“2010, Año de la Patria.

Bicentenario del Inicio de la Independencia

y Centenario del Inicio de la Revolución.”

INSTITUTO TECNOLÓGICO
Del Istmo

ESPECIALIDAD:
INGENIERIA ELECTRICA
MATERIA:
GEST. EMP. Y LIDERAZGO

TEMA:
1.1, 1.2, 1.3

UNIDAD:
I

CATEDRATICO:
LIC. ROJAS MARCIAL ALBA VIOLETA

ALUMNO:
LOPEZ PEREZ LUIS FELIPE
CALIFICACION: OBSEVACIONES :

SEMESTRE: GRUPO:
5º “K”

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX.30 AGOSTO DEL 2016

UNIDA1 Habilidad para plantear problemas

1.1 Definición de problema

Un problema es un determinado asunto o una cuestión que

requiere de una solución. A nivel social, se trata de alguna situación
en concreto que, en el momento en que se logra solucionar, aporta
beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de pobreza
de un país o reconstruir edificios arrasados por un terremoto).
Por ejemplo: “Tenemos un gran problema: mañana debemos pagar
el alquiler y no nos alcanza el dinero”, “El problema s
e resolverá cuando el gerente despida a los empleados que
no se esfuerzan”, “Gracias a tu ayuda, pude completar la tarea y no
tuve problemas con la maestra”.
5De la misma forma, en esta línea va una segunda acepción del
término que nos ocupa y que define a aquel como un disgusto o
una preocupación que alguien tiene por algún motivo en
concreto. Un ejemplo de este significado podría ser el siguiente: “El
hijo de Luisa y Miguel no para de darles problemas

1.2 Lineamientos para identificar problemas

Existen ideas nacidas de la observación de cualquier hecho de la

realidad que pueden o no transformarse en problemas de
investigación. Al principio esas ideas son vagas y confusas, no se
sabe qué es lo que sucede. Luego, después de pensar mucho y
estar en relación continua con el objeto de investigación se puede
lograr una identificación cada vez más clara de la situación
problemática . Antes de estar en condiciones de enunciar y analizar
un problema de investigación es necesario saber en qué consiste y
comprender cómo puede surgir en la mente del investigador. Suele
hacerse la distinción entre problema de investigación y tema de
investigación , siendo este último el asunto más general dentro del
cual emerge el problema específico. El tema es el asunto general
dentro de un área o campo de conocimiento de la realidad. El tema
puede contener potencialmente muchas y muy variadas
situaciones que pueden especificarse y tomarse como problemas
susceptibles de ser investigados. De esta manera se puede señalar
como tema de investigación las propiedades medicinales de las
plantas y dentro de él circunscribir un problema de investigación
que podría ser: las propiedades farmacológicas de la quina en la
fiebre amarilla. Otro tema puede ser efecto de los medios de
comunicación de masas y dentro de éste un problema que podría
identificarse como: efecto de la televisión en la comunicación
familiar.

Usualmente los investigadores se especializan en ciertos temas

como peces de agua dulce, plantas monocotiledóneas, genética de
poblaciones, suelos de montaña, sociedad urbana, etc., o en
infinidad de campos o áreas de la realidad, de los cuales extraen
las ideas y el material para investigaciones concretas. Es necesario
tener cuidado en la elección de un tema, ya que en no pocas
ocasiones los investigadores con poco criterio escogen temas muy
generales, abarcando tal diversidad de campos problemáticos que
sólo conducen a una innumerable recuperación de información
indiscriminada y carente en sí misma de valor especifico. Existe
una situación dentro del campo del conocimiento que se puede
identificar como un problema de investigación, cuando s e es
consciente de que en el conocimiento de la realidad se percibe un
vacío o alguna dificultad que demanda una respuesta para
resolverla; tal cosa sucede cuando se ignora cómo ocurren ciertos
fenómenos, cómo son los objetos, o cuando no se puede explicar
por qué ocurren. Como corolario de todo lo anterior, la
identificación del problema de investigación consiste en aislar del
conjunto posible de situaciones concretas que puede ofrecer un
tema determinado, una situación particular que pueda ser sometida
a observación y análisis a fin de establecer interrogantes y
respuestas hipotéticas que han de someterse a comprobación, Es
la dificultad en nuestro conocimiento de algún aspecto de la
realidad objetiva y la necesidad de encontrarle una respuesta, lo
que nos impulsa a saber en qué consiste, es decir, a identificar en
ella un problema de investigación
1.3 Clasificación general de los problemas

Empíricos: basados en la experiencia. Conceptuales: requieren de

ser tratados desde la intelectualidad Procedimentales: debe
conseguirse información del caso o problema y tomar acciones
para su solución Abiertos: que al presentarlos, no se exponen
soluciones, sino que deben ser encontradas.

Cerrados: se abordan desde las soluciones que ya tienen

propuestas. Metodológicos: que implican un método o proceso
estricto para ser solucionados. Valorativos: que se implican en el
área de los valores (axiológicos)

CONCLUSION

Estos temas nos ayudaran a conocer que son los problemas, como
resolverlos e identificar de que tipo son.

REF. BIBLIOGRAFICAS

http://www.academia.edu/9583721/El_administrador_y_el_
analisis_para_la_solucion_de_problemas