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Para diseñar una planeación didáctica efectiva, se deben considerar el contexto interno y externo de la escuela, realizar un diagnóstico del grupo, conocer el contexto familiar y las barreras de aprendizaje, identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, y diseñar el plan de clase y las secuencias didácticas con aprendizajes esperados, áreas formativas, estrategias de evaluación y enseñanza.
Descripción original:
Documento de consulta para la realización de una planeación didáctica.
Para diseñar una planeación didáctica efectiva, se deben considerar el contexto interno y externo de la escuela, realizar un diagnóstico del grupo, conocer el contexto familiar y las barreras de aprendizaje, identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, y diseñar el plan de clase y las secuencias didácticas con aprendizajes esperados, áreas formativas, estrategias de evaluación y enseñanza.
Para diseñar una planeación didáctica efectiva, se deben considerar el contexto interno y externo de la escuela, realizar un diagnóstico del grupo, conocer el contexto familiar y las barreras de aprendizaje, identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, y diseñar el plan de clase y las secuencias didácticas con aprendizajes esperados, áreas formativas, estrategias de evaluación y enseñanza.
Diagnóstico del grupo Contexto Familiar Barreras de Aprendizaje Estilos de Aprendizaje de los alumnos Plan de Clase: Aprendizajes esperados, Campo o Área formativa, Organizadores Curriculares, Formas de Intervención Docente, Estrategias de Trabajo y Formas y momentos de Evaluación Diseño de las Secuencias Didácticas