PROGRAMACIÓN DIVERSIFICADA 2018

UNIDAD 1: EPOPEYA

Profesor/a: Asignatura: Lengua y Literatura.

SHERIDA PIZARRO G. Nivel: 8° BÁSICO

NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 8 Características de las epopeyas.
Disfrutar Lectura reflexiva de textos épicos.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 19 2 Prueba formal (plan Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar lector “La Araucana”) personajes, disposición temporal.

6 Básica (leer y comprender) Descubrir 3 || || Resumen y descripción de epopeyas.

8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios (fragmentos de
epopeyas).
11 Básica (leer y comprender) Descubrir 4 || || Lectura de textos no literarios.
12 Intermedia (aplicar) Ejecutar 5 || || Estrategias de comprensión de texto: resumir y
Disfrutar formular preguntas.
14 Básica (aplicar) Descubrir 14 1 Redacción de artículo Redacción de textos explicativos: artículos, informes,
“Historia de la epopeya” reportajes.
16 Superior (planificar, escribir, Crear 8 || || Planificación y redacción de textos.
revisar, reescribir y editar) Recopilación y organización de ideas.
22 Superior (dialogar) Crear 11 Diálogo constructivo: formulan comentarios y/o
debates grupales.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
}Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura  Sistema de Evaluación.
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 2: EXPERIENCIAS DEL AMOR
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 8 3 Exposición grupal (plan El amor en la literatura.
Disfrutar lector “Bajo la misma Lectura reflexiva de textos líricos.
estrella”)
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 19 || || Análisis de texto narrativo.
Disfrutar Elementos del género narrativo.
4 Intermedia (analizar) Ejecutar 7 4 Prueba formal (poemas) Elementos del género lírico.
Disfrutar Análisis de textos líricos.
8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios: poemas.
23 Superior (expresar) Crear 13 3 Exposición grupal (plan Investigación y organización de información.
lector). Exposición oral.
25 Intermedia (realizar) Ejecutar 14 || || Investigación de temas para complementar lectura.
Disfrutar Delimitación de temas investigados.
26 Superior (sintetizar, registrar, Crear 4 || || Síntesis y organización de ideas principales de
ordenar) textos.
1 Básica (leer) Descubrir 6 3, 4 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de textos.  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida  Realizar y aplicar estrategias de lectura  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto) comprensiva.
 Generar ideas  Aplicar conclusiones de los procesos de análisis
 Seleccionar texto y comprensión.
 Organizar texto
  Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 3: RELATOS DE MISTERIO
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 8 Socialización de historias de misterios.
Disfrutar Contextualización de unidad.
Características de la literatura policial y misterio.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 19 5 Prueba formal (cuentos). Elementos del género narrativo.
Disfrutar Análisis de textos narrativos.
8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios: cuentos.
12 Intermedia (aplicar) Ejecutar 8 || || Estrategias de comprensión de textos multimodales.
Disfrutar
13 Superior (expresar) Crear 6 6 Redacción de texto Creación de textos: cuentos, crónicas, diarios de
vida, cartas poemas.
17 Básica (usar) Descubrir 4 || || Uso de oraciones complejas.
Ubicación de sujeto en oraciones de textos.
18 Superior (construir) Crear 4 || || Construcción de textos.
Recursos deícticos, nominalización, pronominal y
elipsis.
22 Superior (dialogar) Crear 11 Dialogo constructivo.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 4: NATURALEZA
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 9 Prueba formal Contextualización contenidos de Naturaleza y medio
Disfrutar ambiente.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Análisis de textos narrativos: contextualización “El
Disfrutar viejo y el mar”.
Elementos del género narrativo.
4 Intermedia (analizar) Ejecutar 7 || || Análisis de textos líricos: poemas.
Disfrutar
8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios: cuentos, novelas,
poemas.
