La nueva psicología de las emociones es una rama de la psicología, y es

llamada nueva debido a la extensa información que en los últimos años

ha logrado revelar, no obstante la educación sexual recientemente ha
sido también expuesta a estudios más profundos. Ambas disciplinas,
culturalmente s habían sido protegidas o escondidas, de esta manera
evitando un estudio científico.

El estudio del cerebro y la fisiología de la emoción, la observación del

funcionamiento de la emoción en psicoterapia y el estudio de estrategias
concretas de regulación de las emociones son estas tres áreas que
ofrecen implicaciones relevantes para la educación sexual; definiéndose
la emoción como un patrón de respuestas, fundamentalmente innato,
disparado por determinados estímulos pertinentes, que prepara al
individuo para la acción, Esta preparación para la acción se concreta en
cuatro tipos de respuestas: la reacción fisiológica (capas internas de la
piel, cambios cardiorrespiratorios, cerebrales, endocrinos), una reacción
conductual (cambios en la expresión facial, en la posición del cuerpo),
cambios en la cognición (limitación o ampliación de diferentes recursos,
ya sean atencionales, perceptivos, de la memoria…) y cambios
subjetivos (existe una percatación, un darse cuenta de que la emoción
tiene lugar).
Los puentes que unen la educación sexual y las emociones se pueden
ver reflejados mediante sentimientos de culpabilidad y vergüenza, el
miedo, temores y el placer son factores que priman en la sexualidad y
educación sexual; la educación sexual brindada por los padres, por
maestros por entidades con fines de educar en la prevención de
enfermedades de trasmisión sexual y prevención de embarazos no
deseados puede limitar la información en cuanto la educación sexual
ofrecida. Las relaciones sexuales tanto como las emocionales
herramientas esenciales para la supervivencia humana las cuales tienen
significados personales, que por lo general compromete intercambios de
información entre los individuos, intercambios regulados por
prescripciones sociales implícitas y explícitas.
El conocimiento de la fisiología subyacente a las emociones, el
conocimiento que de las emociones nos ofrece la práctica
psicoterapéutica, y el conocimiento que se va acumulando en torno a las
estrategias concretas de regulación emocional, estos tres grandes
conocimientos median la representación de la nueva psicología de las
emociones a la educación sexual.
 Referencias bibliográficas

Torres, J. (2009), Sexo, sexualidad y bioética. Universidad Pontificia

Comillas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=10522679&p00=sexualidad