Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Mención Básica Integral
Asignatura: Arte y expresión
Animadora pedagógica: Prof. Betty Osorio
Semestre U-2017

LIBRO PARA NIÑOS

(PROBLEMARIO)

Animador pedagógico: Yusmary Maldonado

V-15920415
PRESENTACIÓN
Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales
PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)
 Área de Matemática
 Área de Lengua y Literatura
 Área de Ciencias Naturales
 Área de Ciencias Sociales
 Área de Educación Física
Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales
COMPARANDO RESPUESTAS
 Área de Matemática
 Área de Lengua y Literatura
 Área de Ciencias Naturales
 Área de Ciencias Sociales
 Área de Educación Física
Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales
ES HORA DE CREAR (S.G.P)
 Área de Matemática
 Área de Lengua y Literatura
 Área de Ciencias Naturales
 Área de Ciencias Sociales
 Área de Educación Física
Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales
¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)
 Área de Matemática
 Área de Lengua y Literatura
 Área de Ciencias Naturales
 Área de Ciencias Sociales
 Área de Educación Física
LECTURA PARA NIÑOS
APRECIACIÓN
CONCLUSIONES
COMENTARIOS
REFERENCIAS
FIN
 Amiguito y Amiguita, te invito a crear tú propio índice; a
medida que vayas resolviendo las
actividades ve colocando
primero las actividades que más te hayan gustado.

1____________________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________________

5____________________________________________________________________________________

6____________________________________________________________________________________

7____________________________________________________________________________________
 PRESENTACIÓN

Holaaa, amiguitos y amiguitas, Bienvenidos!!! Te presento este entretenido librito para que pases un rato
agradable, te diviertas y aprendas, ¡Qué emoción!, es muy didáctico, podrás envolverte en una mágica
aventura del conocimiento, en este entretenido material encontrarás problemas, sopa de letras, laberintos,
crucigramas, entre otras, relacionados con la edad media y distintas áreas de conocimientos (lengua y
literatura, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y educación física y estética).
Aquí pondrás en práctica lo que ya sabes, alimentando esos conocimientos con nuevos saberes, y lo mejor
es que lo podrás hacer en compañía de quienes quieras, puede ser con tus hermanos(a), amigos(a) o
vecinos(a), será súper divertidooo. Con este material aprenderás a producir y experimentarás cosas acerca
del dibujo e ilustraciones, la escultura y la arquitectura (arte visual) con el fin de que puedas enseñar a los
que te rodean.
Bueno, ya comenzará la aventura, espero te diviertas y disfrutes este emocionante recorrido que con
mucho esfuerzo he preparado para ti. Así que comienza con la situación que más te agrade, por ello hay
un lugar donde podrás crear tu propio índice.

¡VAMOS HA COMENZADO EL JUEGO!

SITUACIONES
VIVENCIALES
DE
FORMACIÓN
 PIENSA, JUEGA,
DISFRUTA Y
ACIERTA
(SITUACIÓN INICIAL
NATURAL)
 A.I: Matemática S.I.N: Situación Inicial
F.E.A.A: desplazamiento
Técnica: Siluetas (Movimiento
Natural
- Soporte) Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Bloque: Medidas y Geometría
Grado: 5° Nombre y Apellido;_________________

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de Problema : Identifica y completa el siguiente párrafo
problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás sobre las medidas.
divertirte y aprender ! Éxitos. Medida es el efecto de ___________-una cantidad con su
________ o algo no material con otra cosa; moderar las
Problema: Identifica y relacione las acciones o palabras. Puede tratarse, por lo tanto,
Problema: Identifique que tipos de líneas partes de la silueta que tenga del resultado de una medición en tamaños
existen en la imágenes de silueta movimientos. distancias_________

Objetos , Comparar- unidad- tamaño- lugares

-Tronco
-Cabeza
Tronco en dos partes:
-Extremidades inferiores
-Extremidades Superiores
-Accesorios
Problema:Identifica y relaciona de los
pasos y materiales que vamos a utilizar en
el soporte de la silueta de tu personaje . Un trozo de madera 1x40.
Medir de largo la madera
45cm.
Colocamos en el medio de
tu silueta el soporte.
Pegar la madera en tu
silueta.
los serafines en las
perforación en las partes
para la unión.
A.I: Educación Física
F.E.A.A: Instrumento Musicales
Técnica: Siluetas (Hilado –Articulación) EDUARTIMUSICALES
Bloque: Expresión y comunicación corporal
Grado: 5°
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en
Nombre y Apellido:
los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender !
Éxitos.
PROBLEMA: Jerarquiza los pasos para realizar el hilado y articulaciones de PROBLEMA :Completa los párrafos con las palabras que se encuentran
una silueta plana del personaje de la obra, en el rectángulo .
Hilar es ______ varias fibras cortas a la
( ) Medir nailo y cortar, para hilar. vez para _____ y producir una _____ continua; cuando se hilan
( ) Hacer un nudo con hilo para la palanca de la cola. (retuercen) filamentos largos se obtienen hilos más. ________, llamados
( ) Hacer un nudo con hilo para las extremidades también hillaza o hilados.
( ) Hacer un nudo con hilo para la cabeza. Resistentes, retorcer, hebra,
( ) Hacer un cáncamo para la palanca en la silueta en la Y S V R Y Z N B F W D G C
hilos, unirlas, torcer, duros.
parte superior e inferior del hilado T G M B E W S M C W O H O
( ) Hacer un nudo con hilo para palanca de la cabeza.
PROBLEMA: Identifica en la H M P O P D Q Ñ I V K A O
( ) Hacer un nudo con hilo para cola.
sopa de letras las siguientes
( ) Juntar partes particulares del cuerpo, cruzar con serafín. T Y G H V B S N G I W B R
palabras : Kinestésico,
para la articulación de la cabeza. E P U V K I P R N Q V I D
Coordinación, Movimiento,
( )Perforar para colocar serafín
Agilidad, Habilidad. WU O M K F M E M D P L I
PROBLEMA : Selecciona los bailes que puedes realizar PROBLEMA; :Identifica las partes del K L O U B S S I A T O I N
con tus articulaciones y los instrumentos musicales para hilados y muñecos de figuras planas G Z H K L T D D E G Y D A
los diferentes bailes.
Y D Y I E A I X S N M A C
Nudo
WG F S Ñ L V B R H T D I
Extremidades
O C I Q I J W Ñ G N B O O
inferiores
Cabeza Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
Extremidades O X A Ñ F K K S U Z H U X
superiores
- Al tirar el hilo 1 y 5 se pone en movimiento la
__________