15 Básica (escribir) Descubrir 9 8 Redacción carta Escritura de textos persuasivos: cartas al director,
editoriales, críticas literarias.
16 Superior (planificar, escribir, Crear 13 || || Investigación y recopilación de información tema
revisar, reescribir, editar) Medio Ambiente.
Documentales.
19 Básica (conocer) Descubrir 3 7 GUÍA Conjugación de Conjugación y análisis de modos verbales, tiempos
verbos. simples y compuestos.
21 Superficial (comprender, Crear 13 8 Textos orales y audiovisuales: exposiciones,
comparar, evaluar) discursos, documentales, noticias, reportajes.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
  Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 5: LA COMEDIA
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 8 1 Prueba formal (plan Contextualización unidad.
Disfrutar lector) Lectura reflexiva de textos.
5 Intermedia (analizar) Ejecutar 11 || || Elementos del género dramático.
Disfrutar
7 Básica (leer y comprender) Disfrutar 3 || || Lectura comprensiva de comedias teatrales.
8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios.
11 Básica (leer y comprender) Disfrutar 5 || || Interpretación de textos no literarios.
14 Básica (escribir) Descubrir 14 3 Redacción de texto Redacción de textos explicativos: artículos, informes,
explicativo reportajes.
16 Superior (planificar, escribir, Crear 17 || || Planificación y redacción de textos.
revisar, reescribir, editar) Recopilación y organización de ideas.
20 Básica (escribir) Disfrutar 4 2 Representación teatral Escritura con aplicación de ortografía literal y
acentual.
22 Superior (dialogar) Crear 11 || || Dialogar constructivamente.
1 Básica (leer) Descubrir 6 || || Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 6: EL MUNDO DESCABELLADO
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 8 4 Prueba formal Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar Socialización de opiniones e impresiones.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
8 Superior (formular) Crear 7 || || Interpretación de textos literarios.
9 Intermedia (analizar y Ejecutar 6 5 Trabajo práctico Análisis y evaluación de textos argumentativos:
evaluar) Disfrutar columnas de opinión, cartas, discursos.
11 Básica (leer y comprender) Descubrir 5 || || Interpretación de textos no literarios.
15 Básica (escribir) Descubrir 9 || Escritura de textos persuasivos: cartas al director,
editoriales, críticas literarias.
16 Superior (planificar, escribir, Crear 24 || || Planificación y redacción de textos.
revisar, reescribir, editar) Recopilación y organización de ideas.
22 Superior (dialogar) Crear 11 || || Dialogar constructivamente.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
  Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 7: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
9 Superior (analizar y evaluar) Crear 7 6 Guías de análisis de Análisis y evaluación de textos argumentativos:
textos no literarios. columnas de opinión, cartas, discursos.
10 Superior (analizar y evaluar) Crear 9 || || Textos de los medios de comunicación: noticias,
reportajes, cartas al director, textos publicitarios,
redes sociales.
15 Básica (escribir) Descubrir 9 7 Redacción de crítica Escritura de textos persuasivos: cartas al director,
literaria (libro plan lector) editoriales, críticas literarias.
16 Superior (planificar, escribir, Crear 24 || || Planificación y redacción de textos.
revisar, reescribir, editar) Recopilación y organización de ideas.
21 Superior (comprender, Crear 12 Textos orales y audiovisuales: exposiciones,
comparar y evaluar) discursos, documentales, noticias, reportajes.
22 Superior (dialogar) Crear 11 8 Exposición oral Investigación y organización de información.
Exposición oral.
23 Superior (expresar) Crear 13 || || Investigación y organización de información.
Exposición oral.
24 Intermedia (usar) Ejecutar 4 || || Uso de elementos verbales y paraverbales en textos
Disfrutar orales.
25 Intermedia (realizar) Ejecutar 14 || || Investigación de temas para complementar lectura.
Disfrutar Delimitación de temas investigados.
26 Superior (sintetizar, registrar Crear 4 || || Registro, síntesis, ordenamiento de ideas en textos
y ordenar) orales o escritos.
1 Básica (leer) Descubrir 6 || Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
  Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y fundamentando)