UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

ACTIVIDAD COMPONENTE PRÁCTICO

201101– BIOLOGIA

PALMIRA
OCTUBRE 2016
OBJETIVOS

Diferenciar entre las mitosis y meiosis en la división celular

Observar e interpretar figuras de distintas fases de la mitosis en las células

vegetales de la cebolla

Determinar las diferentes fases de la mitosis y meiosis en

preparaciones obtenidas mediante diversas técnicas

INTRODUCCIÓN

ABIERTA
UNIVERSIDAD
ESCUELA Y
DE NACIONAL–
A CI
DISTANCIA
En esta práctica podemos ver cómo se desarrolla la mitosis en la raíz de una
cebolla, ya que allí las células se encuentran siempre en mitosis, ya que es la raíz
de la cebolla las células son eucariotas así que tiene el mismo material genético
en su núcleo y es el más fácil de ver en el microscopio.
Reconocemos el ciclo celular, los cromosomas y genes. Apreciamos el proceso de
división celular por mitosis con sus fases: interfase, profase, metafase, anafase,
telofase y citocinesis. También el proceso de división celular por Meiosis.
Las plantas y los animales están formados por miles de millones de células
individuales organizadas en tejidos y órganos que cumplen funciones específicas.
Todas las células de cualquier planta o animal han surgido a partir de una única
célula inicial el óvulo fecundado por un proceso de división.
Las células se reproducen duplicando su contenido y luego dividiéndose en dos. El
ciclo de división es el medio fundamental a través del cual todos los seres vivos se
propagan. Todos los organismos vivos utilizan la división celular, bien como
mecanismo de reproducción, o como mecanismo de crecimiento del individuo. Lo
seres unicelulares utilizan la división celular para la reproducción y perpetuación
de la especie, una célula se divide en dos células hijas genéticamente idénticas
entre sí e idénticas a la original, manteniendo el número cromosómico y la
identidad genética de la especie.
 Existe un proceso celular destinado a producir células idénticas genéticamente: la
MITOSIS. Por el contrario, la m a y o r í a d e l o s o r g a n i s m o s v i v o s u t i l i z a n
parte de su vida o tejidos especializados para producir células
esencialmente diferentes de las progenitoras en cuanto a las combinaciones
posibles de su material hereditario. Este mecanismo celular está enclavado en un
proceso especial de división celular: la meiosis. El proceso de reproducción celular
conocido con el nombre de mitosis, puede ser estudiado eligiendo un material
constituido por células que se hallen en continua división. Esta condición la reúnen
los meristemos terminales o primarios, tales como los que se encuentran en el
ápice de las raíces. Un bulbo de cebolla cuya base se mantenga en
contacto con el agua durante 4 o 5 días, nos proporciona abundante
cantidad de raicillas jóvenes, muy apropiadas para la obtención de muestras
destinadas a observar.
1
En organismos superiores la meiosis tiene lugar en los órganos sexuales
tanto masculinos como femeninos, dentro de un proceso general que se
denomina respectivamente espermatogénesis y ovogénesis. Tanto uno
como otro no sólo producen células diferentes genéticamente, sino que
reducen el número de cromosomas delas células a la mitad y las
modifica para poder ser fecundadas o fecundar dependiendo del sexo en
donde se realice
c

PRACTICA No. 06 – MITOSIS Y MEIOSIS

Presencial X Autodirigida Remota

Tipo de practica
Otra ¿Cuál

Temáticas de la práctica Ciclo celular, Mitosis y Meiosis

Propósito

Intencionalidades formativas Aprender a diferenciar los periodos del ciclo celular

Objetivos
  Identificar cada uno de los periodos que comprende el
ciclo celular
 Relacionar cada cambio presente en las células
meristemáticas, con las diferentes fases de la mitosis.
 Reconocer los procesos de la meiosis con base en el
material suministrado.

Meta
Poder explicar el ciclo celular con ilustraciones de
observaciones reales al microscopio
Competencia
Dominio de la observación celular en sus diferentes ciclos
de mitosis y meiosis.

