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Canto Lírico

El Canto
“El  canto  es  una  ac3vidad  ar8s3ca,  
pero  a  diferencia  de  la  música  en  
general  o  la  interpretación  
instrumental,  el  ejercicio  del  canto  
requiere  el  empleo  de  una  buena  parte  
del  cuerpo  humano.”  (Perelló,  1975)  

El  canto  es:  

Perelló   “La   emisión   de   una   serie   modulada   de  

sonidos”  

Brenet  “El  empleo  musical  de  la  voz”  

Riemann   “La   palabra   tornada   música   por   la  

exageración  de  las  diversas  inflexiones  de  la  voz”  

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Clasificación  
de  las  voces:  

Extensión  
No  hacer  clasificación  
apresurada  à  trabajo  y  
maduración  
Timbre  

El  médico  foniatra  no  

clasifica  voz  à  entregar  
Potencia   datos  obje3vos  

Clasificación  por  extensión:  

•  Tesitura:  Conjunto  de  tonos  que  se  canta  con  
absoluta  comodidad  (12)  
•  Tesitura  v/s  Extensión  tonal  
BAJO   SOL  1   RE  3   Ejemplo  1  

BARÍTONO   SI  1   FA  3   Ejemplo  2  

TENOR   MI  2   LA  3   Ejemplo  3  

CONTRAALTO   SOL  2   SOL  4   Ejemplo  4    

MEZZO   SI  2   LA  4   Ejemplo  5  

SOPRANO   DO  3   SI  4   Ejemplo  6  

Bajo  

2  
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BARÍTONO  

TENOR  

CONTRAALTO  

3  
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MEZZO  

SOPRANO  

El  Canto  Lírico  
Clasificación  por  
Voces,  ejemplo:  
3mbre:  
•  Color:  Claro/  Oscuro   •  Soprano    de  
(laringe)   coloratura  o  ligera  
•  Espesor:  Grueso/ •  Soprano  dramá3ca  
Delgado   •  Soprano  lirico-­‐
•  Mordiente  (o   spinto  
brillantez):    Lisas/ •  Soprano  lirica  
Timbradas   •  Soprano  lirico-­‐ligera  

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Clasificación  Voz  Cantada  

Mujeres - Soprano -
Voz más aguda

Lirico-­‐ Lirica  de  

Ligera  
ligera   coloratura  

Dramá3ca   Spinto   Lirica  

Clasificación  Voz  Cantada  

Mujeres - Mezzosoprano y Contralto -
Voces más graves

Mezzosoprano   Mezzo  
lirica   dramá3ca  

Contralto  

Clasificación  Voz  Cantada  

Hombres - Tenor -
Voz más aguda

Lírico  
Ligero   Lírico  
ligero  

Dramá3co   Spinto  

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Clasificación  Voz  Cantada  

Hombres - Barítono/Bajo -
Voces medias y graves

Barítono   Barítono  
Lírico   dramá3co  

Bajo   Bajo  
profundo   cantante  

Clasificación  Voz  Cantada  

VOCES MASCULINAS MAS AGUDAS

Castrati  
• voz masculina resultante de la
castración propiciada por la
Iglesia Católica desde el siglo
XVII al XIX de muchachos entre
7 y 11 años de edad, para
servir como voz femenina en
oficios religiosos, tras la
prohibición a éstas de cantar en
las iglesias.  

Contratenor  
• voz masculina con registro de
barítono o tenor, que con
técnicas de estudios de canto
basados en apoyo y registro
de cabeza consigue una voz
similar a la de una mezzo-
soprano, incluso una soprano.
Timbre más apagado, menos
brillo, menos formantes.  

Clasificación  por  intensidad  

• Voz  corriente  80  dB  à  voz  de  

gran  ópera  >120  dB  (3  
metros)  

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METODO  DEL  CANTO  

Técnica   Ejecución  de  fonación  

musical   bella  y  correcta  del  

Tono,  3mbre,  
intensidad,  SIN  
Técnica  
emisión   FATIGA  

Fin  de  la  técnica:  respirar  correctamente,  impostar  la  voz  en  el  lugar  adecuado  
y  ar3cular  claramente.    

