Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”

IEPC - PEC U. E. República de Italia

PROYECTO COMUNITARIO DE AULA

1. DATOS REFERÉNCIALES.

Unidad Educativa : U. E. República de Italia

Director de la U. E. : Lic. Félix Oruña
Turno : Mañana
Especialidad : Ciencias Sociales
Bimestre : 3ro
Nivel : Educación secundaria comunitaria productiva
Año de escolaridad : Tercero “C”
Tiempo : 8 periodos
Estudiantes : Quispe Churqui Jashim Alejandro
Torrejon Salazar Vanesa

2. DESARROLLO.

PROBLEMA: NOMBRE DEL PROYECTO:

Individualismo marcado en la participación de APRENDEMOS A TRABAJAR EN
los estudiantes en clases. COMUNIDAD

PROPUESTA DE CAMBIO: OBJETIVO:

La implementación del Proyecto Comunitario de Fortalecer la conciencia social de los
Aula desarrollara la conciencia social de los estudiantes a partir de los contenidos
estudiantes. abordados.

CONTENIDOS:
Abya Yala escenario geográfico de la invasión europea y sus consecuencias.
 Las causas de la gran expansión europea.
 Los avances tecnológicos en la navegación.
 Las exploraciones europeas en ultramar.
 Consecuencias de la expansión europea.

1
Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”
IEPC - PEC U. E. República de Italia

2.1. PRIMER CICLO.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

 Observamos un video sobre la  Fichas de colores.  Demuestra principios de

antipatía.  Cartulina. responsabilidad al realizar los
trabajos en el aula.
 Texto de apoyo
 Reflexión del contenido del
 Cuadernos  Respeta la igualdad de
video a partir de un resumen.  Proyector oportunidades al participar en
el aula.
 Presentación del objetivo.  Marcadores
 Pegamento  Determina las causas, avances
 Presentación de las temáticas  Hojas de colores tecnológicos, exploraciones
abordadas.  Colores europeas y consecuencias.
 Imágenes  Asume una conciencia crítica y
 Videos
reflexiva de la realidad.

2.2. SEGUNDO CICLO.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

 A partir de grupos de trabajo se  Fichas de  Demuestra principios de

identifican: colores. responsabilidad al realizar los
o Causas.  Cartulina. trabajos en el aula.
o Los avances tecnológicos.
 Texto de apoyo  Determina las causas,
o Exploraciones europeas.  Cuadernos
o Consecuencias. avances tecnológicos,
 Proyector exploraciones europeas y
consecuencias.
 En base a nuevos grupos de  Marcadores
trabajo se realiza un esquema  Pegamento
 Elabora de manera activa y
del tema.  Hojas de colores
creativa un esquema.
 Colores
 Asume una conciencia crítica
 Imágenes
y reflexiva de la realidad
 Videos

2
Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”
IEPC - PEC U. E. República de Italia

2.3. VALORACIÓN.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

 Se realiza la valoración:  Fichas de  Respeta la igualdad de

 Clase abierta. colores. oportunidades al participar
 Círculo de reflexión con los  Cartulina. en el aula.
estudiantes.
 Texto de apoyo  Determina las causas,
 Se identifican aspectos  Cuadernos
positivos y negativos a partir avances tecnológicos,
 Proyector exploraciones europeas y
de fichas de observación
consecuencias.
con los observadores.  Marcadores
 Pegamento
 Asume una conciencia
 Hojas de colores
crítica, reflexiva y social;
 Colores
planteando momentos de
 Imágenes reflexión.
 Videos
 Asume de manera
responsable la
autoevaluación y evaluación
comunitaria.

3. BIBLIOGRAFÍA.

 DE LAS CASAS, Bartolomé. Historia de las Indias. Madrid: Imprenta de Miguel Ginesta, 1875.
Edición del Marqués de la Fuensanta del Valle.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAS. (2014) Currículum Base del Sistema Educativo
Plurinacional. La Paz.
 Lucena Salmoral, Manuel (1982). Historia general de España y América: hasta fines del siglo XVI.
El descubrimiento y la fundación de los reinos ultramarinos. Madrid: Ediciones Rialp.
 López Hernández, Miguel Ángel (2004). Encuentros en los senderos de Abya Yala (1ª edición).
Quito, Ecuador: Ediciones Abya Yala. p. 4.8