UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante:
Jenny Molina

Matricula
12-5446

Asignatura:
PSICOLOGIA SOCIAL

Facilitadora:
Altagracia de Jesús Martínez

Tema:
Unidad III – Las Actitudes a Evaluar el Mundo Social

19 de Noviembre del 2016

 PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA

LAS ACTITUDES A EVALUAR EL MUNDO SOCIAL

Escribe un diario de doble entrada, destacando los aspectos siguientes;

a-Conceptualización de las actitudes.

b-Como y porque se desarrollan las actitudes.

c-Relación entre conducta y actitudes.

d. La persuasión como estrategia para cambiar la actitud.

e. Definición de Disonancia cognitiva

Diario de doble entrada de las actitudes y sus diferentes aspectos, Libro:

Psicología Social de Robert Baron

Conceptos: Como y porque se desarrollan las

actitudes:
Las actitudes son las evaluaciones de
varios aspectos del mundo social. Una fuente importante de nuestras
actitudes es obvia: las adquirimos de
La actitud se puede decir que es la otras personas a través del proceso de
forma de ser o el comportamiento de aprendizaje social.
actuar, también puede considerarse
como cierta forma de motivación social Aprendizaje social es el proceso a
de carácter, por tanto, secundario, través del cual adquirimos nueva
frente a la motivación biológica, de tipo información, formas de comportarnos o
primario que impulsa y orienta la acción actitudes hacia otras personas. Tal
hacia determinados objetivos y metas. aprendizaje sucede a través de varios
procesos.
La ambivalencia de la actitud hace
referencia a que nuestras evaluaciones Condicionamiento clásico
de objetos, temas, personas o eventos aprendizaje basado en la asociación:
no es siempre uniformemente positiva o una forma básica de aprendizaje en la
negativa; por el contrario, estas cual un estímulo, inicialmente neutral,
evaluaciones con frecuencia están adquiere la capacidad de evocar
mezcladas, componiéndose de reacciones a través de la asociación
reacciones tanto positivas como repetida con otro estímulo. En un
negativas. sentido, un estímulo se vuelve una
señal para la presentación o Varios aspectos propios de las
surgimiento del otro. actitudes también moderan el vínculo
actitud-conducta.
Condicionamiento instrumental:
aprender a mantener los puntos de Estos incluyen los orígenes de la
vista correctos: actitud, la fuerza de la actitud (lo cual
Es una forma básica de aprendizaje en incluye accesibilidad, conocimiento,
la cual se refuerzan las respuestas que importancia e intensidad de la actitud) y
llevan a un resultado positivo o que la especificidad de la actitud.
permiten evitar resultados negativos.
Las actitudes parecen influir sobre la
Aprendizaje Observacional: conducta a través de dos mecanismos
Aprender A Través Del Ejemplo: diferentes.
una forma básica de aprendizaje en la
cual los individuos adquieren nuevas Cuando pensamos cuidadosamente
formas de comportamiento o sobre nuestras actitudes, las
pensamiento a través de la observación intenciones derivadas de ellas predicen
del comportamiento de otros. fuertemente la conducta. En
situaciones
Comparación social y formación de en las que no podemos implicarnos en
actitudes: una base para el dicho pensamiento intencionado, las
aprendizaje Observacional. actitudes influyen sobre el
Es el proceso a través del cual nos comportamiento moldeando nuestras
comparamos con otros para determinar percepciones de la situación.
si nuestro punto de vista de la realidad
social es o no correcto. La persuasión como estrategia para
cambiar la actitud.
Relación entre conductas y
actitudes: La investigación temprana sobre
persuasión esfuerzos para cambiar las
Varios factores afectan la fuerza de la actitudes a través del uso de mensajes
relación entre actitudes y conducta; se centró principalmente en las
unos están relacionados con la características del comunicador por
situación en la cual se activa la actitud ejemplo, experiencia, atracción, del
mientras que otros están relacionados mensaje unilateral vs. bilateral y de la
con los aspectos propios de las audiencia.
actitudes.
La investigación más reciente ha
Las restricciones situacionales pueden buscado comprender los procesos
impedirnos que expresemos nuestras cognitivos que juegan un rol en la
actitudes de manera abierta. Además, persuasión. Esta investigación sugiere
tendemos a preferir situaciones que nos que procesamos mensajes persuasivos
permitan expresar nuestras actitudes, de dos maneras distintas: a través del
lo procesamiento sistemático, el cual
que puede terminar fortaleciéndolas. implica prestar una atención cuidadosa
al contenido del mensaje o, a través del
 procesamiento heurístico, el cual
decir, los expertos aciertan implica el uso de atajos mentales es
habitualmente.