Líneas  generales  en  el  canto  lírico:  

1.  Empezará  por  ejercicios  de  impostación  sobre  la  

vocal  mas  fácil  
2.  Vocalizar  sobre  todas  las  vocales  
3.  Ejercicios  de  agilidad  y  adorno  
4.  Cantar  sin  palabras,  buscando  la  musicalidad  de  
la  línea  melódica  
5.  Canto  con  ar3culación  de  las  palabras  
6.  Estudio  del  bel-­‐canto  
7.  Estudio  del  lieder,  opera,  romanza  
8.  Estudios  de  compositores  modernos  

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RESPIRACION  

•  La  buena  respiración  es  un  de  los  

“grandes  secretos”  del  arte  de  
cantar.  
•  Respiración  costo  diafragmá3ca  
•  Modo  Mixto  
•  Regularizar  el  soplo  para  que  
alcance  las  cavidades  de  
resonancia.  
•  Inspiración  v/s  espiración  

EMISIÓN  

•  Acto  de  producir  sonido  

•  Con  el  hábil  empleo  de  
órganos  bucofaríngeos,  
transformadores  del  
sonido  
•  Ampliar  la  intensidad  y  
mejorar  el  mordiente  y  
la  sonoridad  de  la  voz.  

s  la  
l   ca n tante  e
o  de
eo r   enemig uscular.  
El  p rigidez
 m

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Ataque  

•  Momento  de  inicio  del  sonido  

•  No  debe  ser  brusco,  duro  ni  violento  

3   1°  ataque  correcto  
3pos:  
2°  golpe  de  glo3s  

3°  con  soplo  

Volumen  

Capacidad  del  sonido  emi3do  

para  llenar  el  espacio.  

Es  el  resultado  de  la  combinación  

de  intensidad,  tono  y  una  
apropiada  emisión  sonora.  

Tenuta  (Homogeneización)  
•  Voz  homogénea  3ene  y  
conserva  en  todos  sus  
registros  y  tesitura,  las  
cualidades  de  3mbre,  de  
volumen  y  de  amplitud.    

•  No  se  oye  ninguna  diferencia  

entre  la  voz  de  pecho  y  de  la  
de  cabeza.  

•  Duverger:  manejo  del  soplo  

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Apoyo  

•  Punto  en  el  cual  se  siente  la  solides  del  mismo  y  
en  el  que  se  3ene  la  impresión  de  “dominarlo”.    
•  Buen  apoyo:  estabilidad,  seguridad  y  dominio  de  
la  emisión.  

Vibrato  

•  El  vibrato  es  la  variación  de  frecuencia  y  de  

intensidad  que  se  produce  en  la  voz,  alrededor  
del  sonido  fundamental,  a  la  cadencia  de  5  a  8  
veces  por  segundo.  

Impostación  
•  “imposta”   que   significa   “poner  
sobre”  
•  Es   la   colocación   correcta   del   sonido  
emi7do   en   la   laringe   en   las  
cabidades  de  resonancia  
•  Permite  la  perfección  y  pureza  de  la  
voz   en   todos   sus   registros,   con   la  
máxima   naturalidad   y   sin   esfuerzo  
alguno.  
•  Dar   seguridad   y   firmeza   a   la   voz  
colocada  en  la  parte  superior.  
•  Cantar  en  la  “mascara”  
•  Consonantes  /n/  /s/  /m/  /l/  /p/  

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ARTICULACION  
•  Producto  de  los  dis3ntos  fonemas  
que  cons3tuyen  la  letra  o  el  texto  
de  una  línea  melódica.  

•  La  velocidad  de  ar3culación  de  

sonidos  cantados  es  unas  4  veces  
mas  lento  que  el  hablado.  