- Al tirar el hilo 3 y 4 se pone en movimiento las

Palanca
__________ que son ___________

- Al tirar el hilo 2 y 6 se pone en movimiento las

1 2 3 4 5 6 __________ que son ___________
 Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
A.I: Ciencias Naturales Nombre y apellido:
F.E.A.A: Composición Musical
Técnica: Siluetas: Cabeza - Cuerpo
Bloque: Seres vivos
Grado: 5°

Amiguitos y amiguitas, te presentaremos un “ aventureico ” recorrido por las figuras planas (cabeza), en él encontrarás
una serie de problemas el cual deberás resolver, será súper emocionante. Aprender jugando. ¡Vamos Anímate!

Problema : identifica y completa y sabrás. Problema: Relaciona que figuras podemos utilizar para
Son un _____________ de alta complejidad que nace, crece, la cabeza que ira junto al cuerpo de la silueta de tu
alcanza la capacidad para reproducirse y muere. Estos organismos personaje para la obra de teatro y cine. Cada parte tiene
están formados por una gran cantidad de ___________y de_______- pronunciacion donde se unen y articulan,
que constituyen un sistema dotado de organización y en constante
relación con el entorno.
Mono
Organismo, átomos , moléculas, animales, viento, sol, roca Tigre
Cocodrilo
Pájaro
Problema: Jerarquizar los pasos para realizar
Conejo
nuestra cabeza y cuerpo para tu silueta serpiente

instrumentos
Medir Cruzar
Marcar Preparar Problema : Ordena cada una de las notas tiene su
respectivo valor.
Colocar Unir partes
Apretar La Redonda
Dibujar Valor 4 tiempos
Posiciones
Limpiar La Blanca
Diseño Vale ½ tiempo
Juntar particular La Negra
Vale ¼ tiempo
Molde Perforar las
partes La Corchea
Decorar Vale 2 tiempos
Cortar Imaginar formas y La Semicorchea
tamaño Vale 1 tiempo
Abrir orificios
Armar la silueta
Diseño total
A.I: Ciencias Sociales
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Siluetas ( Vestuario – Decoración)
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico
Grado: 5°
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ; identifica y completa el siguiente párrafo sobre
Las regiones, estados, parroquias y municipios
Correspondientes a la música utilizando las palabras que se
Encuentran en la parte de abajo.
En Venezuela existe una variedad de ____________, cada una de ellas
con un ritmo musical característico:
Región ______: En dicha región destaca la_______ y
_________venezolano,
Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ganado,
entonando cantos de arreo. En sus bailes o _________.
Región andina: La música andina es diferente a la del resto del país, la
presencia del violín como instrumento folklórico representa el ____
Región ______-: Otra música muy popular en Venezuela es la_____
__Este género se origino en la región del estado Zulia.
Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de Margarita,
sobreviven varias de las formas musicales mejores y más puras venidas de
España como es el _________
Zuliana, Merengue, Valse, Joropo, Regiones Central ,Bambuco,
Gaita, Galerón. Salsa, Tango.
«Cienpatrivistiendo»
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y Apellido:
Problema::Jerarquiza y clasifica los pasos
para realizar el vestuario de tu silueta
Debes poner el vestuario de tu silueta, para pintar colocar
base blanca, primero con pincel grueso y luego pincel no
tan fino en el frente para que no interfiera en sus
movimientos. Y colocar por parte dorso,
Tomar las medidas exactas de todas las partes de tu silueta
para realizar el patrón en la tela
Buscar realizar los diseños en papel del o los vestuarios que le
colocarás a tú silueta para la obra o representación . En
sustitución de la tela, pintas debes decorar ambas la partes
frente y atras
Pégale a las partes del cuerpo de tu silueta trozos de cierre
mágico para hacerle cambios de vestuario
PROBLEMA: Identifica en la sopa de letras las características de decorado,
las siguientes palabras :
Pintura -Silueta -Percepción -Líneas -Detalles -Visual -Lápiz -
Creatividad- Espacio.