Fundamentación Teórica
Observar los siguiente videos:

Salazar, Y & Piña, C. (2005). Mitosis y Meiosis I parte. Bogotá: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de https://youtu.be/BhxFoL_e5Us

Salazar, Y & Piña, C. (2005). Mitosis y Meiosis II parte. Bogotá: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de https://youtu.be/tAOOVMZMzP0

Leer :

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 7. La
Reproducción celular. (7ª ed.). Editorial Médica Panamericana. Curtis Biología.
(127-146). Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/9789500605502#{
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Descripción de la practica
El estudiante observará las fases la división celular en montajes al microscopio.
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

LABORATORIOS QUE POSEEN MICROPREPARADOS

Materiales que debe llevar el estudiante:

Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente, Jabón, Láminas portaobjetos y

laminillas cubreobjetos. Papel y lápiz para tomar apuntes

Materiales que le serán suministrados en el laboratorio:

Micropreparados de raíces de cebolla y de Corte transversal de Testículo de
ratón. Aceite de inmersión. Microscopio
LABORATORIOS QUE NO POSEEN MICROPREPARADOS
Materiales que debe llevar el estudiante:
Bulbo de cebolla Allium cepa, Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente, Jabón,
Láminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos. Bisturí, Papel y lápiz para tomar
apuntes.
Materiales que le serán suministrados en el laboratorio:
Microscopio , aceite de inmersión, Acetocarmín
Metanol, Bisturí, micropreparados que ilustran los procesos de mitosis y meiosis
Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo
de la práctica.
Computador para la observación de los Videos de Mitosis y Meiosis parte 1 y 2.
Metodología

LABORATORIOS QUE POSEEN MICROPREPARADOS

Desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio;

1. Coloque el micropreparado al microscopio e inicie la observación con el

objetivo de 10x e identifique las células,
2. Cambie al objetivo de 40X para detallar las células. Observe los núcleos y
cromosomas en color azulado.
3. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones diferenciando cada
uno de los aumentos mencionados.
4. Detenidamente y distinga células en interfase, en división celular, las diferentes
etapas de la mitosis y meiosis, no olvide hacer dibujos de lo observado.
LABORATORIOS QUE NO POSEEN MICROPREPARADOS
Para el desarrollo de esta práctica utilice bulbos de cebolla, Allium cepa y
realice preparaciones con la raíz de material fijado y teñido, una vez obtenidos
los extendidos de células obsérvelos al microscopio óptico.
1. Con ayuda de una pinza retire la capa externa marronacea o rosácea y lave
con abundante agua, esto se realiza para eliminar restos de sustancias con las
que frecuentemente han sido tratadas para inhibir o retardar la germinación de
las raicillas.
2. Llene un vaso de precipitados con agua y coloque un bulbo de cebolla sujeto
con dos o tres palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua.
3. Póngalo a germinar a 25°C o a temperatura ambiente durante 3 días, al cabo
de estos aparecerán numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 o 4 cm. de
longitud.
4. Revise diariamente y procure que la corona no se deseque para lo cual es
necesario rellenar con agua cada 24 horas.
5. Cuando las raíces tengan entre 0.5 y 1 cm de longitud, realice cortes de raíz
de aproximadamente 2 – 3 mm a partir del ápice.
6. Colóquelas en una lámina portaobjetos. Adiciona una gota del colorante
acetocarmín.
7. Coloque el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raíz. Con ayuda de la
punta de una lanceta, de unos golpecitos sobre el cubre objetos sin romperlo,
de modo que la raíz quede extendida.
8. Use papel absorbente para retirar el exceso de colorante realice una suave
presión, evitando que él cubre objetos resbale. Si la preparación está bien
asentada no hay peligro de rotura por mucha presión que se realice.
9. Selle todos los bordes del cubre objetos con esmalte transparente, para evitar
que se seque y de esta manera conservar la preparación durante varios días.
10. Coloque la preparación al microscopio e inicie la observación con el objetivo
de 10x e identifique las células.
11. Cambie al objetivo de 40X para detallar las células. Observe los núcleos y
cromosomas en color rosáceo – morado.
12. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones anotando las
diferencias en cada uno de los aumentos mencionados.
13. Trate de observar detenidamente las preparaciones y distinga células en
interfase y células en división y dentro de estas, las diferentes etapas de la
mitosis
Realice dibujos de todas las fases observadas.