•  Italiano,  idioma  indicado  para  el  

bel  canto  (riqueza  en  vocales)  

ESCUELAS  DE  CANTO  E  

IDIOMAS  /ARTICULACION  

Escuelas  de  Canto  e  idiomas  

Española  

Arte   folklórico   se   llama   también   canto   hondo,   cante  

jondo,   cante   flamenco.   Abunda   en   apoyaturas  
ascendentes  y  descendentes,  en  retardos  y  an3cipaciones  
respecto   a   la   armonía   acompañante   y   termina   casi  
siempre   en   una   nota   larga   precedida   de   apoyatura  
descendente.   No   se   exige   afinación.   Lo   importante   es   la  
expresión.  Aunque  el  “cantaor”  desafine,  siempre  al  final  
del   fragmento   queda   su   úl3ma   nota   afinada   con   la   de   la  
guitarra.  

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Árabe  

Árabes   y   egipcios   ocupan   rinofaringe   como  

lugar   de   impostación.   Cantan   con   el   velo  
relajado,   descendido,   la   boca   apenas  
entreabierta  y  espirando  por  la  nariz.  Nasalidad,  
falta   de   amplitud   de   voz,   3mbre   agudo,   falta   de  
extensión.   Caracterís3cos   intervalos   menores  
de  semitono  (desafinado  en  occidente)  

Francesa  

Esta   escuela   busca   producción   del   sonido   cerrado  

“cupo”,  oscuro.  Boca  abierta  en  forma  oval.  Admite  
registro   modal   y   falsese.   La   dinámica   general   es  
poco  animada  pues  el  francés  es  una  lengua  ligera.  
La   direccionalidad   es   horizontal   por   boca   y   labios.  
Las  vocales  se  orientan  al  nivel  de  la  nariz.  

Italiana  

Esta   escuela   busca   sonidos   abiertos.   Sonoridad   clara  

en   las   5   vocales   y   procura   exagerar   el   vibrato.  
Impostación   en   el   paladar.   Posición   de   la   boca   es  
rasgada,  sonriente.  Admite    registros:  pecho,  mixto  y  
cabeza.    
Se  rige  por  el  principio  “Aperto  ma  coperto”.    
Mucha  importancia  a  la  respiración  

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Alemana  

Parecido   al   canto   italiano   desde   el   punto   de   vista  

fisiológico,   la   respiración   es   abdominal   baja,   posición  
laríngea  baja  y  elevación  del  velo.    
Con  parámetros  de  cobertura,  con  escaso  vibrato  o  sin  él.    
La   dicción   del   alemán   ayude   a   que   se   proyecte   en   la  
parte   posterior   de   la   boca   debido   a   la   can3dad   de  
consonantes  posteriores.  

REGISTRO  
•  Serie  de  sonidos  de  
carácter  uniforme  en  una  
emisión    
–  Pecho  (FL)  
•  Grave  (FL)  
•  Medio  (FL)  
•  Agudo  (FN)  
–  Cabeza  
•  Falsese  y  silbido  (Sib4àFa5-­‐
Sol5)  

PASAJE  

Grave   pasaje   agudo  

•  Tono  en  el  que  se  percibe  sensaciones  diferentes  en  

garganta  y  el  sonido  cambia  

•  Si  se  hace  mal:  

–  El  cantor  no  puede  llegar  a  los  agudos  en  registro  de  pecho  
–  Se  arruina  la  voz  

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COBERTURA  “voz  cupa”    

•  3  FORMAS:  
1.  Producir  un  sonido  con  la  
boca  abierta  a  lo  ancho,  
sonriendo,  sin  elevar  el  velo  
del  paladar.  Emisión  blanda  o  
chata.  
2.  Con  la  boca  abierta  en  
redondo,  elevando  el  velo  
del  paladar.  Emisión  redonda  
o  cubierta  
3.  Con  la  boca  abierta  en  
redondo,  contrayendo  el  
fondo  de  la  garganta.  
Emisión  sobria  u  opaca.  