Problema : Selecciona los trajes típicos correspondientes a cada estado y

ubícalos.

Galerón
Gaita
Joropo
Valse
Bambuco
Merengue
 A.I: Lengua y Literatura
Leextremusitracando Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E.A.A: Lenguaje Musical
Técnica: Siluetas (extremidades superiores
Nombre y Apellido:
e inferiores –tronco)
Bloque: Reflexiones sobre la Lengua,
Grado: 5° Problema: Jerarquiza y relaciona los pasos para hacer una silueta y su movimiento
( )Por ultimo, pinta de cada color las esferas para identificar y coordinar cada parte al momento de la obra
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una (ejemplo la de las extremidades superiores rojo, inferiores naranja, tronco verde, etc).
serie de problemas en los cuales tú serás la estrella ( ) Pega con cola amarilla la base de madera por detrás de la silueta, ojo se debe tener cuidado donde se
pega la base porque ésta podría perjudicar algún movimiento sino se hace adecuadamente (ejemplo: sí en
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos. el tronco tiene dos partes, hay que evitar en lo posible que la base choque o este encima de alguna
articulación).
Problema : identifica, completa y relaciona el siguiente párrafo
( ) Utiliza nuevamente el punzón pero está vez para abrir un pequeño agujero en la punta de cada
sobre el lenguaje musical que se utiliza; utilizando las palabras extremidad o parte que se desea mover, acentuando que sobre éstos (agujeros) pasarás un trozo de hilo
que se encuentran en la parte de abajo nylon (debe ir previamente medido con la base de madera) para facilitar el movimiento.
_________ Cuando interviene la voz humana es Instrumental - sólo hay ( ) Toma periódico y has pequeñas esferas, envolviéndolas con pabilo.
( ) Detalla el tamaño de cada uno las partes (por separado) del dibujo en otra hoja, incluyendo los
_____________
accesorios (sombrero, paraguas, maletas…), recordando dejar una pequeña prolongación a cada pieza o
_______________-no está sujeta a ninguna estructura parte, esto para facilitar luego la unión de las mismas.
Simple - un solo _______- o parte y este es breve. Puede ser binario, ( ) Sabiendo la ubicación de la «palanca», abre con el punzón, dos mínimos agujeros, el cual pasarás hilo
ternario, minué, rondó, tema y variaciones. pabilo (doble), realizando cáncamos o nudos lazos en los mismos (estas «asas» te servirán como apoyo al
momento del movimiento)
Compleja ________- movimientos o partes y son extensos. Puede ser
( ) Recorta con mucho cuidado las partes de la silueta que plasmaste en el cartón (ojo divide bien las
sonata, sinfonía, ________ partes que quisieras articular y mover, ejemplo: tronco (destacando que si se desea mover la cadera, ésta
se debe dividir en dos), cabeza, extremidades superiores e inferiores (se debe cortar en dos si se desea
Vocal – instrumentos-ópera. Concierto mover los antebrazos y pantorrillas). Si se desea colocar algún accesorio se debe tener en cuenta el
tamaño y el peso del mismo.
libre –movimiento- Varios
( ) Abre un agujero con un punzón o saca bocado a cada una de las partes que deseas articular.
( ) Une las partes de la silueta, colocándoles clavos serafines en cada uno de los agujeros que abriste para
articularla
( ) Busca un cartón que no se rompa ni se doble fácilmente (preferiblemente de tapas de cuaderno) y
Problema: Identifique y relacione las Problema :Relacione plasma cada uno de las partes de tu personaje
extremidades superiores e inferiores de las los tipos de tronco ( ) Busca hojas blancas y lápiz
siluetas . Para la pronunciación y serafín ( ) Has un nudo lazo o cáncamo con el hilo nylon sobre cada agujero.
para completar la articulación, Jirafa ( ) Mide y calcula en que lugar estará ubicada la «palanca», (que no son más que «asas» hechas de hilo
pabilo ) ésta te ayudará a la articulación y movimiento
( ) Luego, toma las puntas de cada uno de los hilos de nylon que cuelgan en la base y hazle nudos lazos
Hombre (cáncamos) sobre las esferas que hiciste de periódico.
Mujer ( ) Diseña la silueta completa del personaje
( ) Decora la silueta a tu gusto, preferiblemente con materiales de reciclaje, teniendo en cuenta que
Niña previamente debes pintarla de color blanco por ambos lados, y también decorarla por los dos lados
León ( ) Encuentra un trozo de madera de 1x40, éste te servirá de base (es para sostener la silueta al momento
de presentarla), destacando que el trozo de madera podría más grande en caso que no lo necesite, dado
Mono que todo debe ir en función a la comodidad del manipulador.
Tigre ( ) Seguidamente, pasa los nylon ya sujetados por los cáncamos de pabilo, bajándolos hasta el final de la
base de madera.
Pájaro ( ) Fortalece la unión del nylon y las esferas de periódico con tirro, esto evitará que se despeguen y se
Conejo arruine la obra
al momento de alar hacia abajo para su movimiento.
Cocodrilo
serpiente
 ¡A COMPARAR
RESPUESTAS, QUÉ
DIVERTIDO!
(SITUACIÓN
GENÉSICA
CONCEPTUAL)
 A.I: Matemática S.I.N: Situación Inicial
F.E.A.A: desplazamiento
Técnica: Siluetas (Movimiento
Natural
- Soporte) Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Bloque: Medidas y Geometría
Grado: 5° Nombre y Apellido;_________________

