Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación específica
Formación
Nombre del curso Análisis del Ciclo de Vida
Código del curso 358047
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 4

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Febrero 19 de
Marzo 18 de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los fundamentos del ACV y comprende el diseño
metodológico bajo la NTC ISO 14040:2006.
Temáticas a desarrollar:
Descripción del producto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad comprende la Etapa Intermedia de la estrategia de
aprendizaje, la cual busca analizar las etapas asociados a un proceso
productivo.
Actividades a desarrollar

Cada estudiante, de forma individual, deberá realizar las lectura

sugeridas que apoyarán el desarrollo de la actividad, las cuales se
encuentran disponibles en el Syllabus del curso.

Como ejercicio práctico para el curso, se desarrollará la comparación

entre el ciclo de vida de dos productos, estos incluyen las etapas de
fabricación, consumo, reutilización y disposición final. La
comparación se realizará entre los dos siguientes productos:

Inventario Botella plástica de 600 Lata de aluminio de

preliminar ml 600 ml
Cuerpo: PET (Polietileno
tereftalato)
Materiales Acero cromado
Tapa: PEAD (Polietileno de
alta densidad)
Peso materiales Cuerpo: 23,8 g
Cuerpo: 22,3 g
Tapa: 1,1 g
Procesos de Laminado en caliente
Inyección
fabricación y extrusión
Porcentajes de
12% 19%
reciclaje
Transporte* 110 km 110 km

*Desde la planta hasta el consumidor final.

Nota: La información anterior será el insumo para la evaluación de los

impactos en la Unidad 3.

Entre los miembros del grupo, se deberán realizar las siguientes

actividades:

1. Realizar un diagrama del proceso de los dos productos,

identificando todas las etapas del ciclo de vida: Extracción de
materiales, fabricación, consumo, reciclado y disposición final. En
total, son dos diagramas, uno por cada producto.
Es necesario tener en cuenta que el diagrama del proceso se deberá
realizar teniendo en cuenta el siguiente esquema:

Estructura del Diagrama de Flujo

El diagrama para cada proceso deberá tener la siguiente estructura,

identificando cinco (5) etapas del ciclo de vida: Materias primas,
manufactura, distribución-comercio, consumo y disposición final.

Ejemplo de ciclo de vida para Pan de molde.

Nota: Tenga en cuenta que debajo de cada etapa se ubicarán los
procesos en forma secuencial.

Las entradas y salidas deberán, procesos, transporte y residuos

sólidos generados deberán tener la siguiente estructura y colores.

2. Consultar sobre los procesos de fabricación para cada producto e

identificar tres (3) impactos ambientales relevantes generados.

Producto Etapa Impacto ambiental

Lata de aluminio Fundición En la fundición y
procesamiento del
aluminio se pueden llegar
a liberar gases como
dióxido de carbono,
dióxido de azufre, fluoruro
de sodio y demás
sustancias que están
presentes en la lluvia
ácida y generan el efecto
invernadero.
Disposición La difícil biodegradación
Final de este material y la mala
disposición que la
mayoría de ocasiones se
le da, igualmente su
transformación requiere
de grandes cantidades de
energía y agua. Sin
embargo si se
obtiene aluminio reciclado
reduce un 95% la
contaminación, y
contribuye a la menor
utilización de energía
eléctrica.

https://www.enbuenasmanos.com/contaminacion-del-aluminio
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
desarrollo
Individuales:

Aportes individuales en el foro de trabajo colaborativo.

- Los aportes individuales sobre la fecha de cierre (3 días

antes), no serán evaluados por el director/ tutor de
curso.

Colaborativo:
El estudiante entregará de manera colaborativa un
Productos documento de la siguiente forma:
a
entregar Estructura del trabajo:
por el - Portada (1 página)
estudiant - Diagrama de procesos para cada producto
e - Identificación de impactos
- Bibliografía (máximo 1/2 página)
- Extensión máxima: cinco (7) páginas.

Formato del trabajo

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Los estudiantes deben iniciar las actividades

de establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
actividades necesario una participación activa, presentación de
para el aportes coherentes y acordes a la temática de la
desarrollo actividad.
del trabajo
colaborativo Se recomienda establecer un cronograma de
 actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.

Cada integrante del equipo asumirá una

responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo,
propicia que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al
producción Entorno de Evaluación y seguimiento el producto de
de cada uno de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
 (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad. Las sanciones
académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes: a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborat ☒
individual
iva
Intermed
Fina
Momento de la evaluación Inicial ☐ ia, ☒ ☐
l
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El estudiante
El estudiante
solo se
se presentó y El estudiante no
Participac presentó y/o
participó participó en el
ión en el solo realizó
activamente en foro. 20
foro aporte de su
el foro.
producto final
( Hasta 20 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El formato, la
Hace falta
redacción y la Se evidencia
Formato, mejorar
ortografía son algunas faltas
redacción, formato, hay
correctos para en el formato,
ortografía muy deficiente
lo que se la redacción o 10
y ortografía y
solicita en un la ortografía
presentaci redacción.
trabajo
ón
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Los diagramas
Los diagramas
son claros,
y procesos se
precisos y con Los diagramas y
Diagrama realizan pero
la información procesos no son
s y ciclos con deficiencia
adecuada y bien realizados 30
de y sin consulta
envía fotos de
procesos bibliográfica
la
( Hasta 30 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
Los impactos se Los impactos
describen se describen
Los impactos
Identifica correctamente parcialmente
mencionados no
ción de de acuerdo con de acuerdo con
corresponden a
impactos los procesos y los procesos y 30
los procesos
ambiental el tipo de el tipo de
es producto producto
( Hasta 30 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
La bibliografía La bibliografía
No se presenta
está bien está bien
la bibliografía de
Bibliografí escrita y bien descrita pero
acuerdo con las