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VALORES  ÉTICOS  3º  ESO  

LA  ÉTICA  Y  LA  MORAL  


En  el  habla  cotidiana  normalmente  utilizamos  las  palabras  “ética”  y  “moral”  como  sinónimos;;  no  
obstante,  existen  diferencias  importantes  entre  ambos  términos,  o  al  menos  así  ha  sido  durante  
la  historia.  

En  contexto  filosófico,  la  ética  y  la  moral  tienen  diferentes  significados.  La  ética  está  
relacionada  con  el  estudio  fundamentado  de  los  valores  morales  que  guían  el  comportamiento  
humano  en  la  sociedad,  mientras  que  la  moral  son  las  costumbres,  normas,  tabúes  y  
convenios  establecidos  por  cada  sociedad.  

 
 
 
 
 
 

DEFINICIÓN  DE  ÉTICA    


La  ética  es  una  rama  de  la  filosofía  que  estudia  y  sistematiza  los  conceptos  del  bien  y  el  mal,  
así  como  otros  relacionados.  Esta  disciplina  tiene  como  objetivo  definir  de  forma  racional  qué  
constituye  un  acto  bueno  o  virtuoso,  independientemente  de  la  cultura  en  la  que  se  enmarque.  

DEFINICIÓN  DE  MORAL    


La  moral  se  define  como  el  conjunto  de  normas  que  rigen  el  comportamiento  de  las  personas  
que   forman   parte   de   una   sociedad   determinada,   de   modo   que   puedan   contribuir  
al  mantenimiento  de  la  estabilidad  y  de  la  estructura  social.  

 
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La  ética  es  un  conjunto  de  conocimientos  derivados  de  la  investigación  de  la  conducta  humana  
al  tratar  de  explicar  las  reglas  morales  de  manera  racional,  fundamentada,  científica  y  teórica.  
Es  una  reflexión  sobre  la  moral.  
 

La  moral  es  el  conjunto  de  reglas  que  se  aplican  en  la  vida  cotidiana  y  todos  los  ciudadanos  
las  utilizan  continuamente.  Estas  normas  guían  a  cada  individuo,  orientando  sus  acciones  y  
sus  juicios  sobre  lo  que  es  moral  o  inmoral,  correcto  o  incorrecto,  bueno  o  malo.  
 

ACTIVIDAD:  COMENTARIO  DE  TEXTO  

A  continuación  analizaremos  dos  costumbres  distintas  (que  suponen  dos  normas  morales  
contrapuestas).  Al  responder  a  las  preguntas  haremos  una  reflexión  ética  de  las  diversas  
costumbres  morales.  

Cuenta  Herodoto  que  el  rey  persa  Darío  quiso  dar  una  lección  a  los  griegos  que  vivían  en  su  
imperio  y  que  tenían  la  costumbre  de  quemar  a  sus  muertos.  

“Darío  convocó  a  los  griegos  que  estaban  en  su  corte  y  les  preguntó  que  por  cuanto  dinero  
accederían  a  comerse  los  cadáveres  de  sus  padres.  Ellos  respondieron  que  no  lo  harían  a  
ningún  precio.  Acto  seguido,  Darío  convocó  a  los  indios  llamados  calatias,  que  devoraban  a  
sus  progenitores,  y  les  preguntó,  en  presencia  de  los  griegos  que  seguían  la  conversación  por  
medio  de  un  intérprete,  que  por  qué  suma  consentirían  en  quemar  en  una  hoguera  los  restos  
mortales  de  sus  padres;;  ellos  entonces  se  pusieron  a  vociferar,  rogándole  que  no  blasfemara”  
Herodoto.  Historia  

1.   ¿Cuál  es  la  costumbre  de  los  griegos  con  sus  muertos?  Y  la  costumbre  de  los  indios  

calatias?  

2.   Formula  la  norma  moral  de  cada  cultura  

3.   ¿Qué  costumbre  es  mejor?  

4.   ¿Hay  costumbres  superiores  a  otras?  

5.   ¿Se  deben  respetar  todas  las  costumbres?  

 
 
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                            TESTIMONIO  HOLOCAUSTO  

1.-­Cómo  se  llama  la  protagonista  de  esta  historia  ?  

2.-­  Cuándo  nació  ?  

3.-­  Qué  acontecimiento  histórico  importante  ocurrió  ese  año  ?  

4.-­  Qué  edad  tenía  cuando  fue  deportada  a  un  campo  de  concentración?  

5.-­Qué  puesto  ocupó  allí  su  madre?  

6.-­Qué  permitieron  a  los  prisioneros  llevar  a  los  campos  de  concentración?  