Cobertura
Protrusión Labial Descenso de la Laringe

Aumenta espacio de
resonancia imtrabucal y
Descenso Mandibular faríngea

Mejora los armónicos

Lengua Descendida graves y aumenta
intensidad

Elevación del Velo del Conservar cualidad

Paladar timbrística

Impostación
Vocal

Cobertura

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METODOS  DE  EDUCACION  VOCAL  

Método  de  ac3vidades  musculares  

Métodos  de  modificación  del  3mbre  

Método  de  sensibilidades  internas  

Método  de  vocalizaciones  expresivas  

Método  audi3vo  reflejo  

Método  de  ac2vidades  musculares  

•  Finalidad:  ejercer  acción  pedagógica  actuando  
directamente  sobre  la  ac3vidad  muscular  :  

Colocación  del  
MODO-­‐TIPO  
pabellón  
faringobucal   respiratorio    

Ar3culación   Posición  
laringe  

Tipo  Respiratorio  

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•  Posición  Laríngea  y  faringobucal:  

Posición  descendida  
de  la  laringe.    

El  bostezo  disimulado  
(ensancha)  

Abertura  oral  
•  Anchura  (sonrrisa)  à  Impedancia  debil  
•  Altura  à  Impedancia  elevada  (fuerte)  

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Método  de  modificación  del  2mbre  

•  Ajuste  del  tono  laríngeo  y  del  pabellón  
faringobucal.  
•  Compensación  de  vocales  (Labriet,  1925):  
Sonido  ascendente  à  la  laringe  asciende  muy  
rápido  à  emi3r  vocal  vecina  con  formantes  
más  graves  

Sonido  ascendente  à  laringe  queda  baja  à  

emi3r  vocal  vecina  con  formantes  más  
agudos.  
•  Triangulo  de  Hellwag  (1875)  
•  Método  de  fuerte  impedancia  

Método  de  sensibilidades  internas  

Encontrar  y  
Sensaciones   Permite  un  
fijar  este  
à  recibidas   excelente  
punto  de  
por  órganos   autocontrol  
vibración  
fonadores.   de  la  emisión.  
máxima.  

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•   Sensaciones  internas:  
•  huesos  de  la  cara  
Pallestésicas   •  recogidas  por  el  nervio  trigémino.    
(vibratorio)     •  “cantar  en  la  máscara”  “colocar  el  sonido  en  la  
cabeza”.  

Kinestésicas   •  musculatura  abdominal  y  pelviana  

(muscular)   •  Se  interpreta  como  el  “apoyo  del  sonido”.    

•  Paladar  y  en  la  pared  posterior  de  la  faringe  

Interocep3vas   •  recogidas  y  transmi3das  por  n.  trigémino,  
(internas)   glosofaríngeo  y  neumogástrico.  

“Esquema  corporal”  (Somatognosia)  

Conciencia  de  su  propio  cuerpo  y  de  su  

situación  en  el  espacio.  

“Esquema  corporal  vocal”    

Autoregula  su  emisión  fonatoria.  

Método  de  vocalizaciones  expresivas  

•  Duhamen  (1929)à  Voz  manifestación  emo3va  del  individuo.    
•  Intensión   psicológicaàModificación   del   tono   laríngeo   y   de   la  
configuración  bucofaríngeaà  Timbre  vocal  necesario  a  la  expresión  
deseada.  
 
 
  Modificaciones  
  Expresiones  
vocálicas  
  mínimas  faciales  
  expresivas  
 
 
•  Se   localiza   principalmente   en   los   ojos   y   la   boca   (alegría,   dolor   y  
sorpresa).  
•  Estudia  con  presición,  la  forma  de  la  abertura  bucal  
 

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Método  audi2vo  reflejo  

“La  voz  con3ene  sólo  lo  que  oye”  .  
Toma3s  (1957)  

Filtros  en  los  oídos  del  individuo  para  

obligarlo  a  tomar  un  3mbre  determinado.  

