DESARROLLO PSICOLOGICO Y APRENDIZAJE

El aprendizaje, en la actualidad, está presente en nuestro día a día de distintas maneras a las
cuales nosotros somos indiferentes. Cada día nosotros aprendemos algo nuevo, ya sea algún
concepto o alguna acción y esto a su vez puede ser de forma voluntaria o de manera indirecta.
Cuando nosotros conceptualizamos lo que es aprendizaje solemos definirlo como un cambio
de conducta o comportamiento que se da por medio de la experiencia, sin embargo, también
podemos decir que, así como tenemos un concepto de lo que es aprendizaje, desconocemos
las diferentes alternativas con las cuales podemos comprobar que un aprendizaje se ha llevado
a cabo, ya que para que este logre ser un aprendizaje completo tiene que ser permanente y
conciso.

Existen diferentes tipos de alternativas con las cuales podemos verificar que un aprendizaje se
ha llevado acabo, sin embargo, también tenemos que tener en cuenta que la mayor parte de
estas alternativas son criticadas por la sociedad, ya que creen que estas posicionan el
coeficiente intelectual de un niño o de alguna persona dentro de un estatus establecido.

Asimismo, existen alternativas confiables y menos estrictas que las demás, que hacen que el
niño pueda desarrollarse con más flexibilidad sin un estatus que rija que tan buena es su
inteligencia o su ritmo de aprendizaje

Dentro de estas alternativas de evaluación del aprendizaje tenemos las autoevaluaciones, las
calificaciones del grupo y los exámenes alternativos. Estas formas de evaluación son formas
que ayudan a comprobar el logro de un aprendizaje de manera más didáctica y no tan rígidas
como las otras. Acá podemos ver que en la autoevaluación el niño o el alumno determinan de
forma propia la calidad de su trabajo, nadie influye en la determinación de cuanto a aprendido
el niño, solo el mismo. En las calificaciones del grupo es donde se puede ver cómo se desarrolla
el niño dentro del grupo usando sus conocimientos aprendidos mediante tareas o proyectos
que se le dan al grupo en conjunto. Y en los exámenes alternativos, como bien lo dice su
nombre, son exámenes que no se dan con la misma estructura que un examen normal, estos
exámenes suelen ser divertidos y lúdicos, que permiten a los niños desenvolverse de manera
natural y cómoda, sin presión alguna.

Estas son algunas alternativas con las cuales podemos evaluar si un aprendizaje se ha llevado a
cabo o no, sin embargo, también tenemos otras formas de evaluar el aprendizaje sin necesidad
de recurrir a las evaluaciones.

Podemos notar que un aprendizaje se llevó a cabo cuando el niño desarrolla de manera más
notoria y más fluida sus procesos cognitivos. Acá interviene el cerebro que ayuda a que el niño
haga notar que un aprendizaje se llevó a cabo, ya sea con cambios de comportamiento
observables, con pensamientos asociativos, con estrategias y habilidades, con dominio de
algún tema, etc.

No vamos a negar que estas evaluaciones siempre posicionan al niño dentro de un nivel que
define como es su aprendizaje, si es bueno o simplemente no aprende de manera eficaz. Sin
embargo, para concluir, podemos decir que el aprendizaje se puede evidenciar de diferentes
maneras, ya sea por medio de evaluaciones u observando cómo reacciona el niño ante
diferentes situaciones.

En nuestras manos tenemos diferentes tipos de evaluaciones que pueden ayudar a definir el
logro de
aprendizaje de un niño, sin necesidad de posicionarlo dentro de algún nivel, ya está en
nosotros hcomo aplicamos estas distintas alternativas de evaluación para ver si nuestro niño
necesita alguna ayuda o está logrando un aprendizaje óptimo.