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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE


 Denominación del Programa de Formación: MANEJO AMBIENTAL
 Código del Programa de Formación: 226234
 Nombre del Proyecto: ESTRATEGIAS DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS
AMBIENTALES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL VALLE DEL CAUCA.
 Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: Establecer el plan de acción para la promoción, mitigación, restauración y
compensación sobre aspectos ambientales de acuerdo a la normatividad.
 Competencia:
280301010, Tomar muestras manualmente y con equipos de acuerdo con las normas técnicas
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Aplicar la normatividad de seguridad industrial y salud ocupacional de acuerdo al tipo de muestra.
- Organizar los recursos necesarios para la toma de muestras de acuerdo con los procedimientos de
laboratorio y tipo de muestra.
- Realizar muestreo de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos.
- Elaborar informe de muestreo teniendo en cuenta las normas técnicas para su elaboración.

 Duración de la Guía: 176 horas

2. PRESENTACION

La Estadística es una herramienta fundamental para describir procesos de investigación y


tomar decisiones en el campo profesional y en trabajos de investigación del marco lógico
y método científico. Partiendo de las hipótesis comprobadas mediante una serie de
ensayos en los que se comparan los resultados, busca romper la dicotomía entre teoría y
realidad, hasta encontrar un modelo, que corresponda pero siempre tenemos que buscar
más allá e ir respondiendo las preguntas ¿Cuándo puedo usar esta teoría? ¿Qué me
permite conocer o responder la misma?, que con la ayuda de herramientas y un conjunto
de técnicas para describir grupos de datos y para tomar decisiones complementamos la
información que tomamos de un muestreo. En el Manejo Ambiental, el objetivo es el
muestreo, normalizado con métodos estándar, como son: las NTC 5667-1, Gestión
ambiental. Calidad del agua. Muestreo. Directrices para el diseño de programas de
muestreo; NTC 5667-2, Gestión ambiental. Calidad del agua. Muestreo. Técnicas
generales de muestreo; NTC 5667-3, Calidad del agua. Muestreo. Parte 3:
directrices para la preservación y manejo de las muestras; NTC 5667-6, Calidad
del agua. Muestreo. Guía para el muestreo de agua de ríos y corrientes; NTC
5667-10, Gestión ambiental. Calidad de agua. Muestreo. Muestreo de aguas
residuales. Indican los procedimientos adecuados para obtener una parte representativa
del material bajo estudio (cuerpo de agua, efluente industrial, agua residual, etc.) en las
áreas de monitoreo, en el cual se analizaran las variables fisicoquímicas de interés y así
diagnosticar el medio ambiente y diseñar el plan de acción para reducir o mitigar los
impactos adversos al sistema. Siendo vital que la muestra conserve las características del
material original, en las concentraciones relativas de todos los componentes presentes y

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que no hayan ocurrido cambios significativos en su composición antes del análisis, del cual
se generan los datos con una información que debemos organizar en forma de matriz y
luego analizar ésta usando un programa estadístico computacional en la aplicación de
EXCEL.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.


En la sesión de clase se genera la siguiente pregunta para iniciar un debate en el cual
participaremos todos y lo socializaremos en el foro temático de la plataforma.
¿Cómo aportarías tú, para elaborar una herramienta que brinde la orientación,
lineamientos y marco de referencia para identificar, evaluar, prevenir y controlar factores
que generen deterioro ambiental en la interacción de los diferentes procesos de
transformación de manufacturas o prácticas agropecuarias en una región?.

Duración de la actividad: 1 hora.

Luego se socializan los videos:


“Estudio de impacto ambiental”, tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ZHfUauyP91Q , responde las preguntas.
¿Qué es la ANLA?
Describe con tus palabras el paso a paso lo que debes considerar para realizar un
proyecto.
“Para qué sirven las estadísticas”, tomado de
https://www.youtube.com/watch?v=npAZYTesrRI, reflexione y responda a las preguntas:
¿De qué nos sirve la estadística en nuestra vida cotidiana?
F. Eval.
Podemos describir “la estadística” como: “un
conjunto de técnicas para describir grupos de datos F. Ejec
y para tomar decisiones en ausencia de una
información completa”. ¡Un curso de estadística debe
respetar esta definición!
La primera pregunta que surge es ¿De dónde sacar F. Plane
los datos?
En numerosas ocasiones has hecho estadística
aunque no te hayas dado cuentas de ello. Veamos
algunos ejemplos.

