , luego nos quedan x  x   x   x
4 8 8 8 8 1 8 8 8
1
El tercer hermano recibe de lo que queda.
2
1 3
de x , el de se tiene que reemplazar por multiplicación
2 8
13 3
x x
2 8 16
60
1 3
La institución de beneficencia recibe también x , lo que equivale a $835.675
28
13
x  815.625
28
3
x  815.625 , multiplicando por 16 y se divide por 3 ambos lados de la ecuación
16
3 16 16
x  815.625
16 3 3
x  $4.350.000
El monto de la herencia son $4.350.000 que se reparte de la siguiente forma.
1
El hermano mayor: 4.350.000 $1.087.500
4
3
El segundo hermano: 4.350.000  $1.631.250
8
3
El tercer hermano: 4.350.000  $815.625
16
3) Mabel compró un comedor para su casa con la cuarta parte del presupuesto que contaba y más
tarde compro accesorios para su hogar con la mitad de lo que le quedaba. Al terminar sus
compras se da cuenta que le sobraron $360.000. ¿Cuál fue el presupuesto de Mabel?
Solución
Lo primero es definir la variable que en este caso es el presupuesto de Mabel
X: Presupuesto de Mabel
Los gastos son:
1
Comedor : x , después de este gasto nos queda lo siguiente
4
x 1 4x  x 3
 x  x
1 4 4 4
61
1 3
Accesorios: de x , reemplazando el de por multiplicación nos queda
2 4
1 3 3
x x
2 4 8
Sumando ambos gastos se tiene lo siguiente
1 3 2 x  3x 5
x x   x
4 8 8 8
x 5 8x  5x 3
El resto es  x   x , este valor es igual a $360.000
1 8 8 8
3
x  360.000 , despejando x se tiene lo siguiente
8
360.000 8
x  $960.000
3
El presupuesto de Mabel es $960.000
A continuación, para repasar y aplicar los contenidos vistos, resolveremos el siguiente problema:
Se compran 25 lápices, 32 cuadernos y 24 gomas de borrar y se cancelan por ello $16.990. Si cada
cuaderno cuesta el triple de cada goma, más $20 y cada lápiz cuesta el doble de cada goma, más $8,
¿Cuánto cuesta cada material?
Solución
Lo primero es definir la variable que en este caso es el valor de la goma

X: Valor de cada goma
3x +20 : Valor de cada cuaderno
2x+8 : Valor de cada Lápiz
Luego formaremos la ecuación quedando lo siguiente
25 Lápices + 32 cuadernos + 24 Gomas = 16.990, reemplazando los valores de cada material
25 (2 x  8)  32 (3x  20)  24 x  16.990 , se tiene que multiplicar por los valores que se
encuentran delante de los paréntesis
50x  200  96x  640  24x  16.990 , reduciendo los términos semejantes
170x  840  16.990 , restando 840 ambos lados de la ecuación
62
170 x  840  840  16.990  840
170 x  16.150
Dividiendo ambos lados por 170
16.150
x  95
170
Reemplazando el valor se tiene que
Valor cuaderno : 3x+20 ; 3 95  20  285  20  305
Valor del Lápiz: 2x+8 ; 2 95  8  190  8  198

Respuesta
El valor de cada goma es de $95
El valor de cada cuaderno es de $305
El valor de cada Lápiz es de $198
Para reforzar los contenidos, los invitamos a descargar el siguiente documento de apoyo, disponible
en la sección materiales de apoyo de la unidad:
Ejercicios_Ecuaciones.pdf
Los invitamos además a revisar los siguientes enlaces

Link: https://www.youtube.com/watch?v=jUV068nwxM4
Link: https://www.youtube.com/watch?v=zOf2xIoV-9w
Link: https://www.youtube.com/watch?v=oTTA0eoiF2k
63
TEMA 7: “SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS”
Las ecuaciones lineales en dos o más variables nos permiten ver que algunos problemas del mundo
real se pueden formular en términos de sistema de ecuaciones.
Dos ecuaciones de primer grado, que tienen las mismas dos incógnitas, constituyen un sistema de
ecuaciones lineales.
La forma general de un sistema de ecuaciones de primer grado es:

