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Instrucciones:
Lee atentamente cada pregunta antes de responder.
Lea atentamente las indicaciones al inicio de cada ítem.
NO HABLE NI PIDA PRESTADOS LÁPICES, GOMA, CORRECTOR. El uso de cualquiera de estos objetos anula
cualquier posible reclamo posterior. Cuando termine, guarde silencio, por respeto a sus compañeros.
En el ítem de desarrollo es necesario presentar una letra legible, de lo contrario no se considerará su respuesta y los
criterios para este ítem.
Se considerará para la evaluación la presentación y pulcritud de su escrito.
“Modalidad narrativa y teatral que consiste en dejar la palabra a un personaje para que pronuncie un discurso, en el que puede
exponer sus pensamientos o sus razonamientos sin que haya un interlocutor que pueda responderle. William Shakespeare – por
ejemplo – empleó este recurso en su obra Hamlet, Príncipe de Dinamarca”.
1.- El recurso del texto dramático al que se refiere el fragmento anterior es el (la)
A) diálogo.
B) aparte.
C) monólogo.
D) relato.
E) acotación
“Es la forma de hablar de uno o varios personajes que utilizan cuando dicen algo sobre la obra y los demás
personajes fingen no enterarse.”
2.- ¿A qué elemento propio de las obras dramáticas corresponde la definición anterior?
A) Mutis.
B) Acto.
C) Aparte.
D) Sátira.
E) Parlamento.
3.- La principal diferencia entre el género narrativo y el dramático radica en que el narrativo:
A) Narra sucesos fantásticos y el dramático, episodios sobre las personas.
B) Un narrador relata los hechos, y en el dramático el narrador desaparece.
C) No existen divisiones internas, y el dramático se estructura en actos, cuadros y escenas.
D) Muestra los hechos en presente, y el dramático en pasado.
E) No tiene restricciones de forma, y el dramático debe respetar las unidades de tiempo, espacio y acción.
16. ¿Qué elemento del género narrativo no existe en una obra dramática?:
A) Personajes.
B) Espacio.
C) Narrador.
D) Acontecimientos.
E) Escenografía
17. ¿Cuáles son considerados personajes principales dentro de una obra dramática?
A) Protagonista y principal.
B) Antagonista y principal.
C) Protagonista y antagonista.
D) Protagonista, antagonista y principal.
E) Colectivo y Secundario.
19. La posibilidad de que una obra dramática sea representada en un escenario se llama:
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A) Género dramático.
B) Dramatización.
C) Virtualidad teatral.
D) Acotación.
E) Teatralidad
20. La obra dramática se caracteriza porque:
A) Presenta personajes en conflicto (en lucha).
B) Se desarrolla mediante el diálogo de los personajes.
C) Puede ser representada en un escenario.
D) Todas las anteriores.
E) Ninguna de las anteriores
Escena primera
Acaba de ponerse el sol. En el estrado, detrás del telón, se encuentra IAKOV y algunos MOZOS más. Se oyen toses y golpes;
MASCHA y MEDVEDENKO, de vuelta de un paseo, aparecen por la izquierda.
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MEDVEDENKO.- Sí. Sarechnaia hace de protagonista, y la obra ha sido escrita por Konstantin Gavrilich. ¡Con lo enamorados que
están, sus almas se unirán en un común anhelo por reproducir la misma imagen artística!... ¡Para el alma de usted y la mía, en
cambio, no hay puntos de contacto!... ¡La quiero, y la tristeza no me deja permanecer en casa! ¡Todos los días hago seis «verstas» a
pie al venir aquí, y seis al volver, y no encuentro en usted más que indiferencia! ¡Y se comprende!... ¡No tengo medios económicos, y
sí una familia numerosa! ¡Buenas ganas las de casarse con quien no tiene para comer!
MASCHA.- ¡Qué tontería! (Toma rapé.) Su amor me conmueve, solo que... no puedo corresponder a él. Eso es todo. (Tendiéndole la
tabaquera.) Sírvase.
MEDVEDENKO.- No me apetece. (Pausa.)
MASCHA.- La atmósfera es sofocante. Esta noche, seguramente, tendremos tormenta... ¡Usted se pasa el tiempo filosofando y
hablando de dinero!... ¡Según usted, no existe desgracia mayor que la pobreza..., mientras que a mí, en cambio, me parece mil veces
más fácil el tener que ir vestida de harapos y el pedir limosna que!... ¡No!... ¡No iba usted a comprenderlo!”
Antón Chejov, La Gaviota (fragmento).
25.- Mascha dice que esa noche seguramente habrá una tormenta porque:
A) hay mucha conmoción en el ambiente.
B) está por estallar un conflicto familiar.
C) hace muchísimo calor.
D) quiere expresar su disgusto con Medvedenko.