Sistema de Evaluación

La evaluación se llevará a cabo por medio de las siguientes actividades

1. Evaluación parcial presencial al iniciar la práctica

2. Asistencia, participación y presentación del informe de la práctica realizada
durante el laboratorio.
Informe o productos a entregar

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

 Respuesta a cuestionario del informe

 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

El informe debe incluir el siguiente formato donde se registra cada una de las
fases de la división celular observadas
MITOSIS: Células de Cebolla
DESCRIPCIÓN Y
FASE DIBUJO
CARACTERÍSTICAS
INTERFASE Se ve bien definido su núcleo
donde aparece bastante
homogénea
PROFASE La cromatina ( su ADN en su
forma)comienza a expandirse y
tiende a desaparecer el nucléolo
METAFASE Cada cromosoma integra por 2
cromatidas hermanas se dispone
con su centro en el plano ecuatorial
 ANAFASE En esta fase hay separación hacia
lo polos opuestos de la célula
TELOFASE No es posible individualizar los
cromosomas comienza a
desaparecer ambos nucleos hijos
ya que no es posible
individualizar los cromosomas;
esto se observa como 2 núcleos
dentro de una misma célula

Además se deben resolver las siguientes preguntas:

a. ¿Qué etapas de la meiosis y mitosis observo?
R// Durante el lapso observado concluye con la formación de 2 núcleos
separados seguido de la separación del citoplasma Se realizaron 2 prácticas:
una para observar la mitosis (con los meristemos de la cebolla) donde está la
interface que es es el tiempo que pasa entre dos mitosis o división del núcleo
celular. Durante esta fase, sucede la duplicación del número de cromosomas (es
decir, del ADN). Así, cada hebra de ADN forma una copia idéntica a la inicial.
Las hebras de ADN duplicadas se mantienen unidas por el centrómero. La
finalidad de esta duplicación es entregar a cada célula nueva formada la misma
cantidad de material genético que posee la célula original.
La profase: durante la profase las hebras de ADN se condensan y van
adquiriendo una forma determinada llamada cromosoma. Desaparecen el
involucro nuclear y el nucléolo. Los centriolos se ubican en puntos opuestos en
la célula y comienzan a formar unos finos filamentos que en conjunto se llaman
huso mitótico,
La metafase: En la metafase las fibras del huso mitótico se unen a cada
centrómero de los cromosomas. Estos se ordenan en el plano ecuatorial de la
célula, cada uno unido a su duplicado
La anafase: En la anafase los pares de cromosomas se separan en los
centrómeros y se mueven a lados opuestos de la célula. El movimiento es el
resultado de una combinación del movimiento del centrómero a lo largo de los
micro túbulos del huso y la interacción física de los micro túbulos polares
La telofase: finalmente, en la telofase las cromátidas llegan a los polos
opuestos de la célula y se forman así las nuevas membranas alrededor de los
núcleos hijos. Los cromosomas se dispersan y ya no son visibles al microscopio
óptico
 Y otra para la observación de la meiosis se realiza siempre en las células
sexuales o gametos, a diferencia de la mitosis que se realiza en las células
somáticas. Las células sexuales o gametos a diferencia de las células somáticas
que contienen doble juego de cromosomas, sólo contienen un juego de
cromosomas (n) o número haploide.
La meiosis es la división celular por la cual se obtienen cuatro células hijas
(gametos) con la mitad de los juegos cromosómicos que tenía la célula madre o
germinativa, conservando toda la información genética de los progenitores.

Profase de la meiosis: La cromatina visible en el núcleo celular se condensa de

modo que se forman estructuras con una forma de bastoncillo, llamados
cromosomas. Cada cromosoma aparece en forma de X, ya que está formado por
dos cromatidas hermanas, unidos en un punto llamado centrómero
Metafase de la meiosis
Los cuatro homólogos están dispuestos simétricamente en una línea imaginaria,
en el plano ecuatorial, transversal a la zona. De esta manera, cada uno se dirige
hacia uno de los dos polos de la célula.
Anafase de la meiosis
Las fibras del huso mitótico se ponen en contacto con los centrómeros; cada
tétrada migra a un polo de la célula.

Telofase de la meiosis
En los dos polos de la célula madre se forman dos grupos de cromosomas
haploides, donde solo hay un cromosoma de cada tipo. Los cromosomas se
encuentran todavía en la fase tétrada. El citoplasma de las dos células se
distribuye y se realiza a citocinesis, es decir la división celular de la célula madre
en dos células hijas separadas. Las fibras del huso mitótico se desintegran y los
cromosomas se dispersan

El proceso de gametogénesis o formación de gametos, se realiza mediando dos

divisiones
meióticas sucesivas:
1. Primera división meiótica. una célula inicial o germinal diploide (2 n) se divide
en dos
Células hijas haploides (n).
2. Segunda división meiótica. Las dos células haploides (n) procedentes de la
primera fase se