Ax + By = C
Dx + Ey = F donde A, B, C , D, E Y F son números reales
Se denomina Solución del sistema a todo par (X, Y) que satisfaga simultáneamente ambas
ecuaciones.
Resolución de sistemas de Ecuaciones
Resolver un sistema de ecuaciones es encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen ambas
ecuaciones. Existen tres métodos equivalentes para encontrar las soluciones de los sistemas, estos
son:
 Sustitución
 Igualación
 Reducción
7.1.- MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
Consiste en despejar una de las incógnitas de una ecuación y sustituir la expresión obtenida en la otra
ecuación.
Procedimiento:
1) Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones.
2) Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación.
3) Se resuelve la ecuación resultante que tiene una incógnita.
4) Se calcula el valor de la otra incógnita en la ecuación despejada.
64
Ejemplo 1
2 x  y  110
3x  y  40
Solución
la ecuación de arriba le llamaremos E1 y la ecuación de abajo le llamaremos E2

1) Se despeja y de la ecuación E2
y = 3x + 40
2) Se sustituye esta expresión en ecuación E1 quedando lo siguiente
-2x + (3x +40) = 110
3) Se resuelve la ecuación de primer grado con una incógnita
2 x  3x  40  110
x  110  40
x  70
4) En la ecuación y = 3x+40 se reemplaza x por 70 y se obtiene el valor de y
y  3  70  40
y  210  40
y  250
Por lo tanto el sistema tiene como solución al par ordenado (70,250)
Importante:
Al igual que las ecuaciones de primer grado los sistemas de ecuaciones también se puede verificar su
solución reemplazando en cualquiera de las ecuaciones del sistema.
Verificando
2 x  y  110 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
2 70  250  110
140  250  110
110  110
3x  y  40 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
65
3 70  250  40
210  50  40
40  40
Como podemos ver los valores de x = 70 e y = 250 son la única solución de este sistema de
ecuaciones.
Ejemplo 2
5x  3 y  2  0
x  4y  5  0
Solución

1) Se despeja x de la ecuación E2
x  4y  5
5 (4 y  5)  3 y  2  0
5 (4 y  5)  3 y  2  0 , multiplicando por 5 para eliminar el paréntesis
20 y  25  3 y  2  0 , reduciendo los términos semejantes
17 y  23  0 , sumando 23 ambos lados de la ecuación
17 y  23  23  0  23
17 y  23 , dividiendo por 17 ambos lados de la ecuación
17 y 23 23
 ; y
17 17 17
23
4) En la ecuación x  4 y  5 se reemplaza Y por Y  y se obtiene el valor de X.
17
66
4 23 92 92  5 17
x 5  5 
1 17 17 17
92  85 7
x 
17 17
 7 23 
Por lo tanto el sistema tiene como solución al par ordenado  , 
 17 17 
Importante
Verificando
5x  3 y  2  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
5 7 3 23
 20
1 17 1 17
35 69 34
  2  0 ;  2  0
17 17 17
2  2  0
x  4 y  5  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
7 4 23
 5  0
17 1 17
7 92 7  92
  5  0; 5 0
17 17 17
85
 5  0 ; 55  0
17
7 23
Como podemos ver los valores de x =
17 , e y = 17 son la única solución de este sistema de
ecuaciones .
67
7.2.-MÉTODO DE IGUALACIÓN
Consiste en despejar la misma incógnita de ambas ecuaciones y luego igualar las expresiones
resultantes.
Procedimiento:
1) se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
2) Se igualan las expresiones obtenidas.
3) Se resuelve la ecuación resultante con una incógnita.
4) Se calcula el valor de la otra incógnita sustituyendo en una de las ecuaciones despejadas en

el paso 1.
Ejemplo 1
2 x  2 y  6  0
6 x  3 y  18  0
La ecuación de arriba le llamaremos E1 y la ecuación de abajo le llamaremos E2
1) Despejamos de ambas ecuaciones la incógnita y
De E1 : 2 x  2 y  6  0 , sumando 2x y 6 ambos lados de la ecuación
2x  2 y  6  2 x  6  0  2 x  6
2 y  2 x  6 , dividiendo ambos lados por 2
2x  6 2x 6
y    x3
2 2 2
y  x3
De E2 : 6 x  3 y 18  0 ,sumando 18 y retando 6x ambos lado de la ecuación
6x  3 y 18  18  6 x  6 x  18
3 y  6 x  18 , dividiendo por 3 ambos lados de la ecuación