E) Ninguna de las anteriores
CARLOS y JUANA ocupan los sillones de la izquierda. Él es un muchacho fuerte y sanguíneo, de agradable y enérgica expresión.
Atildado indumento en color claro, cuello duro. ELISA ocupa el sillón de la derecha. Es una muchacha de físico vulgar y de espíritu
abierto, simple y claro...
ELISA.- (impaciente) (...) (casi todos ríen, expansivos, como si hubieran estado esperando la pregunta) (...) (las risas
arrecian) (...)
ELISA.- (furiosa) (...)
ALBERTO.- (humorístico)(...)
26. Las expresiones destacadas con negrita en el fragmento anterior, pertenecientes a una obra dramática, corresponden a:
A) Aparte.
B) Mutis.
C) Acotaciones.
D) Diálogo.
E) Libreto.
Acto segundo
Exterior de la cueva de la Novia. Entonación en blancos, grises y azules fríos. Grandes tunales. Tonos sombríos y plateados.
Panoramas de mesetas color barquillo, todo endurecido como paisaje de cerámica popular. Padre y Madre conversan:
27.- De acuerdo a la leído en el texto anterior, ¿a qué corresponde lo siguiente “Exterior de la cueva de la Novia. Entonación en
blancos, grises y azules fríos […] todo endurecido como paisaje de cerámica popular.”?
A) Presentación.
B) Conflicto.
C) Acto.
D) Cuadro.
E) Capítulo
28.- Las líneas 5 a la 8 del fragmento anterior reiteran la acción de sentarse, la cual refleja:
A) Agotamiento
B) Socialización
C) Resignación
D) Recato
E) Poder.
“Sr. Martin: Discúlpeme, señora, pero me parece, si no me engaño, que la he visto ya en alguna parte.
Sra. Martin: A mí me parece, señor, que le he visto ya en alguna parte.
Sr. Martin: Desde que llegué a Londres, vivo en la calle Bromfield, estimada señora.
Sra. Martin: ¡Qué curioso, qué extraño! Yo también, desde mi llegada a Londres, vivo en la calle Bromfield, estimado señor.
Sr. Martin: ¡Qué curioso!, pero entonces, entonces tal vez nos hayamos encontrado en la calle Bromfield, estimada señora. […] (Un
momento de silencio bastante largo… El reloj suena veintinueve veces.)
Sr. Martin (Después de haber reflexionado largamente, se levanta con lentitud […] y habla con la misma voz rara, monótona):
Entonces, estimada señora, creo que ya no cabe duda, nos hemos visto ya, y usted es mi propia esposa… ¡Isabel, he vuelto a
encontrarte!”
Eugene Ionesco, La cantante calva
33. ¿Cuál es el tema del diálogo anterior?
A) La vida como viaje.
B) La vida en la ciudad moderna.
C) La literatura como tema de sí misma.
D) La incomunicación humana.
E) La transgresión de las normas sociales.
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Helmer - No me interrumpas. (Poco después abre la puerta y aparece con la pluma en la mano, mirando en todas direcciones)
¿Comprando, dices? ¿Todo eso? ¿Otra vez ha encontrado la niñita modo de gastar dinero.
(E. Ibsen - Casa de Muñecas)
EL CORIFEO: - La sensatez es la condición primera para hallar ventura. No hay que ser irreverente en lo relativo a los dioses. Los
soberbios encuentran siempre para la altanería de sus discursos el castigo del destino y sólo con el transcurso de muchos años se
afirma en el hombre la cordura.” (Sófocles Antígona)
35.- ¿Cuál es, a juicio del Corifeo, la principal virtud humana para lograr la felicidad?
a) La humildad
b) La prudencia
c) La reverencia
d) La sabiduría
e) La razón
LINDA—No debiste decirle nada, Willy... Sobre todo, cuando acababa de llegar del tren. No debes enfadarte con él.
WILLY—No hice más que preguntarle si estaba ganando algo, ¿es eso enfadarse?
LINDA—Pero, ¿no comprendes? ¿Cómo no va a ganar nada?
WILLY—(Preocupado y enfadado.) No acabo de entender cómo es por dentro. Se ha vuelto muy extraño. ¿Dio alguna explicación
cuando yo me fui?
LINDA—Estaba muy dolido. Ya sabes cómo te admira. Yo creo que si él se encuentra a sí mismo, los dos acabaréis por entenderos, y
no reñiréis más.
WILLY—¿Cómo se va a encontrar a sí mismo en una granja? Al principio, cuando era todavía joven, yo pensé: «Bueno, para un
muchacho, no es malo andar por el mundo, y trabajar en oficios diferentes»... Pero han pasado diez años, y todavía no es capaz de
ganar veinte dólares a la semana...
LINDA—Se está encontrando a sí mismo, Willy.