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de Problema : Identifica y completa el siguiente párrafo
problemas en los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás sobre las medidas.
divertirte y aprender ! Éxitos. Medida es el efecto de comparar una cantidad con su
tamaño o algo no material con otra cosa; moderar las
Problema: Identifica y relacione las acciones o palabras. Puede tratarse, por lo tanto,
Problema: Identifique que tipos de líneas partes de la silueta que tenga del resultado de una medición en tamaños distancias
existen en la imágenes de silueta movimientos. objetos.
Objetos , Comparar- unidad- tamaños- lugares
Curvas Ondulada

-Tronco
-Cabeza
Horizontal Zigzag Tronco en dos partes:
-Extremidades inferiores
-Extremidades Superiores
Vertical -Accesorios
Problema :Identifica y relaciona de los
pasos y materiales que vamos a utilizar en
el soporte de la silueta de tu personaje .
1, Un trozo de madera 1x40.
Madera 2,Medir de largo la madera
45cm.
4,Colocamos en el medio de tu
silueta el soporte.
5,Pegar la madera en tu silueta.
3,los serafines en las
Silueta
perforación en las partes para
la unión.
serafines metro

Pega
A.I: Educación Física
F.E.A.A: Instrumento Musicales
Técnica: Siluetas (Hilado –Articulación) EDUARTIMUSICALES
Bloque: Expresión y comunicación corporal
Grado: 5°

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
los cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Nombre y Apellido:
Éxitos.

PROBLEMA: Jerarquiza los pasos para realizar el hilado y articulaciones de PROBLEMA: Completa los párrafos con las palabras que se encuentran
una figura plana en el rectángulo .
Hilar es retorcer, varias fibras cortas a la
( 3 ) Medir nailo y cortar, para hilar. vez para unirlas y producir una continua; hebra, cuando se hilan
( 8 ) Hacer un nudo con hilo para la palanca de la cola. (retuercen) filamentos largos se obtienen hilos más. Resistentes,
( 7) Hacer un nudo con hilo para las extremidades llamados también hillaza o hilados.
( 5 ) Hacer un nudo con hilo para la cabeza.
Resistentes, retorcer, hebra,
( 6) Hacer un cáncamo para la palanca en la silueta en la parte superior e Y S V R Y Z N B F W D G C
hilos, unirlas, torcer, duros.
inferior del hilado T G M B E W S M C W O H O
(4 ) Hacer un nudo con hilo para palanca de la cabeza.
( ) Hacer un nudo con hilo para cola. PROBLEMA: Identifica en la H M P O P D Q Ñ I V K A O
( 1) Juntar partes particulares del cuerpo, cruzar con serafín. para la sopa de letras las siguientes
T Y G H V B S N G I W B R
articulación de la cabeza. palabras : Kinestésico,
Coordinación, Movimiento, E P U V K I P R N Q V I D
( 2)Perforar para colocar serafín
Agilidad, Habilidad. WU O M K F M E M D P L I
PROBLEMA : Selecciona los bailes que puedes realizar PROBLEMA: Identifica las partes del K L O U B S S I A T O I N
con tus articulaciones y los instrumentos musicales para hilados y muñecos de figuras planas G Z H K L T D D E G Y D A
los diferentes bailes.
Y D Y I E A I X S N M A C
Nudo
WG F S Ñ L V B R H T D I
Extremidades
O C I Q I J W Ñ G N B O O
inferiores
Cabeza Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
Extremidades O X A Ñ F K K S U Z H U X
superiores
- Al tirar el hilo 1 y 5 se pone en movimiento la
cabeza

- Al tirar el hilo 3 y 4 se pone en movimiento las

Palanca
extremidades que son inferiores

- Al tirar el hilo 2 y 6 se pone en movimiento las

1 2 3 4 5 6 extremidades que son superiores
 Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
A.I: Ciencias Naturales Nombre y apellido:
F.E.A.A: Composición Musical
Técnica: Siluetas: Cabeza - Cuerpo
Bloque: Seres vivos
Grado: 5°

Amiguitos y amiguitas, te presentaremos un “ aventureico ” recorrido por las figuras planas (cabeza), en él encontrarás
una serie de problemas el cual deberás resolver, será súper emocionante. Aprender jugando. ¡Vamos Anímate!

Problema : identifica y completa y sabrás. Problema: Relaciona que figuras podemos utilizar para
Son un organismo de alta complejidad que nace, crece, alcanza la la cabeza que ira junto al cuerpo de la silueta de tu
capacidad para reproducirse y muere. Estos organismos están personaje para la obra de teatro y cine. Cada parte tiene
formados por una gran cantidad de átomos y de moléculas que pronunciacion donde se unen y articulan,
constituyen un sistema dotado de organización y en constante relación
con el entorno.
Mono
Organismo, átomos , moléculas, animales, viento, sol, roca Tigre
Cocodrilo
Pájaro
Problema: Jerarquizar los pasos para realizar
Conejo
nuestra cabeza y cuerpo para tu silueta serpiente

3 instrumentos
14 18 Cruzar
Medir
15 Marcar 1 Preparar Problema : Ordena cada una de las notas tiene su
7 Colocar
13 Unir partes
respectivo valor.