Dividen originando cada una de ellas dos células hijas haploides (n).
.
 b. ¿Qué proceso se está desarrollando en las etapas
observadas?
R//Se evidencia a primera vista la notable diferencia entre la mitosis
y la meiosis por ejemplo en la mitosis siempre da lugar a las células
con el mismo numero de cromosomas ( según monografías de
referencias )
c. ¿Qué tipo de células se están observando?
R// Se observan células en diversas fases o estados según su
división las células vegetales y su forma hexaédrica (en celdas) y
alargadas. En 4x logramos diferenciar la membrana y el citoplasma;
en 10x vimos en las celdas que tenían más proporción uno
diminutos puntos (núcleo). En 40x y 100x aunque divisábamos más
grandes las células no pudimos ver el núcleo en su mayor
proporción.

d. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis?

R// en la mitosis la célula. Se debe dividir en dos células. Iguales,
entonces el número se duplica "92 cromosomas" luego de que la
celulas. Se divide por completo vuelve a quedarse con 46.
e. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en meiosis?
R// En la meiosis la cosa es más complicada, debido a que las
celulas se duplican (96 cromosomas) pero pasa que los
cromosomas se dividen en cromatides por lo tanto de la meiosis el
resultado es de184 cromatides,, la diferencia entre ambos radica en
que los las celula. resultantes en la meiosis poseen cromosomas
partidos a la mitad que se denominan cromatides

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
BIOLOGIA

CONCLUSIONES

Misma cantidad de cromosomas que la célula de origen, ocurre en todas las

células que tienen núcleo y su función es: en organismos pluricelulares permite el
crecimiento y la reparación de tejidos, mientras que en los organismos
unicelulares permite su reproducción.
Este tipo de división ocurre en las células somáticas y forma dos células hijas y
tiene 4 etapas: profase, metafase, anafase y telofase.

Se presentan durante la interfase, profase, metafase, anafase, telofase y

citocinesis en células de raíces de cebolla Allium cepa (cebolla), por su simplicidad
de manejo y el gran tamaño de sus células. La preparación presentó el aspecto de
 una dispersión de células por todo el campo que abarca el microscopio. Se
observaron células en distintas fases o estados de división celular.

BIBLIOGRAFIA
Glotzer M. (2005). The molecular requirements for cytokinesis. Science 307:
1735–9
 Maiato H, J. DeLuca, E. Salmon, W. Earnshaw (2004). The dynamic kinetochore-
microtubule interface. Journal Cellular Science 117: 5461–77.
 CHIRIBOGA, Carlos E. 1970 “Nueva Biología” Edición tercera, Editorial
MisiónAndina del Ecuador.
 SHELEER, Phillip, 1993, “Biología Celular”, Primera Edición, Editorial Limusa.

PRACTICA No 7 . FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

Presencial x Autodirigida Remota

Tipo de práctica

Fenómenos de transporté celular, transporte pasivo, difusión

Temáticas de la práctica simple, difusión facilitada, diálisis, y osmosis

Propósito
Afianzar y aplicar los conocimientos teoricos de los fenomenos
de transporte a traves de la memebrana celular.
Objetivo
Analizar y aplicar los modelos experimentales para observar
los fenómenos de transporte celular, osmosis, plasmólisis y
Intencionalidades
difusión
formativas
Competencias
Se basan en el dominio la relación cognitivo-procedimental
orientada a:
1. Capacidad para reconocer los diferentes fenómenos de
transporte celular
2. Fortalecer los conocimientos teóricos de la célula
 3. Aplicar las diferentes técnicas experimentales

Fundamentación Teórica
En todos los sistemas vivos, desde los procariotas hasta los eucariotas multicelulares más
complejos, la regulación del intercambio de sustancias con el mundo inanimado ocurre a nivel
de la célula individual y se realiza a través de la membrana celular. El transporte a través de
la membrana ocurre por dos mecanismos transporte activo y transporte pasivo.
Granillo, V. M. D. P. (2014). Unidad 1. Diversidad Biológica y Taxonomía. Larousse - Grupo
Editorial Patria. Biología general: los sistemas vivientes. (pp. 85-132) México, D.F.,
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=92&docID=11046867
&tm=1467987855988
Descripción de la práctica

Mediante la práctica se comprenderá que el transporte de moléculas a través de membranas

biológicas es de vital importancia para que se cumplan la mayor parte de los procesos
celulares
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

MATERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE

Bata Blanca, Guantes.
Papel absorbente
Jabón
Tapabocas.
Papel y lápiz para tomar apuntes
Cebolla
Elodea
Reloj
Lancetas
Láminas portaobjetos, Laminillas

