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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
domingo, 1 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante asocia tecnologías que se pueden implementar orientadas
a las energías alternativas y que a partir de unas necesidades que
identifican en sus propias regiones logran proponer proyectos con
impacto social y ambiental
Temáticas a desarrollar:
Tipos de energías alternativas y construcciones sostenibles
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para esta etapa que corresponde a un momento intermedio, se debe
dar desarrollo a la actividad 2. Tipos de energías alternativas, donde el
estudiante de manera individual debe dar desarrollo a una energía
alternativa con un tema complementario argumentados en las
referencias del syllabus y en el Entorno de conocimiento.
Construcciones sostenibles
Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo, debe escoger una energía alternativa que
se describe en las referencias del syllabus y Entorno de conocimiento.
Puede complementar con consultas a través de bases de datos como
science direct, journal open Access o scielo desde la E - biblioteca.
1. Cada estudiante debe escoger una energía alternativa para dar
un desarrollo enfocado a cómo se produce la energía,
descripción técnica de cada parte, mecanismo de
funcionamiento, eficiencia energética y costos globales.
2. https://es.slideshare.net/lviasusviasus/parte-ii-trabajo-
colaborativo
3.
4. Cada estudiante debe complementar el desarrollo de la actividad
con el argumento o respuesta de un tema que escoja a
continuación:
a. Energías renovables y los efectos climáticos e impactos
ambientales, en su análisis debe estructurar técnicamente sus
respuestas apoyados de revisiones literarias de calidad
académica.
b. Propuestas sobre cómo se podrían integrar las energías
alternativas en los sistemas de energía eléctrica presentes en
la actualidad.
c. Si se habla de generación de energía usando fuentes
alternativas, también sería conveniente pensar en formas de
almacenamiento de la misma, para así garantizar suministro
de energía en cualquier momento, relacione las formas de
almacenamiento que usted propone.
d. Energías renovables y emprendimiento hacia la construcción
de edificios verdes, oriente las adecuaciones que se pueden
aplicar para hacer un uso ecoeficiente y relacione los
materiales biodegradables, asociado a una eficiencia
energética e impactos.
e. Analice como sería la disponibilidad y cantidad de la energía
alternativa para cubrir la demanda energética a nivel mundial
en un periodo de 20 años, con la tasa de crecimiento
demográfica actual y proyectada Vs un consumo per cápita,
debe asociar dinámicas sociales, políticas, económicas y
ambientales.
Entorno de conocimiento. Debe consultar las fuentes
bibliográficas de UPME, Creus y otras de apoyo que se
muestran en este Entorno, que describen las energías
alternativas y asocian la tecnología y mecanismo de
funcionamiento.
Planeación
Recuerde que esta actividad está habilitada por seis
de
semanas y es necesario una planeación en el desarrollo
actividades
de ésta, ya que a partir de su aporte individual se
para el
construye conocimiento y refleja un proceso evaluativo
desarrollo
con base en la planeación y construcción de la
del trabajo
actividad.
colaborativo
Recuerde que la educación abierta y a distancia,
requiere del desarrollo de la autonomía que permite
Roles a
articular la idea de un conocimiento construido y
desarrollar
consolidado en la colaboración, compartiendo en grupo
por el
un aspecto significativo y que necesita ser colectivo
estudiante
evidenciando responsabilidad, disciplina y planeación
dentro del
en el desarrollo de la actividad. Por tanto, es necesario
grupo
que aporte y socialice en el foro su investigación, para
colaborativo
esta actividad es necesario asignar un responsable
para la entrega final.
Roles y
responsabili Cada estudiante es responsable de su construcción
dades para individual de la actividad, por tanto, todos son vigías
la que permita hacer seguimiento al desarrollo coherente
producción del documento final. Debe existir un líder, quien
de entregará el documento final del grupo en el entorno
entregables de seguimiento y evaluación; recuerden que la entrega
por los es un documento por grupo.
estudiantes
Utilizar normas APA, estas se demuestran en el
Uso de
syllabus, como las deben abordar. Si gusta consultar
referencias
mayor detalle http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.