PROGRAMACIÓN ANUAL DE INGLÉS 2016

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : O3
1.2 CEBA : MIGUEL GRAU
1.3 MODALIDAD : EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
1.4 PROGRAMA : PEBANA - PEBAJA
1.5 CICLO : AVANZADO
1.6 ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS
1.7 HORAS ASIGNADAS : 02 HORAS
1.8 GRADO Y SECCIÓN : CUARTO “A”, “B”, “C”
1.9 PROFESORA : LIC. EDUARDO CORONEL GUEVARA
1.10 DIRECTOR : TITO BILL MELO TORO

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

La adquisición de un idioma extranjero por los estudiantes posibilita un proceso de comunicación intercultural, aspecto fundamental en el
mundo globalizado. El aprendizaje de otros idiomas es capital al momento de plantear la convivencia e interacción de culturas distintas
considerando además una serie de elementos como ética y cultura de paz o promoción de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la
calidad de vida. Todos estos elementos corresponden a una visión más amplia de las necesidades humanas que debe rebasar diferencias para
encontrarse en una posición de igualdad para lograr metas comunes.
El aprendizaje de un idioma extranjero permite ser receptivo a los aportes culturales innovadores, los cuales se podrán recibir de
manera más adecuada cuanto más se haya desarrollado las capacidades comunicativas en el idioma materno.
Los aprendizajes a lograr están organizados en dos componentes: Comunicación oral y Comunicación escrita, teniendo en cuenta
las funciones comunicativas vinculadas con temas pertinentes a las necesidades e intereses y al desarrollo evolutivo de los estudiantes.

III. EJES CURRICULARES

- Aprender a ser.
- Aprender a vivir juntos.
- Aprender a conocer.
- Aprender a hacer / emprender.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES

- Educación para la democracia.
- Educación para la salud.
- Educación para cuidar el medio ambiente.
- Educación en valores.
V. VALORES
- Respeto y tolerancia.
- Solidaridad y reciprocidad.
- Veracidad y honestidad
- Responsabilidad.

VI. COMPONENTES DEL ÁREA:

EXPRESIÓN ORAL.
COMUNICACIÓN ESCRITA

VII. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS

1er BIMESTRE 07/03/2016 AL 13/05/2016 UNIDAD DE APRENDIZAJE
2do BIMESTRE 16/05/2016 AL 26/07/2016 UNIDAD DE APRENDIZAJE
Vacaciones 25/07/2016 – 05/08/2016
3er BIMESTRE 11/08/2016 AL 14/10/2016 UNIDAD DE APRENDIZAJE
4er BIMESTRE 17/10/2016 AL 21/12/2016 UNIDAD DE APRENDIZAJE

VIII. COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando el idioma inglés, asumiendo actitudes positivas frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensión, intercambio de información e interacción con otras culturas.

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

7.1 MÉTODOS: - Activo
- Exposiciones - Trabajos en equipo - Observación

7.2 TÉCNICAS: - Practicas dirigidas.

- Panel - Diálogos
- Concursos.
X. EVALUACIÓN

8.1 INDICADORES: Observación - Comprensión - Critica - Participación - Cumplimiento - Creatividad

Investigación - Aplicación

8.2 PROCEDIMIENTOS: Pruebas escritas - Pruebas Orales - Pruebas Dirigidas - Ejercicios

8.3 INSTRUMENTOS: Fichas de autoaprendizaje - Casos - textos -

Autoaprendizaje - Carteles - Papelógrafos

8.4 FORMAS: Auto evaluación - Coevaluación -

Heteroevaluación - Meta evaluación

XI. RECURSOS
9.1 HUMANOS: Participantes - Docentes - Dirección

9.2 MATERIALES IMPRESOS: Láminas - Textos - Autoinstructivas - Separatas

9.3 AUDIOVISUALES: televisión - Videos - CD

X. BIBLIOGRAFÍA
- True colors . Jay Maurer – Irene E. Schoenberg .
- Otros textos de inglés.
- Diccionario de inglés español.

