Sesión de tutoría N° 4

“Lo que me gusta y lo que no me gusta”

Dimensión : Personal
Eje temático : Actitudes favorables hacia el aprendizaje
Fecha : 24/04/2017
Presentación (10 minutos)
Motivación y Se presenta el siguiente diálogo:
exploración  Juan: Yo soy de las personas que tienen que ver y hacer las cosas para
poder aprender.
 María: Es increíble, cuando la profesora explica, le entiendo todo... Pero
cuando nos pide que leamos la separata… se me todo más complicado.
 Iván: Yo prefiero un video, ver imágenes antes que leer un libro… Así
aprendo mejor.
Indagamos opiniones mediante preguntas orientadoras como:
¿A qué se debe que una persona no tenga la misma forma para aprender?
¿Se puede decir que la forma de aprender de Juan es mejor que la de María
e Iván?
¿Se han puesto a pensar qué actividades de aprendizaje disfrutan mejor y
cuáles no?
Propósito Reconocer aquellas actividades de aprendizaje que disfrutan y las que no,
proponiendo alternativas para realizar aquellas en las que encuentran
dificultades.
Desarrollo
Información y Se explica que todos(as) tenemos preferencias por un tipo de actividad de
orientación aprendizaje y que ello va a depender del sistema de representación que
utilizamos pudiendo ser visual, auditivo o kinestésico.
Invitamos a los estudiantes a descubrir las actividades de aprendizaje que
les gusta y les ayuda a aprender mejor. Se les entrega una encuesta de 6
preguntas para que la desarrollen, (ver anexo 1).
Cuando hayan concluido se les brinda las orientaciones para que realicen la
calificación de sus respuestas.
A partir de los resultados dialogamos sobre la importancia de conocer las
actividades de aprendizaje que prefieren, pero también es necesario conocer
aquella que disfrutan menos siendo aquellas que en el cuestionario tienen
pocas elecciones. Orientamos brevemente sobre el sistema de
representación favorito; para ello, podemos apoyarnos en la siguiente
información:
Sistema de representación visual:
Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra
mente la página del libro de texto con la información que necesitamos)
podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente
que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para
absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos
ayuda, además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.
Sistema de representación auditivo:
Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo, lo
hacemos de manera secuencial y ordenada. Es fundamental en el
aprendizaje de los idiomas y, naturalmente, de la música. Los estudiantes
auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y
cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
Sistema de representación kinestésico:
Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y
movimientos o a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de
 representación kinestésico. Se emplea cuando aprendemos un deporte,
pero también para muchas otras actividades. Aprender utilizando el
sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los
otros dos sistemas: el visual y el auditivo. Los estudiantes kinestésicos
aprenden cuando hacen cosas como experimentos de laboratorio o
proyectos. El estudiante kinestésico necesita moverse. Cuando estudian
muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de
movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y
moverse.
https://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf
Cierre
Promovemos la formulación de conclusiones o podemos preguntar: ¿Qué les
gusto de la sesión?, ¿qué aprendieron con lo realizado en la sesión?, ¿qué
podemos hacer para fortalecer lo aprendido sobre la forma que les gusta
aprender?

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DIRECTORA Gabriel Apaza Mendoza
Docente Tutor
 ANEXO
MI SISTEMA DE REPRESENTACIÓN FAVORITO
1. Responde las preguntas eligiendo la opción que exprese mejor lo que haces:
Cuando estás en clase y el profesor explica algo que está escrito en la pizarra o en tu
libro, te es más fácil seguir las explicaciones:
a) Escuchando al profesor
b) Leyendo el libro o la pizarra
c) Te aburres y esperas que te den algo que hacer
2. Cuando estás en clase:
a) Te distraen los ruidos
b) Te distrae el movimiento
c) Te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas
3. Cuando te dan instrucciones:
a) Te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer
b) Te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por
escrito
c) Recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron
4. Cuando tienes que aprender algo de memoria:
a) Memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la página del libro)
b) Memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas paso a paso
c) Memorizas a partir de repasar y recuerdas una idea general mejor que los detalles
5. En clase lo que más te gusta es que:
a) Se organicen debates y que haya diálogo
b) Que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan
moverse
c) Que te den el material escrito y con fotos, diagramas
6. Marca las dos frases con las que te identifiques más:
a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.
b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien el
porqué.
c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con
alguien.
d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los
tachones y las correcciones.
e) Prefieres los chistes a los cómics.
f) Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.
Respuestas:
1.- a) auditivo b) visual c) kinestésico 2.- a) auditivo b) kinestésico c)
visual
3.- a) kinestésico b) visual c) auditivo
4.- a) visual b) auditivo c) kinestésico
5.- a) auditivo b) kinestésico c) visual
6.- a) visual; b) kinestésico; c) kinestésico; d) visual; e) auditivo f) auditivo