68
6 x  18 6 x 18
y     2 x  6
3 3 3
2) Igualamos estas expresiones:
x  3  2x  6
3) Resolvemos esta ecuación para la incógnita x
x  3  2x  6 , sumando 2x y restando 3 ambos lados de la ecuación
x  3  2x  3  2x  6  2x  3
3x  3 , dividiendo ambos lados por 3
3
x  1
3
4) Reemplazamos el valor de x=1 en cualquiera de las dos ecuaciones
y  3  x ; y  3 1  4
y  2x  6 ; y  2 1  6  2  6  4
Luego el sistema tiene solución x=1 e y =4
Importante
Verificando
2 x  2 y  6  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente

69
2 1  2 4  6  0
2  8  6  0
00
6 x  3 y 18  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
6 1  3 4  18  0
6  12  18  0 ; 18  18  0
00
Como podemos ver los valores de x =1 e y = 4 son la única solución de este sistema de ecuaciones .
Ejemplo 2
x  2 y 1  0
5x  3 y  4  0
Solución
1) Despejamos de ambas ecuaciones la incógnita x
De E1 : x  2 y 1  0 , sumamos 1 y restamos 2y ambos lados de la ecuación
x  2 y  1  2 y  1  2 y  1
x  2 y  1
x  2 y  1
De E2 : 5x  3 y  4  0 ,sumando 3y y retando 4 ambos lado de la ecuación
5x  3 y  4  3 y  4  0  3 y  4
5x  3 y  4 , dividiendo por 5 ambos lados de la ecuación
70
3y  4
x
5
2) Igualamos estas expresiones:
3y  4
1 2 y 
5
3) Resolvemos esta Ecuación para la incógnita x
3y  4
1 2 y 
5 , multiplicando por 5 ambos lados de la ecuación
3y  4
5 (1  2 y)  5
5
5 10 y  3 y  4 , sumando 10y y 4 ambos lados de la ecuación
5 10 y  10 y  4  3 y  4  10 y  4
9  13y , dividiendo por 13 ambos lados de la ecuación
9
y
13
9
4) Reemplazamos el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones
13
2 9 18
x  1 2 y ; x  1  1
1 13 13
13  18 5

13 13
71
3y  4
x
5
3 9 4 27 4 27  13 4
 
x 1 13 1  13 1  13
5 5 5
27  13 4 27  52 25

 13  13  13
5 5 5
25

25 1 5
 13   
5 13 5 13
5 9
Luego el sistema tiene solución x e y
13 13
Importante
Verificando
x  2 y 1  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
5 2 9
  1  0
13 1 13
5 18 5  18  13
   1  0; 0
13 13 13
18  18
0
13
00
72
5x  3 y  4  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
 5 3 9
5   40
 13  1 13
25 27 52
   4  0;   4  0
13 13 13
4  4  0
00
5 9
Como podemos ver los valores de x =  ey=
13 13 son la única solución de este sistema de
ecuaciones.
7.3.- MÉTODO DE REDUCCIÓN

Consiste en despejar una de las incógnitas sumando o restando las dos ecuaciones y luego se
sustituye el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones.
Procedimiento:
1) Se amplifica cada ecuación para obtener el mismo coeficiente en una de las incógnitas.
2) Se suman o restan las ecuaciones de manera que se elimine una de las incógnitas.
3) Se resuelve la ecuación resultante que tiene una incógnita.
4) Se calcula el valor de la otra incógnita sustituyendo en una de las ecuaciones.
Ejemplo 1
2 x  y  80
3x  2 y  64
Solución
1) Se amplifica la ecuación E1 por 3 y la ecuación E2 por 2 observe que las ecuaciones se

multiplican de manera cruzada y por los coeficientes que acompañan a la incógnita que se
quiere eliminar.
73
6 x  3 y  240
6 x  4 y  128
2) Se restan ambas ecuaciones

6 x  3 y  240
6 x  4 y  128
0  7 y  112
3) Se resuelve la ecuación resultante

7 y  112 , dividiendo ambos laos por 7
112
y  16
7
4) Se reemplaza y=16 en cualquiera de las otras dos ecuaciones
2x  16  80 , se restan 16 ambos lados