4 Dibujar
19 Apretar La Redonda
Valor 4 tiempos
21 11 Posiciones
Limpiar La Blanca
10
Juntar
6 Diseño Vale ½ tiempo
particular
8 Molde 17
La Negra
Vale ¼ tiempo
Perforar las
20 partes La Corchea
Decorar Vale 2 tiempos
9 Cortar 2 Imaginar formas y
tamaño
La Semicorchea
Vale 1 tiempo
16 Abrir orificios
12 Armar la silueta
5 Diseño total
A.I: Ciencias Sociales
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Siluetas ( Vestuario – Decoración) «Cienpatrivistiendo»
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico Nombre y apellido:
Grado: 5°
Problema; :Jerarquiza y clasifica los pasos para
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
realizar el vestuario de tu silueta
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema: identifica y completa el siguiente párrafo sobre
Las regiones, estados, parroquias y municipios Debes poner el vestuario de tu silueta, para pintar colocar base
Correspondientes a la música utilizando las palabras que se blanca, primero con pincel grueso y luego pincel no tan fino en el
Encuentran en la parte de abajo. frente para que no interfiera en sus movimientos. Y colocar por
En Venezuela existe una variedad de regiones cada una de ellas 4 parte dorso,
con un ritmo musical característico:
Región Central: En dicha región destaca la Salsa y Merengue
Tomar las medidas exactas de todas las partes de tu silueta
venezolano,
Región Llanera: El llanero se acompaña en sus trabajos con el ganado,
2 para realizar el patrón en la tela
entonando cantos de arreo. En sus bailes o Joropos.
Buscar realizar los diseños en papel del o los vestuarios que le
Región andina: La música andina es diferente a la del resto del país, la
presencia del violín como instrumento folklórico representa el Valse
1 colocarás a tú silueta para la obra o representación . En
sustitución de la tela, pintas debes decorar ambas la partes
Región Zuliana: Otra música muy popular en Venezuela es la Gaita. Este
frente y atras
género se origino en la región del estado Zulia.
Región Nor- Oriental: En los Estado Sucre y en la Isla de Margarita, 3 Pégale a las partes del cuerpo de tu silueta trozos de cierre
mágico para hacerle cambios de vestuario
sobreviven varias de las formas musicales mejores y más puras venidas de
España como es el Galerón. PROBLEMA: Identifica en la sopa de letras las características de
decorado, las siguientes palabras :
Zuliana, Merengue, Valse, Joropo, Regiones Central ,Bambuco, Pintura -Silueta -Percepción -Líneas -Detalles -Visual -Lápiz -
Gaita, Galerón. Salsa, Tango Creatividad- Espacio.

Problema: Selecciona los trajes típicos correspondientes a cada estado y

ubícalos.

