SESIÓN 1 (AO)

1 En primer lugar vamos a presentar una imagen a nuestros

alumnos y alumnas y sobre ella, haremos una lluvia de ideas
sobre las descripciones, mediante preguntas sobre ¿Cómo
son? ¿ Cómo tienen el pelo?¿Cómo tienen los ojos? Etc.

1) Haremos entre todos/as un esquema en papel contínuo sobre cómo debemos

describir a las personas y lo pegaremos en la pared de clase.
ESTE ESQUEMA QUIEN LO USA,TODOS ¿?

SESION 2 (AAI)

1) Trabajaremos el sinfón pr. Primero, preguntaremos a los alumnos qué nos muestra
cada pictograma, luego colocaremos las palabras en sus respectivos pictogramas y
a continuación las escribirán.
 presa procesión premio

prensa primero princesa

profesora prisión proyector

primavera prohibido prismáticos

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

POR EJMPLO PUEDES DARLE LS FOTOS Y CLASIFICARLO SEGÚN SEA PR –

PL.PARA ALTERNAR MANIPULTATIVO Y ESCRITO.

2) Le daremos a nuestros alumnos sílabas en tarjetas plastificadas las cuales tienen

que ordenar para formar palabras que contengan “pr”

pro-tor-yec pris-má-cos-ti
sor-sa-pre im-pre-ra-so
ex-pri-dor-mi prin-pe-ci

SESION 3 (AO)

1) A través de una imagen en la PDI, repasaremos los artículos.

 2) Leeremos una descripción y entre todo el alumnado iremos diciendo y señalando en la
PDI los artículos.

3) Realizaremos por parejas un juego con el uso de las TIC, para ello utilizaremos los
ordenadores del aula, el cual consiste en colocar el artículo correspondiente en la
frase.
SI ESTO LO VAS A ENTREGAR, DEBES PONER LA ACTIVIDAD EN UN FOLIO.

SESION 4 (AAI)

1) Trabajaremos el sinfón “pl” para ello los alumnos tienen que rodear del siguiente
texto las palabras que tengan “pl”

“Hoy es el cumpleaños de Martina. Cumple diez años. Ha invitado a merendar a sus amigos.
Lo celebrarán en la plaza. Su mamá y papá le han regalado una pulsera de plata, sus
abuelos un vestido para ir a la playa. Todos sus amigos aplauden cuando sopla las velas y
luego comen la tarta de fresa y plátano”

2) Trabajaremos el sinfón “pl” a través del juego de las “sílabas locas” consiste en que el
alumno debe elegir con qué sinfón se escribe la palabra que aparece representada en
la imagen. Lo haremos con tarjetas que contengan palabras con pl y pr para recordar
lo trabajado en la sesión anterior.
3) Trabajaremos el sinfón “pl” a través de pictogramas, nuestros alumnos deberán
señalar según suene la palabra de la imagen.

4) Trabajaremos mediante una actividad LIM con el ordenador el sinfon “pl”

EXPLICALA…….
SESIÓN 5 ( AO)

1) Veremos un video recordatorio de las sílabas tónica y átona y la acentuación de

palabras:HACER LA FOTO DEL VIDEO PERTINETE, Y PONERLA EN UN
FOLIO
http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-
an_2010032312_9141456/falseas
2) Los alumnos/as de la clase, trabajarán un texto donde tengan que clasificar palabras
según las reglas de acentuación, nuestros alumnos/as van a trabajar la división de
palabras en sílabas y destacar la sílaba tónica
SESIÓN 6 (AO)

1) Leeremos varias descripciones de en la PDI sobre personajes famosos y el alumnado

tendrá que adivinar de qué personaje se trata ( deportistas, cantantes, actores…)
Todos estos personajes los describiremos siguendo el esquema realizado
anteriormente en clase. Cada vez que acierten les mostraremos que han acertado y le
enseñaremos la foto correspondiente a dicha descripción.
ESTO TB LO HACE CON EL PT
2) Realizaremos el juego “quien es quien” para trabajar las descripciones por parejas.

QUE HACE EL PT

SESIÓN 7(AAI)

1) Trabajaremos los sinónimos y antónimos a través de un libro móvil.

 2) Actividad para completar las oraciones con antónimos de las palabras entre
paréntesis.

¡Qué ....................... (buen) diá hace para pasear!

Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque. He .......................
(suspendido) el examen de Lengua.
Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo. Dame el .......................
(último) libro.
Deberiá s ir un poco más ....................... (rápido).
Este vestido me queda muy ....................... (estrecho). Cogieron el camino más
....................... (largo).

SESIÓN 8 (AO)

1) Cada alumno/a teniendo en cuenta el esquema elaborado entre todos y puesto en la

pared, comenzarán a hacer las descripciones de sí mismos. Primero, lo haremos en la
libreta y luego lo pasaremos a ordenador, para imprimirlo, pegarlo en una cartulina y
exponerlo en clase. Nuestros alumnos se ayudarán de pictogramas y frases cortas para
realizarlo y lo hará directamente en una cartulina.
SESIÓN 9 (AAI)
1) Vamos a repasar antonónimos con estas cartas. Los alumnos tendrán que
encontrar cada pictograma con su antónimo correspondiente

2) Realizaremos una actividad en el ordenador que consistirá en unir cada palabra

con su antónimo

SESIÓN 10 (AO)
Cada alumno/a expondrá en voz alta la descripción de sí mismo realizada en la
sesión anterior. Nuestros/as alumnos/as lo harán con frases cortas y con el apoyo
de pictogramas.