XI. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
TÍTULO DE LA UNIDAD: NOS PRESENTAMOS EN INGLÉS

DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS)
BIMESTRE: I (del 07 de Marzo al 13 de mayo)
CICLO AVANZADO
GRADO 4to AÑO
SECCIÓN: A –B- C
Nº DE HORAS 02 HORAS
DOCENTE: EDUARDO CORONEL GUEVARA
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

COMPONENTE COMPETENCIA
1. EXPRES IÓN ORAL Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo
actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e
interacción con otras culturas.
2. COMUNICACIÓN ESCRITA Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo
actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e
interacción con otras culturas.

COMPO- APRENDIZAJ ES A LOGRAR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

NENTE
2-1 1.31 Utiliza expresiones para 1. Commands - Identifican las ordenes dentro del aula.. - Solicita permiso para realizar - Intervenciones
solicitar y clarificar información - Ejecutan órdenes dadas y solicita diferentes actividades en el orales.
en diversos contextos. permisos. aula.
- Se presentan ante sus compañeros
2.28 Planifica, organiza y elabora 2. Presentaciones mencionando sus datos personales de - Pronuncia con corrección - Intervenciones
su discurso de acuerdo a la personales. mayor relevancia (nombre, edad, expresiones relacionadas a su orales.
situación comunicativa. procedencia, actividades favoritas, etc). vida. - Lista de cotejo.
- Redactan un texto corto sobre él.
1 - Identifican el pronombre personal con el - Construye oraciones - Pruebas escritas.
2.29 Produce textos con 3. Conjugación del verbo to be. respetando las estructuras - Intervenciones
adecuación, cohesión y verbo to be en - Identifican la estructura gramatical de las gramaticales. orales.
coherencia, utilizando con afirmativo, oraciones con el verbo to be en afirmativo, - Fórmula y responde - Lista de cotejo.
pertinencia los signos de negativo e negativo e interrogativo. preguntas utilizando el verbo
2 puntuación cuando sea necesario. interrogativo. - Cambian oraciones de afirmativo a to be. - Intervenciones
negativo e interrogativo. orales.
- Escriben oraciones en afirmativo, en - Identifica correctamente los - Prueba escrita.
2 2.30 Utiliza estrategias que le negativo e interrogativo. verbos que se relacionan a las
 permitan resolver problemas 4. Reading. - Ordenan oraciones respetando la festividades y celebraciones. -Intervenciones
léxicos y ortográficos. estructura gramatical aprendida. orales.
-Leen una lectura proporcionada por el - Emplea correctamente - Prueba escrita.
1 -2 profesor. adjetivos para describir - Lista de cotejo
1.33 Selecciona y utiliza recursos - Seleccionan verbos relacionados a imágenes sobre festividades. escrita.
para aclarar dudas de significado 5. Speaking: celebraciones y/o festividades.
y ortografía. Celebrations.- - En una separata describen las imágenes
2.26 Expresa juicios y valores. Vocabulary que observa sobre las diferentes
celebraciones.
- Identifican el lugar donde se dan dichas
celebraciones.
- Desarrollan las actividades propuestas en
la separata.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
TÍTULO DE LA UNIDAD: NOS PRESENTAMOS EN INGLÉS

DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS)

BIMESTRE: II (del 16 de mayo al 26 de julio)
CICLO AVANZADO
GRADO 4to AÑO
SECCIÓN: A –B–C
Nº DE HORAS 02 HORAS
EQUIPO DE DOCENTES: LIC. EDUARDO CORONEL GUEVARA
CONTENIDO TRANSVERSAL: LA AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE.