Supresión  sobre  500  Hz  à  Voz  apagada  

Supresión  bajo  los  2000Hz  à  Voz  coge  

mordiente  

Procedimiento  reflejo  e  involuntario.  

Este  método  ha  perdido  prac3cidad  y  

3ene  muy  poco  seguidores.  

ADORNOS  
•  Agilidad  
–  Facilidad  de  variar  de  una  sonido  a  otro,  o  
repe3rlo  con  la  mayor  rapidez  posible.  
–  Puede  ser  directa  (intervalo  2ª)  con  salto  
(intervalos  mayores  a  2ª)  
–  Ejercicios  de  agilidad  proporcionaran  flexibilidad  
de  la  voz,  evitan  endurecimiento,  quitan  peso  y  
volumen  de  la  voz.  

•  Crescendo  
•  Descrecendo  
•  Filados  (crescendo  –  forte  –  decrescendo)  
•  Legato:  Pasar  de  una  nota  a  otra  sin  interrupciones.  Las  dos  notas  
deben  tener  la  misma  intensidad  y  3mbre  
•  Portamento:  Pasar  lentamente,  arrastrando  el  sonido,  por  sobre  los  
intervalos  que  separan  una  nota  de  otra  
•  Glissando  
•  Staccato  
•  Trino  y  grupetos:  Repe3ción  rápida  de  dos  notas  separadas  por  un  
medio  tono  o  tono  entero  (grupeto  3  o  mas  notas  en  base  a  una)  
•  Apoyatura  

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COLOCATURA  

TRINOS  GRUPETOS  

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•  Ma3ces  dinámicos  
–  Bruscamente  
Término     Abreviatura   Significado  
Piano  forte   pf De  suave  a  fuerte  
Forte  piano   fp De  fuerte  a  suave  

–  Progresivamente:  
     crescendo      decrescendo  
 
•  Acentos  

Glosario  de  términos  de  uso  corriente  

•  Adornos  y  agilidad  vocal:   •  Potencia  y  alcance  de  la  voz  
•  Afinación  en  el  canto   •  Recita3vo  
•  Apoyo   •  Registros  vocales  
•  Ataque  Vocal   •  Tesitura  
•  Clasificación  vocal:   •  Vibrato,  tremulo  y  temblor  
•  Color  y  3mbre:   vocal  
•  Falsete   •  Volumen  e  intensidad  de  la  
•  Impostación  o  colocación   voz  
•  “Mezza  voce”   •  La  voz  en  la  “mascara”  
•  Mordiente  
•  Pasaje  

Canto  Lírico    Canto  Popular  

Música  docta     Dis3ntos  es3lo  fuera  de  lo  clásico  
Aprendizaje  de  técnica  y  manejo  de  la  voz  à   Canto  intui3vo,  sin  higiene  vocal  à  más  
menos  expuesto  a  trastorno  vocal   expuestos  a  trastorno  vocal  
Técnica  similar   Técnica  similar  
Volumen,  resonancias,  armónicos   Uso  de  amplificación,  no  requiere  volumen  
alto  de  voz.  
Canto  lo  más  correcto  posible,  agilidades  y   Expresividad  y  es3lo  propio.  Dicción  y  
proezas  vocales  indispensables   modulación  
2  octavas   1  octavas  
Presión  aérea  alta   Presión  aérea  baja  
Teme  ser  ar3ficial  o  semejante  al  cantante  
lirico  
Técnica  adaptada  a  cada  es3lo  musical  

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Técnica  Vocal  Cantada  

Algunos  ejercicios…  
Libro:  Música  para  Fonoaudiólogos.  
Barmat  de  Mines,  Alicia.  

Barmat  de  Mines,  Alicia.    

•  La  prac3ca  de  ejercicios  de  canto  ayuda  a  mejorar  la  mecánica  vocal  en  la  
voz  hablada  y  a  lograr  una  mejor  expresión  en  la  melodía  de  ésta.    