2x  16 16  80 16
2 x  64 , se divide por 2 ambos lados de la ecuación
64
x   32
2
Importante
Verificando
2 x  y  80 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
2 32  16  80
64  16  80
80  80
3x  2 y  64 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
74
3 32  2 16  64
96  32  64
64  64
Como podemos ver los valores de x =32 e y = 16 son la única solución de este sistema de ecuaciones
Ejemplo 2
x  5y  3  0
2x  y 1  0
1) Se amplifica la ecuación E1 por -1 y la ecuación E2 por 5 observe que las ecuaciones se

multiplican de manera cruzada y por los coeficientes que acompañan a la incógnita que se
quiere eliminar.
x  5y  3  0
10 x  5 y  5  0

x  5y  3  0
10 x  5 y  5  0
11x  0  2  0

11x  2  0 , sumando ambos lados 2
11x  2  2  0  2
11x  2 , multiplicando por -1 ambos lados de la ecuación
11x  2 , dividiendo por 11 ambos lados de la ecuación
2
x
11
2
4) Se reemplaza x
11 en cualquiera de las otras dos ecuaciones
75
2 2
  5 y  3  0 , se suman y 3 ambos lados de la ecuación
11 11
2 3 2  3 11 2  33
5y   ; 5y  
11 1 11 11
35 35 35 1 7
5y  ; y  : 5  
11 11 11 5 11
7
y
11
2  2 4 4
    y  1  0 ;   y  1  0 , sumando
1  11  11 11 y restando por 1
4 4 4
  y 1 1  0  1
11 11 11
4 4  11
y  0 1 ;  y 
11 11
7
y  
11 , multiplicando por -1 se tiene lo siguiente
7
y
11
 2 7
Por lo tanto, el sistema tiene como solución al par ordenado   , 
 11 11 
76
Importante
Verificando
x  5 y  3  0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
2 5 7 2 35
   3  0;    3  0
11 1 11 11 11
2  35  33 35  35
0 ; 0
11 11
00
2x  y 1  0
 2 7
2     1  0
 11  11
4 7 1
   0
11 11 1
4  7  11 1
0 , reemplazando los valores de las incógnitas se tiene lo siguiente
11
11  11
0
11
00
2 7
Como podemos ver los valores de x e y
11 11 son la única solución de este sistema de
ecuaciones
77
7.4.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Problema 1
Tomas tiene $1950 en monedas de $100 y de $50. En total tiene 24 monedas. Determine cuántas son
de $100 y cuántas de $50.
Solución
Lo primero es definir las variables que en este caso son dos:

X : Cantidad de monedas de $100
Y: Cantidad de monedas de $50
El total de monedas son 24, esto queda como una ecuación
E 1: x  y  24
El total de dinero que se tiene en monedas de a $100 queda representado como la cantidad
multiplicado por 100.
100x
El total de dinero que se tiene en monedas de a $50 queda representado como la cantidad
multiplicado por 50.
50y
La cantidad total de dinero se logra al sumar ambas cantidades 100x+50y
Igualando esto con 1950 queda lo siguiente
E 2:100x  50 y  1950
Si juntamos las ecuaciones E1 Y E2 formamos un sistema de ecuaciones
x  y  24
100 x  50 y  1950
Resolveremos este sistema de ecuaciones mediante el método de sustitución de la siguiente forma.

1) Se despeja x de la ecuación E1
x  24  y
100 (24  y)  50 y  1950

100 (24  y)  50 y  1950 , multiplicando por 100 para eliminar el paréntesis
78
2400 100 y  50 y  1950 , reduciendo los términos semejantes
50Y  450 , multiplicando por -1 ambos lados de la ecuación
50 y  450 , dividiendo por 50 ambos lados de la ecuación
450
y 9
50
4) En la ecuación x = 24-y se reemplaza y por 9, se obtiene el valor de x
x  24  9  15
Respuesta: Tomas tiene 15 monedas de $100 y 9 de $50.
Problema 2
Un carpintero produce Mesas y sillas. En una semana fabrica 33 piezas entre mesas y sillas. Si se
vende las mesas a $ 50.000 cada una y las sillas a $ 25.00 cada una, si en total recibe $1.200.000.
¿cuántas son las sillas y las mesas?
Solución
X : Cantidad de Sillas
Y: Cantidad de Mesas
El total de Piezas son 33, esto queda como una ecuación
E 1: x  y  33
El total de dinero que se tiene por la venta de sillas queda representado como la cantidad
multiplicado por 25.000.
25.000x
El total de dinero que se tiene por la venta de mesa queda representado como la cantidad
multiplicado por 50.000.
50.000y
La cantidad total de dinero se logra al sumar ambas cantidades 25.000x+50.000y
Igualando esto con 1.200.000 queda lo siguiente
E 2: 25.000x  50.000 y  1.200.000

