Ficha de citas

NOMBRE DEL LIBRO: Desarrollo de las destrezas motoras

AUTOR: Lynn Smith
REFERENCIA: Narcea, s.a. de ediciones, 2011 Madrid España

Cita 1:
La conciencia del propio cuerpo significa la capacidad del niño para saber el lugar
que su cuerpo ocupa en el espacio, algunas actividades como abrir tapas de
tarros sin mirarse las manos, estimar cuanto hay que inclinar la cabeza al
meterse debajo de una mesa baja, o aprender a sentarse sin mirar
constantemente la silla requieren tener un buen sentido del lugar que ocupa el
cuerpo en el espacio. (p-10)
Cita 2:
Los niños que tienen una conciencia corporal poco desarrollada parecen toscos,
andan arrastrando los pies por el suelo, tienen dificultad para trepar y suelen
chocar constantemente con sus compañeros.
Las actividades de cargar, levantar, empujar, tirar cosas y llevarlas de un sitio a
otro ayudan al cerebro a saber dónde está situado el propio cuerpo en el espacio.
(p-11)
Cita 3:
Antes de cualquier movimiento, el cerebro tiene que organizar toda la
información, de manera que el cuerpo se mueva en la dirección necesaria, a la
velocidad precisa, con la fuerza necesaria y ene l momento adecuado. La
capacidad motora depende tanto de destrezas mentales como del desarrollo
sensorio motor. (p-12)
Cita 4:
La integración Bilateral se refiere a la habilidad del alumno para utilizar ambos
lados de su cuerpo durante una actividad. A veces nuestras manos hacen el
mismo movimiento. Al colorear o al escribir, una mano hace el movimiento
mientras la otra sostiene el papel. (p-13)
Cita 5:
La conciencia táctil se refiere al sentido del tacto del alumno o alumna. La piel
es la mayor área sensorial de nuestro cuerpo. Las palmas de las manos y las
plantas de los pies son las más sensibles. Estamos utilizando constantemente
nuestro sentido del tacto para todo lo que hacemos. Los receptores táctiles están
situados bajo la piel de todo el cuerpo.
Los receptores de nuestras manos nos ayudan a saber si un objeto es blando,
duro, caliente, frio, desigual, liso etc. (p-17)

Cita 6:
Una buena conciencia del sentido del tacto es un punto de partida excelente para
centrarse en actividades de control motor; Con frecuencia el aprendizaje se
produce cuando una actividad puede repetirse una y otra vez. Los niños de 3 a
5 años se hacen más autónomos a medida que perfeccionan sus destrezas
motoras. (p 18-20)
Cita 7:
El espacio general es el espacio del aula o los limites en los que un alumno
puede desplazarse desde un punto de partida general hasta otro lugar. El
espacio personal es el área inmediata que rodea a una persona. Es importante
que los niños aprendan estos conceptos porque definen el concepto de los
limites personales. (p-27)
Cita 8:
El desarrollo de las destrezas motoras básicas es muy importante para que niñas
y niños adquieran la capacidad de moverse satisfactoriamente en cualquier
situación. La relación entre el conocimiento y la destreza les permite planear y
utilizar de manera más competente sus destrezas. (p-53)
Cita 9:
Las mesas sensoriales ofrecen la oportunidad de experimentar y jugar con
diversas texturas. Los niños aprenden naturalmente a través de los sentidos;
algunos materiales que se pueden usar como contenido son: arena, arroz, bolitas
de poli estireno, agua, harina…
Los niños descubren las cosas mediante el ensayo y error, como adultos
tenemos que estimular su juego, no dirigirlo. Los niños hacen la mayoría d las
cosas por curiosidad. El juego ayuda a los niños a comprender lo que ven y
experimentan en el mundo real. (p 123)