Si cada cuadrito representa a cada uno de los aprendices de Técnicos de Manejo


Ambiental de SENA CGTS, se les pregunta sobre su color favorito, el total de los cuadros
es la población, 625 estudiantes, y los 26 encuestados constituyen la muestra.
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Cuándo deseamos saber nuestra nota definitiva de cualquier asignatura, la calculamos


sumando cada una de las notas que hemos sacado y la dividimos por el número total de
notas, obteniendo como resultado el promedio de la nota.

Ahora los aprendices forman grupos de trabajo para ejemplificar varios casos de estudio
de manejo ambiental en los cuales definirán el objetivo, alcance, metodología, hipótesis,
variables de estudio, tipo de datos, descripción del proceso, procedimientos de cálculo,
conclusiones y recomendaciones.

Duración de la Actividad: 4 Horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje
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3.2.1. Definir los conceptos de estadística descriptiva unidimensional y del método


estándar de toma de muestras, familia de normas NTC 5667

Cada aprendiz debe leer y analizar los siguientes conceptos,


Para que elabore el crucigrama de glosario de términos y defi-
niciones, que será entregado por el instructor.

Población y muestra.

Población es el conjunto de individuos, con alguna característica común, sobre el que se


hace un estudio estadístico.
La muestra es un subconjunto de la población, seleccionada de modo que ponga de
manifiesto las características de la misma, de ahí que la propiedad más importante de las
muestras es su representatividad.
El proceso seguido en la extracción de la muestra se llama muestreo.

En grupo de estudiantes mediante Técnica de dinámica de grupos Philips 66. Que se basa
en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión
eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir
durante 6 minutos el tema y ejemplificar un caso de investigación de manejo ambiental,
definiendo la población de estudio, muestra y tipo de variables. Llegando a dar una
conclusión y varias recomendaciones. Las cuales al final se socializaran en el cierre de la
sesión de clase.
Duración de la actividad: 2 Horas
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Antecedentes de la estadística
El padre de la estadística.
Sir Ronald A. Fisher (1890-1962) está considerado el padre de la estadística. Los
escritos de Fisher ayudaron a organizar la estadística como campo de estudio preciso
cuyos métodos se aplican a problemas prácticos de muchas disciplinas. Como casi
todos los pioneros en la estadística, sus trabajos nacieron de la necesidad de resolver
problemas prácticos.
Inferencia estadística
La estadística desarrollada en este tema es lo que se conoce como estadística
descriptiva, en ella se recoge información y se hacen cálculos que describen como
están repartidos.

Tipos de Variables Estadísticas y su Clasificación

• CUALITATIVAS

• Cuando la información dada se puede clasificar en


categorías no numéricas mutuamente excluyentes, entre
las cuales no se puede establecer ninguna relación de
• Nominal orden, por tanto, no se puede fijar ningún origen que sirva
de referencia.

Ej. Sexo, Estado Civil, Nacionalidad,…

• Este tipo de medidas es igual a la escala nominal, pero se


diferencian de éstas ya que en este tipo de escalas si se
puede establecer algún tipo de orden, existiendo algún
punto de referencia para tal ordenación.
• Ordinal