7.-­  En  qué  momento  dieron  el  chocolate  a  Hélène?  

8.-­Qué  edad  tenía  el  bebé  en  el  momento  de  la  liberación?  

9.-­Por  qué  dice  que  el  bebé  nació  “realmente”  después  de  la  liberación?  

10.-­Por  qué  ha  organizó  la  conferencia  de  la  que  habla?  

11.-­  Fue  un  éxito  ?  

12.-­  Dónde  vive  la  mujer  que  se  acercó  a  hablar  con  Francine?  

13.-­  Cuál  es  su  trabajo?  

14.-­Si  pudieras  hacerle  una  pregunta  (sólo  una)  a  Francine,  qué  le  dirías?  

Nacida  en  1933,  Francine  Christophe  fue  deportada  con  su  madre  al  campo  de  concentración  
de  Bergen-­Belsen  en  1944.  Liberada  al  año  siguiente,  no  ha  parado  de  compartir  su  
experiencia  y  recuerdos,  especialmente  con  las  generaciones  siguientes.  

 
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 “For  the  birds”  de  Pixar  

•   El  cine  es  una  herramienta  maravillosa  para  promover  la  empatía  y  la  
reflexión.  En  esto,  el  estudio  Disney  Pixar  es  un  auténtico  maestro.    
•   "For  the  birds"  es  un  corto  de  Pixar  que  se  estrenó  el  5  de  junio  del  año  2000  
en  el  Festival  Internacional  de  Animación  de  Annecy  y  en  2001  ganó  el  Oscar  
al  "Mejor  Cortometraje  de  Animación".  
•   Intenta  contestar  a  estas  preguntas:  
Ø   Qué  historia  nos  cuenta  el  vídeo?  

Ø   ¿Qué  creéis  que  ha  pasado?  

Ø   Cuántas  veces  rechazamos  al  que  es  diferente  a  nosotros?  

Ø   ¿Cuántas  veces  juzgamos  por  las  apariencias?  

Ø   ¿Pensáis  que  es  justo?  Porqué?  

Ø   ¿Qué  valores  crees  que  intenta  mostrarnos?  

Ø   Cuál  sería  la  moraleja  de  este  vídeo?  

 
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PROYECTO 1er TRIMESTRE


 

OBJETIVOS  

FECHA  DE  PRESENTACIÓN:    a  partir  del  lunes  20  de  noviembre  

INSTRUCCIONES:    

 
 
 
ACTIVIDADES:      
Ø   Investigación  
Ø   Preparación  de  la  presentación  
Ø   Exposición  en  clase  
 
MATERIALES:  
Ø   Todos  los  que  los  alumnos  consideren  importantes  para  la  mejor  explicación  y  
comprensión  de  sus  trabajos  
 
 

 
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CUADRO  A  RELLENAR  EN  CADA  UNA  DE  LAS  EXPOSICIONES  
 

PRESENTADO  POR:    
LO  CONOCE  POR:    
 
NOMBRE    
 
ONG  /  FUNDACIÓN    
 
 
AÑO  DE    
FUNDACIÓN    
 
ACTÚA  EN…  país,    
sector,  ámbito…    
 
OBJETIVOS.    
RESUMEN  DE  LAS    
ACTUACIONES  QUE  
LLEVA  A  CABO    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
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  PROPÓSITOS DE AÑO NUEVO

MIS  PROPÓSITOS  
Ø    
Ø    
Ø    
 
LOS  PROPÓSITOS  QUE  COMPARTO  CON  MIS  
COMPAÑEROS  
1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
LOS  PROPÓSITOS  QUE  NO  COMPARTO  CON  MIS  
COMPAÑEROS  
1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
 
 

 
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MI PROPUESTA  

1-­  Positividad.  Aparca  los  malos  presentimientos  y  la  negatividad  y  


contempla  el  futuro,  tanto  el  inmediato  como  el  de  a  medio  o  largo  plazo,  con  
optimismo.  Visualiza  tu  objetivo  y  visualízate  cumpliéndolo.  El  final  no  puede  ser  
otro.  Sobre  todo,  si  haces  lo  que  se  debe  hacer  para  la  consecución  del  objetivo.  
Este  2018  lo  mirarás  con  positividad.  

2-­  Organización  y  disciplina.  La  organización  es  básica  para  estudiar  


eficazmente  y  la  disciplina  lo  es  para  lograr  la  consecución  exitosa  de  los  
objetivos  que  te  hayas  planteado.  Elabora  un  calendario  y  calcula  las  horas  
diarias  que  deberías  dedicarle  al  estudio.  Y  cúmplelo  todo  a  rajatabla!  