MATERIALES QUE LE SERÁN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

Microscopio,
Papel de Arroz o de óptica,
Pipeta de 1 ml
Lugol
Solución de sacarosa al 10%
Cloruro de sodio al 10%, 2%, 0.9% 0.4%

Alcohol antiséptico

Metodología
Experimental

Procedimiento

1. Osmosis en células de Elodea

1.1. Tome con pinzas una hoja de Elodea y adicione una gota de agua de acuario, teniendo
en cuenta que el haz este dirigido hacia arriba.
1.2. Enfoque el borde del ápice de la hoja con objetivos de menor y mayor aumento; observe
el arreglo general de las estructuras celulares y observe detalladamente la relación existente
entre la membrana plasmática y la pared celular. Como la célula está en su medio ambiente
natural, la cantidad de agua que entra y sale a la célula es aproximadamente igual, el volumen
celular permanece constante.
1.3. Tome la placa anterior como control para las futuras observaciones
1.4. Prepare un nuevo montaje reemplazando el agua de acuario por una solución de sacarosa
al 10%. Inmediatamente después de haber agregado la sacarosa, anote el tiempo en el que
se inicia la observación. A partir de este momento haga observaciones permanentes sobre
una misma célula, hasta que note la aparición de espacios entre la pared celular y la membrana
plasmática.
1.5. Que fenómenos ocurren?, ¿Cuánto tiempo demoro en presentarse el fenómeno?

2. Osmosis en células de cebolla

2.1. Prepare una placa con una muestra de epidermis de cebolla
2.2. Agregue una gota de cloruro de sodio (NaCl) al 10% y deje actuar por unos segundos
2.3. Adicione una gota de Lugol.
2.4. Tome la lámina con la preparación fíjese que esté completamente seca en la parte inferior
2.5. Inicie la observación con el objetivo de 4X seguido del 10X y 40X
2.6. Observe los cambios que ocurren en las células.
2.7. Que fenómenos se presentan? La solución salina al 10% es, con respecto al citoplasma
de las células, hipotónica, hipertónica o isotónica?
3. Osmosis y diálisis en Células Sanguíneas
3.1. Limpie con un algodón empapado en alcohol la yema del dedo, pinche utilizando una
lanceta estéril.
3.2. Sobre tres portaobjetos limpios y marcados con los números 1, 2 y 3 coloque una gota de
sangre.
3.3. Sobre la lámina número 1, agregue 1 gota de NaCl al 0.9%, cubra con laminillas y observe
con aumentó de 40X. Haga un esquema de los eritrocitos y describa la forma de las células,
Conserve esta lámina como control.(en condiciones normales, el suero salino normal 0.9% de
NaCl es isotónico para los glóbulos rojos)
3.4. Al portaobjeto número 2, agregue 1 gota de NaCl al 0.4%, cubra con una laminilla, observe
y haga el esquema de los eritrocitos y describa la forma de las células.
3.5. A la lámina número 3, agregue 1 gota de NaCl al 2% cubra con una laminilla, observe y
haga el esquema de los eritrocitos y describa la forma de las células.
3.6. Explique la razón del cambio morfológico en las células con cada una de las soluciones y
cuál es la dirección del flujo del agua en la célula con cada una de las soluciones
Sistema de Evaluación
La evaluación se llevará a cabo por medio de las siguientes actividades
1. Evaluación parcial presencial al iniciar la práctica
3. Presentación de informe de la práctica realizada durante el laboratorio.
Informe o productos a entregar
INFORME
Debe contener los siguientes puntos:

 Respuesta a las preguntas planteadas al final de las experiencias realizadas

 Explique las diferencias entre transporte activo y transporte pasivo
 Explique los mecanismos moleculares del transporte activo a través de la membranas
biológicas
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las preguntas del informe
final.
OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Osmosis en la célula 40X
de la Elodea
Osmosis en la célula 40X
de la cebolla

Osmosis y diálisis en 40X

células sanguíneas
0.9%
0.4%
2%

PRACTICA No. 8 RASGOS GENETICOS EN EL HOMBRE

Tipo de práctica Presencial x Autodirigida Remota

 Conceptos básicos de genética, genética Mendeliana.
Temáticas de la práctica
Propósito
En el laboratorio se estudiarán algunas caracteristicas
humanas conocidas, para demostrar la herencia Mendelina
simple.
Objetivo