x  y  33
25.000 x  50.000 y  1.200.000
Resolveremos este sistema de ecuaciones mediante el método de reducción de la siguiente forma.
79
1) Se amplifica la ecuación E1 por 25.000 y la ecuación E2 por 1 observe que las ecuaciones
se multiplican de manera cruzada y por los coeficientes que acompañan a la incógnita
que se quiere eliminar.
25.000 x  25.000 y  825.000

25.000 x  50.000 y  1.200.000
25.000 x  25.000 y  825.000

25.000 x  50.000 y  1.200.000
0  25.000 y  375.000
25.000 y  375.000 , multiplicando por -1 ambos lados de la ecuación

25.000 y  375.000 , dividiendo por 25.000 ambos lados de la ecuación
375.000
y  15
25.000
y  15
4) Se reemplaza y=15 en la primera ecuación E1
x  15  33 , se restan 15 ambos lados

x  15 15  33 15
x  33 15  18
x  18
Respuesta: Las sillas son 18 y las mesas son 15.
80
A continuación resolveremos el siguiente problema:
Un paquete formado por 600 acciones de una empresa minera y 500 acciones de una empresa de
entretención costaron $4.540.000 y otro paquete formado por 400 acciones de la empresa de
entretención y 500 acciones de la empresa minera costaron $3.760.000. Hallar el precio de cada
acción.
Solución

X: Precio de las acciones de la empresa minera
Y: Precio de las acciones de la empresa de entretención
Si una acción de la minería su precio es igual a x y el primer paquete tiene 600 acciones el costo total
por estas 600 acciones es de 600x. Una acción de las empresas de entretención su precio es igual a y,
el primer paquete tiene 500 acciones el costo total por estas 500 acciones es de 500y. El costo total
es de$4.540.000 , esto queda representado de la siguiente manera.
E 1: 600x  500 y  4.540.000

Si una acción de la minería su precio es igual a x y el segundo paquete tiene 500 acciones el costo
total por estas 500 acciones es de 500x. Una acción de las empresas de entretención su precio es
igual a y, el segundo paquete tiene 400 acciones el costo total por estas 400 acciones es de 400y. El
costo total es de$3.760.000 , esto queda representado de la siguiente manera.
E 2:500x  400 y  3.760.000
600 x  500 y  4.540.000
500 x  400 y  3.760.000
Resolveremos este sistema de ecuaciones mediante el método de reducción de la siguiente forma.

1) Se amplifica la ecuación E1 por 400 y la ecuación E2 por 500 observe que las
ecuaciones se multiplican de manera cruzada y por los coeficientes que acompañan
a la incógnita que se quiere eliminar.
240.000 x  200.000 y  1.816.000.000

250.000 x  200.000 y  1.880.000.000
81
240.000 x  200.000 y  1.816.000.000

250.000 x  200.000 y  1.880.000.000
-10.000x +0 = -64.000.000
10.000x  64.000.000 , multiplicando por -1 ambos lados de la ecuación

10.000x  64.000.000 , dividiendo por 10.000 ambos lados de la ecuación
64.000.000
x  6400
10.000
x  6400
4) Se reemplaza x=6400 en la primera ecuación E1
600 6400  500 y  4.540.000

3.840.000  500 y  4.540.000 , restamos 3.840.000 ambos lados
3.840.000  500 y  3.840.000  4.540.000  3.840.000
500 y  4.540.000  3.840.000
500 y  700000 , dividiendo por 500 ambos lados
700000
y  1400
500
y  1400
El precio de la acción minera es de $6400 cada una y el precio de la acción de la empresa de

entretención es de $1400 cada una.
82
Para reforzar los contenidos, descargar el siguiente documento de apoyo:
Ejercicios_Sistemas_Ecuaciones.pdf
Link: https://www.youtube.com/watch?v=dPx4sNkP0iE
Link: https://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo
Link: https://www.youtube.com/watch?v=vaI_y4-XB40
83

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En el siguiente documento

podrán profundizar contenidos

TEMA 1: “RAZONES Y PROPORCIONES”

Son ejemplos de este tipo de comparación.

