SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: F004-P006-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Construcción de Actividades de Código:

Aprendizaje integrando TIC Versión:

Nombre del Proyecto: Técnicas de un nuevo docente del SENA

Código:
Fase del proyecto: Inicia

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Integrar tic en los

Diseñar actividades de aprendizaje de acuerdo con el programa procesos de enseñanza - aprendizaje de
de formación y las técnicas didácticas Seleccionadas. acuerdo con las competencias a
desarrollar en el estudiante.
Duración de la guía (horas): Para un adecuado desarrollo de la guía,
el aprendiz deberá destinar dos (2)
horas diarias de trabajo,
comprendiendo que la realización total
de la guía abarca un tiempo mínimo de
diez (10) horas en una semana de
trabajo individual.

2. INTRODUCCIÓN

Existen diversos beneficios pero también desafíos para la incorporación de las TIC en las aulas y para que
estas sean parte de currículum escolar. Entre los beneficios que se le asocian es que pueden ser utilizadas
para favorecer el aprendizaje, mejoramiento de currículo: mediante la incorporación de nuevos
contenidos. Como herramientas para resolver problemas reflexión y retroalimentación. Construcción de
comunidades de aprendizajes globales y locales.
 Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le

sugiere resolver los siguientes interrogantes:

 ¿Que son las estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes

virtuales de aprendizaje (AVA)?

 ¿Por qué considera que son importantes las estrategias pedagógicas?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Desde su quehacer como docente o ciudadano, seguramente en algún momento tuvo la

oportunidad de utilizar una herramienta tecnológica para apoyar un proceso de formación
o llevar a cabo una tarea cotidiana.

Haga un resumen de las herramientas tecnológicas de mayor utilidad, realizar una matriz
dofa con estas.

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Evidencia: Evaluación “Desarrollo de formación en ambientes virtuales de aprendizaje

(AVA)”. La evaluación correspondiente a esta actividad está enfocada a validar el
conocimiento adquirido y su competencia en las distintas temáticas tratadas. La
evaluación consta de 8 preguntas y su duración es de 45 minutos. El aprendiz tiene
habilitado dos intentos, así que una vez empiece la prueba debe terminarla. La
evaluación puede ser encontrada en el botón Actividad de la unidad: Evaluación
“Estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales de
aprendizaje (AVA)”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Caso de aplicación

Técnicas de un nuevo docente del SENA

Si es contratado como instructor en el SENA un docente con excelente prestigio y aplica

técnicas que ha aplicado en otras instituciones en clases virtuales donde han dado
excelentes resultados, pero resulta que solo un estudiante está realizando las actividades
como deben ser, este docente le pide ayuda a usted para buscar una buena solución.

¿Usted que le recomendaría?

¿Dónde cree que radica el problema?

Defina el Plan de acción a seguir.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica las acciones que  Evaluación

en Producto: la fase de
Evaluación ejecución de un Evidencia:  Propuesta

Evaluación “Desarrollo de programa en Ambientes

formación en ambientes Virtuales de Aprendizaje el
virtuales de aprendizaje instructor debe realizar
(AVA)”.

Caso de aplicación

Técnicas de un nuevo

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docente del SENA

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:
 Material de formación de la actividad de aprendizaje correspondiente a la guía.
 Material interactivo de la actividad de aprendizaje correspondiente a la guía.
 Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje correspondiente a la guía.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Accesibilidad: término usado para describir el grado en que un sistema es utilizable por el mayor número
de personas posibles. En el contexto de internet, la accesibilidad se refiere al diseño de las interfaces de
red, al contenido y las aplicaciones accesibles a todos y todas, incluso personas con discapacidades físicas,
sensoriales o cognoscitivas, también las personas que hablan idiomas minoritarios o que tienen
conexiones lentas de internet.

Arpanet (Advanced Research Projects Agency NET): red creada por la Agencia de Proyectos de
Investigación Avanzados para estudiar la seguridad de las redes de computadoras en caso de guerra
nuclear. Posteriormente, abandonados sus propósitos defensivos, adquirió un carácter académico y
comercial, evolucionando en lo que es la actual internet.

Autonomía: capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Reflexionar, analizar y argumentar son
características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.

Blended Learning (b-Learning): el aprendizaje combinado es facilitado a través de la combinación eficiente

de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje de la educación
virtual y presencial.

Ciberespacio: mundo de las computadoras en red donde se interactúa sin presencia física de las personas

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que los controlan.

e-Learning: nuevo concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las TIC y otros
elementos didácticos para la capacitación y enseñanza. El e-Learning utiliza herramientas y medios
diversos como internet, intranets, CD-ROM, presentaciones multimedia, entre otros. Los contenidos y las
herramientas pedagógicas utilizadas varían de acuerdo con los requerimientos específicos de cada
individuo y organización.

Globalización: proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala; consiste en la creciente
comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo, unificando sus mercados,
sociedades y culturas a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les
dan un carácter global.

Hipervínculo: conexión en distintos puntos de una página de internet que lleva a otro punto determinado
del mismo sitio o de otro dentro de la red.

Inclusión: proceso que promueve el respeto a la diversidad, al tener en el mismo espacio a estudiantes de
diversas características, tanto físicas como sociales, económicas y culturales.

Internet: red mundial de computadoras, cuya comunicación se realiza a través del protocolo TCP/IP.

Mass media: los medios masivos de comunicación recibidos simultáneamente por una gran cantidad de
personas.

Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para
presentar o comunicar información. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes hasta
animación, sonido, video u otros; ya sea en físico o electrónico.

p-Learning (aprendizaje personalizado): modalidad de aprendizaje en la que se individualiza el proceso

pedagógico de cada estudiante, en cuanto a los recursos, herramientas y acciones que le beneficien,
teniendo en cuenta su contexto y procesos cognitivos.

