Sesión 4

Actúo en función a mis valores

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales

Personal Que las y los estudiantes • Hojas/cuaderno
Eje temático identifiquen cómo los • Lápices
Competencias socioafectivas valores influyen en la toma • Tarjetas
y éticas de decisiones y en sus • Papelote
acciones.
Grado
Quinto de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario leer los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % a 100 %). El
grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

 PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’

Antes de iniciar la sesión debemos preparar tarjetas, en

las cuales se escribirá un valor. Luego las colocaremos
en un recipiente (caja, bolsa o simplemente encima del
escritorio). Recuerda que para ser más imparcial en la
selección de los valores, debemos asegurarnos de que
ningún estudiante vea el contenido de las tarjetas.
Iniciamos la sesión dando la bienvenida a las y los
estudiantes, los invitamos a que formen equipos de
trabajo de cuatro integrantes. Cada grupo deberá elegir
un representante, quien será el encargado de sacar una
de las tarjetas que previamente el docente ha preparado.
Acto seguido brindamos las siguientes pautas a las y los
estudiantes:
Cada equipo tendrá un papelote, en el cual pegará como
encabezado la tarjeta con el valor que le tocó.

Atención Tutorial Integral 1

El representante deberá desempeñar la tarea de moderador en cada equipo. El diálogo girará en torno
al valor que se les asignó: definirán con sus propias palabras o a través de ejemplos; explicarán cómo
la práctica de este valor contribuye en sus relaciones interpersonales en su vida cotidiana.
Al finalizar el tiempo asignado a esta actividad, el representante del equipo será el encargado de
presentar su trabajo a los compañeros del aula. Los miembros del equipo también podrán intervenir
para reforzar la idea, el concepto, o ampliar los ejemplos.
Presentamos el propósito de la sesión y animamos a las y los estudiantes a reflexionar sobre cómo los
valores influyen en sus acciones.

 DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 40’

Para el inicio de la sesión, comprometemos a las y los estudiantes a respetar las opiniones de
sus demás compañeros, para generar un ambiente de confianza en el cual se sientan libres de
brindar sus opiniones. Remarcamos que no hay puntos de vista buenos o malos.
Acto seguido, hacemos una analogía entre un árbol y un valor. Les indicamos que un árbol necesita
de buenas raíces para crecer y dar buenos frutos, algo similar sucede con los seres humanos,
quienes con la práctica cotidiana de los valores van formándose como buenos ciudadanos. Estas
actitudes se plasman para ser personas honestas, justas, responsables, etc.
A continuación les damos medio papelote y les indicamos las siguientes pautas:
 Deberán dibujar un árbol con raíces, tronco y ramas.
 Colocarán en la base del árbol su nombre.
 En el tronco colocarán tres valores que frecuentemente practican en su vida cotidiana.
Se les proporcionará siluetas de manzanas, para que los estudiantes escriban las acciones
cotidianas que desarrollan a partir de estos valores. A continuación, presentamos un diseño a
manera de ejemplo:

Tratar a todos
por igual

Respeto

Ana

Atención Tutorial Integral 2

Al finalizar el tiempo designado para esta actividad, los invitamos a que de forma voluntaria presenten
sus trabajos. Se sugiere motivarlos para que al compartir su trabajo puedan expresar sus anhelos,
sentimientos, ideas, a partir de los valores que practican.
Además, a medida que los equipos de trabajo van presentando su trabajo, el docente deberá ir promoviendo
la reflexión sobre cómo los valores influyen en nuestras acciones.

 CIERRE:
Tiempo: 15’

Preguntamos a nuestros estudiantes: ¿cómo se sintieron con las actividades realizadas?, ¿qué
hemos aprendido hoy?, ¿por qué son importante los valores?
Reforzamos con las siguientes ideas fuerza:
 Los valores son principios que rigen nuestro comportamiento, nos orientan hacia la realización de
conductas que impliquen una mejora en el desarrollo personal.
 Son importantes porque nos ayudan a conducirnos en la sociedad, a relacionarnos con los demás y
a construir una convivencia democrática.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’

Animamos a las y los estudiantes a que se comprometan a escoger 3 valores que se trabajaron en la
sesión y que propongan acciones para fortalecerlos durante la semana.

Después de la hora de tutoría

Motivamos a las y los estudiantes a conversar con sus padres y madres sobre aquellos valores que
consideran importante, y cómo los practican durante el día.

Atención Tutorial Integral 3

 Orientaciones para el tutor o la tutora

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco),
los valores son, por lo general, estándares o principios a largo plazo que se usan para juzgar el valor
de una idea o una acción. Ofrecen los criterios por medio de los cuales decidimos si algo es bueno o
malo, o si está bien o mal.
Podemos definir los valores como aquellos principios que determinan nuestra manera de ser y la
forma como actuamos dentro de la sociedad. Es decir, los valores orientan nuestro comportamiento;
es más, nos ayudan a construir metas y propósitos para nuestro desarrollo personal y colectivo.
Algunos aspectos que debemos considerar al definir los valores son los siguientes:
• Dirigen y orientan las acciones de todos los seres humanos, de forma consciente y, a la vez,
como proceso individual. Esto quiere decir que cada persona le atribuye un significado y una
importancia diferente a cada valor que se materializa en su escala de valores.
• Se forman bajo diversos factores: la familia, la escuela, etc., y pueden expresarse de manera
distinta en circunstancias diferentes.
En este sentido, tal como hemos trabajado en esta sesión, los valores están íntimamente
relacionados con nuestras actitudes y conductas, nuestros ideales. Su práctica cotidiana nos hace
ser las personas que somos.
Debemos considerar que los valores no son conceptos abstractos que los estudiantes simplemente
deben memorizar. Por el contrario, su enseñanza involucra una práctica constante que se expresa
en conductas y comportamientos; sin dejar de lado la teoría a partir de la reflexión. Solo así se
puede asegurar que los estudiantes comprendan la importancia de los valores como resultado de un
aprendizaje consciente y significativo en lo racional y lo emocional.
Algunos de los valores que aseguran una convivencia democrática son los siguientes:
• La empatía: aprender a ponerse en el lugar del otro y entender cómo piensan y sienten los demás
es importante y necesario para la convivencia.
• La humildad: Considerar que todos somos iguales, que nadie está por encima de otro es vital
en la sociedad. Este valor asegura el respeto a los derechos de los demás. Vivir con una actitud
humilde le permitirá conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar sus debilidades.
• La responsabilidad: Tal vez este es el valor que requiere mayor atención, pues implica formar
ciudadanos capaces de no ser indiferentes ante el problema de los demás. Este valor involucra
asumir los compromisos y sus consecuencias, sean buenas o malas.
Para mayor información consultar:
Arana, M. y Batista, N. (s/f). “La educación en valores: una propuesta pedagógica para la formación
profesional”. Recuperado de http://www.oei.es/salactsi/ispajae.htm

Atención Tutorial Integral 4