Galerón
Gaita
Joropo
Valse
Bambuco
Merengue
 A.I: Lengua y Literatura
Leextremusitracando Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E.A.A: Lenguaje Musical
Técnica: Siluetas (extremidades superiores
Nombre y Apellido:
e inferiores –tronco)
Bloque: Reflexiones sobre la Lengua,
Grado: 5° Problema: Jerarquiza y relaciona los pasos para hacer una silueta y su movimiento
(19)Por ultimo, pinta de cada color las esferas para identificar y coordinar cada parte al momento de la
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una obra (ejemplo la de las extremidades superiores rojo, inferiores naranja, tronco verde, etc).
serie de problemas en los cuales tú serás la estrella (14) Pega con cola amarilla la base de madera por detrás de la silueta, ojo se debe tener cuidado donde se
pega la base porque ésta podría perjudicar algún movimiento sino se hace adecuadamente (ejemplo: sí en
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos. el tronco tiene dos partes, hay que evitar en lo posible que la base choque o este encima de alguna
articulación).
Problema : identifica, completa y relaciona el siguiente párrafo
(10 ) Utiliza nuevamente el punzón pero está vez para abrir un pequeño agujero en la punta de cada
sobre el lenguaje musical que se utiliza; utilizando las palabras extremidad o parte que se desea mover, acentuando que sobre éstos (agujeros) pasarás un trozo de hilo
que se encuentran en la parte de abajo nylon (debe ir previamente medido con la base de madera) para facilitar el movimiento.
Vocal Cuando interviene la voz humana es Instrumental - sólo hay ( 16) Toma periódico y has pequeñas esferas, envolviéndolas con pabilo.
(3 ) Detalla el tamaño de cada uno las partes (por separado) del dibujo en otra hoja, incluyendo los
instrumentos.
accesorios (sombrero, paraguas, maletas…), recordando dejar una pequeña prolongación a cada pieza o
Libre no está sujeta a ninguna estructura parte, esto para facilitar luego la unión de las mismas.
Simple - un solo movimiento o parte y este es breve. Puede ser binario, ( 13 ) Sabiendo la ubicación de la «palanca», abre con el punzón, dos mínimos agujeros, el cual pasarás
ternario, minué, rondó, tema y variaciones. hilo pabilo (doble), realizando cáncamos o nudos lazos en los mismos (estas «asas» te servirán como
apoyo al momento del movimiento)
Compleja varios movimientos o partes y son extensos. Puede ser
(5) Recorta con mucho cuidado las partes de la silueta que plasmaste en el cartón (ojo divide bien las
sonata, sinfonía, opera y concierto partes que quisieras articular y mover, ejemplo: tronco (destacando que si se desea mover la cadera, ésta
Vocal – instrumentos-ópera. Concierto se debe dividir en dos), cabeza, extremidades superiores e inferiores (se debe cortar en dos si se desea
libre –movimiento- Varios mover los antebrazos y pantorrillas). Si se desea colocar algún accesorio se debe tener en cuenta el
tamaño y el peso del mismo.
( 6 ) Abre un agujero con un punzón o saca bocado a cada una de las partes que deseas articular.
(7 ) Une las partes de la silueta, colocándoles clavos serafines en cada uno de los agujeros que abriste para
articularla
(4 ) Busca un cartón que no se rompa ni se doble fácilmente (preferiblemente de tapas de cuaderno) y
Problema: Identifique y relacione las Problema :Relacione plasma cada uno de las partes de tu personaje
extremidades superiores e inferiores de las los tipos de tronco ( 1) Busca hojas blancas y lápiz
siluetas . Para la pronunciación y serafín (11 ) Has un nudo lazo o cáncamo con el hilo nylon sobre cada agujero.
para completar la articulación, Jirafa (12 ) Mide y calcula en que lugar estará ubicada la «palanca», (que no son más que «asas» hechas de hilo
pabilo ) ésta te ayudará a la articulación y movimiento
(17 ) Luego, toma las puntas de cada uno de los hilos de nylon que cuelgan en la base y hazle nudos lazos
Hombre (cáncamos) sobre las esferas que hiciste de periódico.
Mujer ( 2 ) Diseña la silueta completa del personaje
( 8 ) Decora la silueta a tu gusto, preferiblemente con materiales de reciclaje, teniendo en cuenta que
Niña previamente debes pintarla de color blanco por ambos lados, y también decorarla por los dos lados
León (9 ) Encuentra un trozo de madera de 1x40, éste te servirá de base (es para sostener la silueta al momento
de presentarla), destacando que el trozo de madera podría más grande en caso que no lo necesite, dado
Mono que todo debe ir en función a la comodidad del manipulador.
Tigre ( 15 ) Seguidamente, pasa los nylon ya sujetados por los cáncamos de pabilo, bajándolos hasta el final de
la base de madera.
Pájaro ( 18) Fortalece la unión del nylon y las esferas de periódico con tirro, esto evitará que se despeguen y se
Conejo arruine la obra
al momento de alar hacia abajo para su movimiento.
Cocodrilo
serpiente
A.I: Matemática
F.E.A.A: desplazamiento
Técnica: Siluetas
(Movimiento- Soporte)
Bloque: Medidas y Geometría
Grado: 5°
Animadora Pedagógica:
Yusmary Maldonado
Nombre y Apellido;_________________

Amiguitos y amiguitas ya que tienes todos los conocimientos conceptuales en el aprendizaje

integral, en el área de Matemática sobre las medidas y geometría, donde involucraste la
formación estética auditiva aplicada sobre el desplazamiento, donde aprendiste la técnica
movimiento y soporte, llevémoslo ahora a la parte procedimental, realizando una silueta con
hilado, ¡Qué emoción!... Así que saquen hojas , lápiz, cartón, tijeras, exacto, punzón y a
explotar la creatividad se ha dicho.
¡A divertirse!
A.I: Educación Física
F.E.A.A: Instrumento Musicales
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Técnica: Siluetas (Hilado –Articulación)
Nombre y Apellido:
Bloque: Expresión y comunicación
corporal
Grado: 5°

EDUARTIMUSICALES
Situación Genésica Procedimental

Hiciste un trabajo fantástico amiguito y Amiguita...!!!

Ahora que posees los conocimientos conceptuales yen el
aprendizaje integral, en el área de Educación Física, sobre
expresión y comunicación, donde involucraste la formación
estética aplicada sobre los instrumentos musicales, donde
aprendiste la técnica hilado y articulación de tu silueta. Así
que saquen el diseño ya en cartón hilo pabilo e hilo nylon… y
a
¡Divertirse!
A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E.A.A: Composición Musical
Técnica: Siluetas: Cabeza y Cuerpo Nombre y apellido:
Bloque: Seres vivos
Grado: 5°

¡Bien hecho, amiguito, amiguita!