Intencionalidades Determinar caracteres heredables en una población.

formativas Competencia
Se basan en el dominio la relación cognitivo-procedimental
orientada a:

1. Investigar la herencia de características humanas.

2. Fortalecer los conocimientos teóricos de la Unidad 2

Fundamentación Teórica
Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Conceptos básicos en genética.
Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Genética General. (pp. 43-50). México: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=46&docID=10844411
&tm=1467166747367

Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Genética Mendeliana. Plaza y
Valdés, S.A. de C.V. Genética General. (pp. 131-155). México: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=131&docID=10844411
&tm=1467167987600
Descripción de la práctica

Con la práctica se pretende interpretar las Leyes de Mendel y cómo las características de un
organismo proceden de la herencia y de la interacción de los genes

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

 MATERIALES QUE DEBEN LLEVAR EL ESTUDIANTE
Bata Blanca, Guantes.
Papel y lápiz para tomar apuntes
Espejo
MATERIALES QUE LE SERÁN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

Lupa

Metodología
Experimental

Procedimiento

Paso 1

Algunas personas tienen la capacidad de enrollar la lengua en forma de U, cuando la sacan

de la boca. Esta capacidad conocida como enrollamiento de la lengua, es causada por un
gen dominante U. La persona que no posee este gen solo puede curvar la lengua.
Con la ayuda de su compañero de laboratorio o de un espejo, determine cuál es su
característica y anótela.

Paso 2

Un gen dominante L determina que los lóbulos de las orejas estén separados, es decir que no
estén adheridas completamente a la cabeza. En algunas personas los lóbulos, están
adheridos totalmente a la cabeza. El que estén los lóbulos de las orejas adheridas, es una
condición homocigótica determinada por un gen recesivo.
Observe los rasgos de los lóbulos de sus orejas y los de sus compañeros y escriba sus
resultados
Paso 3

Algunas personas pueden separar el dedo pulgar hasta formar un ángulo de 90°. Esto se llama
“pulgar en escuadra”. Un gen recesivo p determina esta cualidad. Un gene dominante P, que
se encuentra en la mayoría de las personas, evita que esta separación sea mayor de 45°
Determine si tiene esta cualidad y anote estas observaciones.

Paso 4

Algunas personas muestran la característica de que su línea del pelo baja hasta un punto
definido en la mitad de la frente. Esta se conoce como “pico de viuda”. Este rasgo resulta de
la acción de un gen dominante V. El gen recesivo v determina la característica de una línea
continua en el pelo. Con un espejo determine su fenotipo y anote sus observaciones

Paso 5

Note la presencia o ausencia de vello sobre las falanges de los dedos. La presencia de vello
se debe a un gen dominante D. La ausencia se debe a un gen recesivo d. Otros alelos
determinan se crecerá vello sobre las falanges de los dedos, así como la cantidad del mismo.
Para observar el vello, utilice una lupa y examine sus dedos con mucho cuidado. Algunos
individuos tienen muy fino sobre los dedos. Anote sus observaciones para este alelo

Paso 6
Extienda su mano hacia delante, con los dedos juntos. Su dedo anular ¿es más largo o más
corto que el índice? En caso de duda coloque su mano sobre un pedazo de papel blanco al
tope del papel. Asegúrese de que es la punta del dedo y no la uña la que se encuentra en el
tope del papel.
Algunos genetistas creen que si el dedo anular es más cortó, se debe a un gen influido por el
sexo del individuo. De acuerdo con esta teoría, los varones poseen un gen dominante A y las
mujeres uno recesivo a.
Compare el tamaño del dedo anular con el tamaño del dedo índice y anote sus observaciones.

Sistema de Evaluación
La evaluación se llevará a cabo por medio de las siguientes actividades
1. Evaluación parcial presencial al iniciar la práctica
3. Presentación de informe de la práctica realizada durante el laboratorio.

Informe o productos a entregar

INFORME
Debe contener los siguientes puntos:
 Respuestas a las siguiente preguntas:
Explique el tipo de anormalidades cromosómicas existentes.
Como influye el ambiente en la expresión de los genes?
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las preguntas del informe
final.
CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE
Lengua enrollada
Lengua no enrollada
Lóbulos separados
Lóbulos adheridos
Pulgar separados 90°
Pulgar separado 45°
Pico de viuda
Línea continua del pelo
Dedos con vello
Dedos sin vello
Anular más Hombre
corto
Mujer
que el índice

Anular más Hombre

largo
que el índice Mujer