COMPONENTE COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes
1. EXPRES IÓN ORAL
positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e interacción con otras
culturas.
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes
2. COMUNICACIÓN ESCRITA positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e interacción con otras
culturas.
COMP APRENDIZAJ ES A LOGRAR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES INDICADORES INSTRUM
O- EN-TOS
NENT
E
1 1.32 Identifica y utiliza recursos no 1. Simple Present.- - Desarrollan ejercicios de presente simple, - Emplea correctamente la -Pruebas
verbales en la comunicación: gestos Reglas.- Do- Does propuestos por el profesor. estructura gramatical del escritas.
y el esquema corporal. - Construyen oraciones en afirmativo, negativo presente simple en diálogos -
e interrogativo utilizando la estructura y situaciones diarias. Intervencion
2 2.29 Produce textos con adecuación, 2. Reading gramatical del presente simple. es orales.
cohesión y coherencia, utilizando con - Escriben composiciones breves (un email ) - Lista de
pertinencia los signos de puntuación 3. Vocanulary. utilizándole presente simple. cotejo.
cuando sea necesario. - Reconocen las estructuras aprendidas. - Lee intentando pronunciar
4. Simple Present. - Leen en forma grupal e individual una lectura correctamente las palabras - Lista de
asesorado por el profesor. de la lectura. cotejo.
- Seleccionan una lista de palabras nuevas para - Identifica el sentido del -
1.35 Identifica y analiza 5. Likes and dislikes buscar el significado en su diccionario. texto al responder preguntas Intervencion
2 procedimientos para mejorar la - Construyen oraciones con las palabras de la de comprensión. es orales.
pronunciación y entonación. 6. Love and hate. lista seleccionada. -Emplea correctamente la - Prueba
- Responden preguntas de comprensión lectora. estructura gramatical del escrita.
7. In my opinión. -En una separata identifican las palabras del presente simple.
2.26.Exp resa juicios y valores. vocabulario. -Narra con claridad y -
-Escriben la estructura gramatical del presente coherencia sus actividades Intervencion
1 simple en afirmación, negación e interrogación. diarias y de terceras es orales.
-Elaboran un texto breve sobre sus actividades personas. -Pruebas
rutinarias. escritas.
-Escriben un texto breve sobre las actividades -Lista de
rutinarias de una tercera persona. cotejo
-Expresan sus gustos y disgustos.
-Emiten juicios y opiniones s obre temas
propuestos en clase.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
TÍTULO DE LA UNIDAD: COMENTAMOS SOBRE NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS.

DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS)

BIMESTRE: III (del 11 de agosto al 14 de octubre)
CICLO AVANZADO
GRADO 4to AÑO
SECCIÓN: A –B–C
Nº DE HORAS 02 HORAS
EQUIPO DE DOCENTES: LIC. EDUARDO CORONEL GUEVARA
CONTENIDO TRANSVERSAL: LA DISPOSICIÓN Y COMPROMISO CON EL BIENESTAR COLECTIVO

COMPONENTE COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes
1. EXPRES IÓN ORAL
positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e interacción con otras
culturas.
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes
2. COMUNICACIÓN ESCRITA positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e interacción con otras
culturas.