•  El  profesional  fonoaudiólogo  se  verá  beneficiado  u3lizando  elementos  

musicales  en  su  ejercitación.  

•   “Jugar”  con  diferentes  elementos  como:  alturas  tonales,  ma3ces  ligados,  

staccato  

•  Desde  el  tono  mas  cómodo,  se  podrá  trabajar  hacia  las  notas  mas  graves  y  
as  agudas,  con  una  extensión  de  5  a  7  sonidos  en  voces  no  profesionales.  

•  Se  u3lizan  intervalos  de  2das,  3ras,  4tas,  5tas,  en  forma  ascendente  y  
descendente.    

ü El  ascenso  de  una  sonido  sobre  otro,  exige  mayor  

seguridad  a  medida  que  el  intervalo  aumenta.  
ü Ayuda  a  movimientos  laríngeos  y  extralaríngeos  

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ü  Las  vocales  cantadas  en  forma  descendente  acompañada  de  

“h”  aspirada  ayudan  a  descontraer  la  zona  faringolaríngea.  
 

ü  Para  realizar  un  buen  pasaje,  prac3car  el  portamento  

descendente  con  sonidos  iu,  etc.  

ü El  trabajo  con  8vas  permite,  volcando  a  la  voz  

expresiva,  desarrollar  su  máximo  potencial.  En  voz  
cantada,  permite  afianzar  y  extender  los  registros.  

ü La  prac3ca  del  sonido  staccato  (picado)  es  ú3l  

para  dar  firmeza  a  la  voz  de  mando.  Tonifica  
cuerdas  vocales  y  diafragma.  

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•  Ejercicio  con  semitonos  para  la  proyección  de  

la  voz  con  sensación  en  punto  de  Mauran  

ü Trabajar  diferentes  ritmos  para  la  

Coordinación  Fonoespiratoria.  

ü A  través  de  la  prac3ca  del  legato  se  logra  la  agilización  
y  aumento  progresivo  del  3empo  de  fonación  

ü Para  mejorar  la  elas3cidad  laríngea,  avance  por  

semitonos,  intervalos  de  3ra.  

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ü Conducción  de  los  sonidos  graves  hacia  los  

resonadores  (escala  descendente).  

Higiene  de  la  Voz  

1.  Consultar  un  médico  à  medicina  preven3va  
2.  Maestro  de  canto  
3.  Perjudicial  usar  voz  hablada  y  cantada  
simultáneamente.  
4.  Cantar  de  pie,  hombros  retraídos  y  hacia  
atrás,  cabeza  ligeramente  hacia  arriba.  
5.  Ves3menta  holgada.  
6.  Estudio  y  prac3ca  no  debe  fa3gar  
 

Higiene  de  la  Voz  

1.  Estudiar  y  prac3car  sin  ir  en  contra  de  la  
fisiología  
2.  Evitar  tos,  carraspeo,  raspar  la  garganta,  
estornudos  ruidosos,  sonarse  fuerte,  con  ruido  y  
con  los  orificios  nasales  obstruidos  
3.  Evitar  vocalizar  al  aire  libre,  durante  viajes  
4.  Reducir  habla  24  horas  antes  de  cantar  
5.  No  cantar  ni  hablar  resfriado  ,  ni  debilitado  
6.  No  cantar  en  periodo  menstrual  o  en  muda  
vocal  

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Higiene  de  la  Voz  

1.  Perjudicial  cantar  o  hablar  en  ambientes  
ruidosos  
2.  Desensibilización,  deportes,  sueño,  alimentación  
(malo  cantar  en  plena  diges3ón)  
3.  Alcohol  y  tabaco  
4.  Limpieza  corporal    dental,  (asepsia  y  aspecto  
agradable)    
5.  Descanso  y  recuperación  vocal  
6.  Conocer  3po  de  música  que  mas  acomoda  a  la  
voz  y  sus  cualidades  

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