Ej. Nivel de Estudios, Edad por tramos, Situación


Económica
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1 4 5 6 9

2
1/3

7
4

5
2 3
6
7

8 8
9
10
11

12
13 14

15

HORIZONTALES: 12. Escala que tiene la propiedad de asignar una


1. Número de veces que se repite un dato medición de distancia entre los valores de la variable
2. Escala que nombra, agrupa y establece una relación 13. Variables definidas por las categorías que las
de orden entre las unidades de análisis
3. Surgen de un proceso de medición sobre las unidades componen
de análisis. 14. Es la porción de la población que se selecciona para
4. Totalidad de elementos o cosas bajo consideración su análisis
5. Cualquier característica que varía de una unidad de 15. Elemento de la población que reporta la información
análisis a otra y sobre el cuál se realiza un determinado análisis
VERTICALES
1. Aspectos o dimensiones de una variable
6.
2. Valor central
7. Mide datos de estadística descriptiva 3. Grado de medición de las variables
8. Parámetro de investigación 4. Describe el comportamiento de un hecho, a través de
9. Grupo de datos de tabla agrupada la recolección, ordenamiento, clasificación, presentación
10. Variables que se expresan por medio de un número mediante cuadros y gráficas, análisis e interpretación y
11. Fase de predicción de la información o rama utilización de medidas.
inductiva
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5. Surgen de un simple conteo


6. Dato que más se repite
7. Escala que nombra a las unidades de análisis
8. Escala que permite, además de lo de las otras
escalas, comparar mediciones mediante un cociente
9. Método científico de operar con un grupo de datos
y de interpretarlos.

Duración de la actividad: 3 horas

3.3.2. Identificar las condiciones de seguridad del proceso de toma de muestras en


áreas de monitoreo según normas NTC 5667

En trabajos de exposición en grupos, los aprendices socializan las medidas de seguridad


y protocolos a tener en cuenta para:
1. Programar las salidas a las áreas de monitoreo, comunicando su gestión a las
autoridades del área e informándose de las condiciones del trayecto y lugar de destino,
velando por el grupo en los diferentes tipos de terreno.
2. Realizar la cartografía de muestreo y panorama de riesgos, correspondiente a la
identificación de cada elemento o individuo en estudio, la seguridad en el lugar de la toma
de muestras en la condenación y demarcación del sitio de muestreo, el uso de los EPI´s y
EPP´s.
3. La normativa relacionada con la toma de la muestra desde el alistamiento y la
preparación de los instrumentos, recipientes y elementos de toma de muestra, como del
proceso de la identificación del sitio (GPS, latitud y longitud), marcación (estolones,
placas), cartografía (numeración de los individuos o elementos), foto del elemento y lugar.
4. Etiquetado del recipiente de la muestra, recomendaciones del procedimiento de la toma
de muestra según el método estándar, el transporte, custodia y conservación de la
muestra al laboratorio.
5. Seguridad en el laboratorio y análisis de nuestras, manejo de las sustancias peligrosas
y los desechos RESPEL.

NTC 5667-1: Establece los principios generales que se deben aplicar en el diseño de
programas de muestreo para los propósitos del control de calidad, la caracterización de la
calidad, y la identificación de las fuentes de contaminación del agua, incluyendo los
sedimentos y los lodos.
NTC 5667-2: Técnicas de muestreo utilizadas con el fin de obtener los datos necesarios
para hacer análisis con propósitos de control de calidad, caracterización de la calidad e
identificación de fuentes de contaminación del agua.
NTC 5667-3: Suministra directrices generales sobre las precauciones que se deben tomar
para preservar y transportar muestras de agua, con excepción de las muestras
microbiológicas.
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NTC 5667- 6: Establece los principios que se aplican al diseño de programas de muestreo
y al manejo de muestras de agua de ríos y corrientes para la evaluación física, química y
microbiológica.
NTC 5667- 10: Diseño de programas y técnicas de muestreo para la recolección de
muestras en aguas residuales industriales y las aguas residuales domésticas, tratadas y
sin tratar.

Cada grupo debe presentar un informe técnico, trabajo de presentación y exposición del
tema.
Duración de la actividad: 15 Horas.

3.3.3. Contextualizar los términos del método estándar y modelos de estadística para
asociarlos a comprender las metodologías establecidas en diagnósticos y en la
resolución de problemas en la toma y análisis de muestras.

En grupo de aprendices realizarán un estudio y análisis de las siguientes situaciones


problemáticas y al terminar de comprender, se realiza una mesa redonda para resolver
dudas e inquietudes en su desarrollo, mediante ejemplos de la vida cotidiana en gestión
ambiental.