COMPO- APRENDIZAJ ES A LOGRAR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/O INDICADORES INSTRUMEN-TOS

NENTE
2 1.34.Utiliza estrategias para
comprender un texto oral antes
durante y después de escuchar
exposiciones, debates y otros a través
de la radio, TV. y otros.
1.36.Elabora, practica y evalúa
expresiones en contexto que permiten
1 mejorar la pronunciación.
1.37.Elabora, practica y evalúa
expresiones para comunicarse y
2 expresar sus puntos de vista y
argumentar, así como expresiones de
emociones y sentimientos, teniendo
ACTIVIDADES
-Listening. -Escucha un audio y comentan sobre
lo escuchado.
-Escriben un texto corto sobre el
contenido del audio.
-Expresan su opinión sobre el tema
del audio.
-List of expressions. -Leen una lista de expresiones.
-Dialogue. -Crean diálogos utilizando la lista de
expresiones y la estructura gramatical
del presente simple.
-Escriben la estructura gramatical del
pasado simple.
-Simple past: Was Were. -Escriben oraciones empleando la
estructura gramatical del pasado
-Reading. simple.
-Escriben un texto breve sobre algún
-Expresa con claridad y -Intervenciones orales.
coherencia sus puntos de -Pruebas escritas.
vista.
-Emplea correctamente -Intervenciones orales.
expresiones en diálogos y
situaciones
comunicativas.
-Emplea correctamente la -Intervenciones orales.
estructura gramatical del -Pruebas escritas.
pasado simple en forma y -Lista de cotejo
escrita. Intervenciones orales.
-Emite opinión con -Pruebas escritas.
 en cuenta las funciones evento pasado de su vida. claridad y coherencia.
1 comunicativas. -Listenig. -Leen textos breves y desarrollan un -Expresa con claridad y -Intervenciones orales.
cuestionario. coherencia sus puntos de -Pruebas escritas.
1.34.Utiliza estrategias para -Buscan en el diccionario el vista. -Lista de cotejo
comprender un texto oral: antes, significado de las palabras nuevas.
durante y después de escuchar -Escriben oraciones con las palabras
exposiciones, debates y otros a través nuevas. -Emplea correctamente la
de la radio, TV. y otros. -Escuchan un audio y comentan estructura gramatical del
1 sobre el tema. tiempo pasado.
-Escriben un texto breve sobre el
2.28.Planifica, organiza y elabora su tema del audio.
discurso de acuerdo a la situación -Comentan sobre el tema del audio.
comunicativa. -Escribe la estructura gramatical del
2 tiempo pasado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
TÍTULO DE LA UNIDAD: EXPLICO MIS PROYECTOS FUTUROS.
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS)
BIMESTRE: IV (del 17 de octubre al 21 de diciembre)
CICLO AVANZADO
GRADO 4to AÑO
SECCIÓN: A –B–C
Nº DE HORAS 02 HORAS
EQUIPO DE DOCENTES: LIC. EDUARDO CORONEL GUEVARA
CONTENIDO TRANSVERSAL: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

COMPONENTE COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo
1. EXPRESIÓN ORAL actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e
interacción con otras culturas.
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos utilizando un idioma extranjero, asumiendo
2. COMUNICACIÓN ESCRITA actitudes positivas frente a su aprendizaje, y posibilitando la comprensión, intercambio de información e
interacción con otras culturas.
COMPO- APRENDIZAJ ES A LOGRAR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES INDICADORES INSTRUMEN-
NENTE TOS
1y2 2.29.Produce textos con adecuación y -Past tense: -Identifican los verbos regulares y regulares -Discrimina los verbos -Intervenciones
coherencia, utilizando con en una lista. regulares e irregulares. orales.
pertinencia los signos de puntuación -Desarrollan ejercicios de verbos regulares
cuando sea necesario. Regular and irregular verbs. e irregulares. -Emplea correctamente
1.30-Utiliza expresiones formales e -Escriben textos empleando la estructura expresiones en diálogos y
informales en diálogos y gramatical del tiempo pasado situaciones comunicativas.
2 conversaciones sobre situaciones -List of expressions. -Leen una lista de expresiones. -Intervenciones
diversas al inicio para mantener y al -Crean diálogos empleando expresiones de -Emplea correctamente la orales.
término. una lista. estructura gramatical del -Pruebas
2.27.Expresa sus emociones, -Dialogue. -Escriben la estructura gramatical del tiempo futuro. escritas.
1 sentimientos, planes a futuro a través tiempo futuro con los auxiliares GOING -Lista de cotejo
de sus escritos. TO y WILL. -Emite opinión con
1.39.Diseña y evalúa textos -Future: Going to and Will. -Comentan sobre sus planes futuros. claridad y coherencia. -Intervenciones
vinculados a la opción ocupacional -Escriben un texto sobre sus planes futuros orales.
2 -1 seleccionada, entre otros. y la profesión a seguir. -Se expresa con claridad y
1.38.Identifica y evalúa -Dialogue. -Crean diálogos empleando varias coherencia en situaciones
procedimientos para la producción de estructuras gramaticales. comunicativas.
1 un texto oral: Planifica, organiza y -Representan los diálogos creados.
elabora su discurso de acuerdo a la
situación comunicativa.

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EDUARDO CORONEL GUEVARA TITO BILL MELO TORO
PROFESOR DIRECTOR

Magdalena del Mar, Marzo 2016