3-­  Plantea  tus  objetivos.  Otro  de  los  propósitos  de  año  nuevo  que  
deberías  tener  en  cuenta  es  que  debes  plantearte  unos  objetivos.  Pero  como  
todos  los  buenos  objetivos  éstos  deben  ser  medibles  por  una  parte  (es  decir,  al  
final  debes  saber  si  los  has  cumplido  o  no…  no  valen  medias  tintas)  y,  por  otra,  
factibles  (no  tendría  sentido  plantearse  alcanzar  la  luna,  por  ejemplo).  Y  a  partir  
de  ahí,  todo  lo  que  tú  hagas  debe  estar  alineado  por  completo  con  esos  objetivos.  
¡Ah!  Y  mejor  que  haya  un  único  objetivo  grande  que  cientos  de  pequeños.  Es  
mejor  centrar  el  foco  en  una  cosa  que  no  dispersarlo  en  cien.  

4-­  Pensar  a  largo  plazo.  Hay  días  buenos  y  días  no  tan  buenos.  En  esos  
días  un  pelín  grises  te  ayudará  el  recordar  que  hay  un  gran  objetivo  a  largo  plazo  
que  cumplir,  que  te  ilusiona,  que  mejorará  tu  vida  y  que  el  día  presente  sólo  es  
una  piedra  más  del  camino.  No  pierdas  de  vista  cuál  es  el  horizonte.  

5-­  Pensar  a  corto  plazo.  No  es  una  contradicción.  Pero  vamos  a  
repetirnos:  hay  días  buenos  y  días  no  tan  buenos.  En  esos  días  un  pelín  grises  te  
ayudará  el  recordar  que  para  la  consecución  de  un  gran  objetivo  es  
imprescindible  que  superes  el  más  inmediato,  por  muy  pequeño  que  sea.  Ve  
ejercicio  a  ejercicio,  tema  a  tema,  “partido  a  partido”…  Sólo  así  llegarás  a  la  
consecución  del  objetivo  final.  Céntrate  en  lo  que  debes  hacer  ahora,  no  en  lo  
que  deberás  hacer  mañana.  

6-­  Actividades.  El  estudio  no  puede  absorber  todas  tus  energías.  Este  2018  
debe  haber  un  espacio,  por  pequeño  que  sea,  destinado  a  otras  cosas:  hacer  
ejercicios,  ver  películas,  salir  a  pasear,  escribir,  escuchar  música…    
 
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7-­  Participación.  Para  un  mejor  aprovechamiento  del  estudio  es  vital  que  tu  
participación  en  clase  y  en  las  tutorías  sea  alta.  El  que  plantees  preguntas,  que  
no  te  quedes  con  dudas,  el  que  compartas  tus  inquietudes  no  hará  otra  cosa  que  
enriquecer  tu  experiencia  de  estudio,  sin  duda.  Interactúa  y  aprovecha  que  tienes  
compañeros  y  compañeras  en  la  misma  situación  que  tú.  

8-­  Comunicación  con  los  profesores.  Los  profesores  son  personas  


normales.  No  son  monstruos  disfrazados  de  ser  humano.  No  te  van  a  comer  ni  te  
van  a  reñir  por  que  les  preguntes.  Aprovecha  que  los  tienes  a  tu  disposición  para  
que  te  quede  todo  bien  claro  y  no  dejes  lugar  a  las  dudas.  Ellos  saben  
perfectamente  que  tú  estás  aquí  para  aprender  y  ellos  para  enseñar.    

9-­  No  tener  miedo.  Aparta  la  palabra  miedo  de  inmediato.  Sabes  que  
acabarás  consiguiendo  tu  objetivo  y  que  hacerlo  sólo  será  cuestión  de  tiempo.  
Entonces,  ¿a  qué  temes?  ¡Si  sabes  que  lo  acabarás  consiguiendo!  Los  miedos  
únicamente  entorpecerán  tu  camino  y  en  los  exámenes  te  pueden  jugar  una  mala  
pasada.  Si  has  estudiado  y  trabajado  correctamente,  en  el  examen  no  habrán  
sorpresas.    

10-­  Aprender.  Parece  obvio  y  evidente,  pero  no  lo  pierdas  de  vista.  Está  
claro  que  a  todos  nos  obsesiona  sacarnos  una  asignatura,  aprobar  un  examen,  
obtener  una  titulación…  pero  lo  importante  es  que  aprendas.  No  estudias  para  
aprobar.  Estudias  para  aprender.  

