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Breinbauer C. 2006
ETAPAS DEL DESARROLLO
Greenspan
REGULACION DE LA ATENCIÓN
(0-3 meses)
múltiples estimulos
medioambientales .
ENAMORÁNDOSE O EN VINCULACIÓN
(2-7 meses)
significativos.
COMUNICACIÓN INTENCIONAL
(3-10m)
Capacidad de comunicarse
intencionalmente de manera
emociones básicas.
IDEAS EMOCIONALES
(18-36m)
representar ideas y
- PROCESOS AUTOMATICOS
(M. Implícita) VS CONTROLADOS
(M. Explícita).
• Imaginación……
Está abierta a ser desarrollada a lo largo del ciclo vital y se puede estimular en
la relación terapéutica.
NIVELES DE AGENCIA DEL SELF
• Físico
• Social
• Teleológico
• Intencional
• Representacional
(Fonagy P. , Gergely G., Jurist E.L , Target M. , 2004)
POSICION TELEOLOGICA
- A partir del 6º mes, el niño comienza a entender que
puede llevar a cabo acciones para conseguir un objetivo
determinado.
ES EL COMIENZO DE LA CAPACIDAD DE
MENTALIZAR
MODO TELEOLOGICO
• Solo puede imputarse intención a lo que es físicamente
aparente.
• 2-Procesos cognitivo/imaginativo/atencionales
• 4-Procesos reguladores
Estado
Representación
afectivo en mental en la
el niño madre
-Contingente Reflejo en
-Concordante
-Marcado espejo
Modelos Internos de
Trabajo (Bowlby)
Representación mental
de 2º orden en el niño
Alien
Self
-Mentalización de la emoción
-Regulación emocional
-Control de impulsos
• Dos subgrupos:
(Breinbauer C. 2006)
MODELO DIR
(Developmental, Individual Difference, Relationship-based )
COMPONENTES CLAVE:
(Breinbauer C. 2006)
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
• Registro de la información
• Procesamiento de la información
• Perfil individual
• Intervencion individualizada
•Es “una forma sistemática de jugar con un niño para ayudarlo a progresar por las etapas de
desarrollo”.
•Se instruye a los padres/cuidadores para establecer sesiones de interacciones lúdicas diarias
con los niños, promoviendo oportunidades para fortalecer la regulación, la vinculación y la
expresión de emociones o deseos a través de conductas comunicativas cada vez más
complejas.
•Simultaneamente sigue los intereses emocionales naturales del niño, al mismo tiempo que le
desafía a tener logros cada vez mayores.
• Sesiones Floortime
• Resolución de problemas semi-estructurados
• Actividades sensoriales, motrices, visoéspaciales etc.
• Juego con un otro niño
PROGRAMA EDUCATIVO
OTRAS INTERVENCIONES
(Greenspan S,De Gangi G, Wieder S. 2001)
TERAPIA BASADA EN LA MENTALIZACION
PARA NIÑOS
Objetivos principales:
- Promover la emergencia de un Yo
integrado.
-Regulación de la atención
-Mentalización