En grupo de trabajo de aprendices investigan los términos de la norma NTC 3650-2, los
cuales socializan en el informe técnico sobre el aforo realizado para la toma de muestras
de la matriz de agua para la caracterización de la calidad del agua de la región.

La caracterización de la calidad apunta a determinar la concentración o carga de


contaminantes en una corriente de aguas residuales, generalmente durante un período de
tiempo prolongado, por ejemplo, para verificar el cumplimiento con una norma, determinar
tendencias, proporcionar datos sobre la eficiencia del proceso de una unidad o suministrar
datos sobre carga, para propósitos de planeamiento y/o diseño.

Organizar un laboratorio de investigación control de crecimiento de biomasa en unidades


de lodos activados, control de procesos de digestión anaeróbica, control de plantas de
tratamiento de efluentes industriales y tomar muestras periódicas cada 5 días.
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De forma individual cada aprendiz investiga y resuelve el cuestionario de preguntas del


taller de definición de términos.
Como producto se subirá el taller de conceptos y términos a la plataforma y se realiza una
prueba escrita de la definición de términos.

Duración de la actividad: 5 Horas

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Exponer los conceptos y métodos de medidas de centralización

Con base en la información suministrada por el instructor sobre los conceptos relacionados
de medidas de centralización se busca relacionarlos con situaciones reales del medio
ambiente y recursos naturales, realiza con tu equipo de trabajo un esquema que permita
apropiar los conceptos.
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3.3.2. Argumentar los métodos de centralización, dispersión y representatividad


desde el proceso de un fuste forestal

Mediante, la exposición instructor, sobre las indicaciones de clase, la guía y la matriz de


caracterización del proceso de fuste forestal, en el cual se deben realizar las medidas de
cada árbol de la parcela, se dará a conocer los sistemas de unidades de medida
internacional en longitud (metro) y anglosajona (pie), para dar confiabilidad en la toma de
medidas por parte de los aprendices al conocer los múltiplos y submúltiplos del metro,
indicaciones en el método de tomar las medidas de perímetro, altura y áreas. Para lo cual
cada aprendiz debe realizar al menos el fuste a tres árboles.

El trabajo se dividirá en grupo de aprendices dándole a cada uno, una labor específica en
la realización del fuste e indicando el número de árbol a medir identificado en la
parcelación, en cuanto al método de cálculo del área total de la parcela cada grupo se las
debe ingeniar tomando los perímetros de cada lado y definir las figuras geométricas para
el cálculo del área total la cual servirá para un estudio de las variables de varianza,
desviación y sesgo en los datos de cada grupo.

TABLA DE RECOLECCIÓN DE DATOS TRABAJO DE CAMPO


Parcela Nombre N° Placa Nombre Nombre Familia Especie Perímetro Radio Radio Altura Observaciones
N° Parcela Árbol DAGMA vulgar científico del tronco De rama del fitosanitarias
árbol Raíz más Árbol,
más larga rama
larga más
alta

TABLA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS


Parcela Nombre N° Placa Nombre Nombre Familia Especie Diámetro Área Área de Altura Cantidad Cantidad Recomendaciones
N° Parcela Árbol DAGMA vulgar científico del tronco de sombra del biomasa de fitosanitarias
árbol Raíz Árbol producida Oxígeno
producido

TABLA DE PRESENTACIÓN ESTUDIO TENDENCIA CENTRAL


Parce Nombre N° Nombre Frecuencia Nombre Frecuencia Promedi Frecuenci Promedio Prom Promedi Prome Promedio Cantidad de Promedio
la N° Parcela Árboles científico Absoluta Familia Absoluta o a diámetro edio o Área de dio Cantidad Oxígeno Recomendaciones
Nombre Familia diámetro Absoluta tronco por Área sombra Altura biomasa producido fitosanitarias por familia
científico tronco Especie Especie de por del producida por familia
por Raíz familia Árbol por familia
familia por por
Famili familia
a
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REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LAS VARIABLES DEL ESTUDIO TENDENCIA