Ahora que ya posees los conocimientos
conceptuales en el aprendizaje integral, en el área
de Ciencias Naturales sobre los seres vivos donde
involucraste la formación estética auditiva aplicada
sobre la composición musical, donde aprendiste la
técnica del cuerpo y la cabeza de la silueta. ya
puedes proceder con mucha seguridad y sin
miedo al conocimiento practico. Vamos realizar tu
propio diseño total del cuerpo de tu silueta,
utilizando distintos materiales como reglas, lápices,
marcadores, hojas, foami, cartulina de distintas
texturas, recortes de lana…..
¡Vamos que tu puedes! !Tú eres bastante creativo!
A.I: Ciencias Sociales
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Siluetas ( Vestuario – Decoración) Situación Genésica Procedimental
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico «Cienpatrivistiendo» Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Grado: 5°
Nombre y apellido:

Amiguitos y amiguitas ya que tienes todos los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en
el área de Ciencias Sociales sobre la sociedad
venezolana y su espacio, donde involucraste la formación
estética auditiva sobre patrimonio musicales, donde
aprendiste la técnica del vestuario y decoración para tu
silueta llevémoslo ahora a la parte procedimental,
vistiendo y decorando tú silueta.. Así que saquen hojas,,
pinceles, pinturas, botones, cartón… y a trabajar se ha
dicho.
¡A disfrutar!
A.I: Lengua y Literatura
F.E.A.A: Lenguaje Musical Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Técnica: Siluetas (extremidades superiores Nombre y Apellido:
e inferiores –tronco)
Bloque: Reflexiones sobre la Lengua,
Grado: 5° Leextremusitracando

Amiguitos, ya conocimos y confrontamos el contenido

conceptual (C.C), en el aprendizaje integral, en el área de Lengua
y Literatura sobre las reflexión sobre la lengua, donde
involucraste la formación estética auditiva aplicada sobre el
lenguaje musical y aprendiste la técnica de las extremidades
superiores e inferiores es hora de ejecutar el contenido
procedimental (C.P), los invitó llevar a la práctica el diseño de las
partes de tú silueta (extremidades).
Ahora bien es hora de activar tú imaginación.
¡Vamos a triunfar!
 ¡ANIMATE! ¡A
TRANSFERIR LO
APRENDIDO!
(SITUACIÓN POST-
VIVENCIAL)
A.I: Matemática
F.E.A.A: desplazamiento
Técnica: Siluetas
(Movimiento- Soporte)
Bloque: Medidas y Geometría
Grado: 5°
Animadora Pedagógica:
Yusmary Maldonado
Nombre y Apellido;_________________

Amiguitos y amiguitas, ya que tienes tus conocimientos conceptuales y procedimental, vamos

a los conocimientos transferidos, demostrando a otras personas lo que has aprendido, así
que invita a tu comunidad, familiares y vecinos, realizando un taller y envolviéndolos en esta
mágica aventura.
A.I: Educación Física
F.E.A.A: Instrumento Musicales
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Técnica: Siluetas (Hilado –Articulación)
Nombre y Apellido:
Bloque: Expresión y comunicación
corporal
Grado: 5°

EDUARTIMUSICALES
Situación Post-Vivencial

!Qué sorprendente!
¡te quedó estupendo!
Ahora que tienes los conocimientos conceptuales y
procedimentales, pasemos a los conocimientos
trasferidos, así que realiza un taller y demuéstrales a toda
tu comunidad, familia y amigos lo nuevo que has
aprendido.

!Adelante! ¡Con tu energía e inteligencia, lo lograrás!

A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E.A.A: Composición Musical
Técnica: Siluetas: Cabeza Nombre y apellido:
Bloque: Seres vivos
Grado: 5°

¡Qué genial te quedó la cabeza y el cuerpo

de tú silueta, bastante original!
Lo has hecho estupendo!

Ahora que tienes los conocimientos

conceptuales y procedimentales, realiza un
taller en tu comunidad y transfiere lo
aprendido a tu familia, vecinos y amigos
¡Vamos!
A.I: Ciencias Sociales
F.E.A.A: Patrimonio Musical
Técnica: Siluetas ( Vestuario – Decoración) Situación Post-Vivencial
Bloque: La sociedad Venezolana y su espacio
geográfico «Cienpatrivistiendo» Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Grado: 5°
Nombre y apellido:

Bien hecho amiguitos lo has hecho

fenomenal.
Ahora es momento de ir al mundo a
transferir tus conocimientos mediante un
taller teórico practico o alguna otra actividad
A.I: Lengua y Literatura
F.E.A.A: Lenguaje Musical Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Técnica: Siluetas (extremidades superiores Nombre y Apellido:
e inferiores –tronco)
Bloque: Reflexiones sobre la Lengua,
Grado: 5°
Leextremusitracando

¡Excelentes, que originalidad!

Amiguito y amiguita, ya que tienes tus conocimientos conceptuales y

procedimentales, compártelos con otras personas con la realización de un
taller, transfiéreles a tu familia, comunidad y amigos lo que haz aprendido.

¡Anímate, será divertido!

LECTURA PARA NIÑOS
SILUETA
Es una vista de cierto objeto o escena que
consiste en el esquema y un interior sin
rasgos distintivos, con la silueta
generalmente siendo negra. Forma que
presenta a la vista la masa de
un objeto más oscuro que el fondo sobre el
cual se proyecta. Perfil.

