GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:TECNOLOGO EN CONTROL

AMBIENTAL

 Código del Programa de Formación: 1261592


 Nombre del Proyecto APOYO OPERATIVO AL SUBSISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DEL
CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA CONFORME A LOS LINEAMIENTOS DEL SIGA
(SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Y AUTOCONTROL)

 Fase del Proyecto Planeación.


 Actividad de Proyecto: Actualizar el normo grama ambiental de acuerdo a la normatividad
vigente.
 Competencia "ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL SIGUIENDO
NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: "ESTABLECER LOS PROCEDIMIENTOS PARA
ASEGURAR QUE LAS OPERACIONES Y ACTIVIDADES CUMPLEN CON
CONDICIONES TÉCNICAS Y LÍMITES REQUERIDOS

 Duración de la Guía 32 horas

2. PRESENTACION

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en

el desarrollo de habilidades y destrezas

GFPI-F-019 V3
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La Gestión Ambiental, vista en su más amplio sentido, busca balancear los elementos relacionados
con los recursos naturales y la contaminación ambiental, con los demás elementos del desarrollo
sostenible como son el manejo del componente social y cultural y el desarrollo económico. De esta
manera la gestión ambiental integra la variable ambiental, como un factor fundamental de la
competitividad y sostenibilidad sectorial y empresarial. A nivel empresarial, la gestión ambiental
se entiende como el proceso de toma de decisiones relacionadas con el manejo de la variable
ambiental en el diseño e implementación de sistemas de gestión al interior de empresas y otras
organizaciones. Dicho sistema de gestión es a la vez un "conjunto planeado y coordinado de
acciones administrativas, procedimientos operativos, documentación y registros, implementados

 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz

CASO:

Existe una empresa cultivadora de flores que ha tenido ciertas quejas de la comunidad y de sus
empleados, debido a la localización de residuos sólidos dentro y fuera de sus instalaciones, y
porque han notado visibles desperdicios de agua y energía.

A pesar de que la empresa quiere tomar medidas al respecto, no cuenta con el personal técnico
para llevar a cabo estudios especializados, y tampoco cuenta con los recursos necesarios para
contratar una empresa que se dedique especialmente a la identificación y minimización de dichos
problemas ambientales.

¿Cuál es la problemática presente para los empresarios, los académicos y la autoridad ambiental?
¿Cuáles serían las soluciones que cada grupo daría al problema?

 Descripción de la(s) Actividad(es)

La competitividad de la empresa depende del valor agregado que perciben las partes interesadas de la
empresa. Como partes interesadas se puede identificar los clientes, los proveedores, la autoridad, la
gerencia, los trabajadores, entre otros. El interés de estas partes en la empresa es específico para cada
una, igual como su importancia para la competitividad de la empresa. En este ejercicio identifique las
cinco partes interesadas más importantes de la compañía y describa su interés principal con el fin de
entender el contexto de la competitividad de la empresa específica. Es importante de ser concreto y
exacto en sus respuestas, es decir identifique las partes interesadas con sus nombres propios.

La rueda para visualizar la capacidad interna de la empresa

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E: Definición de la estrategia de competitividad

Tomando en cuenta el interés de las partes interesadas más importantes, el posicionamiento en el

mercado y la cultura interna de la empresa, defina la estrategia de implementación de la producción más
limpia como estrategia competitiva.
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F: Barreras para la aplicación de la PML como estrategia para la competitividad

A continuación defina cuáles son las posibles barreras que puede tener la empresa en la aplicación de
alternativas de PML, tanto a nivel externo (entorno de la empresa) como al interior de la misma.
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 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los
mismos
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En la práctica, la aplicación del concepto de PML, no significa una «sustitución” de los sistemas de
producción, sino «un mejoramiento continuo» de los mismos. Así, PML obedece a un proceso dinámico y
sistemático, el cual no se aplica una vez, sino permanentemente en cada una de las fases del proceso,
producto o servicio.

Para el ejercicio busque un lugar donde aplicar la metodología vista en el proceso formativo y siga las
siguientes instrucciones. EL LUGAR PUEDE SER UN CENTRO DE FORMACION.

Designar un equipo
El equipo de Producción Más Limpia debe recibir el apoyo de la gerencia y debe cumplir con los siguientes
requisitos:

• Su tamaño e integración deben estar de acuerdo con la organización del hospital.

• Debe estar conformado por personal de todas las áreas. • Deben tener conocimiento, creatividad y
autoridad. • Deben ser capaces de identificar oportunidades, desarrollarlas e implementarlas. • Debe
coordinar las actividades del programa de PML. • Tiene la responsabilidad de obtener las metas
establecidas

Listar las etapas del proceso Para identificar las etapas en un hospital es necesario realizar un recorrido
por sus instalaciones, reconociendo al mismo tiempo las áreas prioritarias.

La selección de las áreas prioritarias se puede basar en la importancia relativa de los siguientes criterios:
• Situación actual en el programa de administración ambiental.

• Elevado consumo energético: electricidad, combustible, vapor, aire comprimido, etc.

• Elevado consumo y/o costo de los insumos o recursos.

• Tipo y cantidad de residuos sólidos, líquidos o emisiones gaseosas generados (por ej., residuos
tóxicos o peligrosos).

• Costo de tratamiento o disposición final de los residuos.

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Aplique las siguientes listas de chequeo para la recolección de información.

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Producto presentación de trabajo escrito los criterios para la evaluación son los siguientes:

ASPECTO DEL TEXTO CUMPLE NO CUMPLE

Estructura (orden lógico) Bien organizado Sin orden, índice o esquema

Formato Adecuado Inadecuado
Objetivos Fundamentados y claros No se especifican
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Expresión escrita Corrección gramatical y Incorrección y faltas

ortografía
Metodología Bien expuesta Mal o no se explica
Bibliografía Se utiliza la necesaria No hay indicios de ello
Terminología Adecuado uso Uso inadecuado
Análisis Corrección Incorrección
Interpretación Rigurosa Defectuosa o inexistente
Conclusión Existe, clara y correcta

Los criterios para la exposición oral del trabajo son los siguientes:
DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN

Expresión verbal 25%

Capacidad de exponer 25%

Control del tiempo 10%

Dominio del tema 25%

Organización 10%

Rigor académico 5%

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Define principios generales Cuestionario

requeridos en el sistemas de
gestión ambiental
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- Desarrolla una actividad de Informe escrito.

implementación del sistema.
Evidencias de Desempeño

- Elabora informes sobre las

actividades de medición y
monitoreo de los desempeños
ambientales de la organización.

Evidencias de Producto: Formula un plan de manejo

- Identifica la evaluación del ambiental
ciclo de vida de un producto.

- Determina los factores para la

implementación del sistema.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Azqueta Oyarzun, D. (2007). Introducción a la economía ambiental. McGraw-Hill, Madrid.

Labandeira, X., León, C. y Vázquez, M. X. (2007). Economía ambiental, Pearson Educación Prentice-Hall.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Azqueta Oyarzun, D. (1998). Valoración económica de la calidad ambiental. McGraw-Hill, Madrid.

Field, B.C. y Field, M. K. (2002). Economía ambiental. 3a edición. MCGraw-Hill, Madrid.

Riera, P. et al. (2005). Manual de economía ambiental y de los recursos naturales. Thomson, Madrid.
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Romero, C. (1997). Economía de los recursos ambientales y naturales, Alianza Editorial.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Nelson Arias Franco Instructor CFC Junio

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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