Realidad Aumentada (RA): término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno
físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con los virtuales para la creación de una realidad
mixta en tiempo real.

Social Learning (s-Learning): modalidad de aprendizaje en la que el trabajo colaborativo y el aprender en

comunidad, se convierten en los pilares de un proceso pedagógico mediado por las tecnologías.

Sociedad de la información: nombre dado a una sociedad en la cual se puede obtener, compartir y
procesar cualquier información por medios telemáticos (telecomunicación e informática), desde cualquier
lugar y en la forma en que se prefiera y de manera más amplia, eliminando las barreras del espacio y el
tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.

Sociedad del conocimiento: denominada el escalón posterior al de la información, pretende incorporar

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una concepción más integral de la información a la que se está accediendo, tornándola en “saber” y
quitándole un poco la noción de sólo “innovación tecnológica” e “información desclasificada”.

Sociedad red: es una estructura social hecha de redes de información y nodos propulsada por las
tecnologías de la información.

Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC): es la evolución del término TIC, el cual se refiere a
la utilización de las TIC en el campo del aprendizaje y del conocimiento; no es solamente utilizar las TIC
sino saberlas utilizar en beneficio del aprendizaje y el conocimiento.

Tecnología: aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades
humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas”
(Marqués, s.f.).

Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP): término acuñado por las ciencias sociales
como la evolución de las TIC y las TAC; en el mismo se fomenta la participación ciudadana para la solución
de las problemáticas sociales por medio del uso de las TIC.

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): conjunto de avances tecnológicos proporcionados

por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos
relacionados con ordenadores, internet, telefonía, mass media, aplicaciones multimedia y realidad virtual.

u-Learning: modalidad que hace referencia al conjunto de actividades de aprendizaje (formativas y de

capacitación), apoyadas en la tecnología y que son accesibles en cualquier momento y lugar (incluso en
sitios que aún no existen). No se limita a la formación recibida a través del ordenador o del dispositivo
móvil (teléfono y PDA), este concepto trasciende e incorpora cualquier medio tecnológico que reciba la
información y posibilite su asimilación a las personas.

World Wide Web (WWW): sistema de organización de la información de internet a través de enlaces
hipertexto, en sentido estricto es el conjunto de servidores que emplean el protocolo HTTP.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

 Álvarez, E. (2012). La inclusión de los excluidos, a través de movimientos virtuales. Consultado el 26 de

abril de 2016, en http://www.colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/3835-la-
inclusionde-los-excluidos-a-traves-de-movimiento-virtuales.html

 Bolaños, D., Duque, B., Moreno, A. y Osorio, M. (2011). Sociedad del conocimiento y globalización de
la cultura: principales características de la globalización y funciones que asume la educación frente a
ella. Bogotá, Colombia: UMNG.

 Castells, M. (2001). La cultura de libertad como constitutiva de internet. Consultado el 26 de abril de

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 Guía de Aprendizaje

2016, en http://www.uoc.edu/web/esp/launiversidad/inaugural01/cultura.html

 Castells, M. (2005). La sociedad red. Barcelona, España: Alianza Editorial.

 Castells, M. (2007). La transición a la sociedad red. Barcelona, España: Ariel.  Chomsky, N. (2010)
¿Qué es la globalización? Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.youtube.com/watch?v=2ERlCx6CxqU

 Constitución política de Colombia (1991, 20 de julio). Gaceta Constitucional, 116, 1991, 20 de julio.

 Corporación Colombia Digital. (2012a). Apropiación de TIC para la inclusión social. Consultado el 26 de
abril de 2016, en https://colombiadigital.net/actualidad/articulosinformativos/item/3860-apropiacion-
de-tic-para-la-inclusion-social.html

 Corporación Colombia Digital. (2012b). Inclusión social: "¿alguna app para esto?". Consultado el 26 de
abril de 2016, en http://www.colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/3825-inclusion-social-
algunaapp-para-esto.html

 Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). (1994, 08 de febrero). Diario Oficial, 41214, 1994, 08 de
febrero.

 Marcelo, C. (2012). Del e-learning al p-learning. Personalizando la información. Consultado el 26 de

abril de 2016, en http://blogcued.blogspot.com/2012/04/del-elearning-al-p-learning.html

 Marqués, P. (s.f.). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Consultado el 04 de mayo de 2016, en
http://www.fongdcam.org/manuales/educacionintercultural/datos/docs/ArticulyDocume
ntos/GlobaYMulti/NuevasTecno/LAS%20TIC%20Y%20SUS%20APORTACIONES%20
A%20LA%20SOCIEDAD.pdf

 Mato, D. (1996). América “Latina” en tiempos de globalización: procesos culturales y transformaciones

sociopolíticas. Espacio abierto, 8(1), 118-120.  Ministerio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.eduteka.org/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf

 Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2012). La formación de docentes

en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar. Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.computadoresparaeducar.gov.co/librocpe/pages/formacion_docentesTIC.p df

 Molano, A. (2012a). Tecnoayudas, el mejor sitio web de Iberoamérica es colombiano. Consultado el 26

de abril de 2016, en http://www.colombiadigital.net/actualidad/experiencias/item/2025-tecnoayudas-
elmejor-sitio-web-de-iberoam%C3%A9rica-es-colombiano.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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Autor:

Ingeniero Ambiental y Sanitario Rodrigo Antonio Guerra Rodriguez Centro Agroindustrial Regional Zona
Caribe "César" SENA Noviembre de 2017.

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