TEATRO DE SOMBRAS
Se conoce como teatro de sombras a
un espectáculo que consiste en la creación
de ciertos efectos ópticos. Para el desarrollo
del teatro de sombras, se necesita
una lámpara u otra fuente de iluminación y
una superficie lisa y clara (que puede ser
una pared o una pantalla).
 ARTES ESCÉNICAS
Danza: se emplea para referir un baile, es decir, justamente con el término de baile, la palabra que nos
ocupa es empleada para denominar aquel tipo de arte que se caracteriza por movilizar nuestro cuerpo al
ritmo de una música, que es la que marcará la intensidad de ese movimiento.
Cabe destacarse que la danza puede ostentar una finalidad artística, de recreación, entretenimiento o
religiosa.
Danzas tradicionales y folklóricas en este caso, bajo dicha
denominación se encuentran aquellas que son fruto de la cultura
popular de una población y que se entienden como parte fundamental
de su riqueza etnográfica.

Danzas clásicas o ballet desde tiempos inmemoriales hasta nuestros

días se practican este tipo de danzas que se identifican por el hecho de
que quienes las llevan a cabo a cabo realizan movimientos ligeros,
armoniosos y perfectamente coordinados.

Danzas modernas los jóvenes son los que practican y desarrollan este
tipo de danzas que, en muchos casos, llevan asociadas una manera de
entender la vida e incluso de vestir. Entre las mismas se encuentran el
breakdance, el popping, el funky, el jumpstyle, el moonwalk o incluso el
rock and roll

Danzas etnica se baila como expresión de feminidad, de alegría,

de identidad frente a los demás, de pertenencia a una etnia, de las
cosas que están en constante transformación.

Danza popular es la danza tradicional de los pueblos basados en

sus propias músicas y símbolo de festividades religiosas y
profanas
 FORMACIÓN ESTÉTICA APLICADA
FORMACIÓN ESTÉTICA AUDITIVA
La música es utilizada en la mayoría de las culturas en situaciones sociales concretas: En la magia, religión, fiestas, ritos,
APLICADA
trabajos, en la muerta , guerra y en el cortejo para cada cosa de estas se provee la música.
.
La cultura occidental ha creado dos situaciones extremas: El concierto en que la música solo sirve de oyente , y la
invasión musical de los espacios y ambientes públicos ,donde se ha perdido su valor significativo para convertirse en ruido
de fondo . Estos dos casos no impiden si no que realzan la relación estrecha con situaciones sociales .

Existe por lo tanto la posibilidad de usar la música como signo teatral , pues las funciones practicas (como crear el
ambiente de notar sentimientos colectivos).

En el concierto, encontramos las funciones simbólicas, por ejemplo, no es lo mismo interpretar en un concierto que en un
funeral, como no es lo mismo; si se interpreta en una representación teatral. Los griegos crearon dos mitos acerca de la
invención de la música por los dioses : Atenas inventan a música para expresar el dolor de la hermana de medusa (
expresión de sentimientos humanos ). Hermes creo la liria a partir de caparazón de una tortuga , como resonador del
mundo , como el sonido perceptible de la armonía universal .

Una clasificación de los significados de la música tendría que diferenciar entre :

Lo que alude a el espacio y al movimiento
Lo que indica objetos y sucesores en un lugar
Lo que alude al carácter , al estado de animo , a las emociones
Lo que representa y refieren una idea
Culturas ideas , es decir sus valores pueden variar de una cultura a otra
Para los occidentales los tonos agudos son claros , alegres y vitales mientras que los graves indican tristeza ocurrida.
 APRECIACIÓN

Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes.

Evalúate en función de los conocimientos que tenías antes, los que
tienes ahora y las cosas que produjiste durante los procesos y
el taller

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 CONCLUSI

El conocimiento que has adquirido es muy valioso, has aprendido cosas

extraordinarias, explotaste gran parte de tu potencial intelectual, pero aún te
queda bastantes saberes por explorar, lo positivo de todo es que nadie te podrá
arrebatar ni tú creatividad ni muchos menos tú originalidad.
Ahora comienza por poner en práctica esos conocimientos, recuerda que tú eres
es el mejor, así que compártelos a tu familia, tus vecinos y amigos.
Sé que todo lo que hiciste lo recordarás, sí cometiste un error, se también que no
lo volverás a cometer, porque recuerda que de los errores también se aprende.

MIRA LO QUE HAS CONSEGUIDO. ¡ES FANTÁSTICO!

 REFERENCIAS
Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela.
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico1.
www.cucsh1.udg.mx/sitios/blogs/bdhis/?page_id=2150.
htt://siluetashistoria.comm//David Arthur Ross (1973) The Early Career of Etienne de
Silhouette. Universidad de California, Los Ángeles.
http://definicion.de/danza/#ixzz3oBeXaTLp
http:// diseñohermeneutico.com.

http://www.Evaluacion.com/planificacion.

http://www.filomusica.com/filo45/willems

http://planiestraevaluac.blogspot.com/2012/01/planificacion-conceptos-elementos.html.
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10a.html
https://www.significados.com/lenguaje/
https://technet.microsoft.com/es-VE/library/what-is-digital-media-2.aspx
http://www.tipos.co/tipos-de-titeres
 FIN
«Los libros son, entre mis consejeros, los
que más me agradan, porque ni el temor ni
la esperanza les impiden decirme lo que
debo hacer»
Alfonso V el Magnánimo