CENTRAL:

Elaborar las diferentes representaciones graficas de las variables estadísticas en tablas de


frecuencia, histogramas, gráficos circulares, gráficos de centralización

TABLA DE PRESENTACIÓN ESTUDIO MEDIDAS DISPERSIÓN


Parcela Nombre N° Árboles Nombre Frecuencia Nombre Frecuencia Desviación Frecuencia Promedio Desvia Desviación Desviaci Desviación Desviación
N° Parcela científico Absoluta Familia Absoluta diámetro Absoluta diámetro ción Área de ón Altura Cantidad Cantidad de
Nombre Familia tronco por Especie tronco por Área sombra por del Árbol biomasa Oxígeno
científico familia Especie de familia por producida por producido por
Raíz familia familia familia
por
Familia

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LAS VARIABLES DEL ESTUDIO TENDENCIA


CENTRAL:

Elaborar las diferentes representaciones graficas de las variables estadísticas en tablas de


frecuencia, histogramas, gráficos circulares, gráficos de dispersión

Producto: Informe técnico de estudio fuste forestal parcela


Duración de la actividad: 20 Horas.

Fecha de entrega del informe: Abril 16 de 2018

3.3.3. Desarrollo de ejercicios de medidas de centralización, desviación y


representaciones

De acuerdo a explicación del instructor los aprendices deben desarrollar cada uno de los
ejercicios propuestos en trabajo autónomo.

Taller de Ejercicios para Trabajo Autónomo


Entrega para el 9 de Abril de 2018
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RESPUESTAS EN ANEXO 1
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Cuestionario de Evaluación

Nombres y apellidos: ______________________________

11. para los datos de cada apartado elige


el gráfico más adecuado para cada uno
de ellos:

Rta= Gráfico

Rta= Gráfico

Rta= Gráfico

12. Determina de los datos de cada numeral del punto anterior (11).
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La moda en la distribución 1. Rta=

La mediana en el punto 2. Rta=

La media en el punto 3. Rta=

13. Determina la desviación típica en la distribución 1.


Rta=

14. Calcula los cuartiles 1° y 3° de la distribución 2.


Rta=

3.3.4. Argumentar mediante las prácticas de laboratorio el diagnóstico del área de


monitoreo ambiental para el diseño del plan de acción.

Inferir mediante los análisis de laboratorio los factores que afectan de calidad de los
indicadores ambientales en el agua, aire y suelo para conocer las causas que afectan el
medio ambiente y poder realizar un diagnóstico y plan de acción de acuerdo a las
circunstancias reales de la región conforme a la normativa de seguridad en toma y análisis
de muestras en laboratorio.

• Aplicar la normativa de prevención en seguridad y buenas prácticas en el análisis de


muestras y en el cuidado, manejo y uso seguro de los elementos, instrumentos y equipos
de laboratorio en una matriz de protocolos de seguridad en desarrollo de cada una de las
fases del proceso de toma de muestras.

• Identificar pruebas de laboratorio aplicables en la caracterización de análisis de muestras


ambientales agua, suelo, aire y biota.

• Interpretar fichas técnicas de las sustancias, equipos e instrumentos de laboratorio.

• Conocer los procedimientos estandarizados por métodos analíticos para la determinación


de parámetros fisicoquímicos básicos en la calidad del agua, como son:

A. ANÁLISIS BÁSICOS
1. Potencial de Hidrogeno pH
2. Color
3. Olor
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4. Turbiedad
5. Conductividad – Salinidad
6. Temperatura

B. ANÁLISIS VOLUMÉTRICOS
1. Alcalinidad
2. Acidez
3. Durezas
4. Cloruros

C. ANÁLISIS GRAVIMÉTRICOS
1. Sólidos totales
2. Sólidos suspendidos totales
3. Sólidos fijos y volátiles
4. Sólidos sedimentables
5. Sólidos disueltos totales

D. ANÁLISIS COLORIMÉTRICOS
1. Aluminio
2. Nitrato
3. Sulfato
4. Cromo hexavalente
5. Fosfato
6. Nitrito

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

Partiendo de los conocimientos adquiridos realice cada una de las actividades siguientes,
aplicadas a su proyecto formativo a presentar como trabajo final.