La notación que tiene una razón es:

Y se lee “la cantidad a es a la cantidad b” ó “ a es a b”

¿Cuál es la razón entre ambos valores? e interprete ese valor

¿Cuál es la inversión realizada en el año 2014?

Inversión año 2015

Una proporción, es la igualdad de dos razones. En lo general una proporción la escribiremos:

Si aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones se tiene que cumplir que:

3 ∙ 16 = 4 ∙ 12 ; 48 = 48 , como se cumple la igualdad por lo tanto si es una proporción.

Si aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones se tiene que cumplir que:

7 ∙ 13 = 2 ∙ 5 ; 91 = 10 , como no se cumple la igualdad por lo tanto no es una proporción.

Cálculo del término desconocido de una proporción

36.000 5.000 180.000.000

Donde k es la constante de proporcionalidad y corresponde al valor de la serie de razones

Para comprender las proporciones revisaremos los siguientes ejemplos de aplicaciones

1) El rendimiento de un automóvil en carretera es de 18 km por litro de combustible. Si se tiene que

2) Rosita ha invertido en la bolsa de valores y la razón entre la inversión y la ganancia es de 2: 5. Si

Lo primero es formar la proporción que es la siguiente

La ganancia de Rosita es de $525.000

3) En una empresa los dividendos obtenidos después de un año de inversiones positivas, se

Lo primero es expresar la proporción múltiple A : B : C : D  1: 3: 5: 7 , como una serie de

A  B  C  D  160 , reemplazando los valores de las letras

k  3k  5k  7k  160 , despendo el valor de k se tiene que

A = 10 millones; B = 30 millones; C= 50 millones; D = 70 millones

Entre dos o más magnitudes de cualquier naturaleza se pueden establecer relaciones de

A: a1, a2, a3, a4,.......................an ; B: b1, b2,b3, b4,………………………bn

Las magnitudes son:

A: Número de cajas de cereal; B: Peso de las cajas de cereales (gramos)

2) Don Claudio recibió $320.000 por el trabajo realizado en 15 días.

a) ¿Cuánto recibiría en total si trabajara en las mismas condiciones 48 días?

b) ¿Cuántos días trabajo si recibió $256.000 por su trabajo?

Las magnitudes son:

A: Sueldo recibido ($); B: tiempo de trabajo (días)

A: 𝑎1 = $320.000, 𝑎2 = x; B: 𝑏1 = 15 días , 𝑏2 = 48días Formando la proporción se tiene:

Para responder la otra pregunta se modificarán los valores de las magnitudes

A: 𝑎1 = $320.000, 𝑎2 = $256.000; B: 𝑏1 = 15 días,𝑏2 = x Formando la proporción se tiene:

A continuación, te invitamos a analizar un problema a partir de una representación grafica.

Cantidad de chocolates producidos; Costo de producir chocolates

Razonamiento: Si el número de unidades producidas aumenta esto traerá también un aumento en el

120 240 600

Si se producen tres chocolates el costo asociado a la producción equivale a $360.

Si se producen cuatro chocolates el costo asociado a la producción equivale a $480.

Revisemos a continuación la proporcionalidad inversa:

1.2.2.- Proporcionalidad inversa

¿Cuántos hombres más debe contratar el empresario?

Las magnitudes son:

A continuación, te invitamos a analizar un problema a partir de una representación grafica

0,25 ∙ 192 = 0,5 ∙ 96 = 6 ∙ 8 = 48 que es el valor de la constante de proporcionalidad

Un kilo = 1.000 gramos

Respuesta: El precio de 200 gramos de lomo liso es $1.200

Usando propiedades de las proporciones, se tiene:

Como D  V  464 , entonces:

Recomendamos además visitar los siguientes enlaces:

El porcentaje es una de las herramientas más utilizadas en operaciones que

El porcentaje, es un caso particular de proporcionalidad directa en que uno de

Para el cálculo del tanto por ciento utilizaremos:

Regla de tres simple directa.

2.1.- CÁLCULO DE PORCENTAJES

 Caso I: ¿Cuál es el tanto por ciento de un número?