   
Establece  la  regla  de  los  15  minutos  en  tu  vida  diaria  
Esta  regla  es  muy  útil  para  cualquier  ámbito  de  tu  vida,  pero  también  lo  será  
para  tus  estudios,  tu  formación  y  para  saber  qué  campos  te  interesan  más  
que  otros.    La  regla  de  los  15  minutos  consiste  en  dar  la  oportunidad  a  
algo  durante  15  minutos  (un  programa  de  televisión,  una  película,  un  
documental,  un  libro…),  es  como  darle  el  beneficio  de  la  duda  durante  este  
tiempo.  Si  después  de  15  minutos  no  te  interesa  o  crees  que  no  va  contigo,  
entonces  puedes  dejarlo  marchar  de  tu  vida…  es  posible  que  no  sea  buena  idea  
para  ti.  

 
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                    «  EL  VENDEDOR  DE  HUMO  »  de  Jaime  Maestro  
Sellés  

Actividades  de  previsionado  :  

1.   ¿Sabéis  lo  que  significa  la  expresión  «un  vendedor  de  humo»?,  ¿habéis  
oído  alguna  vez  la  frase  «no  es  oro  todo  lo  que  reluce»?,  ¿conocéis  alguna  
otra  expresión  parecida  en  vuestra  lengua?    
2.   ¿Cómo  es  la  gente  de  los  pueblos?,  ¿pensáis  que  es  más  confiada?,  
¿creéis  que  son  personas  más  fáciles  o  difíciles  de  engañar?
¿Sabéis  lo  
que  es  un  timador?,  ¿conocéis  algún  timo  o  estafa  que  se  haya  hecho  
famoso  o  popular  en  vuestro  país?    
3.   ¿Conocéis  alguna  película  sobre  timos  o  timadores?,  ¿qué  tienen  en  
común  estas  películas?,  ¿sabéis  en  qué  género  de  películas  es  frecuente  
que  aparezca  un  vendedor  ambulante  que  ofrece  falsos  productos  
milagrosos?,  ¿recordáis  cómo  suelen  desplazarse  estos  vendedores?    

Actividades  de  visionado  

 
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1.   ¿Dónde  transcurre  la  acción?,  ¿qué  detalles  aparecen?,  ¿cómo  son  las  
calles?,  ¿hay  establecimientos?    
 

2.   Desde  tu  punto  de  vista,  ¿cuál  es  el  color  predominante?,  ¿con  qué  color  
se  asocia  lo  maravilloso  en  el  cortometraje?    
 

3.   ¿Cuándo  transcurre  la  acción?,  ¿en  cuánto  tiempo  se  desarrolla  (días,  
semanas,  meses)?    
 

4.   ¿Cuántos  personajes  aparecen?,  ¿sabéis  cómo  se  llaman?,  ¿qué  podemos  


decir  de  ellos?  Haced  una  breve  descripción  psicológica  y  física.  En  vuestra  
opinión,  ¿experimentan  una  evolución?    
 

5.   Responded  sinceramente,  ¿en  algún  momento  del  corto  habéis  sentido  


simpatía  por  el  vendedor  de  humo?,  ¿cuándo?    
 

6.   ¿Qué  tipo  de  música  se  escucha?,  ¿de  dónde  proviene?,  ¿hay  algún  
sonido  que  te  haya  llamado  especialmente  la  atención?,  ¿cuál?    
 

7.   ¿Te  sorprende  el  final  de  este  cortometraje?,  ¿cuándo  se  descubre  la  
verdadera  identidad  del  personaje  central?,  ¿podemos  decir  que  en  la  
película  se  engaña,  de  alguna  forma,  a  los  personajes  y  también  al  
espectador?,  ¿por  qué?    
 

 
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TEST  DEL  CUBO  


 

 
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PROYECTO 2º TRIMESTRE
 

1. Ser  capaces  de  enseñar  al  resto  de  los  compañeros  algo  que  
OBJETIVOS   sabéis  hacer  muy  bien  o  explicar  lo  que  os  gusta,  lo  que  odiais  y  
porqué…………………….……………………………………………  
2. Entrenar  la  capacidad  expositiva  y  persuasiva…………………  
 

FECHA  DE  PRESENTACIÓN:    a  partir  del  lunes  19  de  febrero  

INSTRUCCIONES:    

Ø   Abrid  un  documento  de  Word  y  compartirlo  conmigo.  El  título  es  libre  pero  tiene  que  

aparecer  vuestro  nombre  

Ø   Una  vez  terminado  el  Word  hacéis  una  presentación  que  puede  incluir  fotos,  vídeos..  

cualquier  documento  que  os  sirva  para  explicar  lo  que  sabéis  hacer  muy  bien,  lo  que  os  

gusta  y  lo  que  por  el  contrario  odiáis  

 
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