Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación
Asignatura: Arte y expresión
EVALUACIÓN CONCEPTUAL
(TRABAJOS SINGULARES)
GRUPO 5: Técnica: Mascaras.
Animadoras Pedagógicas Odalys Madariaga. Marioly Gutiérrez.
Asignatura: Arte y expresión.
Diseño Estructura Formalidad Bibliografía Contenido
Hermenéutico conceptual
(5 pts) ( 5 pts) (2 pts)
( 2,5pts) (2,5pts)
Nº Nombre y apellido Imágen Total
es
S G C
(3pts)
C I A P I D C B R O M.A C. P A.P
T

1 Erika Briceño 1 1 0.5 3 0.5 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 0.5 1 1 0.5 1 1 16

2 Yelitza Parra 0.5 1 0.5 2 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 1 0.5 0.5 0.5 1 13

3 Jannet Parra 1 0.5 0.5 2 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 1 1 1 1 1 0.5 0.5 1 14.5

4 Luisana Ortega 1 1 1 3 1 1 0.5 1 1 1 1 1 1 1 0.5 1 1 0.5 17.5

5 Yusmary 1 1 1 2 0.5 1 0.5 0.5 1 1 1 0.5 0.5 1 1 0.5 1 1 16

Maldonado

Estructura Formalidad Contenido Bibliografía

Conceptual
Diseño Hermenéutico

C: Comprensión P: Portada R: Redacción S: Singular C.T.: Cita textual

I: Interpretación I: Introducción O: Ortografía G: Grupal P: Parafraseo

A: Aplicación D: Desarrollo M.A.: Método Apa C:Colectivo A.P.: Aporte propio

C: Conclusión

B: Bibliografía
 Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Asignatura: Arte y expresión

EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL

GRUPO 5: Técnica: Mascaras.

Animadoras Pedagógicas Odalys Madariaga. Marioly Gutiérrez.
Asignatura: Arte y expresión.

Posición

Muestra interés por

Trabajo individual

(2 pts) hoja
sugerencias de las
Trabajo colectivo

Da a conocer sus
Asistencia (2pts)

conocimientos
Numérica

creatividad al

de evaluación
Participación

momento de
Resuelve los

Calificación
Da aportes,

necesitarlo
problemas

aprender
pautados

Muestra

Hace entrega
(2 pts)

(2 pts)

(2 pts)

(2 pts)
(2pts)

(2pts)

(2pts)

(2pts)
S.V.F
Nombre
Apellido

1 Erika 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 16
Briseño

2 Yelitza 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 15
Parra

3 Jannet 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 16
Parra

4 Luisana 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 17
Ortega

5 Yusmary 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 17
Maldonado
Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Asignatura: Arte y expresión

Autoevaluación.
Aspectos siempre Casi Algunas Casi nunca nunca
siempre veces

¿Ha cumplido con las actividades pautadas? x

Se preocupa y participa por realizar las actividades de X

apoyo

Se muestra atenta a las actividades en el salón de X

clase

Asumió una actitud de atención y concentración en las X

actividades

(Dentro y fuera del aula)

¿Y cumplió las normas del manual de convivencia, y X

compromisos que contribuyan con su mejoramiento?

¿Asisto puntual a las clases? X

¿Trabajo con los compañeros de forma respetuosa y X

solidaria?

¿Entendió todas las explicaciones de la profesora? x

Llegue con mucho entusiasmo a ARTE Y EXPRESION, con un poco de temor porque una nueva
experiencia en ocasiones causa miedo. Sin embargo, entre con muchas expectativas, con ganas de
mejorar cada día más y aprender porque de eso se trata principalmente.

Me voy con nuevos conocimientos, esta es una materia donde sin duda alguna se debe dedicarle
tiempo, esfuerzo y dedicación. Para mí fue un proceso totalmente nuevo, se estudia todos los
momentos en que los niños echan a andar su imaginación y relacionan todo el contenido conceptual
que posean con lo que a su entorno le rodea. Aprendí una nueva técnica de fomentar el aprendizaje en
ellos, como lo son las situaciones vivenciales de formación, donde los niños van construyendo de la
mano del animador pedagógico su propio aprendizaje significativo, entendiendo esto como un proceso
donde el niño se desenvuelve siendo autentico y autónomo en su aprendizaje.

De igual manera aprendí como contenido procedimental, la realización de 5 técnicas como lo son: la
marioneta, el títere de guante, los muppets, la silueta y la máscara, donde fue que me especialice.
Comprendiendo que para enseñar arte, no solo se necesita música o un pincel, sino que se pueden
integrar de forma equitativa todas las áreas y bloques del currículo, dando enseñanzas de una forma
diferente a los niños, colocándole problemas de competición, ordenación, relaciones, análisis, entre
otros.