MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE EDUCACION SUPERIOR

INTRODUCCION

El Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior es un

proyecto de inversión pública implementado por el Sistema Nacional de
Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa –
Sineace, que tiene como objetivo el “Mejoramiento de la calidad en la
educación superior en el Perú” a fin de contribuir en el logro de altos
niveles de formación técnica y profesional.

es financiado por el Gobierno Peruano, con la fuente de recursos por

operaciones oficiales de crédito., y trabaja en el marco de la Política de
Aseguramiento de la Calidad

Cuyos beneficios principales del proyecto, se concentrarán en la

variación o el incremento en el ingreso anual total de los estudiantes,
así mismo en el desarrollo de capacidades que les permitan ser más
competitivos en el mercado laboral global.
Y teniendo como objetivo Mejoramiento de la calidad en la educación
superior en el Perú.
 MARCO CONCEPTUAL

MARCO CONCEPTUAL

El objetivo central del proyecto es el mejoramiento de la calidad en la educación

superior en el Peru. Lo que busca el proyecto es modificar un atributo del servicio: la

calidad, entendida en términos de la eficacia de las IES para desarrollar en sus

estudiantes un conjunto de conocimientos y herramientas que les permitan

desempeñar, con solvencia, tareas valoradas en el mercado de trabajo.

Contexto

En los últimos años la oferta de educación superior se ha incrementado

considerablemente; sin embargo, no existen suficientes mecanismos que: i) aseguren

un minimo estándar de calidad; iil informen a las familias sobre la pertinencia y los
retornos de la educación recibida, e ii) incentiven la mejara continua de las IES

Los componentes del PIP apuntan a generar los mecanísmos que permitan consolidar

el proceso de acreditación y dar incentivos para incidir en factores que afectan la

calidad de la oferta (disponibilidad de re ursos educativos y docentes calificados

coherencia entre los programas de estudio y los requerimientos del mercado laboral

con educación superior) y la gestión de las IES. Además, contempla un sistema de

%) e información que incluye indicadores de seguimiento a los egresados (variables sobre

empleabilidad y nivel de ingresos, por carrera y universidad) que oriente en la toma de

decisiones a los futuros estudiantes y sus familias, al momento de elegir qué estudiar y

donde.

Descripcion y Componentes

El proyecto considera lograr, despues de su ejecución, el incremento de la calidad de

profesionales, por medio del mejoramiento continuo de la educación superior, que

contribuye a la competitividad del país. Para ello, se considera en su estructura básica

tres componentes Consolidación de herramientas metodológicas, instrumentales

normativas y promoción de los procesas de evaluación y acreditación. Este

componente beneficia a las instituciones de educación superior (IES) -universicades e

nstitutos de Educación Superior-, Cuenta con tres subcomponentes

: desarmollo de las capacidades de gestión, planificación y evaluación de los 6reanos

claves para obtener la acreditaclón- Y la promoción de las Entidades Evaluadoras con

Fines de Acreditación (EEFA) -organ'smos especializados en evaluación exterma con la

responsabilidad de presentar su recomendación de acreditación ante la Comisión

Técnica del FEC,y (ili) apoyo a la ejecución eficaz y efectiva del Proyecto Componente 2. Desarrollo y
consolidatión de un sistema de información. Este componente busca la integración de los egresados en el
mercado laboral. Esta compuesto por dos subcomponentes será una página Web donde el público

interesado podrá acceder a informacióin que le brinde información valiosa sobre los s de la demanda laboral
y sobre las caracteristicas promedio de un egresado de determinada carrera y universidad (remuneraciones
percibidas al egresar ( el Observatorio Futuro Profesional requerimientotiempo de busqueda de empleo, etc).
Para completar esta informacion, incluye la realización de una Mega Encuesta a egresados.En una primera fase
del se considerarán las carreras de acreditación oblieatoria (Educación y Clencias de la Salud) y otras carreras
de alta demanda laboral . Gome las de Ingenieria.
il el Observatorio de la Acreditacion Superior en el Peral Acredita Perdr será un sistema

que gestionará la información administrativa de COSUSINEACE con a finalidad de

hacerie seguimiento a eripn universitaria y no

al proceso de acreditación sup

universitaria, por carrera e lES

Componente 3. Establecimiento de un Fondo para el Estimulo de la Calidad (FEC).E

FEC será un fondo concursable dirigido a universidades eInstitutos Hublicos y

evaluaciones externas y

para provectos de planes de mejora a nivel de carera e institucianal.

CASO PRACTICO:

Es importante porque promueve la eficiencia y la calidad educativa de

las instituciones académicas que implica un proceso técnico de
autoevaluación enmarcados en la visión y misión institucional.
En los años 70, ingresar a un centro universitario era un privilegio que
todos no podían alcanzar, debido a varios factores: escaso número de
universidades, alta competitividad, pocas vacantes, entre otras; por lo
que los jóvenes tenían que prepararse uno o más años para ingresar a
dichos centros educativos. En la década de los 90 aparecen numerosos
centros de educación superior a nivel nacional, como consecuencia la
enseñanza superior sufre alteraciones significativas que se traducen en
la MASIFICACIÓN DE ESTUDIANTES, LA PRECARIEDAD
ACADÉMICA, DISMINUCIÓN DE LA CALIDAD EN LA ENSEÑANZA,
POBRE INFRAESTRUCTURA Y LA FORMACIÓN DEFICIENTE DE
PROFESIONALES POR FALTA DE DOCENTES CALIFICADOS.
Ante esta situación, hay preocupación en la sociedad, por conocer
cuáles de estas instituciones cumplen los criterios establecidos para
brindar una adecuada educación superior.

CONCLUSION
El desarrollo capacidades y habilidades del estudiante permite lograr
ser más competitivos en el mercado laboral global.

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