3.4.1. Estructurar la matriz normativa de protocolos de toma de muestras, manejo de


materiales peligrosos y sustancias químicas.

3.4.2. Caracterizar el proceso de toma de muestras según técnicas de muestreo y de


acuerdo a la normatividad vigente

3.4.3. Desarrollar métodos de muestreo en protocolos de toma de muestras y


análisis de laboratorio
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3.4.4. Elaborar el plan de calidad con relación a los procedimientos y protocolos en


análisis y resultado de muestras

4. Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos


Aprendizaje de Evaluación
Evidencias de Cuestionario de términos y
Conocimiento: Selecciona el protocolo y ejercicios práctico
Cuestionario de conceptos normatividad de acuerdo al
y términos tipo de muestra a analizar. Técnica. Valoración del
producto
Cuestionario ejercicios de Realiza un pre-tratamiento
estadística análisis de de las muestras y
parámetros estadísticos y selecciona los materiales, Cuestionarios de preguntas.
gráficas insumos e instrumentos
según los procedimientos y Cuestionario de ejercicios.
protocolos establecidos.
Interpretación de gráficos.
Desempeño: Identifica las normas de
Exposición de los informes seguridad industrial y salud Análisis e inferencia sobre
de trabajo de campo y de ocupacional para el estadígrafos.
estudio técnico manejo de reactivos en la
toma de muestras, de Listas de cheque de
Producto: acuerdo a los producto y desempeño
Lista de chequeo procedimientos de
alistamiento condiciones de laboratorio y el tipo de Informes técnicos de
seguridad toma de muestra. laboratorio en análisis de
muestras área de monitoreo muestras
Aplica los métodos para la
realización del muestreo,
codificación, rotulación y
custodia de las muestras
de acuerdo con el
procedimiento y protocolos
establecidos.

Elabora informes de
resultados del muestreo de
acuerdo con los
procedimientos de la toma
de muestras
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

Bibliografía:

Talleres diseñados para el desarrollo de la competencia Toma de muestras manualmente y con equipos de
acuerdo a las normas.

Familias árboles ornamentales. http://www.arbolesornamentales.es/familias.htm

Tipos de árboles. https://tiposde.eu/tipos-de-arboles/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) William Vargas Vargas Instructor SENA – CGTS Marzo 2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

Materiales de formación AMBIENTES DE


Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
DURACIÓN Laboratorio, taller, unidad
DEL (Horas) productiva)y elementos y
PROYECTO
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
COMPUTADO 1 RESMA
RESMA DE
RES, VIDEO
PAPELTAMA
BEAM
ÑO CARTA.
5. UNIDADES AMBIENTE DE
APRENDIZAJE EN LAS
MARCADOR
DIFERENTES SEDES
ES
Decámetro. DOTADO DE TABLERO,
BORRABLES PROFESIONAL O
1UNIDAD 1 UNIDAD CAPACIDAD PARA 30
ESPECIALISTA EN
1UNIDAD PERSONAS Y CON
CINTA SALUD
Forcípula. CONECTIVIDAD WIFI
ADESIVA OCUPACIONAL
Visitas técnicas a
20 UNIDADES orquídeograma, parques
CARTULINA.
naturales, jardín botánico
MARCADOR
Relascopio.
ES
4 UNIDADES

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

PERMANEN
Dendrómetro. TE.
1 UNIDAD
Cronómetro TIJERAS

Pluvi PLIEGOS DE 10 PLIEGOS


PAPEL
PERIODICO
1 UNIDAD
PEGANTE

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

ANEXOS:

ANEXO 1:

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

William Vargas Vargas Ingeniero Industrial, especialista en Sistemas de Gestión de Calidad y


Auditorías de Calidad

DOCENTE: I.I. WILLIAM VARGAS VARGAS 33


GFPI-F-019 V3