WILLY—(Alzando la voz.) No haberse encontrado a sí mismo a los treinta y cuatro años es un fracaso.
LINDA.—¡Chist! WILLY—Lo que pasa es que es un vago.
LINDA—¡Willy, por favor!
WILLY—¡Un maldito vago!
LINDA—Están durmiendo. ¿Por qué no tomas algo? Ve a la cocina.
WILLY—¿A qué ha vuelto? Quisiera yo saber lo que le trae a casa...
LINDA—Yo no sé. Lo noto como desorientado, Willy. Como si estuviera perdido.
WILLY—¡Perdido! ¡Biff Loman, perdido! En el país más grande y más rico del mundo, un hombre joven, con todas sus condiciones, se
encuentra perdido... ¡Si todavía se pudiera sacar algo de él!
LINDA—Claro que sí. Ya lo verás.
WILLY—(Decidido.) Mañana veremos. Hablaré con él, sin enfadarme. De hombre a hombre. Puedo conseguirle una plaza de
vendedor. En nada de tiempo, puede ser un hombre importante. ¿Te acuerdas de lo que prometía en la escuela? Y todas las chicas
andaban detrás de él... Cuando iba por la calle... (Se pierde en sus recuerdos.)
LINDA—(Tratando de librarle de sus preocupaciones.)
Willy, por favor, baja a tomar algo.
WILLY—(Enfadado.) ¿Por qué no abres una ventana? Aquí se asfixia uno.
LINDA—(Con toda paciencia.) Están todas abiertas, Willy.
WILLY—Nos tienen rodeados, sin aire, sin horizonte... No vemos más que ladrillos y ventanas.
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LINDA—Debimos haber comprado el terreno de al lado. Te lo dije. Entonces estaba barato. WILLY—La calle está llena de coches. No
se respira más que gasolina. Debía haber una ley contra esas casas tan altas. ¿Te acuerdas de los olmos que había alrededor?
¿Cuándo le hice el columpio a Biff?
LINDA—Entonces, esto parecía que estaba a cien kilómetros de la ciudad...
WILLY—Debieron arrestar al constructor que taló los árboles... (Perdido en su pensamiento.) Cada vez que pienso en aquellos días,
Linda... En esta época del año, los tilos y las acacias... Luego, echaban flor los narcisos... ¿Te acuerdas cómo olía esta habitación?
(La muerte de un viajante – Arthur Miller) 16
36. Respecto de la relación entre Biff y Willy, de los cinco primeros parlamentos, se infiere que:
I. Willy está molesto, porque el joven ha huido de su casa
II. Padre e hijo mantienen una relación conflictiva
III. Willy se muestra arrepentido de haber ofendido a su hijo
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III
a) Sólo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
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II. Cuadro comparativo: señale las características de cada uno de los tipos de teatro:
.
TRAGEDIA COMEDIA DRAMA
Personajes
Conflicto
Desenlace
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1 Describe dos características etopéyicas del personaje principal. (3 PUNTOS C/U)
a)
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b)
______________________________________________________________________
2 Interprete el siguiente fragmento: “Y sí haremos, pues estamos en mundo tan singular, que el vivir sólo es soñar; y la
experiencia me enseña que el hombre que vive sueña lo que es hasta despertar.” Justifique su respuesta. (6 puntos)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
HOJA DE RESPUESTAS
SEGUNDOS AÑOS MEDIOS 2013
Nombre: Fecha
Curso: Puntaje:
21 A B C D E
1 A B C D E
22 A B C D E
2 A B C D E
23 A B C D E
3 A B C D E
24 A B C D E
4 A B C D E
25 A B C D E
5 A B C D E
26 A B C D E
6 A B C D E
27 A B C D E
7 A B C D E
28 A B C D E
8 A B C D E
29 A B C D E
9 A B C D E
30 A B C D E
10 A B C D E
31 A B C D E
11 A B C D E
32 A B C D E
12 A B C D E
33 A B C D E
13 A B C D E
34 A B C D E
14 A B C D E
35 A B C D E
15 A B C D E
36 A B C D E
16 A B C D E
37 A B C D E
17 A B C D E
38 A B C D E
18 A B C D E
39 A B C D E
19 A B C D E
40 A B C D E
20 A B C D E
Pauta para evaluar Ítem de desarrollo
Aspectos a evaluar Bueno Regular Malo
(2 puntos) (1 punto) (0 punto)
Profundidad de la respuesta
Se aprecia su interpretación
Estructura básica (introducción-desarrollo-conclusión)
Conocimiento
Coherencia
Comprensión y cohesión
explícita (Evitar repetir palabras, respetar
género y número)
Comprensión implícita
Ortografía
Aplicaciónliteral, acentual y puntual.
Análisis
Síntesis
APRENDIZAJES CLAVES