Comencemos con una breve definición de lo que es comunicación no verbal:

Comunicación entre individuos que no implica el contenido del lenguaje hablado. Se
basa, en cambio, en el lenguaje no hablado de las expresiones faciales, el contacto visual
y el lenguaje corporal.

Muchas veces, las personas sienten sentimientos contrarios los cuales no desean
expresarlo por medio abrirse al psicólogo, es por ello que a menudo se estudia el
lenguaje no verbal.

Cuando una persona siente miedo, alegría, tristeza, depresión, frustración, entre otros
sentimientos, realizan expresiones involuntarias y universales que son estudiadas para
poder atender en medio de crisis.

Ejemplo: si un paciente llega a una consulta, cabizbaja, con hombros caídos, y con signos
visibles de depresión, más no quiere hablar de ello, el psicólogo se ha dado cuenta ya de
su estado emocional y será más fácil establecer una relación para que el paciente se
abra al tratamiento.

Los estados internos es expresada frecuentemente a través de cinco canales básicos:

expresiones faciales, contacto visual, movimientos corporales, postura y contacto físico.

Ejemplos:

En la imagen de la derecha la manera de sentarse nos transmiten mensajes de

comunicación no verbal. La postura de la parte de la izquierda transmite intención de
controlar la situación. En cambio, la postura de la parte central implica despreocupación
y superioridad receptor al interlocutor. Los
brazos y piernas cruzadas del hombre de la
derecha transmiten frustración incomodidad.

Otro ejemplo: de comunicación no verbal

La Mirada

Podemos destacar que la mirada transmite mensajes no verbales. Una persona que no
mira a su interlocutor transmite inseguridad, puede darse el caso que este mintiendo.
Una persona que mire fijamente a su interlocutor transmite seguridad, confianza, en
algunos casos desafío, levantar la mirada arriba puede significar hartazgo, pesadez. La
mirada es un aspecto muy importante en la comunicación no verbal, ya que permite
completar la información verbal corroborando o ya sea matizando su contenido.

Podemos señalar que los gestos con las manos son también fuente de información o
comunicación no verbal. El tapar la boca con una mano transmite sorpresa o
preocupación. Rascarse la cabeza o la nuca implica
duda o acción o una manera de pensar, señalar
con el dedo índice transmite reprimenda.
No podemos dejar de destacar que la ropa es un medio muy complejo que nos transmite
un mensaje simple y concreto de comunicación no verbal. Esta encierra una serie de
conocimientos, que según Ferrús, B; Calafell. A través del vestido podemos hablar de
sentimientos, actitudes, personalidad, secretos, historia y rangos de una persona. La ropa
es una forma de comunicación que transmite y recibe información. Esta a su
vez constituye un elemento clave para conocer los sentimientos de las personas.

LA TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN, SOBRE LA EXPLICACIÓN DEL

PROPIO COMPORTAMIENTO, LAS CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO
DE LOS OTROS Y LOS PRINCIPALES SESGOS DE ATRIBUCIÓN.
 Teoría de la Atribución

Proceso a través del cual buscamos identificar las causas del comportamiento de
los otros y así obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y disposiciones.

Teoría de la Inferencia Teoría de las

Correspondiente Atribuciones
Causales de Kelley

Trata sobre cómo decidimos, Plantea ideas sobre el

basándonos en la observación comportamiento de los otros,
del comportamiento de las ¿proviene de causas internas
personas, que ellas poseen (sus propios rasgos, motivos,
unos rasgos específicos o intenciones), de causas
disposiciones que principalmente externas (algún
permanecerán claramente aspecto del mundo físico o
estables en el tiempo. Su social); o de una combinación
comportamiento se realiza de las dos?
por:

Escogido Efectos no Deseabilidad Consenso Consistenci Distintivida

Libremente
Comunes
REPRESENTA
Social EJEMPLOS VISUALES , DE CONDUCTAS DONDE
a d
PUEDAS APLICAR LA TEORÍA DE KELLY SOBRE LA ATRIBUCIÓN,
BASADA EN SUS PRINCIPIOS DE: CONSENSO, CONSISTENCIA Y
DISTINTIVIDAD.
La teoría de Kelly sobre la atribución basada en:

Cuando hablamos de consistencia nos referimos a la medida en que un individuo

responde, de la misma manera, ante un estimulo o situación dada en diferentes
ocasiones, por ejemplo: a lo largo del tiempo.
La consistencia es la variación de comportamiento a través del tiempo. Una alta
consistencia se atribuye a causas internas, mientras que la baja consistencia se atribuye
a causas externas, depende de las circunstancias en la que se encuentra la persona.
Distintividad: la medida en que un individuo responde de la misma manera ante
diferentes estímulos o eventos.
Cuando hablamos de consenso nos referimos a la medida en que otras personas
reaccionan ante algunos estímulos de la misma manera en que reacciona la persona
que estamos considerando.

El consenso es la variación de comportamiento a través de diferentes personas. Si

muchas personas consideran atractiva a una persona, el consenso es alto, si solo un
individuo es bajo. El conceso alto se atribuye a causas externas. Mientras que el bajo se
atribuye a causas internas.
Ejemplos

Consenso:

 Caso I: Hace calor y las demás personas están tomando coca-cola, es

muy probable que nuestra persona observada también tome coca-cola.

 Caso I: El banco está lleno de personas esperando ser atendidas por

una de las representantes de Servicio al cliente. Observamos a
personas que están sentadas y dentro del público hay una mujer
embarazada. Entonces varias personas se paran y le ofrecen ese sitio
a la mujer en estado.

Consistencia:

 Caso I: Ana Laura, vive en una avenida, a menudo suele llegar a su

casa el sonido de dos vehículos chocar. Ella se ha mudado y vive en
otro estado, y no suele ponerse nerviosa cuando escucha el choque de
los vehículos.
  Caso II: Milton Fernández era el mejor conductor de motocicletas del
país, tiene 20 años que no conducía una motocicleta, pero una vez
toma la motocicleta lo hace como solía hacerlo.

Distintividad:

 Caso I: Lourdes María viaja de 2 a 3 veces al año por motivos de

trabajo, en cada viaje, ella se lleva su computadora portátil. Le han
asignado vacaciones por un mes, ella al momento de hacer su maleta
lleva su portátil, aun el viaje sea personal y no de negocios.
Distitintividad baja

 Caso II: Ivanna siempre ha tenido parejas con los ojos verdes, conoce
a Juan y se hacen pareja, aun este tiene los ojos negros. Distintividad
alta.

EXPLICA CON EJEMPLOS PERSONALES COMO LA PRIMERA

IMPRESIÓN QUE TE HACES DE LAS PERSONAS QUE CONOCES
INTERFIEREN O AFECTAN TUS RELACIONES POSTERIORES CON ESA
PERSONA.

 Ejemplo I:

Janna Suriel es una joven perfeccionista, eso creó que mi primera impresión haya sido
pensar que ella era controladora y obsesiva. Luego tuve la oportunidad de conocerla y
saber que ella era perfeccionista para quedar siempre bien en su trabajo y de forma
inconsciente tener la aprobación de las demás personas, pero en realidad no era ni
controladora ni obsesiva, esa primera impresión ocasionó que durara casi 2 años en
tratarla, ya que no me acercaba a ella por el prejuicio.
  Ejemplo II:

Un día me invitaron a una actividad en una finca, al llegar me percate de la persona que
estaba en la puerta, creí que era el portero, le trate con respeto, pero inmediatamente
parqueé el vehículo, subí a la actividad, lo que no sabia que quien estaba ayudando a
parquear los vehículos era el padre de mi amigo. Si la primera impresión hubiera sido
diferente muy probablemente me hubiera quedado más tiempo a charlar con el señor.

 Ejemplo III:

Mi hermana un día llegó a la casa con una amiga, la cual tenia dos grandes tatuajes y
varios piercing, la primera impresión que tuve de esa chica no fue buena, por lo que la
esquivé e interfirió en la relación posterior, hasta que finalmente conocí su interior y
todas las barreras fueron desapareciendo hasta lograr una amistad pura y verdadera.

Representa en un mapa mental los procesos que hacemos para organizar,

esquematizar y utilizar la información